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三年級起點英語電子課本篇一
lesson 3 good morning 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、語言要素 詞匯
1、三會：panda bear
2、二會：good morning miss boys and girls
(一）
(二）語言目標(biāo)
1、good morning , miss morning ,boys and girls.2、morning!morning!
（三）話題呈現(xiàn)： good morning!
（四）任務(wù)設(shè)計： good morning!
二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運用
good morning , miss morning ,boys and g!morning!這些句型行交際。
三、情感目標(biāo)：在本課中重點培養(yǎng)學(xué)生樂于交流的懂禮貌。
四、教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是： 三會單詞：panda bear.句型：good morning , miss morning ,boys and g!morning!
五、教學(xué)難點：本課的教學(xué)難點是：兩會單詞：good morning miss boys and girls
六、教具：設(shè)計好的課件，動物圖片，單詞卡片，課文錄音，課文歌曲。
七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片
八、教法學(xué)法：本課重點運用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程
一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語hello打招呼，學(xué)生和老師一起唱good morning!歌曲，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。
二、新句型
（一）句型一：學(xué)習(xí)用英語說早上好：good morning!good morning!
1、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在一天中問好是不同的，早晨問好我們中國人說早晨好，或者上午好，那么英語中早晨好怎么說？
2、展示新句型： 英語中早晨好我們說good morning!回答也用good morning!
3、板書新句型：good morning!good morning!
4、解釋新句型：morning，早上，good morning!早上好。兩個人的對話，第一個人對你說good morning!那么第二個人也要用good morning!來回應(yīng)。一般來說，你對誰打招呼，后面就加上誰的名字，這樣有針對性。
二、5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀good morning!good morning!
6、練習(xí)讀新句型：good morning!good morning!（齊讀—分行讀—自讀。）
7、出示本課人物：老師出示本課的人物圖片miss liu 和 boys and girls，認(rèn)識他們，并板書。
8、解釋人物：miss，漢語意思是女士，小姐。boys，男孩們，girls 女孩們，and 和
9、認(rèn)讀本課人物名字：老師用手指著黑板認(rèn)讀miss liu 和boys and girls學(xué)生（齊讀—自讀）
10、出示新對話：老師說，i,m miss li，你早晨見到我說什么，引導(dǎo)學(xué)生說good morning , miss liu，老師回答：good morning ,boys and girls.11、板書新對話：good morning , miss morning ,boys and girls.12、朗讀新對話：（齊讀—分行讀—個人朗讀—自讀）
13、扮演對話：老師扮演miss liu叫學(xué)生來扮演boys and girls用句型good morning , miss morning ,boys and girls.14、練習(xí)提高：叫學(xué)生來扮演miss li練習(xí)對話。用句型good morning , miss morning ,boys and girls.（二）句型二：學(xué)習(xí)說口語形式morning!morning!
1、展示新句型：早上好我們還可以用口語形式morning!morning!
2、板書新句型：morning!morning!
3、解釋新句型：，就是說，第一個人用了morning!那么第二個人也可以用morning!來回答，還可以用good morning!來回答。morning!是早上好的口語形式。
5、扮演對話：叫學(xué)生來扮演li yan 和peter用句型：morning!morning!
三、學(xué)習(xí)單詞
1、出示新單詞：老師拿出熊貓的圖片。
2、中文說新單詞:讓學(xué)生用漢語告訴老師是什么。
3、英語說新單詞：老師用英語告訴學(xué)生是panda
4、板書新單詞：板書panda
5、朗讀新單詞：朗讀panda（老師領(lǐng)讀panda，p-a-n-d-a，panda 學(xué)生齊讀—男女生對讀—分行讀—找學(xué)生讀—自讀三遍）
6、用同樣的方法學(xué)習(xí)bear
7、看圖片說單詞：老師出示學(xué)過的三會單詞卡片讓學(xué)生說。
8、看單詞卡片讀單詞：老師出示單詞圖片叫學(xué)生讀。
9、玩捉人游戲：游戲規(guī)則：學(xué)生拿著新學(xué)的單詞卡片和一些學(xué)過的單詞卡片去詢問自己認(rèn)為 這個學(xué)生還不會說新學(xué)的單詞，如果這個被詢問的學(xué)生說下來了，就把卡片交給他，讓他繼續(xù)捉別人，如果這個被詢問的學(xué)生沒有說下來，就告訴他怎么念，并且讓他表演這個單詞的動作。
10、扮演動物：你可以替他們在早晨互相問候嗎？要求：讓學(xué)生拿panda 和 bear 圖片，用句型good morning ,bear!good morning ,panda!
四、整體感知課文
1、看課文聽錄音：老師叫學(xué)生看制作好的課文動畫和錄音，學(xué)生看課文動畫聽錄音。
2、看課文跟讀課文：叫學(xué)生看書，放錄音學(xué)生跟讀。
3、標(biāo)上課文順序：老師讀課文，請學(xué)生自己標(biāo)上課文的順序，用1、2、3、……
4、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。
5、找與課文相符圖：老師讀課文，老師把幾張圖片放一起，叫學(xué)生拿出與本課相符的圖片。
五、創(chuàng)新展示
現(xiàn)在你自己和同學(xué)早晨見面了，你該怎樣說，讓我們來練習(xí)吧。要求，用句型good morning!good morning!加上你同學(xué)的名字。
六、小結(jié)
1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。
2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了句型早上好good morning , miss morning ,boys and girls.還學(xué)習(xí)了兩個動物單詞，panda 和 bear
七、結(jié)束本課
播放本課的歌曲：good morning!
八、作業(yè)
聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語問早晨好，把英文歌曲唱給爸爸媽媽聽。
教學(xué)反思：通過本科的學(xué)習(xí)，學(xué)生從英語的單詞到句子的學(xué)習(xí)，可以說圓滿地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在最后的綜合語言的運用中，可以看出學(xué)生已經(jīng)掌握了本課的教學(xué)任務(wù)，完成了課堂目標(biāo)。
三年級起點英語電子課本篇二
（人教版）三年級下冊英語26課教學(xué)設(shè)計 lesson 26 what’s that ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、語言要素
（一）詞匯
1、字母：m m n n
2、三會：nest
3、二會：home
(二)語言目標(biāo)
what’s that ? it’s a nest.（三）話題呈現(xiàn)：what’s that ?
（四）任務(wù)設(shè)計：what’s that ?
二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運用what’s that ?等句型行交際。
三、情感目標(biāo)：在本課中重點培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察周圍事物的習(xí)慣，能說出自己喜歡的動物。
四、教學(xué)重點：字母：m m n n三會單詞：nest句型：what’s that ? it’s a nest.五、教學(xué)難點：兩會單詞：home
六、教具：設(shè)計好的課件，動物圖片，單詞卡片，課文錄音。
七、學(xué)具：學(xué)生自備單詞卡片。
八、教法學(xué)法：本課重點運用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法，游戲法
教學(xué)過程
一、熱身：老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。
二、新單詞和字母
（一）新字母一m m
1、老師出示monkey單詞卡片和mouse單詞卡片。
2、老師說，monkey和mouse單詞的首字母是m
3、板書新字母：用打好的四線格：m m
4、朗讀新字母：m m（老師領(lǐng)讀m m m ,big leter m.m, small leter m(學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）
5、看圖片說說字母：m ,big leter m.m, small leter m
6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學(xué)生在本上寫五遍。
（二）新單詞nest
1、猜一猜游戲：老師把一些動物卡片放在一個袋子里，叫學(xué)生摸一摸，猜一猜。
2、當(dāng)學(xué)生摸出來鳥巢。學(xué)生用漢語說出，老師說：nest
3、板書新單詞：用打好的四線格：nest
4、朗讀新單詞：nest（老師領(lǐng)讀：拼讀(學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）
5、看圖片說單詞：nest
6、看單詞卡片讀單詞：nest
（三）新字母二n n
1、老師出示nest單詞卡片。
2、老師說，nest 單詞的首字母是n
3、板書新字母：用打好的四線格：n n
4、朗讀新字母：n n（老師領(lǐng)讀n n,n,big leter n.n, small leter n(學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）
5、看圖片說說字母：n,big leter n.n, small leter n
6、書寫字母：首先看老師板書書寫，然后學(xué)生在本上寫五遍。
7、找搭檔游戲：老師把黑板上的單詞，字母和圖片的順序打亂，請學(xué)生快速搭配。然后說出單詞和字母。
三、新句型：
（一）新句型一what’s that ? it’s a nest.1、，老師把一個獅子圖片放在遠(yuǎn)處問學(xué)生：what’s that ?老師用身體語言說幾遍，讓學(xué)生試回答。引出新句型：
2、板書新句型：what’s that ? it’s a nest.3、講解新句型：what’s that ?那是什么，是指遠(yuǎn)處的東西，它的回答是：it’s a（an）+東西。例如：it’s a nest.4、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：
5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）
7、隨意練習(xí)：老師拿起新學(xué)的動物圖片放在遠(yuǎn)處問：what’s that ?叫學(xué)生回答：it’s a nest.8、小組練習(xí)：兩個人一組，準(zhǔn)備新學(xué)動物圖片，互相說新學(xué)的句型。
9、滾雪球游戲：老師拿著鳥巢的圖片放在遠(yuǎn)處問學(xué)生，叫學(xué)生回答，之后，這個學(xué)生拿著鳥巢的圖片去找其他的人。依次越滾越多。
（二）新句型二a nest ,it’s a bird’s home.i see
1、，老師拿著鳥巢的圖片放在遠(yuǎn)處問學(xué)生：a nest是什么？讓學(xué)生用中文回答。引出新句型：
2、板書新句型：a nest ,it’s a bird’s home.i see
3、講解新句型：a nest一個鳥巢，it’s a bird’s home，它是小鳥的家。i see，我明白了。
4、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀：
5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對讀—分行讀—自讀）
7、隨意練習(xí)：老師拿起鳥巢圖片對學(xué)生說：a nest ,it’s a bird’s home.i see，8、小組練習(xí)：兩個人一組，準(zhǔn)備鳥巢圖片，互相說新學(xué)的句型。
9、開火車游戲：第一個同學(xué)對說下一個同學(xué)說，然后依次進(jìn)行下去。
四、整體感知課文
1、看課件出示課文空圖.2、小組討論：他們會說什么？
3、小組匯報：dad, what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .(展示一組或者兩組）。
4、看課件課文圖：打出課文內(nèi)容。
5、聽錄音跟讀。
6、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。
7、小組練習(xí)課文對話：兩人一組。
8、展示表演課文：（三組，老師準(zhǔn)備好角色頭飾或者角色卡片）
五、創(chuàng)新展示
小組活動：兩人一組，如果外邊樹上剛好有鳥巢，最好了然后用新學(xué)的句型編新句型對話表演：xx,what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .六、小結(jié)
1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。
2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語句型：what’s that ? it’s a nest.a nest?yes,it’s a bird’s home.i .3、學(xué)會了新單詞：nest
4、字母：m m n n
七、作業(yè)
聽錄音，向其他人（同學(xué)爸爸、媽媽）用英語，問一問別人那是什么。
三年級起點英語電子課本篇三
（人教版）三年級起點英語下冊16課教學(xué)設(shè)計 lesson 16 who’s this? who’s that ? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、語言要素
（一）詞匯
1、三會：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）
2、二會：who this that
(二)語言目標(biāo)
who’s this? who’s that ?
（三）話題呈現(xiàn)：who’s this? who’s that ?
（四）任務(wù)設(shè)計：who’s this? who’s that ?
二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運用who’s this? who’s that ?等句型行交際。
三、情感目標(biāo)：在本課中重點培養(yǎng)學(xué)生用英語介紹自己的家人。
四、教學(xué)重點： 三會單詞：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）句型：who’s this? who’s that ?
五、教學(xué)難點：兩會單詞：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）
六、教具：設(shè)計好的課件，圖片，照片，單詞卡片，課文錄音。
七、學(xué)具：學(xué)生自備的單詞卡片,全家福(沒有可以畫)
八、教法學(xué)法：本課重點運用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。表演法。
教學(xué)過程
一、熱身:老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。
二、新單詞grandfather（grandpa）grandmother（grandma）
1、導(dǎo)入：老師問：同學(xué)們你們的爸爸媽媽的爸爸媽媽是你的什么人？引出新單詞。
2、板書新單詞：用打好的四線格：grandfather（grandpa）
3、解釋：grandfather（grandpa）祖父，爺爺，外祖父，姥爺。
4、朗讀新單詞：老師領(lǐng)讀，拼讀
(學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）
5、看實物說單詞：grandfather（grandpa）
6、看圖片說單詞：grandfather（grandpa）
7、看單詞卡片讀單詞：grandfather（grandpa）
8、用同樣的方法學(xué)習(xí)grandmother（grandma）
9、貼照片游戲：準(zhǔn)備一顆家庭樹，準(zhǔn)備grandfather grandmother father mother daughter son 照片，請學(xué)生按順序貼家庭樹。
三、新句型
（一）新句型who’s this? this is my grandfather.1、導(dǎo)入：老師叫一個學(xué)生過來，拿著全家福，介紹他們，老師問：who’s this?引出新句型。
2、板書句型who’s this? this is my grandfather.3、解釋：who’s this?這是誰：this這，指近處的人或者物。回答也用this is my ……回答。
4、認(rèn)讀新句型：who’s this? this is my grandfather.5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對讀——分行讀—自讀）
6、隨意練習(xí)：老師看學(xué)生的照片問學(xué)生。
7、小組練習(xí)：兩個人一組，拿著全家福互相詢問。
8、猜謎語游戲：（1）老師說：this is my father’s(mother’s)’s this ? 學(xué)生回答：this is my grandfather.（2）老師說：this is my father’s(mother’s)’s this ? 學(xué)生回答：this is my grandmother.（二）新句型who’s that ?that’s my grandmother
1、導(dǎo)入：老師叫一個學(xué)生過來，拿著全家福，介紹他們，老師問：who’s that?引出新句型。
2、板書句型who’s that ?that’s my grandmother.3、解釋：who’s that ?那是誰？that 那，指遠(yuǎn)處的人和物。回答用：that’s my……回答
4、認(rèn)讀新句型：who’s that ?that’s my grandmother.5、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對讀——分行讀—自讀）
6、隨意練習(xí)：老師看學(xué)生的照片問學(xué)生。
7、小組練習(xí)：兩個人一組，拿著全家?；ハ嘣儐?。
8、猜謎語游戲：(1)老師說：this is my father’s(mother’s)’s that ? 學(xué)生回答：that’s my grandfather.(2)老師說：this is my father’s(mother’s)’s that ? 學(xué)生回答：that’s my grandmother.四、整體感知課文
1、看課件出示課文空圖
2、小組討論：他們會說什么？
3、小組匯報：look,.this is my father and this is my ’s this? this is my grand’s that ?that’s my grandmother(展示一組或者兩組）
4、看課件課文圖：打出課文內(nèi)容。
5、聽錄音跟讀。
6、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。
7、小組練習(xí)課文對話：兩人一組。
8、展示表演課文：（三組）
五、創(chuàng)新展示
設(shè)置情景看照片遠(yuǎn)近回答：老師把爺爺奶奶的照片分別放在近處和遠(yuǎn)處，學(xué)生兩個人一組，然后用本課學(xué)過的句型，進(jìn)行對話。
六、小結(jié)
1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。
2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語句型who’s this? this is my grand’s that ?that’s my grandmother
3、學(xué)會了兩個新單詞：grandfather（grandpa）grandmother（grandma）
七、作業(yè)
聽錄音，向其他人（同學(xué)，父母）說說自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三年級起點英語電子課本篇四
（人教版）三年級起點英語下冊18課教學(xué)設(shè)計 lesson 18 revision 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、語言要素(一）詞匯
能聽說讀本單元的10個單詞： father mother brother sister daughter son grandfather grandmother uncle aunt
（二）語言目標(biāo)
1、this is my is my mother
2、this is my is my daughter
3、she’s my ’s my grandpa.（三）話題呈現(xiàn)：fun story
（四）任務(wù)設(shè)計：fun story
二、能力目標(biāo)：能聽懂、會說本單元的重點句型及主要對話this is my is my mother
2、this is my is my daughter3、she’s my ’s my grandpa.三、情感目標(biāo)：在本課中重點培養(yǎng)學(xué)生樂于交流,了解介紹自己的家人。
四、教學(xué)重點： 能聽懂，會說：fun story的對話。
五、教學(xué)難點：本課的教學(xué)難點是：fun story
六、教具：設(shè)計好的課文動畫，掛圖，課文錄音。
七、學(xué)具：學(xué)生自制的單詞卡片。
八、教法學(xué)法：本課重點運用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程
一、熱身：學(xué)生和老師運用英語打招呼，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。
二、fun story
1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：設(shè)置情景：出示本單元主人公，叫學(xué)生看圖說對話。
2、展示第一幅圖：老師提問：都有誰，他們在干什么？讓我們看掛圖。引出第一幅圖內(nèi)容：hi, is my is my !
3、觀看第二幅圖：同桌討論：圖上面有誰？畫了什么？說了什么？讓學(xué)生個別回答。引出第二幅圖內(nèi)容hello!cat ,how old are you ?i’m three.4、觀看第三幅圖：學(xué)生提問：一個學(xué)生站起來，找另一個學(xué)生向他提問，他們說了什么：引出第三幅圖內(nèi)容：he’s my ’s my grandma.5、觀看第四幅圖：小組討論：他們說了什么？讓學(xué)生小組代表回答。引出第四幅圖內(nèi)容：this is my is my ！she’s my ’s my brother.6、觀看第五幅圖：老師提問：他們說了什么：引出第五幅圖內(nèi)容：look!that’s my ’s my aunt.7、觀看第六幅圖學(xué)生提問：一個學(xué)生站起來，找另一個學(xué)生向他提問，他們說了什么：引出第四幅圖內(nèi)容：let’s go !one,two,three……ten,eleven little ducks!bye!
8、觀看fun story動畫。
9、學(xué)生自己朗讀fun story.10、學(xué)生分組分角色大聲朗讀fun story。
11、請部分學(xué)生到前面表演fun story。
三、let’s check
1、貼照片游戲：準(zhǔn)備一顆家庭樹，準(zhǔn)備grandfather grandmother father mother daughter son uncle aunt 照片，請學(xué)生按順序貼家庭樹。
2、聽錄音：學(xué)生聽錄音，完成let’s check
3、看誰做得對：學(xué)生說答案，看誰做得對。
四、let’s think
1、觀看圖思考：老師叫學(xué)生看一看，想一想，說一說。
2、叫學(xué)生，做一做，找一找，寫一寫。
五、小結(jié)
1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。
2、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了fun story，let’s check和let’s think。
六、作業(yè)
聽錄音，向其他人（同學(xué)、爸爸、媽媽）講述fun story.
三年級起點英語電子課本篇五
三年級起點英語下冊三課教學(xué)設(shè)計 lesson 3 what’s in my bag? 學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、語言要素
（一）詞匯
1、三會：chinese book english book
2、二會：what’s in an(二)語言目標(biāo)
1、what’s in my bag? a chinese book
2、what’s in my bag? an english book
3、what’s in my bag? a chinese book and an english book
（三）話題呈現(xiàn)：what’s in my bag?
（四）任務(wù)設(shè)計：what’s in my bag?
二、能力目標(biāo)：讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中，通過聽、說、讀、演，小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)等一系列方法，能夠運用what’s in my bag? a chinese book等句型行交際。
三、情感目標(biāo)：在本課中重點培養(yǎng)學(xué)生樂于交流,喜歡自己的學(xué)具。
四、教學(xué)重點：本課教學(xué)重點是： 三會單詞：chinese book english book 句型：what’s in my bag? a chinese book
五、教學(xué)難點：兩會單詞：what’s in an
六、教具：設(shè)計好的課件，書包，實物文具，文具圖片，單詞卡片，課文錄音。
七、學(xué)具：學(xué)生自備的學(xué)習(xí)用具，文具。
八、教法學(xué)法：本課重點運用情境教學(xué)法，合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程
一、熱身： 老師進(jìn)了教室和學(xué)生用英語打招呼，使學(xué)生迅速進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語氛圍中。
二、新單詞
（一）新單詞一chinese book
1、老師讓學(xué)生說一說自己有什么新的用品，用句型：i have a new…… 2如果學(xué)生拿出了新語文書，老師就此說： i have a new chinese book.3、板書新單詞：用打好的四線格：chinese book
4、朗讀新單詞：chinese book（老師領(lǐng)讀 拼讀chinese book，(學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）
5、看實物說單詞：chinese book，a chinese book
6、看圖片說單詞：chinese book ,a chinese book
7、看單詞卡片讀單詞：chinese book , a chinese book
8、看課件說韻文： chinese book，chinese book，a chinese book，9、小組練習(xí)韻文：四個人一組來練習(xí)說韻文
10、小組展示:搶椅子游戲：老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做三個人，四個人一組，說一遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學(xué)看圖片說單詞。（三組）
（二）新單詞二english book
1、老師讓學(xué)生繼續(xù)說一說自己有什么新的用品，用句型：i have a new…… 2如果學(xué)生拿出了新英語書，老師就此說： i have a new english book.3、板書新單詞：用打好的四線格：chinese book
4、朗讀新單詞：english book（老師領(lǐng)讀 拼讀english book，(學(xué)生齊讀——男女生對讀——分行讀——找學(xué)生讀——自讀三遍）
5、看實物說單詞：english book，an english book.老師說一下a和an的用法。
6、看圖片說單詞：english book , an english book
7、看單詞卡片讀單詞：an english book , an english book
8、看課件說韻文：學(xué)生和老師一起看課件說韻文：english book，english book，an english book，9、小組練習(xí)韻文：四個人一組來練習(xí)說韻文
10、小組展示:搶椅子游戲：老師在前邊放一把椅子，一把椅子上只可以做三個人，四個人一組，說一遍韻文，開始搶椅子，搶不到的同學(xué)看圖片說單詞。（三組）
三、新句型
1、老師說;this is my ,what’s in my bag?（猜一猜，我的書包里有什么)老師書包里提前放好an english book 和chinese book。
2、學(xué)生用英語說自己摸出來的東西。
4、板書句型what’s in my bag? 在我的書包里有什么？in ,在……里他的回答是：a chinese book或者an english book，或者a chinese book and an english book
5、認(rèn)讀新句型：老師用手指著黑板認(rèn)讀： what’s in my bag? a chinese book what’s in my bag? an english book what’s in my bag? a chinese book and an english book
6、練習(xí)讀新句型：（齊讀—男女生對讀分行讀—自讀）
7、小組練習(xí)：兩個人一組，互相說說自己的書。
8、猜一猜游戲：學(xué)生把東西放在書包里，蒙上學(xué)生的眼睛。一個人問，然后一個學(xué)生猜： guess,what’s in my bag ？等。
四、整體感知課文
1、看課件出示課文空圖
2、小組討論：他們會說什么？
3、小組匯報：hi , gaowei , guess, what’s in my bag?books? yes,look!a chinese book and an english book(展示一組或者兩組）
4、看課件課文圖：打出課文內(nèi)容。
5、聽錄音跟讀
6、學(xué)生自讀讀課文：學(xué)生自己讀一遍課文，檢查自己有沒有不認(rèn)識的地方，如果有問老師。
7、小組練習(xí)課文對話：兩人一組。
8、展示表演課文：（三組）
五、創(chuàng)新展示
小組活動:兩人一組，把自己書包里的新書或者其他學(xué)習(xí)用品給你的同學(xué)看，用句型hi , gaowei , guess, what’s in my bag?books?yes,look!a chinese book and an english book.或者猜其他東西。
六、小結(jié)
1、首先老師讓學(xué)生說說這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么。
2、然后老師用課件演示出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)了用英語句型hi , gaowei , guess, what’s in my bag?books? yes,look!a chinese book and an english book
3、學(xué)會了兩個新單詞：chinese book english book
七、作業(yè)
聽錄音，向其他人（同學(xué)，爸爸、媽媽）用英語說一說自己的新課本。
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