在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
正人先正己?jiǎn)⑹酒?/h3>
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好。
“治人者必先自治、責(zé)人者必先自責(zé)、成人者必先自成?！?這段話是幾百年前明代政治家錢琦所說(shuō)的，但是我想它內(nèi)在蘊(yùn)含的樸素哲理，對(duì)今天的我們?nèi)杂猩羁痰囊饬x。這就是今天我要給大家講的，以心為鏡，鑒己正人，正人先正己，正己先正心。
回溯歷史，凡是取得了重大成就的思想家、政治家、軍事家、科學(xué)家，無(wú)一例外地均是以修身為根本，提高自我修養(yǎng)與道德品格，甚至是“一日三省”，以史為鑒，以人為鏡，查找自己的不足。他們從身邊點(diǎn)滴的小事做起，認(rèn)為欲成大事，必先安頓自身，還發(fā)出過(guò)“一屋不掃，何以安天下”的感慨。
隨著中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，九十七年來(lái)，革命先輩以身作則，帶動(dòng)廣大黨員群眾的事跡就更是數(shù)不勝數(shù)了，毛澤東穿著打補(bǔ)丁的睡衣，自身先做到樸素，才能帶領(lǐng)全國(guó)人民在艱苦環(huán)境里緊衣縮食地跟黨走；《朱德的扁擔(dān)》這個(gè)故事，每個(gè)人都耳熟能詳，作為解放軍的總司令，他真正做到以勞動(dòng)為榮，帶動(dòng)了全黨全軍的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)……
憶往昔，看今朝，進(jìn)入二十一世紀(jì)，在改革開(kāi)放的新時(shí)代，總書(shū)記多次提到這一點(diǎn)，在
理、神話民俗、詩(shī)詞典故，無(wú)所不包。不論是他的學(xué)生，還是與他共事多年的同事，對(duì)趙教授的評(píng)價(jià)都充滿了溢美之辭。
趙逵夫教授從自我品格的塑造，到教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，落實(shí)到他為人處事的每一點(diǎn)，其實(shí)都在恪守一名人民教師正人先正己，正己先正心的原則。試想一下，這種學(xué)術(shù)大師研究完成的課題，怎么可能是普普通通、混吃混喝的成果？這樣的教授帶出來(lái)的弟子，又怎么可能成為庸庸碌碌、蠅營(yíng)狗茍之輩？
在這樣一個(gè)日新月異、國(guó)內(nèi)外形勢(shì)充滿變數(shù)的新時(shí)期，我們每一名黨員干部，頭頂五星紅旗，心有黨紀(jì)黨規(guī)，沐浴在社會(huì)主義現(xiàn)代化的陽(yáng)光下，生活在最好的時(shí)代，要充分發(fā)揮自身作用，在“正己”的大前提下，更要以廉潔自律為本，不論在自身的工作崗位，還是帶動(dòng)同事為企業(yè)創(chuàng)優(yōu)奉獻(xiàn)上，都要發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用，帶動(dòng)社會(huì)的共同進(jìn)步。
以習(xí)近平同志為核心的黨中央，在新形勢(shì)下多次強(qiáng)調(diào)黨員干部要抓緊對(duì)《黨章》的學(xué)習(xí)，“黨員必須貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針、政策，帶頭參加改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，帶動(dòng)群眾為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步艱苦奮斗”。目前“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)正在全國(guó)上下蓬勃開(kāi)展，學(xué)黨紀(jì)黨規(guī)、學(xué)系列講話，最終落腳點(diǎn)就是做合格黨員。這個(gè)合格指的就是“正己”，只有己身正，才能發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)身邊的其他人一起成長(zhǎng)。
讓我們?cè)倏匆黄鹁桶l(fā)生在我們身邊的實(shí)例：一位走在時(shí)代前列的年青黨員干部，甘肅藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，他叫於若飛。
早在十年前，於若飛就開(kāi)始自愿參加各種社會(huì)公益活動(dòng)，至今累計(jì)他的志愿服務(wù)時(shí)間，已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)4000小時(shí)。2012年9月，他發(fā)起組建蘭州大學(xué)生藍(lán)天救援隊(duì)，先后為47所大學(xué)、5所中學(xué)、6所小學(xué)、4所幼兒園、22家企事業(yè)單位組織開(kāi)展防災(zāi)自救技能普及、演練170余場(chǎng)，累計(jì)受益人數(shù)達(dá)37000人次以上。一支救援隊(duì)伍的價(jià)值是體現(xiàn)在實(shí)際的救援任務(wù)中的，2017年1月至今，甘肅藍(lán)天救援隊(duì)參與甘肅省47起水域打撈救援工作。2017年8月8日，四川九寨溝發(fā)生地震，甘肅藍(lán)天救援隊(duì)在地震發(fā)生后立即組織人員集結(jié)，災(zāi)”面前毫不畏懼、義不容辭、竭盡全力的為民眾服務(wù)。
隨著救援任務(wù)與種類的不斷增多，隊(duì)伍收獲的是百姓的信任與關(guān)注，有人溺水需要救援，老百姓會(huì)想到藍(lán)天，有人滑墜山谷需要救援，老百姓還是想到了藍(lán)天。在一次次地免費(fèi)人道救援中，藍(lán)天救援隊(duì)踐行著一個(gè)人道救援組織所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，將挽救生命放在首位，體現(xiàn)著公益組織的價(jià)值所在，得到了社會(huì)的認(rèn)可。
同樣，在於若飛的帶動(dòng)下，這些可愛(ài)可敬的志愿者們以社會(huì)責(zé)任為己任，把群眾的困難當(dāng)作自己的困難。截至目前，甘肅藍(lán)天救援隊(duì)共計(jì)參與社會(huì)活動(dòng)133場(chǎng)、救援行動(dòng)31次……於若飛創(chuàng)造的業(yè)績(jī)，傳遍了甘肅大地，傳遍了華夏神州。
而到了今天，為公益事業(yè)做出如此多奉獻(xiàn)的於若飛，他的年齡僅僅只有26歲。以這樣的年齡，卻創(chuàng)造了如此大的社會(huì)價(jià)值，是否令在座的各位同事們，當(dāng)然包括我在內(nèi)，實(shí)在有些汗顏呢？
我們身為國(guó)有企業(yè)的員工，尤其是黨員干部，比較這些就發(fā)生在我們蘭州的事例，是否能做到以身作則、嚴(yán)以律己呢？
這幾天，我一邊寫這篇演講稿，一邊對(duì)照查找自身的問(wèn)題，時(shí)時(shí)感到羞愧。作為一名基層管理干部，我沒(méi)有把正己正心的思想意識(shí)擺到工作和生活的合理位置上，時(shí)時(shí)刻刻自查自省、糾正自我的理念也不夠強(qiáng)，總覺(jué)得自己以后多多留意就行了，通過(guò)這幾天對(duì)正人正己觀念的理解，我深深認(rèn)識(shí)到，正是這種松懈自我的態(tài)度，將成為我以后事業(yè)向前一步所面臨的大敵。尤其需要自問(wèn)的是，做不到時(shí)刻不忘正己，對(duì)下面員工的工作安排和指導(dǎo)上又談何正人？
除了檢點(diǎn)自己，結(jié)合咱們行業(yè)的工作特點(diǎn)，我們還應(yīng)該做到些什么？我個(gè)人認(rèn)為，咱服務(wù)行業(yè)所迫切需要的，恰恰是正己正心觀念的普及。
我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的事例大家就明白了。作為窗口前沿的賓館餐飲服務(wù)人員，如果從思想上沒(méi)有正己正心的觀念，對(duì)于工作的理解就會(huì)得過(guò)且過(guò)，以簡(jiǎn)單完成為己任；在某種標(biāo)準(zhǔn)上，正心正己的態(tài)度其實(shí)就應(yīng)該落實(shí)為我們的工作態(tài)度和服務(wù)意識(shí)。如果我們的員工能夠隨時(shí)地，積極地去發(fā)現(xiàn)客人的需求，并主動(dòng)幫助其滿足需求，那么我們就能更大限度地留住客人，實(shí)現(xiàn)真正的下次再來(lái)，如果所謂的“用心服務(wù)”成為一句入耳不入心的口號(hào)和空話，工作上必定只求敷衍了事，做不到自覺(jué)、自發(fā)的為客人服務(wù)，又談何用真情打動(dòng)客人呢？
不論是讓客人吃得滿足、住得滿意，還是讓客人被你真心的服務(wù)態(tài)度所感動(dòng)，其實(shí)身為服務(wù)行業(yè)的內(nèi)部從業(yè)人員，我們都
知道這其中有著很大的差別。想要養(yǎng)成良好的群體工作作風(fēng)，培養(yǎng)員工自覺(jué)、自發(fā)地服務(wù)意識(shí)，首先必須從每個(gè)人的正心做起，牢固樹(shù)立大局意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，從思想上，從根本上認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)服務(wù)對(duì)單位、對(duì)個(gè)人的重要性，認(rèn)識(shí)到企業(yè)與職工的關(guān)系應(yīng)該是相輔相成、共同發(fā)展。只有提高全員服務(wù)意識(shí)，才能團(tuán)結(jié)一致地抓好客人服務(wù)，才能使企業(yè)獲得更好發(fā)展。也只有企業(yè)獲得高效、長(zhǎng)足的發(fā)展，才能為職工提供優(yōu)厚待遇等物質(zhì)條件，為職工施展個(gè)人聰明才智提供更廣闊的舞臺(tái)，滿足職工實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的精神層面的需求。如果說(shuō)企業(yè)是艘大船，那么職工就是這艘大船上的水手，大船的航行依賴于水手，水手的安危也系于大船，優(yōu)秀企業(yè)和職工的關(guān)系必定是相輔相成、共同發(fā)展、相互成就的。其次，就是從管理人員做起。在要求員工的同時(shí)，管理人員要以身作則，由管理層來(lái)帶動(dòng)員工的行為，鼓勵(lì)和引導(dǎo)員工為客人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這樣可以更好的培養(yǎng)員工服務(wù)的自發(fā)性，主動(dòng)性。
而做為我們基層的黨員干部，除了樹(shù)立正確的態(tài)度，反思自己在行為上有沒(méi)有做到“打鐵還需自身硬”、“以身作則”、“從我做起”，也必須成為我們自己時(shí)刻不忘敲響的警鐘。在每一支能打贏勝仗的軍隊(duì)里，一定有一個(gè)大無(wú)畏的排頭兵；在每一支能做
出成績(jī)的集體內(nèi)，必然有一個(gè)具有團(tuán)隊(duì)精神的向?qū)Ш挽`魂。黨員干部做不到以身作則、嚴(yán)于律已，他不僅起不到應(yīng)有的表率作用，反而成為帶垮一支隊(duì)伍的最大幫兇。
正人先正己，正己先正心?！罢骸钡那疤?，是“正心”，就是要心存善念，有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，能夠判斷真善美，辨別假惡丑。“正心”就要有基本的道德底線，看到美好的，去崇尚、去頌揚(yáng)、去效仿；看到丑惡的，去摒棄、去引導(dǎo)、去改善。這個(gè)社會(huì)，太需要正能量，太需要在危險(xiǎn)的時(shí)候能夠挺身而出、在迷茫的時(shí)候能夠指引方向、在困難的時(shí)候能夠伸出援手。
要想“正心”和“正己”，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讀懂我們的國(guó)史、黨史，讀懂我們的政策、理論，心中有了堅(jiān)定的信念，就有不畏困難的勇氣，才能更好的前行。要想“正心”和“正己”，就必須走在前列，工作搶著干、責(zé)任搶著擔(dān)，榮譽(yù)面前不爭(zhēng)不搶，危難時(shí)刻顯身手，這才是一個(gè)合格共產(chǎn)黨員的政治本色。要想“正心”和“正己”，就必須時(shí)常自省，勇于查漏補(bǔ)缺，勇于自我批評(píng)，帶著批判的眼光看待自己，才能不斷自我提升，揪出惰性根源、掃清腐敗苗頭。
最后，我用一段古代圣賢孔子的話作為今天宣講的結(jié)束，并與諸位分享共勉：“茍正其身矣,于從政乎何有?不能正其身,如正人何?”
謝謝大家！
正人先正己?jiǎn)⑹酒?/h3>
“育人先育己”學(xué)習(xí)體會(huì)
本次的師德教育中我學(xué)習(xí)了“教師如何育人先育己”這個(gè)專題。教師的“育己”就是對(duì)自身的提高，對(duì)自我的不斷完善，其內(nèi)容是方方面面的，師德是育人之本。一個(gè)民族的強(qiáng)大，首先要有一個(gè)強(qiáng)大的教育。教育事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。良好的教育要有良好的教師隊(duì)伍，教師要從事好教育事業(yè)就要有高尚的師德?！敖逃裏o(wú)小事，事事教育人；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷?！保谑畮啄甑慕逃闹?，這句話我始終銘刻在心，它指引著我，鞭策著我，同時(shí)也讓我從中有所心得：
一、熱愛(ài)教育事業(yè)，完善自身人格
選擇教師這一職業(yè)，就意味著不能升官，也不能發(fā)財(cái)。從事教育工作是一種境界，是一種風(fēng)骨。“學(xué)高為師，德高為范”，教師的思想境界，道德情操，學(xué)識(shí)才能，性格情趣，給學(xué)生帶來(lái)的影響是深遠(yuǎn)的，甚至是終生的，為了加強(qiáng)自我修養(yǎng)，不斷完善自我，教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策，嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生精力的決心。
在知識(shí)不斷更新，信息疊呈的今天，學(xué)生已不滿足于單純的課堂，書(shū)本的知識(shí)，教師也很難以舊有的知識(shí)站穩(wěn)講臺(tái)。正所謂“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，教師應(yīng)不斷充電，不斷自修，除了專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)深獵群書(shū)，廣泛閱讀文學(xué)，哲學(xué)，歷史等方面的書(shū)籍，開(kāi)闊視野，豐富頭腦。
二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，高尚師德德服人
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育的所有奧秘就在于如何愛(ài)學(xué)生”我們教孩子，教給的應(yīng)該不僅是知識(shí)，而是更多的應(yīng)該是愛(ài)，是用自己的心，去溫暖孩子的心，用自己的愛(ài)去撥動(dòng)孩子的心弦。愛(ài)學(xué)生，既要做良師，又要做益友，做到和學(xué)生心靈上的真摯溝通。對(duì)于有差距的學(xué)生，要用愛(ài)心真誠(chéng)的感化他們；對(duì)于生活有困難的學(xué)生，也要用愛(ài)心去呵護(hù)他們，尤其是對(duì)后進(jìn)生傾注更多的愛(ài)，不歧視、冷落差生，其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)心，只要用耐心和愛(ài)心去啟發(fā)，大部分差生重感情，重友誼是他們?yōu)槿颂幨碌囊粋€(gè)顯著特點(diǎn)。
三、以身為范，言傳身教
要求學(xué)生做到的，首先自己做到。正所謂“其身正不令而行，其身不正雖令不從”。教師良好的道德修養(yǎng)和博學(xué)卓識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是耀眼的旗幟，是崇敬的榜樣，是效仿的楷模。所以教師應(yīng)以自身崇高的道德品質(zhì)和率先垂范的言行，潛移默化地教給學(xué)生做人的道理。之，一名優(yōu)秀的教師只有做到：德良、志堅(jiān)、風(fēng)正、紀(jì)嚴(yán)、儀端、學(xué)勤、心慈、言美、才能以美好的師表形象對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的導(dǎo)向，導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)行。
四、教之有方，學(xué)之有趣
對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是班主任的重點(diǎn)工作內(nèi)容之一，所謂學(xué)習(xí)指導(dǎo)是指調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生使用正確的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。正確的學(xué)習(xí)方法是：第一，要提高課堂效率；第二、重視課后復(fù)習(xí)，要做到及時(shí)；第三、合理安排時(shí)間，即根據(jù)自己的實(shí)際情況制定時(shí)間表，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地學(xué)習(xí)，這樣才能有興趣地主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教書(shū)的生涯是平淡無(wú)奇的，一支支粉筆記錄的是歲月對(duì)教師磨蝕，三尺講臺(tái)放飛的卻是孩子們美好的夢(mèng)想。所以，我想只要我們用真心對(duì)待孩子，平凡的日子里你會(huì)體會(huì)到不平凡的感動(dòng)。
2011年11月18日
正人先正己?jiǎn)⑹酒?/h3>
育人先育己
正己后正人
——念好師德、師風(fēng)建設(shè)“四字經(jīng)“
吉水縣第二中學(xué)
李清云
“學(xué)高為師,身正為范”，“經(jīng)師易得,人師難求”，反映了社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的特殊要求。教師是塑造人類靈魂的工程師,中小學(xué)教師塑造的對(duì)象是青少年, 青少年的好奇心，閱歷少,使其對(duì)新事物的模仿和接受速度快,言傳身教對(duì)學(xué)生的影響顯而易見(jiàn)。“蓬生麻中、不扶自直”,師德師風(fēng)的好壞既關(guān)系學(xué)生的成長(zhǎng)也關(guān)系到教育成敗、社會(huì)風(fēng)氣的轉(zhuǎn)向,“搞精神文明,關(guān)鍵是以身作則”〈鄧小平語(yǔ)〉。我認(rèn)為貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范,搞好師德師風(fēng)建設(shè),關(guān)鍵在于圍繞“德、能、勤、廉”四個(gè)字，把師德師風(fēng)教育不斷引向深入，在實(shí)踐中提高教師的師德師風(fēng)修養(yǎng)。
“德為師之本”,“德”就是把提高教師理論修養(yǎng)、道德水平作為師德師風(fēng)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。首先是教師的品德要高尚,古人十分重視個(gè)人品性德行的教育與培養(yǎng),所謂修身、齊家、治國(guó)、平天下,修身是根本。無(wú)德不足以為師,德之不高不足以立教。要有高尚的品德須先樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀，加強(qiáng)對(duì)馬列主義、鄧小平理論，“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的法寶。教師應(yīng)以之為指導(dǎo)，學(xué)校也應(yīng)十分重視對(duì)教師的思想理論教育,始終保持人民教師的本色。其次 是注重為人師表?！熬痈呗曌赃h(yuǎn)”,良好道德風(fēng)貌要靠師表來(lái)體現(xiàn),教師應(yīng)有處處為人師的觀念，言行、舉止要符合師德規(guī)范,同時(shí)學(xué)校也應(yīng)采取多種形式加強(qiáng)教師為人師表的責(zé)任感。樹(shù)立典型、表彰楷2007-5-10
模,不斷掀起向先進(jìn)入物學(xué)習(xí)的活動(dòng)。促使教師“見(jiàn)賢思齊,見(jiàn)不賢而自省”。
“能”主要是提高教師的學(xué)識(shí)水平和業(yè)務(wù)技能。“問(wèn)渠哪得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，教師應(yīng)有“教然后知困”的危機(jī)感,人類社會(huì)在20世紀(jì)六十年代后,知識(shí)以幾何級(jí)數(shù)增長(zhǎng),最近30年新增知識(shí)量己超過(guò)過(guò)去2000年積累知識(shí)的總和,只有敏而好學(xué)、肯學(xué)才能完成傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),滿足學(xué)生的求知欲望,學(xué)校也應(yīng)從措施上加強(qiáng)對(duì)教師知識(shí)業(yè)務(wù)水平的進(jìn)修與培養(yǎng),激勵(lì)教師進(jìn)修深造,學(xué)歷提高,組織教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),舉行各種形式說(shuō)課、講課、評(píng)課活動(dòng),創(chuàng)辦校級(jí)教研刊物,推行教師業(yè)務(wù)考試制度,使教師的知識(shí)水平,業(yè)務(wù)技能在比較中求進(jìn)步,在交流中求發(fā)展,不斷摧陳出新,滿足教育教學(xué)需要。
“勤”就是要求教師勤于治學(xué)、教學(xué)?！敖滩粐?yán),師之情”惰師是誤人子弟的, 孔子就是一個(gè)勤奮的老師:“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也?！弊鳛榻處熓紫仁且趯W(xué),學(xué)習(xí)不能一勞永逸，“吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也”, 徒思無(wú)益,不學(xué)無(wú)創(chuàng)新,無(wú)發(fā)展。學(xué)校也應(yīng)積極引導(dǎo)鼓勵(lì)教師去學(xué)習(xí),督促教師充分利用閱覽室、圖書(shū)室、校園網(wǎng)的資源,并納入到教師綜合考評(píng)體系中。其次是要勤于業(yè)務(wù),教師應(yīng)按照要求完成教育教學(xué)任務(wù)，及時(shí)備好課，上好課，勤批改作業(yè)。勤蹲班輔導(dǎo),經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,深入到教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐細(xì)節(jié)中,解除學(xué)生的一些心理障礙。學(xué)校也要出臺(tái)各種制度,跟蹤常規(guī)教學(xué)的各個(gè)2007-5-10
環(huán)節(jié),督促教師的業(yè)務(wù)完成,進(jìn)行檢查評(píng)比、彰優(yōu)懲劣。“業(yè)精于勤而荒于嬉,”相對(duì)教師講,“勤”能提高自身素質(zhì),也能提高教學(xué)成績(jī);相對(duì)學(xué)校講，“勤”字的貫徹,對(duì)于形成學(xué)研合一型的師資，培育學(xué)習(xí)氛圍濃郁的校風(fēng)有極大的推動(dòng)作用。
“廉”就是要求教師廉潔從教,安貧樂(lè)道。中國(guó)知識(shí)分子有廉學(xué)廉教的傳統(tǒng), 孔子贊美弟子顏回：“賢哉回也, 一簞食，一瓢飲, 在陋巷, 人不堪其憂, 回也不改其樂(lè),賢哉回也?！艾F(xiàn)處于改革開(kāi)放社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,通過(guò)合法、合理途徑改善教師經(jīng)濟(jì)狀況,無(wú)可非議;但作為教師應(yīng)保持廉潔自律的優(yōu)良作風(fēng),以使自身的人生理想信念不受侵蝕沾污,所謂“士志於道,而恥惡衣惡食者,末足與議也”。落實(shí)到行動(dòng)上就是戒貪、吃、占，不能把學(xué)校當(dāng)作市場(chǎng)、知識(shí)成為商品待價(jià)而沽。學(xué)校也應(yīng)從制度上加強(qiáng)教師的管理與監(jiān)督,堅(jiān)決制止有償家教,制止因擇校、擇班、擇位而接受家長(zhǎng)的請(qǐng)吃,制止推銷資料等行為,永保校園一方凈土。
作為從事教育的機(jī)構(gòu)和個(gè)人,在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,要以主人翁的姿態(tài)切實(shí)去剖析自身,敢于自省,孔子說(shuō):“德之不修,學(xué)之不講，聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也?！笔ト松星胰绱耍覀兏鼞?yīng)用心念好“德、能、勤、廉”四字經(jīng), 促使自身不斷提高,實(shí)現(xiàn)育人先育己，正己后正人，做一名優(yōu)秀的人民教師。
作者：李清云
單位：吉水二中（331600）
形成時(shí)間：2007年4月
2007-5-10
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正人先正心 育人先育己 ——黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得
“依靠群眾”就是堅(jiān)持走群眾路線?！叭罕娐肪€”是中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期革命和建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。群眾路線是黨的根本路線，這是由我們黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨所決定的。全心全意為人民服務(wù)，密切聯(lián)系群眾，是我們黨區(qū)別于其他任何政黨的一個(gè)顯著標(biāo)志。我們黨是在與人民群眾密切聯(lián)系、共同戰(zhàn)斗中誕生、發(fā)展、壯大、成熟起來(lái)的。一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來(lái)、到群眾中去的群眾路線，是我們的事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶，也是我們黨始終保持生機(jī)與活力的重要源泉。從建黨至今九十三年的實(shí)踐，啟示我們黨，必須始終緊緊依靠人民群眾，誠(chéng)心誠(chéng)意為人民謀利益，才能從人民群眾中汲取前進(jìn)的不竭力量。
作為一名黨員教師，如何在本職崗位踐行走群眾路線，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性呢？
首先，必須全面準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和基本要求,要不斷學(xué)習(xí)政治理論和教育教學(xué)理念，樹(shù)立先進(jìn)的教育思想，因時(shí)、因人、因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。要注重教書(shū)育人，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，力爭(zhēng)做先進(jìn)教育生產(chǎn)力的代表。要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力。要增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，在工作和實(shí)踐中與同進(jìn)成長(zhǎng)，在學(xué)生的前面，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，成為教改的先行者、示范者。
其次,真心做人。做人是做事的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的人格品質(zhì)，不論從事 哪個(gè)行業(yè)，都將失去起碼的條件。我要樹(shù)立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和道德觀，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，為人民辦好事、辦實(shí)事。這樣，我們做人才會(huì)有充足的“底氣”，做事才硬氣。
然后,應(yīng)以教人者先教己者的精神為人師表，以身作則。一個(gè)有良好師德的老師凡是要求學(xué)生做到的，自己應(yīng)首先做到，要用自己的信念、理想給學(xué)生以潛移默化的感染。一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長(zhǎng)的立場(chǎng)及處境是思考問(wèn)題，把學(xué)生和家長(zhǎng)的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。
最后,要有奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與黨、國(guó)家、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為黨員應(yīng)該把以黨、國(guó)家、集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。
總而言之，作為黨員教師，通過(guò)學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到正人先正心，育人先育己。
柱山小學(xué)黨支部黨員 周澤剛
2014年4月2日
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