最新三年級起點五下英語書電子版 三年級起點英語三年級跟讀匯總(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-24 07:14:08
最新三年級起點五下英語書電子版 三年級起點英語三年級跟讀匯總(五篇)
時間:2023-05-24 07:14:08     小編:cyyllee

每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

三年級起點五下英語書電子版 三年級起點英語三年級跟讀篇一

一、語言要素

(一)詞匯

1、字母:m m n n

2、三會:nest

3、二會:home

(二)語言目標

what’s that ? it’s a nest.(三)話題呈現(xiàn):what’s that ?

(四)任務(wù)設(shè)計:what’s that ?

二、能力目標:讓學生在真實的語言環(huán)境中,通過聽、說、讀、演,小組學習,合作學習等一系列方法,能夠運用what’s that ?等句型行交際。

三、情感目標:在本課中重點培養(yǎng)學生樂于觀察周圍事物的習慣,能說出自己喜歡的動物。

四、教學重點:字母:m m n n三會單詞:nest句型:what’s that ? it’s a nest.五、教學難點:兩會單詞:home

六、教具:設(shè)計好的課件,動物圖片,單詞卡片,課文錄音。

七、學具:學生自備單詞卡片。

八、教法學法:本課重點運用情境教學法,合作學習法,游戲法

教學過程

一、熱身:老師進了教室和學生用英語打招呼,使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞和字母

(一)新字母一m m

1、老師出示monkey單詞卡片和mouse單詞卡片。

2、老師說,monkey和mouse單詞的首字母是m

3、板書新字母:用打好的四線格:m m

4、朗讀新字母:m m(老師領(lǐng)讀m m m ,big leter m.m, small leter m(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍)

5、看圖片說說字母:m ,big leter m.m, small leter m

6、書寫字母:首先看老師板書書寫,然后學生在本上寫五遍。

(二)新單詞nest

1、猜一猜游戲:老師把一些動物卡片放在一個袋子里,叫學生摸一摸,猜一猜。

2、當學生摸出來鳥巢。學生用漢語說出,老師說:nest

3、板書新單詞:用打好的四線格:nest

4、朗讀新單詞:nest(老師領(lǐng)讀:拼讀(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍)

5、看圖片說單詞:nest

6、看單詞卡片讀單詞:nest

(三)新字母二n n

1、老師出示nest單詞卡片。

2、老師說,nest 單詞的首字母是n

3、板書新字母:用打好的四線格:n n

4、朗讀新字母:n n(老師領(lǐng)讀n n,n,big leter n.n, small leter n(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍)

5、看圖片說說字母:n,big leter n.n, small leter n

6、書寫字母:首先看老師板書書寫,然后學生在本上寫五遍。

7、找搭檔游戲:老師把黑板上的單詞,字母和圖片的順序打亂,請學生快速搭配。然后說出單詞和字母。

三、新句型:

(一)新句型一what’s that ? it’s a nest.1、,老師把一個獅子圖片放在遠處問學生:what’s that ?老師用身體語言說幾遍,讓學生試回答。引出新句型:

2、板書新句型:what’s that ? it’s a nest.3、講解新句型:what’s that ?那是什么,是指遠處的東西,它的回答是:it’s a(an)+東西。例如:it’s a nest.4、認讀新句型:老師用手指著黑板認讀:

5、練習讀新句型:(齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀)

7、隨意練習:老師拿起新學的動物圖片放在遠處問:what’s that ?叫學生回答:it’s a nest.8、小組練習:兩個人一組,準備新學動物圖片,互相說新學的句型。

9、滾雪球游戲:老師拿著鳥巢的圖片放在遠處問學生,叫學生回答,之后,這個學生拿著鳥巢的圖片去找其他的人。依次越滾越多。

(二)新句型二a nest ,it’s a bird’s home.i see

1、,老師拿著鳥巢的圖片放在遠處問學生:a nest是什么?讓學生用中文回答。引出新句型:

2、板書新句型:a nest ,it’s a bird’s home.i see

3、講解新句型:a nest一個鳥巢,it’s a bird’s home,它是小鳥的家。i see,我明白了。

4、認讀新句型:老師用手指著黑板認讀:

5、練習讀新句型:(齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀)

7、隨意練習:老師拿起鳥巢圖片對學生說:a nest ,it’s a bird’s home.i see,8、小組練習:兩個人一組,準備鳥巢圖片,互相說新學的句型。

9、開火車游戲:第一個同學對說下一個同學說,然后依次進行下去。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖.2、小組討論:他們會說什么?

3、小組匯報:dad, what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .(展示一組或者兩組)。

4、看課件課文圖:打出課文內(nèi)容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文:學生自己讀一遍課文,檢查自己有沒有不認識的地方,如果有問老師。

7、小組練習課文對話:兩人一組。

8、展示表演課文:(三組,老師準備好角色頭飾或者角色卡片)

五、創(chuàng)新展示

小組活動:兩人一組,如果外邊樹上剛好有鳥巢,最好了然后用新學的句型編新句型對話表演:xx,what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .六、小結(jié)

1、首先老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內(nèi)容。學習了用英語句型:what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .3、學會了新單詞:nest

4、字母:m m n n

七、作業(yè)

聽錄音,向其他人(同學爸爸、媽媽)用英語,問一問別人那是什么。

三年級起點五下英語書電子版 三年級起點英語三年級跟讀篇二

(人教版)三年級起點英語下冊18課教學設(shè)計 lesson 18 revision 學習目標

一、語言要素(一)詞匯

能聽說讀本單元的10個單詞: father mother brother sister daughter son grandfather grandmother uncle aunt

(二)語言目標

1、this is my is my mother

2、this is my is my daughter

3、she’s my ’s my grandpa.(三)話題呈現(xiàn):fun story

(四)任務(wù)設(shè)計:fun story

二、能力目標:能聽懂、會說本單元的重點句型及主要對話this is my is my mother

2、this is my is my daughter3、she’s my ’s my grandpa.三、情感目標:在本課中重點培養(yǎng)學生樂于交流,了解介紹自己的家人。

四、教學重點: 能聽懂,會說:fun story的對話。

五、教學難點:本課的教學難點是:fun story

六、教具:設(shè)計好的課文動畫,掛圖,課文錄音。

七、學具:學生自制的單詞卡片。

八、教法學法:本課重點運用情境教學法,合作學習法。

教學過程

一、熱身:學生和老師運用英語打招呼,使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、fun story

1、導入:復習導入:設(shè)置情景:出示本單元主人公,叫學生看圖說對話。

2、展示第一幅圖:老師提問:都有誰,他們在干什么?讓我們看掛圖。引出第一幅圖內(nèi)容:hi, is my is my !

3、觀看第二幅圖:同桌討論:圖上面有誰?畫了什么?說了什么?讓學生個別回答。引出第二幅圖內(nèi)容hello!cat ,how old are you ?i’m three.4、觀看第三幅圖:學生提問:一個學生站起來,找另一個學生向他提問,他們說了什么:引出第三幅圖內(nèi)容:he’s my ’s my grandma.5、觀看第四幅圖:小組討論:他們說了什么?讓學生小組代表回答。引出第四幅圖內(nèi)容:this is my is my !she’s my ’s my brother.6、觀看第五幅圖:老師提問:他們說了什么:引出第五幅圖內(nèi)容:look!that’s my ’s my aunt.7、觀看第六幅圖學生提問:一個學生站起來,找另一個學生向他提問,他們說了什么:引出第四幅圖內(nèi)容:let’s go !one,two,three……ten,eleven little ducks!bye!

8、觀看fun story動畫。

9、學生自己朗讀fun story.10、學生分組分角色大聲朗讀fun story。

11、請部分學生到前面表演fun story。

三、let’s check

1、貼照片游戲:準備一顆家庭樹,準備grandfather grandmother father mother daughter son uncle aunt 照片,請學生按順序貼家庭樹。

2、聽錄音:學生聽錄音,完成let’s check

3、看誰做得對:學生說答案,看誰做得對。

四、let’s think

1、觀看圖思考:老師叫學生看一看,想一想,說一說。

2、叫學生,做一做,找一找,寫一寫。

五、小結(jié)

1、首先老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。

2、老師總結(jié):我們學習了fun story,let’s check和let’s think。

六、作業(yè)

聽錄音,向其他人(同學、爸爸、媽媽)講述fun story.

三年級起點五下英語書電子版 三年級起點英語三年級跟讀篇三

(人教版)三年級起點英語下冊16課教學設(shè)計 lesson 16 who’s this? who’s that ? 學習目標

一、語言要素

(一)詞匯

1、三會:grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

2、二會:who this that

(二)語言目標

who’s this? who’s that ?

(三)話題呈現(xiàn):who’s this? who’s that ?

(四)任務(wù)設(shè)計:who’s this? who’s that ?

二、能力目標:讓學生在真實的語言環(huán)境中,通過聽、說、讀、演,小組學習,合作學習等一系列方法,能夠運用who’s this? who’s that ?等句型行交際。

三、情感目標:在本課中重點培養(yǎng)學生用英語介紹自己的家人。

四、教學重點: 三會單詞:grandfather(grandpa)grandmother(grandma)句型:who’s this? who’s that ?

五、教學難點:兩會單詞:grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

六、教具:設(shè)計好的課件,圖片,照片,單詞卡片,課文錄音。

七、學具:學生自備的單詞卡片,全家福(沒有可以畫)

八、教法學法:本課重點運用情境教學法,合作學習法。表演法。

教學過程

一、熱身:老師進了教室和學生用英語打招呼,使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

1、導入:老師問:同學們你們的爸爸媽媽的爸爸媽媽是你的什么人?引出新單詞。

2、板書新單詞:用打好的四線格:grandfather(grandpa)

3、解釋:grandfather(grandpa)祖父,爺爺,外祖父,姥爺。

4、朗讀新單詞:老師領(lǐng)讀,拼讀

(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍)

5、看實物說單詞:grandfather(grandpa)

6、看圖片說單詞:grandfather(grandpa)

7、看單詞卡片讀單詞:grandfather(grandpa)

8、用同樣的方法學習grandmother(grandma)

9、貼照片游戲:準備一顆家庭樹,準備grandfather grandmother father mother daughter son 照片,請學生按順序貼家庭樹。

三、新句型

(一)新句型who’s this? this is my grandfather.1、導入:老師叫一個學生過來,拿著全家福,介紹他們,老師問:who’s this?引出新句型。

2、板書句型who’s this? this is my grandfather.3、解釋:who’s this?這是誰:this這,指近處的人或者物?;卮鹨灿胻his is my ……回答。

4、認讀新句型:who’s this? this is my grandfather.5、練習讀新句型:(齊讀—男女生對讀——分行讀—自讀)

6、隨意練習:老師看學生的照片問學生。

7、小組練習:兩個人一組,拿著全家?;ハ嘣儐枴?/p>

8、猜謎語游戲:(1)老師說:this is my father’s(mother’s)’s this ? 學生回答:this is my grandfather.(2)老師說:this is my father’s(mother’s)’s this ? 學生回答:this is my grandmother.(二)新句型who’s that ?that’s my grandmother

1、導入:老師叫一個學生過來,拿著全家福,介紹他們,老師問:who’s that?引出新句型。

2、板書句型who’s that ?that’s my grandmother.3、解釋:who’s that ?那是誰?that 那,指遠處的人和物?;卮鹩茫簍hat’s my……回答

4、認讀新句型:who’s that ?that’s my grandmother.5、練習讀新句型:(齊讀—男女生對讀——分行讀—自讀)

6、隨意練習:老師看學生的照片問學生。

7、小組練習:兩個人一組,拿著全家?;ハ嘣儐?。

8、猜謎語游戲:(1)老師說:this is my father’s(mother’s)’s that ? 學生回答:that’s my grandfather.(2)老師說:this is my father’s(mother’s)’s that ? 學生回答:that’s my grandmother.四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖

2、小組討論:他們會說什么?

3、小組匯報:look,.this is my father and this is my ’s this? this is my grand’s that ?that’s my grandmother(展示一組或者兩組)

4、看課件課文圖:打出課文內(nèi)容。

5、聽錄音跟讀。

6、學生自讀讀課文:學生自己讀一遍課文,檢查自己有沒有不認識的地方,如果有問老師。

7、小組練習課文對話:兩人一組。

8、展示表演課文:(三組)

五、創(chuàng)新展示

設(shè)置情景看照片遠近回答:老師把爺爺奶奶的照片分別放在近處和遠處,學生兩個人一組,然后用本課學過的句型,進行對話。

六、小結(jié)

1、首先老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內(nèi)容。學習了用英語句型who’s this? this is my grand’s that ?that’s my grandmother

3、學會了兩個新單詞:grandfather(grandpa)grandmother(grandma)

七、作業(yè)

聽錄音,向其他人(同學,父母)說說自己的學習內(nèi)容。

三年級起點五下英語書電子版 三年級起點英語三年級跟讀篇四

(人教版)三年級起點英語下冊8課教學設(shè)計 lesson 8 i’m in class five,grade three 學習目標

一、語言要素

(一)詞匯

1、三會:four five

2、二會:clsss grade mike what about you(二)語言目標

i’m in class four,grade three.i’m in class five,grade three.(三)話題呈現(xiàn):i’m in class four,grade three

(四)任務(wù)設(shè)計:i’m in class four,grade three

二、能力目標:讓學生在真實的語言環(huán)境中,通過聽、說、讀、演,小組學習,合作學習等一系列方法,能夠運用i’m in class four,grade three.i’m in class five,grade three.等句型行交際。

三、情感目標:在本課中重點培養(yǎng)學生運用數(shù)字進行交流。

四、教學重點: 三會單詞:four five句型:i’m in class four,grade three.i’m in class five,grade three.五、教學難點:兩會單詞:clsss grade mike what about you

六、教具:設(shè)計好的課件,數(shù)字卡片,圖片,單詞卡片,課文錄音。

七、學具:學生自備的數(shù)字卡片。

八、教法學法:本課重點運用情境教學法,合作學習法。

教學過程

一、熱身:老師進了教室和學生用英語打招呼,使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、新單詞four five

1、導入:讓學生伸出自己的手指從一數(shù)到三,然后引出四。

2、板書新單詞:用打好的四線格:four

3、朗讀新單詞:老師領(lǐng)讀,拼讀

(學生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學生讀——自讀三遍)

5、看實物說單詞:four

6、看圖片說單詞:four

7、看單詞卡片讀單詞:four

8、用同樣的方法學習five

9、手指游戲:此游戲是學習數(shù)字的所用。老師伸手指說:one two three four five,five four three two one.,one three five,two four.叫學生練習說。然后叫學生分行比賽說,看誰快。

10、聽指令做動作游戲:老師發(fā)指令,說:show me five.學生做動作。舉起五說five。老師隨便發(fā)指令,叫學生做。重點是本課的新單詞。

三、新句型

(一)新句型i’m in class four,grade about you?i’m in class five,grade three.1、導入:老師介紹自己,hello,i’m miss guan,what’s your name?然后叫學生回答,這樣問三個學生。然后老師說:i’m in class four,grade about you?引導學生回答:i’m in class five,grade three.2、板書句型i’m in class four,grade about you?i’m in class five,grade three.3、解釋幾班幾年級的表達:我們說在幾班幾年級,我們漢語說一年級一班一年級二班一年級三班,而英語要先說班后說年級。例如:class one,grade three,class two, grade three,class three,grade four,grade three,class five,grade three.。

(二)新詞組class one,grade three,class two, grade three.4、認讀新句型:首先練習class one,grade three,class two, grade three,class three,grade four,grade three,class five,grade three.(1)老師用手指著黑板認讀。(2)學生認讀。

(3)搶答游戲,以行為單位,老師發(fā)指令:說:三年級一班,三年級二班,三年級三班,三年級四班,三年級五班叫學生搶答。

5、練習讀新句型:然后認讀句型:i’m in class four,grade about you?i’m in class five,grade three.(齊讀—男女生對讀——分行讀—自讀)

6、隨意練習:老師隨意拿起一張寫有班級數(shù)字卡片對學生說。重點是本課的新單詞,然后叫學生回答。

7、小組練習:兩個人一組,拿自己的數(shù)字卡片練習說句型。重點是本課的新單詞。

8、滾雪球游戲:老師一張寫有班級數(shù)字卡片對學生說。重點用本課的新單詞,然后叫學生回答。叫學生回答,之后,這個學生拿著自己有班級數(shù)字卡片對其他學生說,依次越滾越多。說第一句,下一個同學回答,然后對下一個問,依次進行下去。

四、整體感知課文

1、看課件出示課文空圖

2、小組討論:他們會說什么?

3、認識新朋友:mike,liuyu.4、小組匯報:hello,i’m ’s your name? my name is liu yu.i’m in class four,grade about you?i’m in class five,grade three.(展示一組或者兩組)

5、看課件課文圖:打出課文內(nèi)容。

6、聽錄音跟讀。

7、學生自讀讀課文:學生自己讀一遍課文,檢查自己有沒有不認識的地方,如果有問老師。

8、小組練習課文對話:兩人一組。

9、展示表演課文:(三組)

五、創(chuàng)新展示

抽單詞說對話游戲:本游戲是用學過的單詞,練習新句型的,方法是:學生兩個人一組,抽單詞和詞組卡片,然后用學過的句型介紹自己,進行對話。

六、小結(jié)

1、首先老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。

2、然后老師用課件演示出今天學習的內(nèi)容。學習了用英語句型i’m in class four,grade three.i’m in class five,grade three.3、學會了兩個新單詞:four five

七、作業(yè)

聽錄音,向其他人(同學,爸爸、媽媽)用英語數(shù)一數(shù),然后介紹自己在哪一個班哪一個年級。

三年級起點五下英語書電子版 三年級起點英語三年級跟讀篇五

(人教版)三年級起點英語下冊30課教學設(shè)計 lesson 30 revision 學習目標

一、語言要素(一)詞匯

能聽說讀本單元的9個單詞:kangaroo lion nest owl parrot quail rooster elephant tiger

(二)語言目標

what’s this ?it’s an(a)…….’s that ? it’s a(an)…….very good.(三)話題呈現(xiàn):fun story

(四)任務(wù)設(shè)計:fun story

二、能力目標:能聽懂、會說本單元的重點句型及主要對話what’s this ?it’s an(a)…….’s that ? it’s a(an)…….very good.三、情感目標:在本課中重點培養(yǎng)學生樂于交流,說一說自己喜歡什么動物。

四、教學重點: 能聽懂,會說:fun story的對話。

五、教學難點:本課的教學難點是:fun story

六、教具:設(shè)計好的課文動畫,掛圖,課文錄音。

七、學具:學生自制的單詞卡片。

八、教法學法:本課重點運用情境教學法,合作學習法。

教學過程

一、熱身:學生和老師運用英語打招呼,使學生迅速進入到學習英語氛圍中。

二、fun story

1、導入:復習導入:設(shè)置情景:出示本單元主人公,叫學生看圖說對話。

2、展示第一幅圖:老師提問:都有誰,他們在干什么?讓我們看掛圖。引出第一幅圖內(nèi)容:good evening,boys and e.3、觀看第二幅圖:同桌討論:圖上面有誰?畫了什么?說了什么?讓學生個別回答。引出第二幅圖內(nèi)容this is bo-bo!hello!this is my parrot.i’m polly.4、觀看第三幅圖:學生提問:一個學生站起來,找另一個學生向他提問,他們說了什么:引出第三幅圖內(nèi)容:what’s this ? polly ?an elephant!

5、觀看第四幅圖:小組討論:他們說了什么?讓學生小組代表回答。引出第四幅圖內(nèi)容:what’s this ? a lioe!

6、觀看第五幅圖:老師提問:他們說了什么:引出第五幅圖內(nèi)容:what time is it ?it’s tiger time!

7、觀看第六幅圖學生提問:一個學生站起來,找另一個學生向他提問,他們說了什么:引出第四幅圖內(nèi)容:look,polly,that’s a parrot!no,no,no,i’m a parrot.8、觀看fun story動畫。

9、學生自己朗讀fun story.10、學生分組分角色大聲朗讀fun story。

11、請部分學生到前面表演fun story。

三、let’s check

1、找搭檔游戲:老師把黑板上的單詞和圖片字母大小寫的順序打亂,請學生快速搭配。然后說出單詞或者字母。

2、聽錄音:學生聽錄音,完成let’s check

3、看誰做得對:學生說答案,看誰做得對。

四、let’s think

1、觀看圖思考:老師叫學生看一看,想一想,說一說。

2、叫學生,做一做,找一找,連一連。

五、小結(jié)

1、首先老師讓學生說說這節(jié)課你學習了什么。

2、老師總結(jié):我們學習了fun story,let’s check和let’s think。

六、作業(yè)

聽錄音,向其他人(同學、爸爸、媽媽)講述fun story.

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