2023年市場調(diào)研報告 調(diào)研報告匯總

在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài)，報告具有成文事后性的特點。報告書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是我給大家整理的報告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

市場調(diào)研報告 調(diào)研報告篇一

“5s”包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。5s是現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)，是一種行之有效的現(xiàn)場管理方法。高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)（服務(wù)）第一線需要的高等技術(shù)應用性人才。這就要求學生具備現(xiàn)場生產(chǎn)的基本職業(yè)素質(zhì)。下面結(jié)合課程和實訓基地建設(shè)闡述實施方案。

一、實施理論

一個宗旨：課程目標與社會企業(yè)需求“零距離”的宗旨

二個轉(zhuǎn)變：

1、素質(zhì)教育貫穿課程

教學

2、以實踐能力培養(yǎng)為核心的過程重點轉(zhuǎn)變。

三個層面：學生作為主體的層面、教師作為主導的層面、資源充分利用的層面。四個合一：車間與教室合一、學生與學徒合一、理論與實踐合一、競賽與考試合一。

（一）“一個宗旨”—課程目標與社會企業(yè)需求“零距離”的宗旨

1、整合課程是企業(yè)崗位的需求

2、教師與企業(yè)工程師“零距離”

教師計劃到機械廠和化工廠下廠實踐，參加壓力管道設(shè)計人員培訓，提高實踐能力，要承擔實訓室的設(shè)計、安裝、調(diào)試等任務(wù)。

3、實訓室建設(shè)要與企業(yè)“零距離”

實訓室的所有設(shè)備儀表均要與企業(yè)一致，裝置及控制系統(tǒng)緊跟現(xiàn)代企業(yè)要求，如流體輸送運行，要用觸摸屏、內(nèi)部用plc，可進行自動調(diào)節(jié)液位等。實訓室布置要結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)要求。如管路拆實訓室建設(shè)時區(qū)間要劃分為：

實訓室的倉儲區(qū)（貨架四層）→企業(yè)的備品備件倉庫 實訓室的工作區(qū)→企業(yè)的預制車間或安裝現(xiàn)場

實訓室的教學區(qū)（含鉗工桌）→企業(yè)的培訓場所或休息場所或維修場所 實訓室的低位槽高位槽（含操作平臺）→企業(yè)的物料儲罐區(qū) 實訓室的控制裝置→企業(yè)的控制房

（二）“兩個轉(zhuǎn)變”

——素質(zhì)教育貫穿課程教學過程的內(nèi)函轉(zhuǎn)變，將“5s”活動融入課程教學之中——“以實踐能力培養(yǎng)為核心的過程重點轉(zhuǎn)變”

1、“素質(zhì)教育貫穿整個課程教學過程的內(nèi)涵轉(zhuǎn)變”

素質(zhì)教育融于課堂教學，原先主要停留在教師口頭教育，而真正有效地付諸于課堂教學過程中做得還不夠。結(jié)合企業(yè)需求和高等職業(yè)教育目標要求，必須從內(nèi)涵上，真正做到職業(yè)素質(zhì)的貫穿。如，《配管及閥門技術(shù)》模塊課程共有八個子模塊再加一個下廠實習共九個子模塊，每個子模塊均要有職業(yè)素質(zhì)的考核，作為考核成績之一，占本門課程的10%。把企業(yè)的“5s”活動引入課程教學過程中，使學生通過“5s”活動，具備企業(yè)所需求的基本職業(yè)素質(zhì)。“5s”活動，體現(xiàn)職業(yè)素質(zhì)：

5s活動起源于日本，是以“s”為開頭的日文羅馬拼音的5個單詞構(gòu)成，故簡稱“5s”。被美國人認為是“管家概念”，旨在改進工作條件和促進過程的有效實施。5s是現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)，是一種行之有效的現(xiàn)場管理方法。高職教育培養(yǎng)的是生產(chǎn)（服務(wù)）第一線需要的高等技術(shù)應用性人才。這就要求學生具備現(xiàn)場生產(chǎn)的基本職業(yè)素質(zhì)。“5s”包括整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)。整理(seiri)：把工作現(xiàn)場區(qū)分為要的與不要的（保管需要的，撤除不需要的）。目的：騰出空間，活用空間；防止誤用，誤送；塑造干凈的工作場所。

整頓(seiton)：將留下來的東西按規(guī)定位置擺放,且放置整齊并加以標示。目的：工作場所一目了然,有一個整齊的工作環(huán)境；減少了尋找的時間；提高了工作效率。必須要做到物歸原位。清掃(seiso)：將看得見的或看不見的地方清掃干凈,以保持工作場所無垃圾、無污垢之狀態(tài)。目的：穩(wěn)定品質(zhì)、點檢設(shè)備,減少工業(yè)傷害。清潔(seikeetsu)：維持清掃過后的場所及環(huán)境的整潔、美觀。目的：維持前3s的效果,讓現(xiàn)場保持美觀狀態(tài)；使員工覺得干凈衛(wèi)生而產(chǎn)生無比的干勁；可以提高產(chǎn)品的質(zhì)量與提高公司形象。養(yǎng)養(yǎng)(shitsuke)：讓每一位員工養(yǎng)成良好的習慣并且遵守各項規(guī)章制度，“做到以廠為家，以廠為榮”。目的：培養(yǎng)主動積極向上的精神；營造團隊精神；改造人性,提高道德品質(zhì)(人心美化)。素養(yǎng)是5s的重心。

5s的作用：提供潔凈的工作場所，減少浪費,節(jié)約成本，規(guī)范生產(chǎn)經(jīng)營(工作)秩序，提高安全生產(chǎn)保障系數(shù)，創(chuàng)造利于職工作業(yè)的優(yōu)良環(huán)境，為現(xiàn)場管理提供良好的環(huán)境,為生產(chǎn)經(jīng)營做好鋪墊,有利于生產(chǎn)活動的順利進行。

2、“以實踐能力培養(yǎng)為核心的過程重點轉(zhuǎn)變”

如《配管及閥門技術(shù)》模塊課程作為實踐課程教學的。子模塊培訓時原則上要按照“學習目標、操作方法與步驟、相關(guān)知識、注意事項”職業(yè)技能培訓模式進行。突出實踐能力的重要性。

（三）“三個層面”

“學生作為主體的層面” “教師作為主導的層面” “資源充分利用的層面”

1、“學生作為主體的層面”

主體性包括能動性、自主性和創(chuàng)造性這三個要素。能動性是人區(qū)別于其他動物的主要標志，后者只有本能和模仿，沒有人的意識和抽象思維。自主性是學生區(qū)別老師之所在，它強調(diào)教學過程中學生應該是“他主”(來自老師)和“自主”的融合，而不是讓老師一個人說了算。創(chuàng)造性強調(diào)的是學生與學生之間的區(qū)別，是張揚學生的個性。

（1）教學目標的設(shè)計上以學生為主體。不僅要有教的方案，還要有學的方案，我認為這是需要改進的。教案與學案必須合一設(shè)計，但應以學生為主體，體現(xiàn)教學相長，怎么學應與怎么教放在一起同步設(shè)計。

如： “模塊四 管道安裝（管道螺紋連接的實訓）”學生學的方案：現(xiàn)場泵的進口如何用“一段螺紋管路”連接（從貨架上選擇螺紋管段、壓力表、緩沖管、閥門、過濾器、活接頭等，分組自主思考）→選擇完后連接→連接好后，每組檢查其它組，并記下錯的和正確的，而后再結(jié)合查的結(jié)果，自己思考糾正自己的錯誤→最后向指導教師報告完成。另外整個過程至實訓結(jié)束自覺貫徹“5s”活動，養(yǎng)成好的職業(yè)素質(zhì)。

教師教的方案：讓學生了解“本模塊四”的大的學習目標，而后了解本節(jié)是學習的哪一點，明確基本要求和考核標準→強調(diào)一下包生料帶的方法→學生在連接時碰到實在不會或無法進行下去影響整節(jié)進度的指導一下（如活接頭連接方法，學生會卡在那兒的），同時提問一些相關(guān)知識，并加以考核→學生全部初步完成后，在安全通道上集中列隊糾錯，讓學生逐組評價連接情況和自己覺得做得好的一面→學生評價完成后，教師再逐組評價→實訓過程及最后，同時考核學生的職業(yè)素質(zhì)（如整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）。

整個一節(jié)課，通過學生的自我思考、自己部分獨立完成工程等發(fā)揮學生的“能動性”和“自主性”，通過學生糾正別人的錯誤和講出自己做得正確的地方，讓學生“表現(xiàn)一下自己”從而激發(fā)或激勵學生的“創(chuàng)造性“。（2）時間安排上以學生為主體

以學生為主體并不等于就是全把教學時間還給學生，把課堂完全交給學生，出現(xiàn)“放羊式”的教學方式；也不是教師一講到底，滔滔不絕，或一問到底，或以問代講，有時甚至自問自答。不要把學生變成“聽客”和“看客”。如上面（1）中舉例，整個一節(jié)課的教學學生為主體，指導教師以“輔導或誘導或考核或糾錯”。一節(jié)課下來，學生自我動手，自我思考等在時間上均是主體。改變了過去“以記憶為主的機械學習”，而是向“深刻體會和自我動手學習”的轉(zhuǎn)變。（3）組織形式上以學生為主體教師把學習的主動權(quán)交給學生，實現(xiàn)從主角到配角的角色轉(zhuǎn)換。如上面（1）舉例，學生回味初步講的內(nèi)容，每組自我思考和討論“如何連接螺紋管路”、查其它組的時候還可以互相交流討論、集中糾錯時，還可以提出自己的看法等等。有了組織形式上以學生為主體的改變，促使學生學得生動，學得投入，真正做到成為學習的主人。再從另一層面看，更利于學生生理、心理的健康發(fā)展，更利于塑造良好的個性特征，更利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。

（4）教學過程中以學生為主體

通過前面三點的說明，教學過程①有利于學生發(fā)現(xiàn)、提出問題，發(fā)表自己的觀點、看法；②有利于學生求異思維的發(fā)展；③有利于學生個性特征的發(fā)展。同時，在課堂教學中，把評價權(quán)交給學生，通過學生進行爭議，相互評價，會大大激發(fā)學生學習的興趣，使各自分散的發(fā)現(xiàn)變成集體共同的財富。教學過程中盡可能激發(fā)學生的“效能”，從而達到這一節(jié)課培養(yǎng)目標。

2、“教師作為主導的層面” （1）指導方向

所謂指導方向就是要為學生指明學習目標，從而引導學生朝著目標而努力。上第一次課時，首先為學生指明《配管及閥門技術(shù)》在本專業(yè)中的學習目標；其次該課程每個子模塊學習時，為學生指明該子模塊的學習目標；最后每次課學習時，為學生指明該次的知識目標、能力目標、素質(zhì)目標。

如，管路維修，結(jié)合現(xiàn)場若流量計壞了，又要不影響生產(chǎn)，怎么辦？ 學生結(jié)合現(xiàn)場，思考，馬上就知道旁路作用；泵壞了怎么辦？連接生產(chǎn)中備用泵的作用。（2）傳授方法

在讓學生明確學習目標的基礎(chǔ)上，要讓學生掌握一定的科學的學習方法和思維方法?！笆谌艘贼~”是靠老師喂，在于滿足一時溫飽，而“授人以漁”是讓學生自己掌握學習的本領(lǐng)，讓學生自己去獲得。

教學生獲取該課課程的學習資源：如學習管道材料、閥門、防腐涂料、保溫材料可以利用網(wǎng)上的生產(chǎn)廠家提供的資源，或要求學生查學習前查相關(guān)的資料；也可提供教學參考資料，要求學生到圖書館借閱本課程相關(guān)資料，而后在課程教學過程中提問相關(guān)內(nèi)容；工程中往往按規(guī)范和標準執(zhí)行，要求學生學會使用標準的習慣，如通過學校提供的“全文標準數(shù)據(jù)庫”學習相關(guān)內(nèi)容（如管道系統(tǒng)圖形符號，gb 6567；閥門檢驗及管理規(guī)程，sh3507；化工金屬管道工程施工及驗收規(guī)范，hg 20225；工業(yè)金屬管道工程施工及驗收規(guī)范，gb 50235等）

做好實習日記，實踐課上相關(guān)知識的信息量較大，記下標題或問題，可以課后問教師或自己查閱資料，直至搞懂，免得下次上課提問考核時不會等等。篇二：辦公室5s整改方案 辦公室5s整改方案

一、目的營造干凈整潔的辦公場所，合理配置、使用各種資源，降低辦公成本，提高辦公室工作效率，提升員工的工作熱情，樹立良好的企業(yè)形象，特制定本整改方案。

二、整改形式

5s經(jīng)常性的誤區(qū)是統(tǒng)一模式，實際上是行不通的。物件、文件、范圍、流程各異，我們應在最小范圍內(nèi)進行5s規(guī)劃，5s才能有效推行。所以選擇以車間、科室為單元進行整改，綜合管理室負責全面協(xié)調(diào)。

三、

四、推行步驟

五、建立科室5s標桿評選機制

每月評選5s活動標桿辦公室，授予5s流動紅旗。年終組織評選5s活動優(yōu)秀單位，給予一定獎勵。*** 2012年3月25日篇三：5s生產(chǎn)環(huán)境整改報告

中材亨達水泥有限公司郁南分公司 生產(chǎn)現(xiàn)場環(huán)境衛(wèi)生秩序整改規(guī)劃方案

由于本公司各車間生產(chǎn)現(xiàn)場及部分廠區(qū)由于長時間缺乏清理整治，局部地方存在物料積聚結(jié)塊、地面油污積垢嚴重、通道堵塞、排水不暢等情況，部分生產(chǎn)車間廠房存在門窗損毀、墻體積灰及結(jié)蛛網(wǎng)嚴重，一些車間電源線槽架頂部及電柜電箱積塵結(jié)塊多，廠區(qū)綠化帶及生產(chǎn)廠區(qū)靠山邊地帶雜草叢生、廢物垃圾堆積多等情況，上述環(huán)境衛(wèi)生狀況不佳情況給員工日常生產(chǎn)帶來了一定的影響。

根據(jù)公司推行“5s”管理的要求，為保持清潔亮麗的工作場所，減少不良環(huán)境給生產(chǎn)各環(huán)節(jié)帶來影響，現(xiàn)特制訂如下生產(chǎn)現(xiàn)場及廠區(qū)環(huán)境衛(wèi)生秩序整改規(guī)劃方案，請各部門/車間按要求落實整改措施。

中材亨達水泥有限公司郁南分公司

市場調(diào)研報告 調(diào)研報告篇二

現(xiàn)場5s推行培訓報告 ?

? 培訓時間：2008年5月10日 培訓目的：學習和掌握現(xiàn)場5s推行的方法，提高工作效率，確保產(chǎn)品品質(zhì)。

做起，力求使每位員工都養(yǎng)成事事“講究”的習慣，從而為員工創(chuàng)造一個干凈、整潔、舒適、合理的工作場所和空間環(huán)境。5s的倡導者相信，保持企業(yè)環(huán)境的干凈整潔，物品擺放有條不紊、一目了然，能最大程度地提高工作效率和員工士氣，并將資源浪費降到最低點，最終達到提高整體工作質(zhì)量和效率，從而增加顧客滿意度與企業(yè)美譽度，提升企業(yè)綜合競爭力的目的。5s管理法則，能吸引許多人來參觀工廠，借此提高組織的形象：

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? 整潔的工廠，將能吸引客戶訂單的意愿； 在整潔的工作場所中上班的員工，都有被肯定、被贊揚的榮譽，進而促進組織團隊精神力量的提高，生產(chǎn)力也會提高； 5s的工作場所是節(jié)約的場所，因為5s的理論是從零基管理出發(fā)的，借以降低成本，減少浪費，減少庫存； 推展5s后，跟隨減少浪費而來的是生產(chǎn)時間的節(jié)約，當然交貨延遲的現(xiàn)象也就自動消失了； 建立5s的組織是明亮的、視野良好的工作場所，走道、堆積區(qū)域都標示明顯，不會違反通道原則。工作服及安全防護用具保持整齊，員工有安全、舒暢的工作環(huán)境； 5s也是建立標準化的推動者，透過習慣的紀律要求，每位員工正確地執(zhí)行任務(wù)，并且任何一個員工到任一個工作場所也能立即展開作業(yè)，隨時向品質(zhì)零缺點目標邁進； 不管任何行業(yè)展開5s管理法則推行，都會創(chuàng)造出令人滿意的工作場所；也能帶動全組織進行改善的氣氛；員工認為自己有示范作用，將更有改善的意愿，達到全員參與工作的干勁； 實施5s活動，亦能培養(yǎng)一批有企劃、能力，以及自主管理的干部和員工?！?5s實施要點

整理：正確的價值意識---「使用價值」，而不是「原購買價值」

整頓：正確的方法---「3要素、3定」+ 整頓的技術(shù)

清掃：責任化---明確崗位5s責任

清潔：制度化及考核---5s時間；稽查、競爭、獎罰

素養(yǎng)：長期化---晨會、禮儀守則

■ 5s與其他管理活動的關(guān)系

1、5s是現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)，是tpm（全面生產(chǎn)管理）的前提，是tqm（全面品質(zhì)管理）的第一步，也是iso9001有效推行的保證。

2、5s能夠營造一種"人人積極參與，事事遵守標準"的良好氛圍。有了這種氛圍，推行iso、tqm、及tpm就更容易獲得員工的支持和配合，有利于調(diào)動員工的積極性，形成強大的推動力。

3、實施iso、tqm、tpm等活動的效果是隱蔽的、長期性的，一時難以看到顯著的效果。而5s活動的效果是立竿見影。如果在推行iso的過程中導入5s，可以通過在短期內(nèi)獲得顯著效果來增強企業(yè)員工的信心。

4、5s是現(xiàn)場管理的基礎(chǔ)，5s水平的高低，代表著管理者對現(xiàn)場管理認識的高低，這又決定了現(xiàn)場管理水平的高低，而現(xiàn)場管理水平的高低，制約著iso活動能否順利、有效地推行。通過5s活動，從現(xiàn)場管理著手改進企業(yè)"體質(zhì)"，則能起到事半功倍的效果。

■ 5s的效用

1、5s是最佳推銷員（sales）：被顧客稱贊為干凈整潔的工廠、對這樣的工廠有信心，樂于下訂單于口碑相傳，會有很多人來工廠參觀學習，整潔明朗的環(huán)境，會使大家希望到這樣的工廠工作 。

2、5s是節(jié)約家（saving ）：降低很多不必要的材料以及工具的浪費、減少"尋找"的浪費，提高效率

3、5s對安全有保障（safety）：寬廣明亮，視野開闊的職場；遵守堆積限制，危險處一目了然 ；走道明確，不會造成雜亂情形而影響工作的順暢。

4、5s是標準化的推動者（standardization）：“3定“、“3要素”原則規(guī)范現(xiàn)場作業(yè) ，大家都正確的按照規(guī)定執(zhí)行任務(wù)，程序穩(wěn)定，帶來品質(zhì)穩(wěn)定，成本降低。

5、5s形成令人滿意的職場（satisfaction）：明亮、清潔的工作場所，員工動手做改善、有成就感，能造就現(xiàn)場全體人員進行改善的氣氛 。

前言：5s管理的思路和目的均十分簡單而明確，它針對企業(yè)中每位員工的日常行為方面提出要求，倡導從小事

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