語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)(11篇)

隨著社會不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇一

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2、學(xué)困生的問題一直是難解的問題，努力提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，是我們的奮斗目標(biāo)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)教師之間互相幫助、互相切磋、互相交流的教研組文化，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)和理論學(xué)習(xí)，做研究型教師。加大課改的步子，把課改推向深入，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇二

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)、反思，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作、成績與不足總結(jié)如下：

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃。

2、精心備課

（1）加強(qiáng)在個人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。

①集體備課的基本程序：個人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流。

②集體備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測內(nèi)容）。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思失誤及其原因，尋找對應(yīng)策略。

（4）在本學(xué)期的教案檢查中，我們組十三位老師，有十二位得優(yōu)，一位優(yōu)減。

3、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確。

②教學(xué)容量和課時安排合理，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng)；

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”；

⑥面向全體，注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記，并對聽課筆記作檢查、評價(jià)。

4、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。

（3）教師及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視作業(yè)講評，講究批改實(shí)效。每次批改有成績和日期，有訂正。

5、搞好分層輔導(dǎo)

（1）、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容，發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因要中肯，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個別問題個別指導(dǎo)，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動：本學(xué)期因時間較緊，我們主要以年級或班級為單位，開展了以下一些課外活動：硬筆書法比賽、講成語故事比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。

6、重視教學(xué)評價(jià)

（1）、教研組老師極重視評價(jià)學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運(yùn)用率。及時檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋。

（2）、評卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

在教學(xué)常規(guī)中，我們立足對教材內(nèi)容，班級學(xué)生特點(diǎn)，教師個人教學(xué)風(fēng)格特長等進(jìn)行研究，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備，有成效、有記錄。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展活動的：

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究；

2、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高；

3、加強(qiáng)集體備課，切實(shí)做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”。

4、上好組內(nèi)的研究課、公開課、示范課，并加強(qiáng)評課。

語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過三個途徑得以實(shí)現(xiàn)：

1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；

2、寫作。多寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；

3、研究。多研究語文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會；給動力；給時間。二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。

總之，在取得成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如個別老師的作業(yè)量有時有過多的情況；教育科研還要真正重視起來，還應(yīng)讓多的老師積極主動參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

回顧本學(xué)期工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

1、為了提高我校語文教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃和“教學(xué)技能月活動”的安排，積極組織了集體備課活動，特別是在教學(xué)技能月活動中，老師們共同參與備課、研討，從各課語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。在最后的復(fù)習(xí)階段，除了參加中心小學(xué)的復(fù)習(xí)研討交流活動，在學(xué)校，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的'氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，大家都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。

2、教研組的教研活動卻立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)的研究課，人人一節(jié)的觀摩課。在活動中，我們每一位老師都精心設(shè)計(jì)教案，積極備教材，努力上好每一節(jié)課。開課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助做課者。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的根本。本學(xué)期，教研組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思課堂教學(xué)入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計(jì)劃和學(xué)生作業(yè)的批改情況；通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持之以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。

1、我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認(rèn)真研讀課標(biāo)，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。

2、邀請專家來校指導(dǎo)，成功舉辦“引導(dǎo)建構(gòu)單元教學(xué)結(jié)構(gòu)”片段教學(xué)研討會，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

7月份開展首屆語文節(jié)活動，組織全校學(xué)生進(jìn)行淘書樂、講故事比賽、古詩詞吟誦。通過開展語文節(jié)活動，扎實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣，提高閱讀能力和實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí)經(jīng)歷與積累，帶動每位學(xué)生“走進(jìn)讀書林，采集智慧果，寫出真性情”。引導(dǎo)師生實(shí)現(xiàn)從閱讀到悅讀的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而推動書香校園的建設(shè)；構(gòu)建有特色的校園文化和理想的文化生態(tài)體系的成長。

我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當(dāng)前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng)，每位教師對語文教材的把握有待加強(qiáng)；課程意識比較薄弱，教學(xué)創(chuàng)新的能力不夠強(qiáng)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)、校本教研，創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學(xué)研究的濃郁氛圍，提高我校語文老師新課程的實(shí)施水平，使語文教研組不僅成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長的搖籃，而且成為教師不斷學(xué)習(xí)、超越自我的學(xué)習(xí)型組織。

2、繼續(xù)從教師個人自學(xué)研究，教師集體研討，教研組交流提高，專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實(shí)具體的校本教研工作，并在活動形式、運(yùn)行機(jī)制上不斷創(chuàng)新。

3、教研組工作要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將再接再厲，沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力，爭取把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇三

我們語文組的宗旨是：從校本教研著手，促進(jìn)教師專業(yè)成長；以課程教學(xué)為契機(jī)，更新教師教育觀念；以學(xué)生發(fā)展為本，優(yōu)化教學(xué)策略；以改變學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，能理解并靈活運(yùn)用我國的語言?，F(xiàn)對本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

學(xué)習(xí)是成長的最有效的途徑。本學(xué)期，語文組老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》、《新課程解讀》、《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》等材料。了解新課程結(jié)構(gòu)，了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，探究新教學(xué)過程，在思想上樹立起堅(jiān)定的信念。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念，我們相應(yīng)地讓老師們解讀本年段的教材，從而幫助老師了解每一個年級的教學(xué)特點(diǎn)。

去年，我們建立了校本的教學(xué)要求，我們這個學(xué)期繼續(xù)落實(shí)和完善校本教學(xué)要求。我們認(rèn)真制定好本學(xué)期的工作計(jì)劃，堅(jiān)持每周一次的教研組活動；堅(jiān)持兩周一次的公開教學(xué)活動，堅(jiān)持每月一次的常規(guī)工作檢查，堅(jiān)持教師自我單元小測與教研組抽查檢測相結(jié)合，每一個月對教師的備課、作業(yè)批改情況進(jìn)行查閱，及時總結(jié)教學(xué)常規(guī)中的得失，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，不斷規(guī)范教師的工作行為。

我們根據(jù)低中高三個學(xué)段，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)確立了自己的研究方向：

1、低年級研究多樣化的識字。大量的識字卡片貼滿了教室，同學(xué)們在組長的'帶領(lǐng)下，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，小組間還開展了識字競賽。讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn)學(xué)校的標(biāo)語，商品包裝袋上的生字，，讓同學(xué)把愛看的書帶到學(xué)校交流，這些做法都大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又在不知不覺中鞏固了課堂上學(xué)過的生字。運(yùn)用多種多樣的方法識字并讓學(xué)生自己總結(jié)。運(yùn)用形象比較的方法，解決生字中的難點(diǎn)。運(yùn)用直觀教學(xué)手段使學(xué)生利用字義記生字。運(yùn)用謎語識字。學(xué)生的識字量增加了，課外閱讀的興趣也提高了，他們還訂閱了大量的報(bào)紙。

2、中年級研究學(xué)生閱讀興趣的激發(fā)。教會學(xué)生預(yù)習(xí)和質(zhì)疑的方法。讓他們大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考、小組討論、全班爭論。教師當(dāng)好引導(dǎo)者。這樣為學(xué)生創(chuàng)造了一個民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

閱讀教學(xué)注意做好課外的延伸：讓學(xué)生帶著問題進(jìn)課堂又帶著問題出課堂。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動收集資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。

3、高年級研究品讀經(jīng)典，提升閱讀品味。高年段同學(xué)從中國四大名著入手，從我國的經(jīng)典文化入手，學(xué)生在讀中感受祖國文字的魅力。增強(qiáng)學(xué)生對祖國文字的熱愛，提升民族的自豪感。同時，讓學(xué)生注重交流與反思，在閱讀中樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

經(jīng)典古詩文是我國文學(xué)寶庫里的一只奇葩，源遠(yuǎn)流長。為迎接x月23日的世界讀書日，我們開展了“春之旅”古詩誦讀會。這次活動為深入開展“養(yǎng)正”教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學(xué)生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學(xué)生文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。通過讀古詩詞、唱古詩詞、給古詩詞配畫等活動，讓孩子們在汲取古代思想精髓的同時，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化。更為主要的是能讓學(xué)生在活動中珍惜時間，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國以及思鄉(xiāng)惜友之情，同時教給學(xué)生闡明事理，為人處世之道，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

活動內(nèi)容豐富，形式多樣，活動時間一直從四月份，延續(xù)到五月中旬?；顒臃殖晌乃嚤硌?、手抄報(bào)展示和古詩擂臺賽。這次活動最大的一個特點(diǎn)就是專題誦讀——這次誦讀在原有的背誦的基礎(chǔ)上，各個班級要組織學(xué)生對古詩進(jìn)行歸類，比如邊塞詩、送別詩、描寫春天的古詩；描寫桃花的古詩等對古詩進(jìn)行分類誦讀，有積累、有提升。這次活動的效果也是有目共識的，孩子們根據(jù)自己的特長，很好的展示自我。愛表現(xiàn)的同學(xué)，在舞臺在展示自我風(fēng)采；性格內(nèi)向的’同學(xué)，通過自己的繪畫和文字表現(xiàn)自己的風(fēng)采。通過打擂臺，學(xué)生晉級闖關(guān)，樹立學(xué)生正確的競爭意識，形成良性的競爭。

我們語文學(xué)科對學(xué)生的閱讀、寫字、口語和習(xí)作、國學(xué)進(jìn)行評價(jià)。期末，對孩子們進(jìn)行書面測試的同時，還關(guān)注他們的口語測試、國學(xué)知識的掌握積累情況，進(jìn)行綜合的評價(jià)。

1、繼續(xù)加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)的提高，多充電，多閱讀，提高自身的綜合素養(yǎng)，在讀書與寫字上為學(xué)生做好榜樣作用；

2、后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作也是教學(xué)的重點(diǎn)。從下個學(xué)期開始，我們將按照本學(xué)期制定的語文教學(xué)要求的細(xì)則進(jìn)行更為規(guī)范的教學(xué)和考核。每一個年段每一學(xué)期，老師們都按照要求進(jìn)行教學(xué)，做到每一個學(xué)段每一學(xué)期，老師們都能讓學(xué)生基本地掌握好相應(yīng)的知識，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的基本功，減少后進(jìn)生的比例；

3、注重發(fā)揮老師的主觀能動性，多表現(xiàn)出自己的教學(xué)風(fēng)格，發(fā)揮自己的特長。

4、下學(xué)期秉承本學(xué)期的優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的驗(yàn)收工作，全面展開畢業(yè)班同學(xué)的各項(xiàng)語文能力的考核與提升；同時，繼續(xù)落實(shí)雙基知識，引導(dǎo)孩子們多讀多寫，讀書結(jié)合；

5、關(guān)注小升初和幼小銜接，吸取本學(xué)期畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，做好驗(yàn)收和銜接。

一個學(xué)期，我們也和學(xué)生一起分享語文的快樂。我們在傳授和引導(dǎo)的同時，體驗(yàn)到教育的成效；學(xué)生在收獲與成長的同時，也感受語文特殊的魅力；讓我們一起陪伴著孩子們快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇四

我們二年級語文教研組有四位老師，李雋、顏悅、陳玉蓮和我。應(yīng)該說，我們四個人性格不同，風(fēng)格也不同，但共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起。面對完全相同的教學(xué)內(nèi)容，我們有著相似的工作感受，有著太多的交談話題。我覺得我們這個集體很溫馨，很團(tuán)結(jié)?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點(diǎn)收獲：

面臨新課改的挑戰(zhàn)，我們也確實(shí)感到了壓力。但我們覺得機(jī)遇同時也并存著。我們教研組的老師堅(jiān)持每周一的教研活動，大家在一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；一起討論新教材特點(diǎn)；一起領(lǐng)會新課改精神。應(yīng)該說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求教師更新教育觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；樹立了“一個好的教育者必須首先成為好的學(xué)習(xí)者”，“做個有智慧的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者”的學(xué)習(xí)觀；樹立“為學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)”的教育價(jià)值觀。通過平時與教師的交流與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化。那我想隨著活動的穩(wěn)步推進(jìn)，新理念不僅被教師們接受，并且會融入課堂教學(xué)改革之中，轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和新教材的特點(diǎn)，我們將“玩”引入課堂，使學(xué)生對這種活動的動機(jī)和興趣逐漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。我們主要采用了兒歌、游戲、活動等兒童喜聞樂見的形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)語文的樂趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)現(xiàn)了許多教學(xué)的游戲，我們也根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌，游戲。我們也利用有限的'資源和時間做一些簡單的課件，希望這樣的努力和設(shè)計(jì)既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個重點(diǎn)，我們除了進(jìn)行課堂研討活動之外，又進(jìn)行了“如何在課外擴(kuò)展識字以及鞏固識字”的研究。通過研究，我們認(rèn)為鼓勵學(xué)生在生活中識字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀是擴(kuò)展識字、鞏固識字的良好途徑。二年級我們重點(diǎn)對學(xué)生的閱讀和寫話教學(xué)做了探索。每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)寫話情境要求學(xué)生完成一兩篇習(xí)作，并從中選讀優(yōu)秀作品。當(dāng)孩子們聽到自己的作文被老師當(dāng)眾朗誦時，他們的那種興奮、激動、驕傲無語言表。

我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了兩三本教學(xué)雜志，經(jīng)常相互借閱，看到好的文章相互推薦。我們還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，拓寬獲取信息的渠道，隨時接受新的東西，鳳凰語文網(wǎng)是我們經(jīng)常瀏覽學(xué)習(xí)的營養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的同時，我們強(qiáng)調(diào)吸收，每位教師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐一般每月寫一篇教學(xué)反思，四篇教育教學(xué)文摘。

集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色?？傮w思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。

一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點(diǎn)成績，那我想跟大家說，成績只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮?shí)地走下去，我們會付出更多的努力。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇七

集里中學(xué)語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實(shí)驗(yàn)的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。

2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動

做好備課組的組織工作，每兩周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。在今年3月10日，我們組安排了七年級教師夏葳、羅俊豐兩位老師為配合長沙教育學(xué)院來我校調(diào)研上了兩堂公開課；3月29日，九年級付美英等六位老師進(jìn)行了復(fù)習(xí)課賽課活動；4月19日上午，周丹老師為全市初三語文復(fù)習(xí)研討會主講復(fù)習(xí)課《仿句》；4月28日是我校面向全市“校本課程開放日”，語文組有李愛華老師、尋暉老師的《應(yīng)用寫作和口語交際》課參加了展示活動；5月中旬，為協(xié)助詹凌云老師的送課下鄉(xiāng)活動，語文組積極組織教師集體備課。這些教師的課堂展示活動，課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣大師生賞心悅目，而且全體公開課都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有價(jià)值。課后這些教師還認(rèn)真寫好一份說課材料，說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個小組也對這些老師的課進(jìn)行了評課，不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動，使我們小組教師更好地學(xué)習(xí)了教案的編寫、課件的制作，取長補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的`根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究。本學(xué)期在全體語文老師的共同努力下，我們語文教研組被評為“長沙市優(yōu)秀教研組”；另有劉紅芳老師的論文獲省級三等獎；“全國語文教師語言文字基本功大賽”中陳楠、周丹老師分別獲得一等獎，羅俊豐、詹凌云老師分別獲得了三等獎；我們教研組的教學(xué)反思也得到了老師們的好評。本期還派出羅俊豐和李愛華兩位老師到南岳岳文中學(xué)參加聽課活動，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)。夏葳老師為組長的全國“作文個性化”子課題的研究取得了突出成績。

4、認(rèn)真組織開發(fā)校本課程《應(yīng)用寫作和口語交際》

成立了以陳楠老師為組長，八年級教師參與的課程實(shí)施模式。在全市的“校本課程開放日”，尋暉和李愛華老師的展示課獲得了好評，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

5、認(rèn)真抓好各項(xiàng)競賽活動

爭創(chuàng)佳績，為校爭光。本學(xué)期我們組織學(xué)生參加了“長沙市涉外杯作文競賽”的預(yù)賽和決賽，有29人在決賽中獲得了較好的成績；還參加了瀏陽市“誠信征文活動”和“獅山杯作文競賽”，均獲得了很好的成績。

6、積極開展文學(xué)社活動

我校文學(xué)社活動豐富多彩，有專家授課，有野外采風(fēng)，更多的是老師精心的輔導(dǎo)，一期來碩果累累，學(xué)生作品發(fā)表近百篇?？傊诳吹匠煽兊耐瑫r，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教育科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇八

（一）、我組按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和指導(dǎo)意見，繼續(xù)明確了“加強(qiáng)落實(shí)，全面提升語文教學(xué)水平”的原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性，確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準(zhǔn)重點(diǎn)爭高分（包括作文滿分），保住全市第一并有所突破”的新任務(wù)。

（二）、我組教師繼續(xù)反思課堂教學(xué)，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，科學(xué)管理課堂。堅(jiān)持勤跟勤抓勤輔導(dǎo)，領(lǐng)悟課程改革精神，把握學(xué)生心理、情感特征；各備課組認(rèn)真考慮新課程理念與教學(xué)實(shí)際的有效結(jié)合，在課堂教學(xué)活動中更加重視了學(xué)生積極性的調(diào)動，努力實(shí)踐語文課程新理念，使課堂教學(xué)效率不斷提高。

（三）、高一、高二備課組繼續(xù)堅(jiān)持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù)，以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)；高三備課組，注意搜集新資料，研究考試說明，尋找對策，狠抓晨讀，普通班高考成績每班平均都在102·5分以上，實(shí)驗(yàn)班平均110以上。

（一）、備課組工作認(rèn)真。語文教研組任課教師28人，實(shí)施備課組長簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時，備課認(rèn)真，內(nèi)容詳盡，能夠整合新信息、新資料，注意教學(xué)環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮，做到了節(jié)節(jié)有教案，杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見學(xué)校檢查。

（二）、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅(jiān)持了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基礎(chǔ)上，增加了批閱小作文的任務(wù)；高三備課組仔細(xì)抽查批閱了月考和訓(xùn)練作文。

（三）、教學(xué)進(jìn)度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學(xué)進(jìn)度、單元測驗(yàn)，命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一，改善了以前個別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗(yàn)，命題認(rèn)真、閱卷講評及時，鞏固了單元知識，對語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進(jìn)度統(tǒng)一，命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。

（四）、考勤工作得到加強(qiáng)。備課組內(nèi)活動實(shí)行本人簽到制，杜絕了代簽現(xiàn)象的'發(fā)生。

（五）、互相探討情況好轉(zhuǎn)。根據(jù)高三聽課檢查及月考總結(jié)發(fā)言和平常觀察，聽課活動都能準(zhǔn)時參加，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學(xué)習(xí)，互相探討，達(dá)到了交流探討的目的。

（六）、集體備課得到加強(qiáng)。繼續(xù)堅(jiān)持了“分人說課、集體評議、個人修改、注重反思”的備課制度，提供了課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)，暴露了可能出現(xiàn)的和失誤，減輕了備課負(fù)擔(dān)，提高了備課效率。

（一）、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組，尤其是高三級備課組有效利用學(xué)校配發(fā)的筆記本和多媒體設(shè)備，積極學(xué)習(xí)，上課每人超過10節(jié)次，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

（二）、自覺參與教科研實(shí)踐并撰寫教學(xué)論文。初步統(tǒng)計(jì)，截至本學(xué)期末，我組教師安正峰（一篇）、張桂琴（二篇）、張世明（二篇）、史存貝（四篇）等老師在省級以上報(bào)刊公開發(fā)表教學(xué)論文九篇，未擔(dān)任班主任的教師完成了教學(xué)總結(jié)，擔(dān)任班主任的教師完成了班主任工作總結(jié)。

20xx年7月1日

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇九

時光如流水，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)至今一個學(xué)期已即將過去，細(xì)細(xì)回顧，這一個學(xué)期雖然忙碌卻也過得充實(shí)。作為教研組長的我，深知自己肩上的責(zé)任重大，如何組織好一學(xué)期每次的教研活動，如何帶領(lǐng)中年級語文老師一起提高更是對我的一大考驗(yàn)。還好一個學(xué)期來同組的老師們充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大家互幫互助共同提高，工作開展得還算順利，下面就簡單談?wù)勎覀兘萄薪M一個學(xué)期以來的主要工作：

現(xiàn)代教師不僅要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，還要有駕馭課堂的藝術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，轉(zhuǎn)變自身教育觀念。力爭由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”

我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的教育類報(bào)刊雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式。本學(xué)期，我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)中年級語文教學(xué)的章節(jié)，一起學(xué)習(xí)了寫景類課文讀寫結(jié)合教學(xué)模式有關(guān)案例，一起學(xué)習(xí)了“課堂中的理答”，學(xué)習(xí)名家理答的方法與策略，并且認(rèn)真地做好摘記。一篇篇的理論學(xué)習(xí)豐富了老師們的理論積淀，老師們也因此而變得更加睿智，教學(xué)不再盲目，總能以理論來指導(dǎo)自己的課堂，課堂的實(shí)際操作中也多了幾份思考，教學(xué)更加成熟了。

本學(xué)期我們中年級教研組確定的研究主題是“在寫景類課文的教學(xué)中滲透讀寫訓(xùn)練”。圍繞此主題，我們開展了形式多樣的研討活動，有理論學(xué)習(xí)，有校際交流，有課堂實(shí)踐，有課后評課，有反思重建，在這樣豐富多彩的活動中，教研組成員的凝聚力增強(qiáng)了，底蘊(yùn)豐厚了，能力提升了。

教學(xué)交流搭平臺，校際合作共發(fā)展：

9月10日浦河小學(xué)中年級組語文老師，和我們龍小中年級組語文老師一起相聚在龍小階梯教室，圍繞“在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練”這一主題進(jìn)行了研討。本次研討共分3個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)，梳理教材。

我們先一起學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)四年級閱讀教學(xué)的核心任務(wù)以及類課文的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，明確了在四年級，“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革是以寫人、記事的記敘文為抓手，選擇篇幅長短適宜，結(jié)構(gòu)簡潔而典型的課文，組成新的記敘文單元，運(yùn)用“長程兩段式”教學(xué)策略，滲透文體類結(jié)構(gòu)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我們對三上和四上的課文進(jìn)行了梳理：詩歌、寫人、寫景、童話等。并提出了今天我們集體備課的主題：在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練。

第二環(huán)節(jié)：探討寫景類文章的一般教學(xué)模式。

經(jīng)過學(xué)習(xí)研討，達(dá)成共識：學(xué)生在閱讀寫景類文章時教師要注重從三個方面加以引導(dǎo)：

1、明確順序?qū)懢拔恼鲁Ｒ姷捻樞蛴校嚎臻g順序，時間順序，景物類別；

2、理清層次總分結(jié)構(gòu)，移位換景結(jié)構(gòu)；

3、體會思想感情寫景文章中作者并非為寫景而寫景，而是通過對景物的描寫用比喻，夸張，擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內(nèi)心世界。

第三環(huán)節(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)研討。

我們以三年級的《北大荒的秋天》、四年級的《泉城》這兩篇課文為抓手，先由費(fèi)菊媛、陳亞蘭兩位老師談?wù)勛约旱慕滩牡慕庾x、自己初步的設(shè)計(jì)以及她們在備課過程中的困惑。接著我們就今天研討的主題對兩位老師設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行了探討，明白了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由行為主體、行為動詞、行為條件、表現(xiàn)程度這四個基本要素組成。最后我們對兩課在訓(xùn)練上的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了激烈的討論，明確了同是寫景類的文章，但因?yàn)檎n文內(nèi)容不同、學(xué)生年齡不同，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不同、讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)也有不同。通過交流，大家對此都有了明晰的認(rèn)識。

這樣的教學(xué)交流為兩校教師互相學(xué)習(xí)、共同研討搭建了平臺，這樣的校際合作，真正實(shí)現(xiàn)了資源的共享，開拓教育教學(xué)眼界，提高教師的教育教學(xué)水平。

2、課堂實(shí)踐主陣地，集思廣益共提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此在教學(xué)科研工作中我們要立足課堂、完善課堂、發(fā)展自我。在對《北大荒的秋天》這一課教學(xué)設(shè)計(jì)校際交流探討的基礎(chǔ)上，費(fèi)菊媛老師精心修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在校內(nèi)進(jìn)行了多次展示，在一次次研究活動中，由設(shè)計(jì)教案－試上－與專家交流、對話；由與同事切磋－調(diào)整教案－再次試上這一過程不僅對上課教師，對教研組內(nèi)其他教師來說，都是一次學(xué)習(xí)、一次鍛煉、一次提高。

3、課堂考核是契機(jī)，全面開花共進(jìn)步

11、12月份，為了配合學(xué)校每月課堂常規(guī)考核及區(qū)常規(guī)檢查，我們教研組又分工合作，各選了兩篇文章進(jìn)行了集體備課，我和巢嶺老師選擇了《春聯(lián)》一課，同課異構(gòu)。姚志娟老師精心準(zhǔn)備了《珍珠鳥》一課的教學(xué)，蔡彩霞老師執(zhí)教了《掌聲》一課，周菊芳老師執(zhí)教了《每逢佳節(jié)倍思親》一課，教研組成員全面開花，在彼此聽課評課的過程中共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

4、名師培育新平臺，校外經(jīng)驗(yàn)共學(xué)習(xí)

我們教研組的陳亞蘭老師是區(qū)語文名師培育室成員，這學(xué)期，她為了在區(qū)培育室的工作匯報(bào)活動中上好一節(jié)匯報(bào)課，連續(xù)四次教學(xué)《九色鹿》，其間有我們校內(nèi)同伴的研討，有與林繼華、邵蘭芳這樣的專家的交流，也有工作室領(lǐng)銜人韓燕青校長的’旁敲側(cè)擊，不要說她本人，連我們這些跟隨者也是感悟頗多，收獲頗豐。

5、課堂教學(xué)重常態(tài)，精心準(zhǔn)備共成長

除一些研究課以外，我們更關(guān)注了常態(tài)課，要求每位教師要上有準(zhǔn)備的課。這里所說的有準(zhǔn)備主要體現(xiàn)在三個“一”。

1、精心設(shè)計(jì)好每一個學(xué)習(xí)活動。

2、精心安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

3、精心組織好每一次教學(xué)評價(jià)。

1、利用各種渠道向?qū)W生、家長推薦有益書籍

（1）利用家長會、校訊通向家長推薦書籍。如《好老師勝過好媽媽》《打造兒童的閱讀環(huán)境》《四年級，決定孩子一生的關(guān)鍵》等。

（2）利用教室文化墻、班報(bào)、閱讀交流向?qū)W生推薦書籍。除災(zāi)開學(xué)初向孩子推薦共讀書《時代廣場的蟋蟀》《斑羚飛渡》之外，我們還利用教室文化墻“陽光書屋”欄目和定期出版的班報(bào)“七彩陽光”每月向?qū)W生推薦相關(guān)的書，如《時代廣場的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》，《斑羚飛渡》的作者沈石溪的其他動物小說系列，如《狼王夢》《最后一頭戰(zhàn)象》等，并制作導(dǎo)讀卡以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

2、開展扎實(shí)有效的讀書活動

盡管本學(xué)期教學(xué)活動多，比較緊張，但“書香班級”的`建設(shè)仍如火如荼地展開。閱讀討論、講故事比賽、制作書簽、寫讀書筆記、制作小報(bào)、演講、主題化、系列化的采蜜活動、定期去圖書館閱讀等，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。

3、給學(xué)生充分展示的舞臺

（1）循環(huán)日記寫出多彩生活。

為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，四（1）班、四（3）班、三（3）班等班級還進(jìn)行了班級循環(huán)日記的撰寫，并定期評出“陽光小隊(duì)”和“陽光少年”，分發(fā)喜報(bào)。學(xué)生的循環(huán)日記內(nèi)容豐富，寫出了學(xué)校和家庭、社會生活中的酸甜苦辣，多彩多姿。

（2）校園博客學(xué)生作文連載

四（1）班的循環(huán)日記、四（3）班的“七彩陽光”、三（3）班“芽芽心語”在學(xué)校博客連載，大大激發(fā)了學(xué)生寫作熱情。

（3）班級報(bào)刊定期“出爐”

四（3）班的班刊“七彩陽光”定期出版，成為家長了解學(xué)生、了解班級動態(tài)的窗口，長期積累，也成了孩子身邊的一本優(yōu)秀作文選。

（4）教室文化墻張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作

為了讓更多孩子的優(yōu)秀習(xí)作有展示的舞臺，我們在教室文化墻或教室宣傳欄專門開辟了優(yōu)秀習(xí)作園地，如“花兒朵朵”等，把好作文打印出來張貼于此，讓小作者驕傲，讓其他學(xué)生羨慕、學(xué)習(xí)，激勵作用很大。

（5）推薦優(yōu)秀習(xí)作參加各級各類征文評選

陳亞蘭、錢紅霞、費(fèi)菊媛老師的論文、案例在中國教育協(xié)會、省師陶杯、區(qū)年度論文、案例評選中分獲一、二、三等獎。學(xué)生作文也在區(qū)校作文比賽中獲獎。

四（3）班部分學(xué)生自發(fā)組合，嘗試小說連載，如《蘋果別墅》《我有一個幸福的家》《幽默老爸》等，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！

時光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，我們中年級語文教研組在本學(xué)期的工作中肯定還存在著不足。

1、由于本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動較多，老師們都比較的忙，教研氛圍還不夠濃厚濃，以后的教學(xué)中我們要加大集體備課、上課、說課，上研討課的力度，尤其是同年級老師之間也要相互多聽課，做到取長補(bǔ)短。

2、平時的教學(xué)工作中我們要鼓勵老師勤于反思，勤于筆耕，寫出高質(zhì)量的文章來，因?yàn)檫@是教師專業(yè)成長中必不可少的。

3、學(xué)生的競賽活動開展得還較少，下學(xué)期的教研組工作要在這方面多動腦筋，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中有所得、有所獲。

此外，我們還要認(rèn)真上好平時的每一堂課，讓我們的語文課堂扎實(shí)、真實(shí)、樸實(shí)、有效。

都說“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語中年級文教研組工作肯定還有許多的不足，但同時我也堅(jiān)信我們中年級語文老師定會在以后的日子里踏實(shí)走好自己的每一步！

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇十一

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在教研組十一位老師的共同努力下，語文教研組繼續(xù)以勤奮、執(zhí)著和無私的奉獻(xiàn)精神，圓滿的完成了各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項(xiàng)重大活動，并自主性的開展了多項(xiàng)活動，收到了良好的效果。

現(xiàn)將語文組工作總結(jié)如下：

我組全體教師積極參加去年暑期的遠(yuǎn)程教育研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》，參加縣教研室組織的學(xué)科培訓(xùn)，參加縣教研室和市教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評選等一系列活動，從理論和課堂教學(xué)等各個層面都得到了提高。

精心備課，精心批閱學(xué)生學(xué)案和作文，精心批閱學(xué)生的周記（盡管學(xué)校沒有要求批閱周記，不做量化指標(biāo)，但老師們都自覺的批閱，自己辛苦一點(diǎn)，但對學(xué)生發(fā)展有利）。

學(xué)年之初，我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，制定了較為周密的教研計(jì)劃，各年級成立了集體備課小組。一年來，每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”：定時間、定地點(diǎn)、定人員、定主題。經(jīng)過我們的共同努力，我組濃郁的教研之風(fēng)又悄然回歸，教研活動時真誠發(fā)表自己的見解，表達(dá)自己的困惑，被評課者也都能做到虛心接受別人的意見，并注意在日常教學(xué)活動中努力克服。

在集體備課中，主備構(gòu)架輪廓后，參與教師精雕細(xì)琢，盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷，定好初案后，我們再根據(jù)各自的教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)情進(jìn)行二備，并及時做好反思。我們的集體備課已遠(yuǎn)遠(yuǎn)突破了學(xué)校規(guī)定的每周一次，而是日趨常態(tài)化、日常化，什么時候有問題，就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限，一人有課，集體著急。在大教研活動驗(yàn)收階段，第二次抽簽抽到了滿萍老師，幾乎所有的語文教師只要沒有課，就往四樓跑，主動地為滿萍老師出謀劃策。當(dāng)時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻，我們幾個只要有點(diǎn)空閑，也時時關(guān)注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。

感謝鎮(zhèn)教委組織的大教研活動，經(jīng)過大教研的磨礪，我們語文組每一個老師都從中受益匪淺，提升頗多。我自己認(rèn)為，我們每個人執(zhí)教公開課都有了耳目一新的感覺。

新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺，我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領(lǐng)導(dǎo)直接對話交流。

我校對語文教學(xué)歷來十分重視，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)深知語文是基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)。上學(xué)期，在學(xué)校大力支持和老師的全力配合下，每天下午課前十分鐘為學(xué)生習(xí)字的固定時間，政教處專門調(diào)整了學(xué)校規(guī)劃，將下午唱班歌的時間做了重大調(diào)整。本學(xué)期，我們在每周一升國旗前誦讀經(jīng)典古詩文，數(shù)量達(dá)到20首。尤其在全鎮(zhèn)六一文藝匯演中，我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動，在藝體組和語文組老師的`精心指導(dǎo)下，整個活動自始至終由學(xué)生自己主持，場面壯觀，氣勢恢宏，激越豪邁，震撼全場，收到了良好效果，展現(xiàn)了我校風(fēng)采。六一之后，我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術(shù)老師，精心指導(dǎo)我校七年級部分優(yōu)秀學(xué)生（參與學(xué)生45人）進(jìn)行經(jīng)典誦讀，并錄制了短片（一個幾分鐘的短片整整錄制了兩個半天），也產(chǎn)生了良好的反響，也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

在誦讀經(jīng)典詩文的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，指導(dǎo)學(xué)生利用課外時間閱讀名著。本學(xué)期伊始，我們在全校范圍內(nèi)評選了30名讀書之星，六年級和七年級還專門組織了“為生命閱讀，為人生奠基”讀書演講活動，進(jìn)一步激發(fā)了莘莘學(xué)子探求知識的興趣和信心，古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。

同時，我校語文老師還大力配合德育處，積極參與了“文明習(xí)慣伴我行”和“母親節(jié)獻(xiàn)禮”等多項(xiàng)征文活動。語文老師精心選佳作，精心修改，精心指導(dǎo)學(xué)生，對各項(xiàng)活動的順利進(jìn)行，對學(xué)生文明習(xí)慣、感恩意識等優(yōu)秀習(xí)慣的養(yǎng)成貢獻(xiàn)了自己的力量。

上學(xué)期我們語文組教師利用學(xué)校櫥窗，定期展示學(xué)生佳作，雖起到了一定效果，但不可否認(rèn)，存在展示數(shù)量少、影響小等諸多不利因素。本學(xué)期學(xué)校給予我們優(yōu)惠政策，專門為我們刊發(fā)優(yōu)秀佳作，開辟了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學(xué)生習(xí)作，并精心指導(dǎo)學(xué)生修改。本學(xué)期，兩期“成長”特刊共計(jì)收錄學(xué)生習(xí)作88篇（不含教師作品），第四期收錄28篇，第五期收錄習(xí)作達(dá)到了60余篇。這些習(xí)作筆法可能幼稚，語言也可能不優(yōu)美，構(gòu)思選材更不可能談得上精妙，但我相信，只要我們將這樣的活動堅(jiān)持下去，我們就會把把自信的種子埋在學(xué)生心底，一定會收獲學(xué)生寫作的信心，收獲進(jìn)步的動力。

1、教研活動還缺乏計(jì)劃性和周密性。

2、教研活動和兼課教師上課產(chǎn)生沖突，不可忽視。

團(tuán)結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望。我們發(fā)揮著團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在共同面對壓力、迎接挑戰(zhàn)的同時，我們每個人的專業(yè)素養(yǎng)、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。

我為語文組喝彩！

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇十二

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的8位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的'合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中，采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價(jià)方式的改革。

我教研組借助青年教師評優(yōu)課活動，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，集集體智慧，提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。全組老師也通過這堂課體會到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時滿園香。

工作中，老師們從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。重視語文的學(xué)習(xí)，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動有組織、有計(jì)劃，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)展的今天，我們組的每一位老師不忘時刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。進(jìn)行探究式教學(xué)研究。同時，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達(dá)40張以上。

我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)40多節(jié)。每人還寫好一份說課稿，評課稿上交教導(dǎo)處。

一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇十三

根據(jù)教科室的統(tǒng)一安排，本學(xué)期全組教師都參加了校本培訓(xùn)活動。主要的內(nèi)容有：組內(nèi)公開課、試課、專題講座。開課教師都能認(rèn)真解讀文本，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂上注重對學(xué)生的引導(dǎo)，問題設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣并有層次性。課后我們能及時安排交流、反饋。每次都有主評、記錄。鄭xx等老師的課受到好評。湯xx老師的新授課別出心裁。繆招娣老師做專題講座。每位老師都能積極參加聽課、評課。此外我們還分備課組組織了集體備課活動，針對疑難課、專題復(fù)習(xí)課等不同的課型。由主備教師主講，其他老師參與研討。研討中我們進(jìn)一步明晰對不同課型的教學(xué)方法和復(fù)習(xí)方法，進(jìn)一步提高了課堂效率。另外我們還參與了學(xué)校組織的專題培訓(xùn)。每次模擬測試后我們組都能及時做好交流、總結(jié)，對典型的問題進(jìn)行分析，并就下階段的教學(xué)進(jìn)行反思及改進(jìn)。

本學(xué)期語文組老師積極參加縣市級教學(xué)教研活動，如xx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議（xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)），縣xx年初中語文學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會議（xx三中），縣xx年初中語文骨干教師提高班活動?？h九年級質(zhì)量分析會議等。會后我們都能及時探討、交流，針對不同的課型，及時反饋，不斷促進(jìn)教師的.成長。

本學(xué)期我組鄭xx老師、繆xx老師、孫xx老師參加縣初中語文教師素養(yǎng)比賽榮獲二

等獎，童xx老師的論文《立足校內(nèi)，內(nèi)外結(jié)合——教師專業(yè)化發(fā)展有效途徑的探索》榮獲縣三等獎。

本學(xué)期進(jìn)行兩次學(xué)生座談，主要針對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)及考試的一些問題進(jìn)行調(diào)查了

解。比如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、考前心理等問題。另外要求學(xué)生對本班語文教學(xué)提出建議和意見。大部分學(xué)生都能暢所欲言，我們能及時針對學(xué)生提出的建議以及學(xué)生中存在的問題進(jìn)行思考并予以解決。滿足了學(xué)生的要求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；語文老師每篇課文按課時備課，能根據(jù)常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)的教案提出自己的修正意見，每課時根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過程較清晰。作業(yè)批改及時、認(rèn)真。而且還有教學(xué)反思。

在工作中，我們也難免會有疏忽，有些工作還不能很好地做到位，只希望在以后的工作中做得更好，更出色。

語文組教研工作總結(jié)報(bào)告 語文組教研工作總結(jié)篇十四

20xx年度秋學(xué)期就這樣過去了，一年來，我們教研組的全體老師在校班子的指導(dǎo)下，認(rèn)真地完成了常規(guī)的教學(xué)教育工作任務(wù)，并且取得不錯的成績，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

1、努力提高學(xué)生的語文綜合造詣。

1、教師建立嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精力風(fēng)貌。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)。嚴(yán)格要求，不斷總結(jié)反思改良自己的課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、教研組老師能夠及時溝通教學(xué)上的得與失，將好的經(jīng)驗(yàn)和做法相互交換。

3、堅(jiān)持不懈的抓好落后生的幫教工作，為了這些學(xué)生費(fèi)了大量的心血。

2、教師課堂教學(xué)情勢的改變。之前，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)導(dǎo)下，課堂教學(xué)已經(jīng)開始重視體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，在此基礎(chǔ)上，我們更加注意課堂的有效性，換言之，就是學(xué)生在一節(jié)40分鐘的’課堂里。為了讓學(xué)生認(rèn)識祖國語言文字的豐富博大，為了使語文課堂更加具有人文性，更富有情緒性，我們想了很多的辦法。我們會采用聊天、唱歌等很多輕松的情勢引入當(dāng)天的課題；我們更加重視小組合作過程的領(lǐng)導(dǎo)性和有效性，教給他們合作的方法；我們會用每期分類闖關(guān)的情勢進(jìn)行我們的復(fù)習(xí)課；我們會讓學(xué)生做出復(fù)習(xí)的計(jì)劃，讓他們成為復(fù)習(xí)的主角等等。

3、作業(yè)批改情勢的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價(jià)外，我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價(jià)方式。比如認(rèn)真細(xì)心的孩子，獎勵畫一個微笑的臉譜，旁邊注明：你真棒。如果作業(yè)不認(rèn)真，老師會畫一個哭臉同時注明：要加油，這種批改作業(yè)的情勢風(fēng)趣滑稽，學(xué)生很喜歡也從情緒上易于接受。

4、每人每學(xué)期在組內(nèi)都承擔(dān)了至少一次的公開教學(xué)，使教學(xué)研討真正落到一個“實(shí)”字上。每人一周至少要聽一節(jié)課，聽課后要及時進(jìn)行評課總結(jié)，給上課人提出合理的改良辦法。

5、我們利用博客這個網(wǎng)絡(luò)平臺開展專題研討，如“如何讓學(xué)生快樂寫話”、“情趣識寫”等，召開教研組、備課組交換總結(jié)會……增進(jìn)老師們之間的互學(xué)互補(bǔ)。

我們組的老師，無論什么時候，不管誰遇到了困難，大家總是會互相撫慰，互相關(guān)懷，互相輔助。協(xié)調(diào)的工作環(huán)境讓我們在勞碌中找到了快樂，找到了動力。在我們組，所有的搭班老師都是班主任的得力后盾。全組老師不僅在班級工作中互相支持，在教學(xué)工作中更是互相學(xué)習(xí)，做到智慧共享?？傊?，一個組就是一盤棋，個個棋子都施展著自己的作用。我們勞動并快樂著！

現(xiàn)代社會需要每一個工作者不僅能勞動，也要會生活，因?yàn)榭鞓返纳钍莿趧拥臐櫥瑒?，是身心健康的奠基石。在勞碌的`工作之余，我們也有豐盛的活動。真摯交換，放松身心，是一項(xiàng)經(jīng)久不衰的活動。在這種交換中，我們相互了解；我們相互提醒；我們相互撫慰；我們相互學(xué)習(xí)；我們的情緒進(jìn)一步加深。適當(dāng)運(yùn)動，健身強(qiáng)體。身體是工作的本錢，我們也在窄小的空間中做一些保健運(yùn)動。大小聚餐，快樂無限。組里老師周末聚聚，其樂無限。學(xué)校發(fā)放的獎勵金，我們有時為大家買水果，有時搞聚餐，大家說說笑笑，排泄懊惱和疲勞。

1、老師的教學(xué)能力和管理程度，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的程度，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培育，整體的語文造詣還需在上臺階。

3、落后生的問題一直是困繞我們組的難點(diǎn)問題，他們的造詣仍舊不盡人意。努力提高他們的造詣，是我們下一學(xué)期的奮斗目的。

1、教師是教育的癥結(jié)，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交換溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)程度。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵。

3、努力做好落后生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊(duì)。

一學(xué)期雖然是短暫，但我們的經(jīng)歷卻說不盡。我們組老師都比較實(shí)干，不喜歡，也不善于張揚(yáng)。我們只有一個心愿，就是“靜心教書，潛心育人”。有了這個目的，我們知道自己該做什么，也知道自己要怎樣去做。無論名利離我們多遠(yuǎn)，我們都會努力工作，盡教師應(yīng)盡的責(zé)任。

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