時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。
九年級英語計劃表篇一
寓德育于各科教學(xué)的內(nèi)容和過程之中,是每一個教師的職責(zé)。“教書”“育人”兩者同等重要。忽視其中的任何一部分都是教師的失職。因此,作為英語教師,除了完成正常的教學(xué)任務(wù)之外，還要在教學(xué)中實(shí)施育人的目的，尤其是畢業(yè)班的德育教育更為重要。以下是我本學(xué)期的在英語教學(xué)中的德育滲透計劃：
一、采用多種活動形式滲透。
1、組織學(xué)生合作
在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂。教師在教學(xué)過程中,應(yīng)采取靈活多樣的教學(xué)形式,適宜、適時、適度地對學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念,學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正,既要對別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一。
2、創(chuàng)設(shè)情境活動。
道德知識、觀念、規(guī)范是抽象的,必須以兒童所喜聞樂見的形式呈現(xiàn),才能為兒童所接受。教學(xué)中,我們要創(chuàng)設(shè)有移情效應(yīng)的氣氛,理想的或沖突的,富有趣味性的道德情境。游戲是學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方式,這種帶有“玩”的色彩而又與學(xué)習(xí)內(nèi)容配合的活動方式,對培養(yǎng)學(xué)生的情感,讓學(xué)生體驗集體生活的樂趣,理解規(guī)則,學(xué)習(xí)科學(xué)知識等是
很有用的。試想當(dāng)學(xué)生學(xué)會了單詞,來走“單詞迷宮”,最后同桌二人齊心協(xié)力走出“迷宮”的游戲活動,會給學(xué)生帶來多大的精神財富。
二、找準(zhǔn)機(jī)會滲透。
在英語教學(xué)中,滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強(qiáng),都不能起到積極的促進(jìn)作用,相反有可能產(chǎn)生消極效應(yīng),使學(xué)生產(chǎn)生反感。因此空洞、牽強(qiáng)的說教是必須要杜絕的。課堂上,教師要做個“有心人”,關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,找準(zhǔn)機(jī)會,適時、適度地進(jìn)行德育教育,讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶,從而內(nèi)化為自己的道德意識。
三、將德育工作滲透到日常學(xué)習(xí)生活中。
德育強(qiáng)調(diào):德育應(yīng)促進(jìn)學(xué)生感性生命的自我生成,它所努力實(shí)踐著的是讓學(xué)生在自己親身參與的生活與實(shí)踐活動中感受、體驗、辨別、生成,這種精神的生成與建構(gòu)只有讓學(xué)生經(jīng)歷了體驗、感悟的過程后才能實(shí)現(xiàn)。因此在英語教學(xué)中,進(jìn)行德育教育不能將教育僅僅停留在課堂所創(chuàng)設(shè)的各種學(xué)習(xí)活動,而要將課堂上的德育內(nèi)容擴(kuò)展到學(xué)生的其它生活空間,讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的特定情境中進(jìn)入德育實(shí)踐探索,使教育具有針對性,使情感體驗達(dá)到最優(yōu)化。例如當(dāng)學(xué)生了解了文化“mother’s day”,我結(jié)合let’s make要求學(xué)生制作一張卡片,回家送給媽媽,并對媽媽說“i love you, mother’s day?！币源藖肀磉_(dá)對母親的愛。
九年級英語計劃表篇二
2009——2010學(xué)第二學(xué)期
（英語）教學(xué)工作計劃
年級九姓名 _馬海燕
一、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：
1．鞏固加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系，將所學(xué)的知識系統(tǒng)化，九年級英語計劃。
2．應(yīng)用所學(xué)的知識解決簡單的問題，總結(jié)解決問題的策略，并嘗試提出新問題。
3．回顧學(xué)習(xí)過程及解決問題的過程，逐步養(yǎng)成整理回顧和反思的習(xí)慣。
4．體會知識與生活之間的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，體會數(shù)學(xué)的魅力。
5．與同伴交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與自己的不足，形成實(shí)事求是和敢于質(zhì)疑的態(tài)度，發(fā)展自信心和克服困難的意志。
二、對學(xué)生、教材等情況的分析：
（一）學(xué)情分析：
1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識分析：經(jīng)過九年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對英語都較感興趣。
2.學(xué)生的基本技能分析：通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語字寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因為教材銜接有問題，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
3.學(xué)生的思想狀況分析：從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。另外，本班學(xué)生男生比例較大，比較好動，靜不下心。本學(xué)期需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面多化力氣，力求改善。
（二）教材分析：
一.教材分析
本冊教材共分11個模塊，內(nèi)含1個期末復(fù)習(xí)模塊。每個模塊共分2個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊的語言知識，第二單元提供若干任務(wù)性練習(xí)。包括一首歌或一首小詩的拓展。
二．強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
本冊的重點(diǎn)為module 1 i want a hot dog, 2 we are going to have a 4 i am making daming’s birthday 7 shenzhou v flew into 10 we are going to speak chinese.三．強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)
本冊的難點(diǎn)為module 1 i want a hot dog, 2 we are going to have a 4 i am making daming’s birthday 7 shenzhou v flew into 10 we are going to speak chinese.四． 突破重難點(diǎn)的方法
1.復(fù)習(xí)、鞏固并掌握小學(xué)英語日常交際用語中最常用的詞匯及用語,進(jìn)一步培養(yǎng)并發(fā)展聽、說、口頭交際能力.擴(kuò)大聽與讀的輸入量,加強(qiáng)聽、讀能力的培養(yǎng).同時注意筆頭能力的培養(yǎng).2.切實(shí)打好語音語調(diào)基礎(chǔ),熟練掌握單詞的基本讀音規(guī)則,發(fā)展單詞的拼讀能力、直呼能力以及英語的朗讀技巧.3.適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量.在大量語言實(shí)踐及感知的基礎(chǔ)上,力爭做到所學(xué)知識的系統(tǒng)化、條理化.五． 雙基步驟方法與要求
方法：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的掌握。采取各種方法是同學(xué)們熟練掌握雙基。
要求：學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，工作計劃《九年級英語計劃》。
三、提出改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn)，整體考慮知識與能力，情感與態(tài)度，過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講，教師盡量少講精講。
2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。
3、要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實(shí)效。
4、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過新聞記者學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。用好例文，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和英語學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。
四、實(shí)驗課題：（教研課題的確定及實(shí)施方法）
1、《小學(xué)英語語音問題及解決策略》
2、課題的確定：
在實(shí)際的教學(xué)過程中由于沒有進(jìn)行語音入門，給英語學(xué)習(xí)帶來了一系列的弊端：
1.用漢字或漢語拼音粗略辨析讀音。
2.造成識記單詞的障礙。
3.妨礙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣地保持，阻礙他們自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
3、實(shí)施方法：
（1）調(diào)查法：通過對教育工作者、學(xué)生的調(diào)查，了解各方面的教育需求，了解開展實(shí)驗所必備的條件。
（2）觀察法：選擇典型案例，跟蹤觀察，根據(jù)觀察結(jié)果及時調(diào)整，優(yōu)化操作策略。
（3）經(jīng)驗總結(jié)法：匯總材料，進(jìn)行分析和綜合，撰寫研究報告。本課題是應(yīng)用研究課題，其進(jìn)程為：研究——實(shí)踐——改進(jìn)——提高，良性循環(huán)，不斷完善。
五、教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動的安排
1、能夠主動開發(fā)、廣泛利用英語課程資源。認(rèn)真?zhèn)湔n，加強(qiáng)集體備課，教研活動，多聽課，并向有經(jīng)驗的老師多請教。
2、積極參加“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)活動”，認(rèn)真學(xué)模，舉一反三，提高課堂效率。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多讀與教學(xué)有關(guān)的資料，寫好心得與體會。加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，更好的服務(wù)于語文教學(xué)。
4、教學(xué)中實(shí)行1加1幫扶活動，優(yōu)秀生幫助學(xué)困生，注意對學(xué)生的培優(yōu)補(bǔ)差。
能夠主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源。
5、為了進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)加強(qiáng)素質(zhì)教育，依據(jù)齊河縣中小學(xué)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)”的基本要求，精心備課——認(rèn)真上課---及時反思。
能夠聽、說、讀、寫71個單詞或短語以及10組句子和7個單句。
能夠聽、說、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句。
能夠再聽、說、認(rèn)讀16個單詞。
能學(xué)會1個小制作。
能學(xué)會1個小制作。
能唱8首歌曲。
能唱6首歌曲。
能聽懂、說唱8首歌謠。
能聽懂、說唱6首歌謠。
能完成6個自我評價活動。
能完成4個自我評價活動。
能理解6個幽默小故事。
能理解6個幽默小故事。
能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
能了解6項簡單的中西方文化生活知識。
九年級英語計劃表篇三
九年級英語學(xué)科計劃
丁云玉
一、工作思想：
以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識、教科研意識、合作意識，充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用。以新課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校九年級英語教研組教研工作水平；加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》并結(jié)合實(shí)際的課堂教學(xué)做好本年級備課組的教學(xué)案的編寫、討論和實(shí)施工作。
二、工作重點(diǎn)：
全面執(zhí)行學(xué)校關(guān)于教育教學(xué)的各項要求，學(xué)理念、練內(nèi)功、求探索，更新教育觀念，以質(zhì)量為中心，全面穩(wěn)步地提高九年級英語教學(xué)質(zhì)量。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
本期教材內(nèi)容還剩4兩個單元，復(fù)習(xí)任務(wù)也較重，從七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（15單元）共計61單元的內(nèi)容；需要掌握詞匯1600個；需要掌握語法有名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等23項；需要掌握交際用語包括問候、介紹、告別、感謝、道歉、邀請、請求允許、祝愿和祝賀、提供幫助、約會、就餐、就醫(yī)、購物、問路、談?wù)撎鞖?、語言交際困難、提醒注意、勸告、建 1
議等20個類別；會表達(dá)的話題有個人情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日常活動、學(xué)校生活、興趣與愛好、個人情感、人際關(guān)系、計劃與愿望、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康等13個項目。
四、具體工作：
（一）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)
1、通過學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求。關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，以提高課堂教學(xué)效率。
2、全體英語老師要通過書籍、網(wǎng)絡(luò)等各種信息方式進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。不斷反思、探索、提高自身素質(zhì)。
（二）狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)，深化教育教學(xué)改革
1、進(jìn)一步抓好“教學(xué)常規(guī)”的學(xué)習(xí)和實(shí)施工作，使教研、備課活動制度化。
2、加深、加強(qiáng)集體備課。每周至少活動一次，每次有中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實(shí)解決教學(xué)中的一些實(shí)際問題。
3、加強(qiáng)組內(nèi)成員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極開展組內(nèi)成員聽課制度。
（三）高度有效的發(fā)揮教學(xué)案的作用
1、根據(jù)備課組制定的備課計劃表，將各備課任務(wù)分配到具體人負(fù)責(zé)，各具體負(fù)責(zé)人須及時編寫出有質(zhì)量的電子備課稿供組內(nèi)研究討論并實(shí)施。
2、組內(nèi)加強(qiáng)教學(xué)案的討論及有效的實(shí)施和利用，要特別讓教學(xué)案重精心設(shè)計的習(xí)題發(fā)揮作用，進(jìn)一步提高全年級的英語素質(zhì)。
3、加強(qiáng)對初三尤其是中考有關(guān)習(xí)題的歸納、積累，擴(kuò)大資源庫容量。
（四）進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷深化教學(xué)改革。
(1)繼續(xù)在備好課、上好課、抓好學(xué)生作業(yè),批改好作業(yè)上下功夫,自加壓力,精益求精,每位教師要努力提高自己研究教材的水平及能力。多元智能平時在教案中要有所體現(xiàn),要突出教案是如何圍繞多元智能。
(2)備課組在本學(xué)期中要狠抓工作重點(diǎn),要有抓手,要切實(shí)做好活動的正常開展和資料的及時整理工作,要有創(chuàng)新意識。備課組每兩周一次開展活動,集思廣益,商討教學(xué)方法,探討處理教學(xué)內(nèi)容
(3)抓實(shí)日常教學(xué)工作,注重平時的知識積累。
(4)注重聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練。
(5)從發(fā)展的眼光堅持搞好九年級英語教學(xué)工作,研究教材、教法、學(xué)法,以學(xué)生為本,扎扎實(shí)實(shí)搞好英語教學(xué)工作。
(6)滲入理解與情感教育,注重研究后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,使后進(jìn)生樹立信心,有明顯進(jìn)步。
(7)搞好考試后的質(zhì)量分析,認(rèn)真查找原因,尋求對策,為提升教學(xué)質(zhì)量,踏踏實(shí)實(shí)做好一切工作。
（五）做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作
九年級是關(guān)鍵的一年，學(xué)生面臨升學(xué)的壓力。家長和社會都比較
關(guān)注，在做好提優(yōu)輔導(dǎo)工作的同時，對英語學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生也不能放棄，確保他們能順利地畢業(yè)。
2013年3月
九年級英語計劃表篇四
初三授課計劃（英語）
工作要點(diǎn)：
1.強(qiáng)化備課組活動：本學(xué)期認(rèn)真開展集體備課工作，在主備人開始備課之前，組內(nèi)先進(jìn)行重點(diǎn)難點(diǎn)的討論和分析，然后主備人寫出較詳細(xì)的導(dǎo)案，并布置每節(jié)課時的分層作業(yè)。其余老師結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)改動，課后撰寫教學(xué)后記。最后備課組要在一單元上完后進(jìn)行課后反思。
2.開展“幫扶”和“輔導(dǎo)”：針對我校開展的幫扶工作，對自己幫扶的對象進(jìn)行全面的研究，找出幫扶對象的弱點(diǎn)，有針對性的幫扶。利用一切可利用的時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)和作業(yè)指導(dǎo)，尤其對后進(jìn)生做好補(bǔ)缺補(bǔ)差和增強(qiáng)作業(yè)的面批機(jī)會。切實(shí)抓好減負(fù)增效的工作。
3.組織組內(nèi)老師積極開展組內(nèi)的聽課、評課活動，力爭通過這些活動的開展，提高教師的教學(xué)基本功和教學(xué)能力。
指導(dǎo)思想：
積極貫徹學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)精神，以高校教學(xué)為推動教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，以課堂教學(xué)改進(jìn)為抓手，積極探索分層教學(xué)和個性化教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)課堂效益，以夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高教學(xué)成績?yōu)楣ぷ鞯闹攸c(diǎn)。
教學(xué)進(jìn)度安排：
1.暑假假期加課內(nèi)容：
完成初三上冊1-3 模塊的教學(xué)內(nèi)容。
2.開學(xué)第一學(xué)期：
前十周完成初三上冊4-8模塊的教學(xué)內(nèi)容，期中第一周進(jìn)行開學(xué)檢測，第六周完成月測，并做檢測分析。第十周完成期中檢測，檢測內(nèi)容包括初三上冊1-6模塊的內(nèi)容。
后九周完成初三上冊9-12模塊的教學(xué)內(nèi)容。其中在十五周完成月測，十九周完成期末檢測，并做檢測分析。十七和十八周完成期末復(fù)習(xí)。
3.寒假加課：
完成初三下冊1-3模塊的教學(xué)內(nèi)容，并檢測。
4.初三第二學(xué)期：
上半學(xué)期1-10周完成教材的4-10模塊的教學(xué)內(nèi)容，第五周進(jìn)行月測，第十周進(jìn)行期中檢測。
下半學(xué)期11-14周完成第一輪的語法和詞匯的復(fù)習(xí)。15-18周完成第二輪的初三總復(fù)習(xí)的講解，并查缺補(bǔ)漏。后期進(jìn)行兩次模擬考試。
九年級英語計劃表篇五
2011-2012學(xué)年第一學(xué)期九年級英語教學(xué)計劃紅江小學(xué) 何彥軍
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高，能熱愛自己的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材非常注重話題，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。
課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)生情況分析
基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，閱讀理解題得分率往往只有60%左右，完形填空、補(bǔ)全對話得分率較低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較主動，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文但刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)仍需培養(yǎng)，少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)興趣急待提高。
四、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。
為實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。
（1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。
嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
（2）采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：
（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
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