在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
教育程度常用語怎么說篇一
（基礎教育部分）
（1）教育普及程度
第三大項1、2014年南票區(qū)共有小學學生13738人，毛入學率100%，鞏固率100%，輟學率0%；初中學生5690人，毛入學率100%，鞏固率100 %，輟學率0 %。；高中階段毛入學率96%。
（2）教育公平推進情況 第三大項2、2010年以來建立了由教育局機關工作人員、教師、學校領導、社會愛心人士組成的關愛困難學生志愿者與困難學生結幫扶對子460個。
為了保證隨遷子女和留守兒童都能夠收到良好的教育，南票區(qū)教育局制定了《關于進一步做好進城務工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童教育工作的意見》切實加大隨遷子女和留守兒童接受義務教育工作力度，各學校制定進城務工隨遷子女和留守兒童學生檔案，教育局在經(jīng)費安排和資金調(diào)撥上對這類 1 學校給與傾斜。
由于隨遷子女和留守兒童不確定性強的特點，南票區(qū)又下發(fā)了《關于完善和補充進城務工人員隨遷子女和農(nóng)村留守兒童相關信息的通知》。要求各校要準確、實事求是地對信息進行采集，開展在校學生信息的摸排工作，將完善和補充進城務工人員隨遷子女及留守兒童相關信息工作做細做實做好，不得因此盜用公用經(jīng)費，否則將追究相關責任人的責任。
區(qū)教育局根據(jù)進城務工人員隨遷子女居住情況和轄區(qū)內(nèi)中小學校辦學條件情況，按照相對就近入學的原則，統(tǒng)籌安排進城務工人員隨遷子女到公辦學校入學，指導和督促學校認真做好接收就讀和教育教學工作。對于在劃定范圍內(nèi)公辦學校不能滿足進城務工人員隨遷子女入學要求的，應按相對就近和方便的原則在相鄰學校安排就讀。
第三大項
3、為保障適齡少年兒童平等接受義務教育,扎實推進我區(qū)義務教育均衡發(fā)展,進一步提高全區(qū)義務教育整體水平,根據(jù)《義務教育法》的有關規(guī)定和《教育部關于進一步推進義務教育均衡發(fā)展的若干意見》等文件精神，2011年3月，我區(qū)將交通閉塞，教學設施陳舊，教學資源匱乏的黃土坎鄉(xiāng)初級 2 中學、沙鍋屯鄉(xiāng)初級中學和三家子初級中學整合為南票區(qū)聯(lián)合中學。這一舉措使農(nóng)村的孩子同城鎮(zhèn)孩子一樣，享有優(yōu)質的教學資源，良好的學習環(huán)境。實現(xiàn)了全區(qū)教育資源的均衡發(fā)展。
為了進一步整合教育資源，極推進義務教育均衡發(fā)展，南票區(qū)教育局以邱皮溝小學、高橋中學、聯(lián)合中學龍頭學校建設為重點，以硬件整合為基礎，以軟件提升為關鍵，推進區(qū)域教育均衡發(fā)展。做好校長、教師尤其是骨干教師校際間交流工作，努力探索學區(qū)化管理方式，充分發(fā)揮優(yōu)質學校的輻射帶動作用，縮小乃至消除區(qū)域內(nèi)義務教育學校之間的辦學差距。加大對薄弱學校的投入力度，使農(nóng)村學校也能享受城鎮(zhèn)學校的優(yōu)質教育資源。
加快推進義務教育學校標準化建設，加大師資、辦學條件、生均公用經(jīng)費等均衡配置的力度，從2010年起，我區(qū)就啟動了學校標準化建設工程。截至2013年我區(qū)25所學校（中學9所、中心小學13所、一貫制學校3所）陸續(xù)地通過省、市標準化學校驗收。按照上級有關部門工作部署，2014年我區(qū)申報的辛甸小學、山嘴小學、北邊小學、孟屯小學、富龍山小學、虹東小學、金星屯小學、新莊子小學8所農(nóng)村村小也順利地通過了驗收檢查。我區(qū)農(nóng)村標準化學校建設工作又向前邁進了一步。
第三大項4、3 我區(qū)教育資源相對平衡，擇校的現(xiàn)象基本不存在。我們實行學區(qū)制和九年一貫對囗招生，規(guī)范招生管理。根據(jù)居民居住狀況，合理劃分學區(qū)，并按學區(qū)劃分進行招生，學生免試入學，實現(xiàn)行政了區(qū)域內(nèi)劃片招生范圍全覆蓋，保證了轄區(qū)內(nèi)所有適齡兒童少年都能就近入學。
第三大項
5、為貫徹落實《遼寧省教育廳辦公室關于開展規(guī)范中小學辦學行為減輕學生過重課業(yè)負擔工作的通知》精神，南票區(qū)教育局加大工作力度，強化責任落實，為推動和促進全市基礎教育階段辦學行為和教育教學秩序的進一步規(guī)范，全面推進素質教育，做了大量工作。
1、成立領導小組，建立學生課業(yè)負擔監(jiān)測和公告制度。
2、規(guī)范分班行為。為了保證教育資源的公平合理，本學期我區(qū)中小學新生均實行陽光分班，尤其是九龍中學、實驗中學無一人搞特殊化，杜絕了走人情、拉關系等不正常現(xiàn)象的發(fā)生。
（3）教育質量提高情況 第三大項
6、教育局每學期要求學校進行教育質量監(jiān)測，促進學生在德、智、體、美等方面健康向上發(fā)展，以 4 優(yōu)秀率和及格率作為學校學業(yè)水平評測數(shù)據(jù)，以學生綜合素質評價手冊作為評價學生發(fā)展的依據(jù)。
根據(jù)省教育廳《關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》，區(qū)教育局制定了《南票區(qū)規(guī)范中小學辦學行為工作方案》。要求學校認真執(zhí)行國家課程標準，開齊、開足、開好規(guī)定課程。教育局每學期初對所管轄學校課表逐一進行檢查，并不定期對照課表進行抽查。同時要求學校配齊體音美學科教師，有條件的學校要設專業(yè)、專職的體音美教師。
第十大項
2、從2009年開始南票區(qū)率先嘗試課程改革，以“實驗班”為試點，經(jīng)過幾年的探索與研究，摸索出了“三三六”“五步三查”等多種教學模式。邱皮溝小學、實驗小學、九龍小學、聯(lián)合學、高橋中學等多家學校先后被評為省、市課改先進學校。到2012年南票區(qū)擁有了課改名師俱樂部博客、會員博客、學校博客、學校領導與骨干教師的教育博客群，進一步擴大課程改革的研討氛圍。多次召開中小學“課程改革現(xiàn)場會”，推動課改向更高更遠發(fā)展。
加強教材建設，鼓勵學校開發(fā)多形式、多方面校本教材，區(qū)教育局每學年對校本教材進行評比，對優(yōu)秀校本教材進行表彰。
第十大項
3、為了讓學生公平享受現(xiàn)有教育資源，解決新生入學擇班、擇師的問題，各學校推行 “陽光分班”方案。這種分班方式“體現(xiàn)了陽光教育的理念，實現(xiàn)了教育資源的公平”。但這種模式所帶來的客觀現(xiàn)實是：每個班級的學生在智力水平、學習習慣、學習成績、知識能力等各個方面均存在著較大的差異。因此對學生進行因材施教、分層測試、分層評價，使不同層次的學生都能建立信心，看到希望，主動學習，形成自我發(fā)展的能力的分層教學是最有效地教學方式之一。目前我區(qū)所有學校都已實行分層次教學模式。
第十大項
5、從2010年開始我區(qū)共有4000余名學生到葫蘆山莊教育實踐基地參加社會實踐活動；九龍小學、高橋小學、高橋中學等近5000人到敬老院、社區(qū)等地參加愛老、敬老活動；九龍中學、聯(lián)合中學等學校組織學生當義務向導員；興達九年一貫制學校的學生利用假期到下五家子慘案遺址當義務講解員。
第十一大項
為了從根本上解決擇校、擇班問題，南票區(qū)教育局制定了《關于中小學招生工作管理辦法的通知》。目前所有中學實現(xiàn)初中免試入學，初中階段入學率達到100%。按學區(qū)對口招生，實行由教育局、學校、家長聯(lián)合參與的陽光分班政策。
第二十大項
從2009年以來南票區(qū)承擔了省級“高效課堂的探索”研究課題，經(jīng)過實踐檢驗，“自主、合作、探究”的教學模式使學生在學習能力、學習效率和學習效果上又有了很大的提高。2013、2014年我區(qū)的邱皮溝小學、高橋中學、實驗小學、聯(lián)合中學4所學校被評為省級課改示范校。
南票區(qū)教育局
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教育程度常用語怎么說篇二
教育程度的調(diào)查報告
在生活中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告包含標題、正文、結尾等。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編收集整理的教育程度的調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
在早期，在全國人大《義務教育法》修訂座談會上，其中有一個代表提出了將九年義務教育增至到，針對“是否應該將九年義務教育增至到12年”這個問題，我利用了國慶的假期對社會上各界人士和各個年齡階段的人士做了一個調(diào)查，以此了解社會各界對這個問題的看法。
通過訪問法，問卷法和查資料等方法
我隨機對20個不同年齡階段和不同職業(yè)的人進行了問卷調(diào)查和采訪，通過對數(shù)據(jù)的分析，得出了以下的結果：
（1）在20個人中，贊成九年義務教育的人有13人，占其中的65%；贊成十二年義務教育的有7人，占總人數(shù)的35%。明顯，在現(xiàn)代，贊成國家實行九年義務教育比贊成十二年義務教育的人要多，大多數(shù)人傾向于實行九年義務教育。
（2）對于第二個問題，只有兩個人認為國家有能力推行十二年義務教育，占10%；而有18人則認為現(xiàn)在，國家暫時還沒有能力推行十二年義務教育，占90%，由此可見，社會上大部分的人都是覺得國家在現(xiàn)在還沒有能力實行十二年義務教育。
（3）在我采訪的人中都一致認為山區(qū)人民或農(nóng)村人民會贊成九年義務教育，占100%，而在采訪當中，有一個人在回答我這個問題，說出了自己的見解：“早在1986年，我國就已頒布義務教育法，宣布實行九年制義務教育。然而，近來，圍繞義務教育的落實情況一直難以令國人滿意，特別是在農(nóng)村和山區(qū)的人民，農(nóng)民因孩子上學而不堪重負，我想，如果不是國家頒布了義務教育法，他們甚至可能根本不會讓孩子去讀書。即使想讓孩子多讀書，也可能沒有這個能力?！?/p>
（4）在我采訪的20個人在回答第四個問題中，有3人贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占15%；17人不贊成發(fā)展快的地區(qū)實行12年義務教育，而發(fā)展慢的地區(qū)實行9年義務教育，占85%。
（5）針對“認為現(xiàn)在的九年義務教育實施得是否成功”這個問題，同意與不同意的人各占一半，各占總人數(shù)的50%。
通過對20個人的問卷調(diào)查與采訪，我大致了解到，社會上大多數(shù)人都贊成推行九年義務教育。其實，早期，在國家的修訂座談會上，人大代表們都已經(jīng)否定了將現(xiàn)行的9年制義務教育延長至12年義務教育，他們都認為應該等到客觀條件成熟時再實行12年義務教育，但通過這一次的實踐，令我更加確切地了解到我們老百姓對這個切身利益的話題的真實想法和感受。
網(wǎng)絡調(diào)查報告
調(diào)查報告是人們對某一情況、事件、經(jīng)驗或問題經(jīng)過深入細致的調(diào)查研究而寫成的書面報告，它反映了人們通過調(diào)查研究找出某些事物的規(guī)律，并提出相應的措施和建議，是社會調(diào)查實踐活動的成果。學習撰寫調(diào)查報告，有助于同學們進一步認識社會，參與社會，把所學知識與社會實踐結合起來，全面提高自身素質。
怎樣撰寫調(diào)查報告
[例題]以“發(fā)揚勤儉美德，樹立正確的消費觀”為主題，以周圍學生調(diào)查對象，根據(jù)他們的生活態(tài)度和表現(xiàn)，寫一份調(diào)查報告，題目自擬。
撰寫調(diào)查報告，要做到以下幾點：
1、著力點要明確：
首先，要深入調(diào)查，占有材料。這是寫好調(diào)查報告的基礎和先決條件。為此，就應該親自了解第一手材料。既要了解“面”上的材料，又要了解“點”上的材料；既要了解正面材料，又要了解反而材料；既要了解現(xiàn)實材料，又要了解歷史材料。如上例中，同學們就要認真回顧平時手頭搜集到的有關于“勤儉是美德，是事業(yè)成功的重要因素，奢侈浪費導致事業(yè)失敗”方面的詳細資料。
其次，要認真分析，找出規(guī)律。這是調(diào)查的目的。在占有大量材料的基礎上，要“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”地總結出事物的規(guī)律。此例中，除了要有具體的事例或數(shù)據(jù)外，還要對占有的資料分門別類加以總結，如以“盲目攀比，鋪張浪費”、“勤勞節(jié)儉、合理消費”為門類加以歸納，從中找出規(guī)律性。
再次，要立場正確，觀點鮮明。調(diào)查報告要站在客觀的立場上，透過現(xiàn)象看本質，對事物作出正確的判斷和評價。如上例中，調(diào)查的目的是幫助學生樹立勤儉節(jié)約的美德，結合學生的生活實際，解決亂花錢、互相攀比、超前消費等不良習慣和問題。
最后，要概括事實，有敘有議。不能光羅列現(xiàn)象，而且要適當?shù)剡M行分析、議論，闡述觀點。如上例，在做到有事例和數(shù)據(jù)的基礎上，運用所學的社會原理進行理性分析，分析要觀點全面。
2、報告格式要規(guī)范
（1）標題。
①單標題，如上例標題可擬成：《中學生合理消費的調(diào)查報告》，以清楚交代調(diào)查的內(nèi)容。
②雙標題，可擬成《合理消費----xx中學調(diào)查報告》
③標題不用“調(diào)查報告”字樣，也可用一般文章題目形式，如可擬成《中學生應該養(yǎng)成合理消費的好習慣》。
前言：當你觀察城市的生活時不難發(fā)現(xiàn)，有很多的家長帶著自己的孩子上學，上補習班，請家教……為的就是讓自己的孩子接受更好的`教育，于是城市家長對孩子教育的重視程度不言而喻了的，然而相對于城市而言，農(nóng)村家長對待子女教育的重視程度又是怎樣的呢？為了了解這一情況，我設計了調(diào)查問卷，調(diào)查了浙江省天臺縣道士巖村的30位家長，并統(tǒng)計了數(shù)據(jù)，得以總結出情況。?
在舊社會，農(nóng)村人的心里總還存在重男輕女的觀念，認為女孩子不要接受什么教育，男孩子也只需要認識幾個字就可以了。之前很多人都認為自己的孩子也不會有多大的出息，基本上也就是呆在農(nóng)村種田！然而通過這次我的小范圍調(diào)查，并且統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，在30名的被調(diào)查人中有80%人認為在現(xiàn)在的社會自己的孩子接受教育是非常需要的！并且有53%人認為孩子接受高等教育是非常必要的，這對現(xiàn)代來說是一個非常大的進步，是能夠體現(xiàn)出中國社會文化的一個進步！?
當今社會的貧富差距很大，農(nóng)村的經(jīng)濟水平很低，農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展較落后，農(nóng)民相對較貧困。家里的收入都不高，甚至收入很低，不能支付自己家孩子的學習費用。然而在這種情況下，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍然會有53%個家長堅持會通過各種方式讓自己的孩子無論如何完成自己的學業(yè)！?
有一位被調(diào)查的家長這樣說道：“以前我基本上不去過問孩子的學習情況，然而當我這幾年在外面城里打工后，我才發(fā)現(xiàn)自己的孩子只有好還讀書才有出人頭地的機會，才不會像我一樣，只會一輩子當農(nóng)民，給人家打工”聽到這段話，我們不難意識到，有很多不同的農(nóng)村家長正在慢慢的改變舊社會的“讀書無用論”，正在走向越來越重視孩子的教育情況，開始接近關心孩子的學習、。不少家長會抽不點時間督促孩子學習，并且也會到學校了解學習生活情況！?
同時在這次的簡單調(diào)查當中，我也總結出了不少的問題，這些問題的存在也是急于等待解決的！?
調(diào)查結果顯示，仍然有27%位家長認為學習是孩子自己的事情，不關大人的事，47%位家長認為作為家長對孩子的教育是沒有影響的，也就認為不需要去管孩子的學習教育問題了！這是個很嚴重的問題，在教育這一大塊內(nèi)容中，家長的影響是很大的，家長的行為有時會直接影響到孩子的一生教育理念。同時由于很多農(nóng)村家長長年在外打工，許多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，養(yǎng)成了驕慣、放任等不良習氣。學校管不了，家中沒人管。一些孩子在學校拉幫結派，相互影響，共同逃課、鬧事。最后演變成厭學輟學。很多的學生就是因父母長年在外打工，無心學習，于是沒有接受高等教育就跟著父母外出打工。?
農(nóng)村的發(fā)展中，很容易因為經(jīng)濟的落后，形成惡性循環(huán)，因為經(jīng)濟發(fā)展落后，文化落后，教育水平低，培養(yǎng)出的人素質低，能夠建設家鄉(xiāng)的能力弱，經(jīng)濟水平就又低，文化又落后。所以歸根結底，真真正正要解決的問題就是大力推動農(nóng)村的經(jīng)濟，提高農(nóng)村的文化水平，從而使每位農(nóng)村的家長都認識到知識的重要性，教育的重要性從而重視孩子教育培養(yǎng)的程度也就自然提高！慢慢的就會形成一個較好的兩性循環(huán)。?
通過本人的這次調(diào)查，還看出有不少的家長由于考慮到自己的文化水平，時間有限，不會給自己的孩子做出簡單的輔導，也不會請家教進行輔導。少數(shù)的家長仍有讓孩子盡快增加自己家庭收入的思想，可能會讓自己的孩子前途灰暗。很多家長認為孩子能不能讀書時考其本人的，要是沒有能力讀上去的話，就出去打工。教育也因此沒有受到農(nóng)村家長的重視。?
有53%人認為自己作為家長對孩子的教育很還是非常重視的，有20%人說還是比較重視的。到底要如何提高農(nóng)村家長對子女的教育程度還是需要這個社會各個方面的努力，這方面的情況也將繼續(xù)需要關注！?
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