總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
（三）》課程教學(xué)大綱
課程代碼：0330221013
適用專業(yè)：英語(yǔ)專業(yè)（師范/非師范）第三學(xué)期
學(xué)時(shí)：68
學(xué)
分：4 分
(一)課程的性質(zhì)和目的1.課程性質(zhì)：《基礎(chǔ)英語(yǔ)》是英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段必修主干專業(yè)基礎(chǔ)課程；《基礎(chǔ)英語(yǔ)三》是英語(yǔ)專業(yè)大二上學(xué)期的必修課。本課程主要通過(guò)采用語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練與篇章講解分析并重的教學(xué)方法，傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)（包括語(yǔ)法、詞匯、翻譯與篇章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言功能等），全面訓(xùn)練聽說(shuō)讀寫譯四項(xiàng)基本語(yǔ)言技能，并力求使學(xué)生逐步提高語(yǔ)篇閱讀理解能力，了解英語(yǔ)各種文體的表達(dá)方式和特點(diǎn)，擴(kuò)大詞匯量和熟悉英語(yǔ)常用句型，具備運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行口、筆頭交際的能力和一定的翻譯能力。課程教學(xué)目標(biāo)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)邏輯思維的能力，為進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.教學(xué)目的：《基礎(chǔ)英語(yǔ)課》是一門綜合英語(yǔ)技能課，其主要目的是傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)等)，訓(xùn)練基本語(yǔ)言技能(聽、說(shuō)、讀、寫、譯)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面而嚴(yán)格的語(yǔ)言基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，良好的覺和正確的學(xué)習(xí)方法，為進(jìn)入高年級(jí)打下扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。
(二)課程教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)
根據(jù)新《大綱》的要求，本課程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋聽、說(shuō)、讀、寫、譯等技能和跨文化交際能力的培養(yǎng)，但在不同的學(xué)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)有所不同。"基礎(chǔ)英語(yǔ)"
（三）主要以讀、寫為主，兼顧翻譯等技能；
1、教學(xué)內(nèi)容
以《新編英語(yǔ)教程》學(xué)生用書1—4冊(cè)所包含68篇精 選的課文為核心，作為語(yǔ)言的范例向?qū)W生示范英語(yǔ)的基本性質(zhì)，要求學(xué)生讀懂、讀透。通過(guò)課文，不斷擴(kuò)大并不斷鞏固常用詞匯，吸收各種短語(yǔ)和習(xí)語(yǔ)，接觸新的語(yǔ)法現(xiàn)象。教學(xué)活動(dòng)圍繞課文的內(nèi)容和課文中所出現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行。學(xué)生用書第一、二冊(cè)還包含語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、對(duì)話、指導(dǎo)寫作和互動(dòng)活動(dòng)；學(xué)生用書第三、四冊(cè)還包含口語(yǔ)練習(xí)和指導(dǎo)寫作。練習(xí)冊(cè)第一、二冊(cè)包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、詞匯練習(xí)等的綜合練習(xí)；練習(xí)冊(cè)第三、四冊(cè)包括學(xué)生用書中各部分的配套練習(xí)，以及包括聽寫、聽力理解、翻譯、填空、補(bǔ)充練習(xí)等的綜合練習(xí)。其具體知識(shí)點(diǎn)主要為：
1.各課文中出現(xiàn)的屬于英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱內(nèi)的常用詞匯及用法、常見詞組及習(xí)語(yǔ)、同義詞辨析和重要句型及難點(diǎn)語(yǔ)法等。
2.課文中所出現(xiàn)的英語(yǔ)國(guó)家的背景知識(shí)和文化知識(shí)。
3.與課文相關(guān)的聽、說(shuō)、讀、寫、譯等各項(xiàng)練習(xí)，其中 一年級(jí)以聽說(shuō)為主、二年級(jí)以讀寫譯為主。
（二）基本要求
經(jīng)過(guò)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生將達(dá)到英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)考試所要求的基本技能，具體包括：
1．聽
1）能聽懂英語(yǔ)國(guó)家人士的一般交談和簡(jiǎn)短講話，理解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，能用英語(yǔ)作簡(jiǎn)要筆記。
2)能基本聽懂英語(yǔ)國(guó)家的慢速英語(yǔ)廣播節(jié)目。
3）能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫或選用的錄音材料（詞數(shù)
140---160個(gè)，共念四遍。第一、四遍的語(yǔ)速為每分鐘120個(gè)詞，第二、三遍根據(jù)分句或句子停頓），錯(cuò)誤率不超過(guò)10%。
2.說(shuō)
1)能就指定的材料進(jìn)行問答、復(fù)述和討論；能就熟習(xí)的題材略經(jīng)準(zhǔn)備后進(jìn)行3分鐘左右的連貫性講話。
2）能就一般日常生活和社會(huì)生活話題同英語(yǔ)國(guó)家人士交談。
以上均要求能準(zhǔn)確表達(dá)思想、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，語(yǔ)言基本得體，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤。
3.讀
1）總閱讀量不低于80萬(wàn)詞（包括綜合英語(yǔ)和閱讀教材中的課文部分，不含注釋與練習(xí)）。
2）能讀懂中等難度的材料和文章，比較淺近的文學(xué)原著、報(bào)刊等（如《讀者文摘》中的小說(shuō)，〈〈中國(guó)日?qǐng)?bào)〉〉的新聞與評(píng)論等），閱讀速度為平均每分鐘80個(gè)詞，了解大意，抓住要點(diǎn)和有關(guān)細(xì)節(jié)，并能根據(jù)所讀材料推理分析，領(lǐng)會(huì)作者意圖。
3）能在5分鐘內(nèi)速讀生詞不超過(guò)3%的1000詞左右的中等難度文章，了解大意，根據(jù)上下文和結(jié)構(gòu)知識(shí)推測(cè)和判斷詞義。
4）能較熟習(xí)地使用英英詞典，如ald, longman dictionary of contemporary english.學(xué)會(huì)查讀英語(yǔ)參考書，獨(dú)立解決大部分語(yǔ)言難點(diǎn)和一些背景知識(shí)問題。
4.寫
1)能根據(jù)各種聽讀材料作筆記、寫摘要、書面回答問題。
2）能根據(jù)命題，列出寫作提綱，在1個(gè)小時(shí)內(nèi)寫出不少于200詞的斷文，語(yǔ)句連貫，條理清楚，語(yǔ)法基本正確，語(yǔ)言通順恰當(dāng)。
3）能寫一般的應(yīng)用文，如書信、通知、便條、請(qǐng)柬，填寫表格，格式正確，語(yǔ)言得體。
5.譯
1)能把一般性的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、貿(mào)易、科普等文章譯成漢語(yǔ)，翻譯速度為每小時(shí) 200---250個(gè)左右英語(yǔ)單詞，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。
2）能把一般性社交、文化等方面的文字材料譯成英語(yǔ)，翻譯速度為每小時(shí)200個(gè)漢字，要求譯意準(zhǔn)確，文字通順。
在完成聽、說(shuō)、讀、寫、譯各技能的基本要求的同時(shí)，應(yīng)能就附表三“功能意念表”、附表四“交際能力表”所列范圍和內(nèi)容進(jìn)行較熟練的運(yùn)用。6.語(yǔ)音
較好地掌握朗讀技巧。在朗讀和說(shuō)話中能做到語(yǔ)音正確，語(yǔ)調(diào)比較自然，有節(jié)奏感。
7.語(yǔ)法
掌握系統(tǒng)的基本英語(yǔ)語(yǔ)法，能在語(yǔ)言運(yùn)用中做到概念清楚，形式正確。
8.詞匯
認(rèn)知詞匯6000個(gè)左右（含入學(xué)前已學(xué)的1500個(gè)左右），熟習(xí)掌握其中2500個(gè)左右單詞的基本詞義及用法。
2.課時(shí)
《基礎(chǔ)英語(yǔ)3》每周4課時(shí)，共48課時(shí)。本課程采用的教材為《新編大學(xué)英語(yǔ)3》，共10個(gè)單元；本課程采用
1、2、4、8四個(gè)單元，每單元10課時(shí)；期中考試及期末復(fù)習(xí)共8課時(shí)。
unit 1 personality（10 periods）
1、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，理解本文的篇章結(jié)構(gòu)，了解羞怯的弊端及克服羞怯的一些方法，從而學(xué)會(huì)克服心理障礙，對(duì)自己更為自信；熟知被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的翻譯；對(duì)性格開展討論，并練習(xí)相關(guān)的寫作。
2、課程內(nèi)容
（1）part one preparation（2）part two reading-centered activities
in-cla reading："the misery of shyne"& post reading exercises
after-cla reading："two ways of looking at life"&"you are what you think"（3）part three further development
（4）part four writing and translation
（5）part five viewing, understanding and speaking
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求
(1)難 點(diǎn)：英語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見句型及其翻譯方法。
（2）重點(diǎn)：accent, acquaintance, concept, constant, contrast, criticism, dwell, eliminate, aured, encouragement, exceively, hobby, impreion, inadequacy, inferior, interpret, isolate, overcome, overdo, overweight, paive, reasonable, self-esteem, come along, set aside等。
（3）領(lǐng)會(huì)：the more...the more...;its + adj.+ that結(jié)構(gòu)的用法；
（4）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并就與性格有關(guān)的話題進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)，能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落;能夠準(zhǔn)確翻譯
4、復(fù)習(xí)思考題
vocabulary practice on p.16-17;translation practice on p.46
unit 2 myths and legends
(10 periods)
1、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)；熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，掌握復(fù)述技巧，逐步學(xué)會(huì)用英文描述故事；了解與神話、傳說(shuō)相關(guān)的中西文化背景；熟知否定句的句型及其翻譯；練習(xí)用敘事結(jié)構(gòu)寫一篇生動(dòng)的故事。
2、課程內(nèi)容
（1）part one preparation（2）part two reading-centered activities
in-cla reading:"why the tortoises shell is not smooth"
after-cla reading: "beauty and the beast"and "the monkey king"（3）part three further development（4）part four writing and translation
（5）part five viewing, understanding and speaking
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求
（1）重點(diǎn)：make an attempt to do something;it has been a labor of love;range from....to;make fun of somebody;in one form or another等句型結(jié)構(gòu)的意義及用法（2）難點(diǎn)：否定句的句型及其翻譯
（3）熟記：approval, dutiful, dye, famine, hut, invitation, mat, palm, shell, skillful, somewhat, spokesman, ungrateful, at the very thought, choose to, escape someones notice, jump to ones feet, now and again, rest aured that, set off, slowly but surely等。
（2）領(lǐng)會(huì)：中西文化差異；敘述故事的技巧；
（3）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并能就神話傳說(shuō)進(jìn)行個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)；能夠較準(zhǔn)確翻譯一般的句子和段落；能夠較準(zhǔn)確翻譯否定句。
4、復(fù)習(xí)思考題
retell a story;vocabulary practice on p.62-64;translation practice on 4 career planning（10 periods）
1、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解職業(yè)規(guī)劃對(duì)于大學(xué)生的意義。職業(yè)規(guī)劃有助于大學(xué)生對(duì)人生有更清晰的理念，通過(guò)攝取他人一些成功的建議，可以為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考，更好地去適應(yīng)社會(huì)，趨利避害。
2、課程內(nèi)容
（1）part one preparation
（2）part two reading-centered activities
in-cla reading: "career planning"
after-cla reading: "summer job planning", "which career is the right one for you?"（3）part three further development（4）part four writing and translation
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求
（1）重點(diǎn)：at stake, every so often, in case, resort to, wishful thinking等的詞義和用法；限制性定語(yǔ)從句。
（2）難點(diǎn)：course 的不同意思和用法；seize upon(on)及take inventory of的用法；區(qū)別take stock of與ae和evaluate；guarantee, insure和warrant；定語(yǔ)從句翻譯中的融合譯法和轉(zhuǎn)換譯法。
（3）熟記: acceptable, avoidance, counselor, daydream, defensive, demonstrate, dominant, foresee, formula, ignorance, implication, incorrect, insight, logically, moral, necearily, occupation, phase, planner, pursue, trend, undergo, unsatisfactory等的詞義及用法。（4）領(lǐng)會(huì)：alternative, bli, crystallize, flaw, instability, observer, rationalization, resort, stake, striking及wishful的詞義和用法；區(qū)別rationalization與excuse，限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句的區(qū)別）。（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過(guò)個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語(yǔ)從句和比較復(fù)雜的段落。
4.復(fù)習(xí)思考題
vocabulary practice on p.161-163;comprehension and vocabulary practice on p.172, p186-187;further development practice on p.188-191;translation practice on 5 preparation（10 periods）
1、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解人與人之間的溝通方式及意義。通過(guò)對(duì)海倫凱勒這篇?jiǎng)?lì)志自傳體文章學(xué)習(xí)，了解海倫凱勒的人生故事，激發(fā)學(xué)生以樂觀的態(tài)度面對(duì)生活、學(xué)習(xí)、工作中的挫折與困難，奮發(fā)向上。
2、課程內(nèi)容
（1）part one preparation
（2）part two reading-centered activities
in-cla reading: "how i discovered words"
after-cla reading: "foreign accent", "not just parrot-talk"（3）part three further development（4）part four writing and translation
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求
（1）重點(diǎn)：按時(shí)間順序組織敘事結(jié)構(gòu)文章；非限制性定語(yǔ)從句及其翻譯。（2）難點(diǎn)：定語(yǔ)從句翻譯中的后置翻譯法和前置翻譯法。（3）熟記: afterward, apply, barrier, bloom, childish, consciousne, continually, dash, dense, doll, eventful, expectant, footstep, fragment, penetrate, renew, sorrow, tenderne, thrill, upturned, vainly, wordle等的詞義及用法。
（4）領(lǐng)會(huì)：give birth to, in time, live over, long to do sth., sweep away, the close of, to and fro等短語(yǔ)的意義和用法；區(qū)別限制性定語(yǔ)從句和非限制性定語(yǔ)從句）。
（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過(guò)個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯非限制性定語(yǔ)從句和比較復(fù)雜的段落。4.復(fù)習(xí)思考題
vocabulary practice on p.215-216;comprehension and vocabulary practice on p.229-230;further development practice on p.232, 234;translation practice on 6 man and animal（10 periods）
1、學(xué)習(xí)目的和要求
通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握文中的目標(biāo)詞和短語(yǔ)，熟悉本文的篇章結(jié)構(gòu)，理解與動(dòng)物相關(guān)的一些諺語(yǔ)；理解人與動(dòng)物和諧相處的必要性；了解人性中的侵略性，并思考如何將之轉(zhuǎn)化為合理競(jìng)爭(zhēng)及有益的進(jìn)取心。
2、課程內(nèi)容
（1）part one preparation
（2）part two reading-centered activities
in-cla reading: "aggreion in human and animal"
after-cla reading: "should the navy draft dolphins", "animals on the job"（3）part three further development（4）part four writing and translation
3、重點(diǎn)、難點(diǎn)和考核要求
（1）重點(diǎn)：分析篇章結(jié)構(gòu)，歸納文章大意；掌握turn to, warn off, find expreion等短語(yǔ)的意義和用法；名詞性從句的類別、意義和翻譯。
（2）難點(diǎn)：文章中重點(diǎn)句型的理解；名詞性從句中主語(yǔ)次年根據(jù)和賓語(yǔ)從句的意義及其翻譯方法。
（3）熟記: abnormal, accumulation, aggreion, aert, bored, centralized, constructive, craftsman, evidently, gray, inhabitant, instinct, mechanical, remote, scale, submiion, territorial, violent, zoologist等的詞義及用法。
（4）領(lǐng)會(huì)：以only開頭的倒裝句的意義和用法；區(qū)別scratch, reflect, perform, remote, command, charge bargain等詞的不同意義；常見的名詞性從句。
（5）綜合應(yīng)用：利用本單元所學(xué)單詞、短語(yǔ)及語(yǔ)法和句型結(jié)構(gòu)使學(xué)生能夠聽懂、讀懂、看懂與本單元主題相關(guān)的背景知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己以后的職業(yè)和人生規(guī)劃展開思考，通過(guò)個(gè)人發(fā)言、小組討論和書面表達(dá)等活動(dòng)探討相關(guān)問題，能夠較準(zhǔn)確翻譯定語(yǔ)從句和比較復(fù)雜的段落。
4.復(fù)習(xí)思考題
vocabulary practice on p.255-256;comprehension and vocabulary practice on p.263, p272-273;further development practice on p.274;translation practice on p.279-280.(三)課程教學(xué)的基本要求
1、詞匯：掌握的詞匯量累計(jì)應(yīng)達(dá)到5000-5500；掌握其中2500-3000個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求學(xué)生能夠在認(rèn)知的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用，包括口頭和書面表達(dá)兩個(gè)方面。
2、語(yǔ)法：掌握動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞非謂語(yǔ)形式的基本用法，形容詞和副詞的級(jí)以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的結(jié)構(gòu)等。
3、聽力理解能力：能聽懂英語(yǔ)講課及簡(jiǎn)短會(huì)話和談話，抓住中心大意和要點(diǎn)。能聽懂中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)的新聞節(jié)目大意；能在15分鐘內(nèi)聽寫根據(jù)已學(xué)知識(shí)編寫而成或選用的錄音材料，（詞數(shù)150個(gè)左右，念四遍，語(yǔ)速為每分鐘100個(gè)單詞），錯(cuò)誤率不超過(guò)3%。
4、口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)會(huì)基本的課堂用語(yǔ)和日常用語(yǔ)，能用英語(yǔ)提問并回答教師就課文提出的問題；能就教材內(nèi)容及熟悉的話題進(jìn)行小組討論，并作簡(jiǎn)短的發(fā)言，做到正確表達(dá)思想，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然，無(wú)重大語(yǔ)法錯(cuò)誤，語(yǔ)言基本得體。
5、閱讀理解能力：精度量12000詞。能夠在老師的啟發(fā)下分析、掌握所讀磁療的主題思想、文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)部的邏輯關(guān)系；能根據(jù)上下文的提示推斷作者的真實(shí)意圖。閱讀速度為每分鐘100-150個(gè)單詞。
6、書面表達(dá)能力：能根據(jù)所學(xué)課文做筆記、回答問題、完成提綱和填寫表格。能根據(jù)提示，在30分鐘內(nèi)寫出120-150個(gè)單詞左右的短文，無(wú)嚴(yán)重語(yǔ)法錯(cuò)誤，意義表達(dá)清楚。
7、翻譯能力：能翻譯難度低于課文的英語(yǔ)文章，理解正確，譯文基本達(dá)意；初步系統(tǒng)地了解翻譯基本知識(shí)，翻譯的練習(xí)要求理解準(zhǔn)確、語(yǔ)言通順。
8、教學(xué)方法與手段：以學(xué)生為主，重視教師作為學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者的作用。任課教師利用多媒體等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，制作電子課件，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性、擴(kuò)大學(xué)生的課堂信息量；在綜合訓(xùn)練聽說(shuō)讀寫四項(xiàng)語(yǔ)言能力的同時(shí)，注意加強(qiáng)口、筆語(yǔ)的基礎(chǔ)訓(xùn)練；課堂上開展以任務(wù)為中心的形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在課堂中盡可能設(shè)計(jì)一些有一定難度、可供學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的練習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣和研究能力。在教學(xué)中多開展以特點(diǎn)任務(wù)為中心的，形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，注意教學(xué)方法的多樣性。教師應(yīng)根據(jù)不同教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)教學(xué)方法。在加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，采用啟發(fā)式，討論式，發(fā)現(xiàn)式和研究式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
9、第二課堂：以課堂教學(xué)的內(nèi)容為基礎(chǔ)，在教師的指導(dǎo)下，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)根據(jù)專業(yè)特色每學(xué)期有計(jì)劃地開展各種課外活動(dòng)及競(jìng)賽，形式可包括：模仿秀、英語(yǔ)書法及詞匯比賽、英語(yǔ)話劇節(jié)目匯演和課外閱讀、演講、辯論、讀書報(bào)告等。
10、考核方式：本課程為考試科目，4學(xué)分。采用閉卷筆試形式、百分制。授課教師自行命題，應(yīng)以所學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，內(nèi)容包括聽、說(shuō)、讀、寫、譯等各個(gè)部分?？傇u(píng)成績(jī)中，平時(shí)成績(jī)占20%，期中成績(jī)占30%，期末成績(jī)占50%。
(四)建議教材及教學(xué)參考書
1.《新編大學(xué)英語(yǔ)3》，應(yīng)慧蘭主編，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2005年6月 2.《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段英語(yǔ)教學(xué)大綱》，戴煒棟主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2000年4月
3.《高等學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，外語(yǔ)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2000年9月 4.《環(huán)球英語(yǔ)教程》，美（斯特姆斯基（stempleski，s.）主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2006 5.《綜合英語(yǔ)教程1-4冊(cè)》，鄒為誠(chéng)主編，高等教育出版社，1999年12月 6.《大學(xué)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和綜合技能訓(xùn)練與教學(xué)》，四、六級(jí)考委會(huì)主編，上海外語(yǔ)教育出版社，1997年4月
7.《綜合教程》1－4冊(cè)，何兆熊主編，上海外語(yǔ)教育出版社，2004年
基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
英語(yǔ)活動(dòng)教案
10052130117 陸敏
一：繪本分析及設(shè)計(jì)思路
毋庸置疑，隨著社會(huì)人才的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，實(shí)施幼兒園英語(yǔ)教育已經(jīng)成為了一個(gè)大的趨勢(shì)。現(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒園在開展各種形式的英語(yǔ)教育，但選擇用國(guó)外的繪本來(lái)進(jìn)行教學(xué)的卻不多，原因可能是考慮到幼兒的接受程度和發(fā)展水平。但如果選擇優(yōu)秀恰當(dāng)?shù)睦L本，把繪本生動(dòng)性、新穎性等特點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，則會(huì)大大促進(jìn)幼兒園英語(yǔ)教育的質(zhì)量提高。我選擇用英語(yǔ)繪本是《bark george》來(lái)設(shè)計(jì)一堂幼兒園中班英語(yǔ)教育活動(dòng)。我們知道一般故事書中的插圖只是使故事更形象直觀的輔助手段，但在繪本中，圖畫是是主體，具有講述故事的功能，承擔(dān)著敘事抒情、表情達(dá)意的任務(wù)。繪本《bark george》就是一個(gè)很好的說(shuō)明，在這個(gè)故事中，如果只看文字會(huì)覺得很枯燥，george只是不停地叫出不一樣的聲音，讓它媽媽十分擔(dān)心。但是畫面卻講述了一個(gè)很有趣的故事。具體故事是這樣的，george的媽媽有子初長(zhǎng)成，想要聽一下兒子雄偉的叫聲，沒想到george沒發(fā)出汪汪的狗叫聲，反倒是學(xué)小貓喵喵叫、學(xué)小鴨嘎嘎叫、學(xué)小牛哞哞叫，于是george媽媽找來(lái)醫(yī)生，醫(yī)生一次次從george肚子里拿出不同的小動(dòng)物，這下george恢復(fù)正常叫了一聲“汪汪”。
雖然是英語(yǔ)繪本，但因?yàn)榍楣?jié)簡(jiǎn)單易懂，故事主人公也是小朋友日常生活常接觸的，符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)，所以會(huì)比較容易理解，這也是我選擇這個(gè)繪本來(lái)設(shè)計(jì)這堂教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)最主要原因。其次，因?yàn)槭且惶糜⒄Z(yǔ)活動(dòng)，所以繪本里的英語(yǔ)內(nèi)容非常重要，《bark george》里的英文句子結(jié)構(gòu)單一，單詞的難度對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)也很適當(dāng)，例如幾個(gè)小動(dòng)物的英文單詞，cat、pig、duck等等，所以適合中班教學(xué)。
在定好這個(gè)繪本作為教學(xué)材料后，我著手開始進(jìn)行具體的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。我反復(fù)地閱讀了這本書，發(fā)現(xiàn)故事里角色不多，又考慮到中班幼兒游戲的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了角色扮演這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。教師在材料準(zhǔn)備上可以準(zhǔn)備三個(gè)頭套，讓小朋友分別扮演george、george的媽媽和醫(yī)生，把故事重現(xiàn)，以便在游戲中對(duì)故事和英語(yǔ)單詞加深理解和記憶。下面是我的英語(yǔ)教案設(shè)計(jì)：
二：活動(dòng)教案
1、活動(dòng)名稱：《bark george》/英語(yǔ)活動(dòng)
2、活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒
3、活動(dòng)目標(biāo)：
（1）在聽聽看看中，掌握《bark george》的故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)幾個(gè)常用英語(yǔ)單詞cat、pig、duck、cow。
（2）在說(shuō)說(shuō)演演中，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
4、活動(dòng)準(zhǔn)備：英文繪本《bark george》、主人公頭套三個(gè)、小貓、小豬、小鴨、小牛玩偶各一個(gè)
5、活動(dòng)過(guò)程：
⑴教師通過(guò)提問引入話題，介紹英語(yǔ)繪本《bark george》。
師：小朋友們，小狗是我們的好朋友，帶給我們很多快樂，那小狗平時(shí)是怎么叫的？
師：我們來(lái)看看這個(gè)故事書里george這只小狗是怎么叫的。
⑵教師用較慢的語(yǔ)速講述故事《bark george》的前半部分——george總是發(fā)出別的小動(dòng)物的聲音。通過(guò)遞進(jìn)式提問和開放式提問，鼓勵(lì)小朋友大膽思考。師：小朋友告訴老師，george遇到了一個(gè)什么問題？ 師：你們猜一下它為什么會(huì)這樣？
⑶教師講述故事的后半部分，并利用玩偶進(jìn)行單詞教學(xué)。（因?yàn)榍楣?jié)是重復(fù)的，所以教師可以讓小朋友去猜故事情節(jié)。）我通過(guò)繪本分析發(fā)現(xiàn)，故事中很巧妙的是deep的出現(xiàn)次數(shù)，隨著醫(yī)生不斷地從george肚子里拿出小動(dòng)物，deep的重復(fù)次數(shù)也增加，所以教師可以在讀這個(gè)單詞時(shí)語(yǔ)氣夸張，帶動(dòng)課堂氣氛，鼓勵(lì)小朋友可以和老師一起念這個(gè)單詞。師：醫(yī)生從george肚子里拿出的第一（二、三、四）個(gè)小動(dòng)物是什么？（教師根據(jù)提問不斷拿出拿出玩偶，進(jìn)行單詞教學(xué)cat、duck、pig、cow）
師：george最后叫的聲音是什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)聲音？（hello，這次george肚子里有一個(gè)人?。?/p>
注：教師根據(jù)課堂效果，觀察小朋友對(duì)于這個(gè)故事的理解程度，如果大部分小朋友不是很理解，教師可以用中文把這個(gè)故事復(fù)述一遍，因?yàn)槿绻适虏焕斫?，后面的游戲無(wú)法進(jìn)行。
⑷角色扮演游戲。教師請(qǐng)三個(gè)小朋友戴上準(zhǔn)備好的頭套，把故事重現(xiàn)，教師旁白。在游戲過(guò)程中，教師鼓勵(lì)小朋友大聲念出所學(xué)單詞，例如在醫(yī)生拿出第一個(gè)小動(dòng)物時(shí)，教師示意小朋友用英文念出來(lái)。
⑸小結(jié)：我們今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)好朋友——george，幫助他解決了一個(gè)問題，我們小朋友自己也學(xué)到了小本領(lǐng)，真厲害!在歡快的氣氛中，結(jié)束課堂教學(xué)。
6、活動(dòng)延伸
教師將繪本《bark george》放在區(qū)角，讓有興趣的小朋友可以再次閱讀。
感想：
在這學(xué)期的《英語(yǔ)兒童文學(xué)》選修課中，我認(rèn)識(shí)接觸了親切和藹的linda老師，她給我的印象非常深刻，她總是一副笑臉，讓我們學(xué)生心里暖暖的。
因?yàn)槭侨⑽氖谡n，linda老師擔(dān)心過(guò)快的語(yǔ)速會(huì)造成溝通障礙，所以總是盡量放慢語(yǔ)速，咬字清晰，幫助我們聽清內(nèi)容，所以溝通起來(lái)一點(diǎn)問題也沒有。
雖然我們只接觸了幾節(jié)課，但是linda老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)、詼諧幽默會(huì)一直保留在我的心中！
基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
職業(yè)學(xué)院五年制高職
《基礎(chǔ)英語(yǔ)（4）》教學(xué)要求
2008級(jí)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)（第四學(xué)期）使用
一、課程的性質(zhì)與目的《基礎(chǔ)英語(yǔ)》是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它起到銜接初中層次英語(yǔ)和大專層次專業(yè)英語(yǔ)的作用。本課程的教學(xué)目的是通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)（語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯和篇章結(jié)構(gòu)）的學(xué)習(xí)和聽、說(shuō)、讀、寫基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的綜合能力，為專業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、教材的選用
1、主教材
《英語(yǔ)》第三冊(cè)，謝煜山主編，《英語(yǔ)》編寫組編寫，書號(hào)isbn978-7-81037-566-5，蘇州大學(xué)出版社出版。（2007年6月第21次印刷）
2、輔導(dǎo)教材
《英語(yǔ)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練第三冊(cè)，謝煜山主編，《英語(yǔ)》編寫組編寫，書號(hào)isbn978-7-81090-300-4 蘇州大學(xué)出版社出版。
3、教學(xué)參考書
《英語(yǔ)》教學(xué)參考書，《英語(yǔ)教學(xué)參考書》編寫組編，isbn 7-81037-784-1蘇州大學(xué)出版社出版。
三、教學(xué)安排
每周的教學(xué)課時(shí)應(yīng)不低于5，每學(xué)期不低于90。建議每個(gè)單元花10個(gè)課時(shí)，每2個(gè)單元上完后用2個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，鞏固前面所學(xué)的知識(shí)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。最后2個(gè)單元結(jié)束后，用4個(gè)課時(shí)的時(shí)間進(jìn)行期末總復(fù)習(xí)。請(qǐng)老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，自行安排listening、speaking、reading、writing和supplementary reading各部分的教學(xué)時(shí)間。
四、教學(xué)內(nèi)容與要求
《英語(yǔ)》第3冊(cè)有16個(gè)單元，供兩學(xué)期使用。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為第9-16單元。具體要求如下：
1、listening （1）要求認(rèn)真完成各單元的聽力練習(xí)部分。能聽懂和教材難易程度相當(dāng)?shù)穆犃?nèi)容。
（2）聽懂教師用淺近的英語(yǔ)解釋課文、生詞，聽懂課文內(nèi)容提出的問題。
（3）在會(huì)話時(shí)能聽懂對(duì)方用比較規(guī)范的英語(yǔ)所講的日常生活話題。
2、speaking 熟練model dialogue 和substitution drills，掌握各單元speaking中的sentence patterns部分，并能在交流中正確靈活運(yùn)用。重視pair work，教師可讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，盡量使用英語(yǔ)，不時(shí)加入，予以指導(dǎo)，可調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生能夠比較流利地朗讀沒有生詞，水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)文章，口齒清楚，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大體正確。能夠就課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單地問答，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能簡(jiǎn)單而連貫地復(fù)述聽過(guò)或讀過(guò)的語(yǔ)段。
3、reading 能用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)熟讀課文，理解課文，并能簡(jiǎn)單地復(fù)述課文；掌握appendix i 中的notes on the readings 部分提到的語(yǔ)言點(diǎn)及例句；熟記單詞表上所列的新單詞和詞組并能靈活運(yùn)用；能在老師的指導(dǎo)下正確地完成課文部分相應(yīng)的各項(xiàng)練習(xí)。以下reading文章中的部分段落要求學(xué)生能夠熟練地背誦、默寫：unit9----para.1、9，unit10----para.1、2 ，unit11----para.1，unit12----para.1、2、3，unit13----para.1，unit14----para.4，unit15----para.2，unit16----para.2、3。
4、grammar
2 要求學(xué)生掌握每一單元閱讀文章中所出現(xiàn)的語(yǔ)法現(xiàn)象，重點(diǎn)掌握appendix ⅱ 中提到的語(yǔ)法點(diǎn)；會(huì)做教材中與之相關(guān)的每一項(xiàng)語(yǔ)法練習(xí)。
5、writing與translation 獨(dú)立完成各單元的寫作練習(xí)和翻譯練習(xí)。教師可給學(xué)生補(bǔ)充一些寫作知識(shí)和技巧，使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按要求寫100-120字左右的命題作文。意思表達(dá)清楚、書寫規(guī)范、語(yǔ)法基本正確，無(wú)過(guò)多的拼寫錯(cuò)誤。
6、supplementary reading 要求學(xué)生在瀏覽文章之后，能夠了解內(nèi)容，能夠正確完成課后練習(xí)。教師可以讓學(xué)生進(jìn)行口頭復(fù)述。要求教師對(duì)supplementary reading 作詳細(xì)分析和解釋。對(duì)于文中出現(xiàn)的難點(diǎn)，在教師做出相應(yīng)的解釋及指導(dǎo)后，能夠很好地掌握。通過(guò)對(duì)此部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠閱讀與課文難度相當(dāng)?shù)牟煌}材的英語(yǔ)文章。
7、《英語(yǔ)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練第三冊(cè)
要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成并掌握《英語(yǔ)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)與訓(xùn)練第三冊(cè)第九至十六單元中所有的練習(xí)。
五、教學(xué)建議
1、注意英語(yǔ)教學(xué)的共性問題
就語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律而言，盡管教育體系不同，基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)中仍有許多必須注意的共性問題，諸如：重視打好語(yǔ)言基礎(chǔ)；課堂教學(xué)盡量使用英語(yǔ)，營(yíng)造語(yǔ)言環(huán)境，重視培養(yǎng)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際溝通的能力；進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合訓(xùn)練；等等。
2、注意學(xué)生的主體地位
在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮教師指導(dǎo)作用的同時(shí)，應(yīng)重視學(xué)生的主體地位，形成們的自覺性和自信心，促進(jìn)學(xué)生智力因素的開發(fā)和非智力因素的啟動(dòng)。要面向全體學(xué)生，因材施教。在尊重學(xué)生主體地位的同時(shí)，應(yīng)結(jié)語(yǔ)言教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。、練習(xí)的答案務(wù)必通過(guò)提問、討論等方式教給學(xué)生，切勿簡(jiǎn)單地核對(duì)。完成課文練習(xí)之余，適當(dāng)安排相關(guān)的作文練習(xí)，具體內(nèi)容自
3 行掌握。
3、注意優(yōu)化課堂教學(xué)
教師在教學(xué)過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要利用初中畢業(yè)生這一年齡段記憶力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生接觸較多的聽力材料、直觀材料和文字材料，通過(guò)實(shí)踐掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，提高運(yùn)用英語(yǔ)的實(shí)際能力。3課堂活動(dòng)可添加適當(dāng)?shù)挠懻摶虮硌莸刃问剑浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的積極性。教師要采用靈活的教學(xué)方法，使學(xué)生有興趣而學(xué)，而非為考試而學(xué)。要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。
4、注意高職英語(yǔ)教學(xué)的特殊性
高職教育招收的是初中畢業(yè)生，教學(xué)起點(diǎn)低。教師要根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)，抓好與初中教學(xué)的銜接，由淺入深，循序漸進(jìn)。同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的崗位針對(duì)性，按職業(yè)崗位對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和基本技能的需要安排教學(xué)內(nèi)容，聽說(shuō)讀寫譯能力的培養(yǎng)均要以職業(yè)崗位適用性和夠用度為原則。
六、考核
考試為筆試，由省校統(tǒng)一命題，總分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。筆試的考試范圍及題型以《英語(yǔ)》第三冊(cè)及輔導(dǎo)練習(xí)第三冊(cè)第9-16單元的內(nèi)容及相關(guān)書面練習(xí)為主，詳細(xì)的考試范圍見期末考試復(fù)習(xí)提綱。
責(zé)任教師：
聯(lián)系電話：
2010年1月
基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
英語(yǔ)教學(xué)大綱
隨著我國(guó)改革開放的不斷發(fā)展，英語(yǔ)對(duì)于開展國(guó)際交往、促進(jìn)交流和掌握新的科學(xué)技術(shù)知識(shí)、提高工作水平的重要性和必要性已得到社會(huì)的廣泛共識(shí)。外語(yǔ)教育已經(jīng)成為我國(guó)各級(jí)各類教育中的重要內(nèi)容之二。因此，在職業(yè)高級(jí)中學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程，對(duì)提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)，成為適應(yīng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的應(yīng)用型人才，具有十分重要的意義。
一、課程的內(nèi)容和任務(wù)
英語(yǔ)是職業(yè)高級(jí)中學(xué)(簡(jiǎn)稱職業(yè)高中)各專業(yè)學(xué)生棉要學(xué)習(xí)的文化基礎(chǔ)課程，也是一門十分重要的工具課。
根據(jù)職業(yè)高中的培養(yǎng)目標(biāo)，職業(yè)高中英語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)是；使學(xué)生在初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽、說(shuō)、讀、寫的基本技能；注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常性交際的能力和一定的自學(xué)能力，為學(xué)生其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)英語(yǔ)教學(xué)也應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德、熱愛社會(huì)主義祖國(guó)思想教育的一個(gè)重要方面。
二、確定教學(xué)內(nèi)容的原則
確定教學(xué)內(nèi)容的原則是以原國(guó)家教委頒發(fā)的(關(guān)于制定職業(yè)高級(jí)中學(xué)(三年制)教學(xué)計(jì)劃《意見》為依據(jù)，遵循語(yǔ)言教學(xué)的-般規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，反映職業(yè)高中的特點(diǎn)。做到注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化能力、突出實(shí)用。
根據(jù)上述教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容確定的原則，選取在現(xiàn)代生產(chǎn)及現(xiàn)代生活中實(shí)際應(yīng)用廣泛的基礎(chǔ)英語(yǔ)知識(shí)作為各專業(yè)的基本內(nèi)容。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力，注重教學(xué)內(nèi)容的思想性、知識(shí)性、科學(xué)性、實(shí)用性和趣味性。
三、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容 一)語(yǔ)音、能熟練地運(yùn)用國(guó)際音標(biāo)和基本的拼讀規(guī)則認(rèn)讀單詞。、能用基本正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)流利地朗讀所學(xué)課文。、經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，能夠用基本正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較連貫地朗讀沒有生詞、難度略低于所學(xué)課文的材料。
二)詞匯
．掌握《詞匯表(一)》中的900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能在口筆語(yǔ)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)《詞匯表(二)》中的700～900個(gè)左右的常用詞和一定數(shù)量的習(xí)慣用語(yǔ)及固定搭配，要求能夠在語(yǔ)篇中理解其意義。學(xué)生累計(jì)學(xué)習(xí)1600～1800個(gè)詞匯，其中包括初中所學(xué)800個(gè)詞匯。
．掌握基本構(gòu)詞法。三)語(yǔ)法
掌握附錄四{語(yǔ)法項(xiàng)目》中不帶*號(hào)的內(nèi)容。四)語(yǔ)言技能 ．聽
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)聽的要求。
能聽懂附錄三《詞匯表(一)》中復(fù)用式詞匯和短語(yǔ)。
能聽懂教師課堂用語(yǔ)，用英語(yǔ)簡(jiǎn)要敘述已學(xué)的課文內(nèi)容，以及圍繞課文內(nèi)容提出的問題；能基本聽懂有關(guān)日常生活的談話內(nèi)容。
能聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒有生詞的材料。語(yǔ)速為每分鐘100—110個(gè)詞左右。聽三遍能寫出，書寫速度為每分鐘10個(gè)詞左右。
能基本聽懂沒有生詞的、題材熟悉、難度略低于所學(xué)材料的語(yǔ)篇。語(yǔ)速為每分鐘100個(gè)詞左右。
．說(shuō)
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)說(shuō)的要求。能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答。
能夠基本運(yùn)用附錄一《日常交際用語(yǔ)》中的教學(xué)內(nèi)容，圍繞日常生活的話題，進(jìn)行初步的交際，能基本準(zhǔn)確表達(dá)主要意思。
．讀
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)讀的要求。除課文外，補(bǔ)充閱讀量應(yīng)達(dá)到約10萬(wàn)詞。能借助詞典讀懂難度略低于所學(xué)課文的材料；能夠閱讀生詞率不超過(guò)3％的有關(guān)人物傳記、故事、社會(huì)文化、文史知識(shí)、科普等內(nèi)容的材料；能夠把握中心思想和主要的內(nèi)容。
閱讀速度為每分鐘40個(gè)詞。．寫
達(dá)到附錄二《語(yǔ)言技能》中有關(guān)寫的要求。
能根據(jù)提示，仿照所學(xué)過(guò)的題材，在30分鐘內(nèi)寫60個(gè)詞左右的簡(jiǎn)單應(yīng)用文，基本意思表達(dá)清楚。
四、幾點(diǎn)說(shuō)明
一)根據(jù)職業(yè)高中的特點(diǎn)與要求，英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。同時(shí)為學(xué)習(xí)其他專業(yè)課程(如計(jì)算機(jī)課程等)打下基礎(chǔ)。
二)本大綱是對(duì)職業(yè)高中(三年制)各專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的最低基本要求，對(duì)英語(yǔ)能力有特殊要求的學(xué)校和專業(yè)，可根據(jù)實(shí)際需要，增加教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間或開設(shè)專業(yè)英語(yǔ)課程-·
基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程教學(xué)大綱
一、教學(xué)目的與學(xué)生能力培養(yǎng)要求
《基礎(chǔ)英語(yǔ)》是我系旅游外語(yǔ)系旅游英語(yǔ)專業(yè)的一門必修課，注重學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)和提高,著眼于以此為基礎(chǔ)為高職學(xué)生進(jìn)行自主職業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的是經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備一定的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力，著力強(qiáng)化聽、說(shuō)能力；同時(shí)掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，為他們將來(lái)的專業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本課程選用教材《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)》，課程將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程真正體現(xiàn)職業(yè)性和應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力與綜合職業(yè)素質(zhì)，從而提升他們的就業(yè)能力。根據(jù)該專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)和我系學(xué)生實(shí)際情況分析，教師在教學(xué)活動(dòng)中致力做到既涵蓋與崗位相關(guān)的典型工作內(nèi)容和場(chǎng)景，又強(qiáng)調(diào)相應(yīng)的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，兼顧職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展和職業(yè)技能的發(fā)展同步。學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
依據(jù)《高職高職教育英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求（試行）》和《基礎(chǔ)英語(yǔ)》課程的基本要求，本課程的教學(xué)內(nèi)容大概包括以下幾個(gè)部分：
（一）英語(yǔ)詞匯
領(lǐng)會(huì)式掌握3400個(gè)單詞以及由這些單詞構(gòu)成的常用詞組；復(fù)用式掌握《山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱》所要求的單詞及詞組；基本掌握常見的基本構(gòu)詞法并以此識(shí)別生詞
（二）英語(yǔ)語(yǔ)法
鞏固和熟悉基本語(yǔ)法知識(shí)，包括英語(yǔ)詞匯的各類詞性及其變化、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、英語(yǔ)基本句型、主謂一致、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、情態(tài)動(dòng)詞、獨(dú)立結(jié)構(gòu)、強(qiáng)調(diào)以及各類從句等。在掌握系統(tǒng)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)提高在語(yǔ)篇水平上運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)的能力，確保能進(jìn)行準(zhǔn)確的交際，連貫的寫作，無(wú)障礙的閱讀。
（三）閱讀材料
為學(xué)生提供大量的題材廣泛、體裁多樣的閱讀材料。通過(guò)對(duì)閱讀材料的精讀學(xué)習(xí)和泛讀瀏覽，深化學(xué)生對(duì)語(yǔ)法體系的掌握和應(yīng)用，鞏固并擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量和背景知識(shí)，讓學(xué)生掌握英文的行文特點(diǎn)和方式，了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、習(xí)俗、節(jié)日、價(jià)值觀等方面，與此同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀技巧，以此幫助學(xué)生提高閱讀能力。
（四）聽說(shuō)話題
掌握涉及日常生活或簡(jiǎn)單的涉外活動(dòng)的聽說(shuō)話題和材料，鍛煉學(xué)生的聽力能力，并在熟悉話題基本句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行流利的會(huì)話交際，常見的話題大致包括自我介紹、提出請(qǐng)求、提供幫助、建議、邀請(qǐng)、表達(dá)感謝、道歉、安慰、鼓勵(lì)、購(gòu)物、個(gè)人興趣喜好、旅行、接待、送行等等。
（五）應(yīng)用文寫作
掌握常用應(yīng)用文的寫作格式、范文和常用表達(dá)方式，內(nèi)容涉及日常生活題材和簡(jiǎn)單的業(yè)務(wù)交際，主要應(yīng)用文包括感謝信、祝賀信、通知、便條、請(qǐng)柬、請(qǐng)假條、電子郵件、簡(jiǎn)歷、介紹信、投訴信、個(gè)人信函、及外貿(mào)函電，如詢盤信、推銷信、訂貨信、確認(rèn)函、證明信等等。
（六）翻譯訓(xùn)練
了解一些基本的翻譯方法與技巧，掌握所做的翻譯訓(xùn)練，包括課文段落的翻譯、課后相關(guān)練習(xí)和部分試題翻譯練習(xí)。
（七）英語(yǔ)三級(jí)相關(guān)內(nèi)容
了解《山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試大綱》及考試的重要性，掌握考試的題型、解題技巧、應(yīng)試策略，并進(jìn)行真題與模擬題的訓(xùn)練與講解，輔助學(xué)生順利通過(guò)山東省高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試。
三、
教學(xué)內(nèi)容與能力要求（一）、教學(xué)內(nèi)容
1.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》
unit 1 reading a google;reading b taf profile;listening & speaking;writing
unit 2 reading a secretaries;reading b swap industries newsletter;listening & speaking;writing unit 3 reading a deals over meals;reading b friendship lunch menu;listening & speaking;writing unit 4 reading a industrial design;reading b ipod safety manual;listening & speaking;writing
unit 5 reading a international trade;reading b naturajam sales confirmation;listening & speaking;writing
unit 6 reading a how do we transport our goods;reading b fedex international air waybill;listening & speaking;writing
unit 7 reading a i really want to know;reading b motorola limited warranty;listening & speaking;writing
unit 8 reading a career trends;reading b macdonald’s corporate careers;listening & speaking;writing
2.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》通用版
unit 1: reading a workplace fashion trends;reading b boeing code of conduct;listening & speaking;writing
unit 2 reading a meetings are a matter of precious time;reading b board meeting minutes;listening & speaking;writing
unit 3 reading a busine trips don’t have to be all busine；reading b manchester airport security procedure;listening & speaking;writing
unit 4 reading a the first credit card;reading b ncb(china)online banking services;listening & speaking;writing
unit 5 reading a h?agen-dazs;reading b sunshine fast food franchising;listening & speaking;writing
unit 6 reading a product recall;reading b quality control proce;listening & speaking;writing unit 7 reading a the multi –channel e-commerce;reading b a sales letter;listening & speaking;writing
unit 8 reading a risk it when young;reading b setting up a home-based ebay busine;listening & speaking;writing
（二）知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)要求
《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)》共兩冊(cè)，每?jī)?cè)共有8個(gè)單元，每個(gè)單元由以下幾個(gè)項(xiàng)目組成：
g-up
本部分圍繞單元主體設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)，既能引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入主題的學(xué)習(xí)，又能讓學(xué)生就此話題交流自身的經(jīng)驗(yàn)，展示已有的語(yǔ)言知識(shí)與技能，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
2．reading a
本部分圍繞一篇閱讀材料展開一系列的活動(dòng)，是各單元的核心部分。每單元根據(jù)不同職業(yè)涉外活動(dòng)中典型的英語(yǔ)交際場(chǎng)景進(jìn)行選材，提供主題背景或商務(wù)文化方面的信息，側(cè)重語(yǔ)言信息的輸入。
3．reading b
本部分根據(jù)單元主題選取了與之相關(guān)的職場(chǎng)工作中的實(shí)用文體，例如公司簡(jiǎn)介、公司內(nèi)部簡(jiǎn)報(bào)、酒店菜單等，培養(yǎng)學(xué)生把握真實(shí)工作語(yǔ)料的能力。
4．listening﹠speaking
本部分圍繞單元主題涉及到的典型職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景，提供相應(yīng)的聽力和對(duì)話練習(xí)，并配以場(chǎng)景中常用的表達(dá)方式和短語(yǔ)，有助于培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)職場(chǎng)中的英語(yǔ)交際能力。
5．writing
本部分介紹相關(guān)職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)景中常見的商務(wù)應(yīng)用文，例如會(huì)議議程、邀請(qǐng)函、產(chǎn)品目錄等，以
任務(wù)的形式設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，使學(xué)生通過(guò)在模擬場(chǎng)景中的實(shí)際操作，既了解到不同應(yīng)用文的寫作特點(diǎn)，又能掌握相應(yīng)的寫作技巧。
6．mini-project
本部分根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)一個(gè)小組調(diào)研和實(shí)踐項(xiàng)目，是本教材的一大亮點(diǎn)，也是充分體現(xiàn)教材實(shí)用性、應(yīng)用性的一個(gè)典型環(huán)節(jié)。學(xué)生結(jié)合本單元學(xué)到的職場(chǎng)知識(shí)及語(yǔ)言知識(shí)和技能，在課上或課下以小組的形式完成一個(gè)項(xiàng)目。
7．language lab
本部分提供針對(duì)本單元語(yǔ)言知識(shí)的鞏固性訓(xùn)練，既有單詞、詞組及句型的操練，又有相關(guān)的翻譯練習(xí)。
8．self-study room
本部分提供英語(yǔ)中關(guān)鍵語(yǔ)法項(xiàng)目和學(xué)習(xí)策略的講解，每單元自成體系，八個(gè)單元間又相互貫通，循序漸進(jìn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理語(yǔ)法知識(shí)和提高自學(xué)能力；同時(shí)配以相關(guān)的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。
（三）.能力培養(yǎng)要求
1．通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的聽說(shuō)能力
2通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的閱讀能力及閱讀速度
3通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一些應(yīng)用文寫作的格式與方法
4通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一些翻譯技巧
四、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
本課程實(shí)踐教學(xué)通過(guò)課堂練習(xí)和課外練習(xí)與作業(yè)來(lái)完成。每八個(gè)學(xué)時(shí)中，抽出約2個(gè)學(xué)時(shí)進(jìn)行實(shí)用訓(xùn)練：包括課前自由演講，課堂討論回答問題，mini-project以及課外閱讀。
五、教學(xué)組織與學(xué)時(shí)分配建議
該課程分三個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)，全系列教材共三冊(cè)書二十四個(gè)單元，每個(gè)單元用8
課時(shí)完成，每周4課時(shí)。
warming-up和reading a部分用時(shí)3個(gè)學(xué)時(shí)，其中warming-up部分通過(guò)學(xué)生的討論逐步導(dǎo)入課文話題，用時(shí)約20分鐘，課文的講解（包括文章背景信息、文章中遇到的語(yǔ)法難點(diǎn)、重點(diǎn)及生詞）需要約120分鐘；reading b部分?jǐn)U大學(xué)生閱讀量和詞匯量，需要1個(gè)課時(shí)；listening﹠speaking培養(yǎng)提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，以及writing需要2個(gè)課時(shí)；mini-project需要一個(gè)學(xué)時(shí)需要學(xué)生展示，language lab 和self-study room可作為學(xué)生課后作業(yè)，課堂上給學(xué)生適當(dāng)講解，一個(gè)學(xué)時(shí)。
六、教學(xué)方法及手段
課前根據(jù)warming-up部分所設(shè)計(jì)的活動(dòng)，組織學(xué)生討論，然后完成該活動(dòng)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的興趣，并且在語(yǔ)言交際訓(xùn)練中導(dǎo)入對(duì)本單元主題的學(xué)習(xí)。另外，在對(duì)每單元的課文學(xué)習(xí)中，老師要對(duì)文章中出現(xiàn)的生詞、長(zhǎng)句、重要的語(yǔ)法知識(shí)、課文主題思想、文章結(jié)構(gòu)等進(jìn)行講解，采用啟發(fā)式教學(xué)，重點(diǎn)突出，條理清晰，注重語(yǔ)言練習(xí)。本課程可利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線，運(yùn)用形式多樣的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)（task-based language teaching）、情景教學(xué)法（situational teaching method）、交際法（communicative approach）、項(xiàng)目教學(xué)法、交互式教學(xué)法以及反饋教學(xué)法等。
七、考核與評(píng)價(jià)
1課程平時(shí)考核（占40%）包括：出勤、作業(yè)、課堂成績(jī)以及期中考試成績(jī)
2.期末筆試（占60%）
八、教材與主要參考書
1.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》，含光盤一張。
總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009年4月第1版.2.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》教師用書
總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009年6月第1版.3.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》通用版，含一張光盤
總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年2月第1版.4.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》（通用版）教師用書
總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年2月第1版.6.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)1》形成性評(píng)估手冊(cè)，含一張光盤
總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2009年9月第1版.7.《新職業(yè)英語(yǔ)-職業(yè)綜合英語(yǔ)2》（通用版）形成性評(píng)估手冊(cè)，含一張光盤
總主編：徐小貞.外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2011年3月第1版.8.《高職高專英語(yǔ)應(yīng)用能力考試全真模擬試題及精解》
總主編：楊廷君人民日?qǐng)?bào)出版社 2012年3月
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2931699.html】
