白雪歌送武判官歸京 課件 白雪歌送武判官歸京課件ppt大全

格式:DOC 上傳日期:2023-05-08 10:50:24
白雪歌送武判官歸京 課件 白雪歌送武判官歸京課件ppt大全
時間:2023-05-08 10:50:24     小編:zdfb

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引言:《白雪歌送武判官歸京》內(nèi)涵豐富寬廣,色彩瑰麗浪漫,氣勢渾然磅礴,意境鮮明獨特,具有極強的藝術(shù)感染力,堪稱盛世大唐邊塞詩的壓卷之作。其中“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”等詩句已成為千古傳誦的名句。在《白雪歌送武判官歸京》的教學(xué)上總會遇上一些難度,下面是小編提供的《白雪歌送武判官歸京》的講課稿,希望可以幫助到備課的語文老師。

1、朗讀詩歌,了解詩意。

2、品味語言,體味詩情。

體會作者精心譴詞造句,分析詩歌語言的精妙傳神。

領(lǐng)會作者在詩中表現(xiàn)出來的開闊的胸襟和與朋友惜別的真情。

2課時

情景教學(xué)法、有情朗讀法、合作探究法、聯(lián)想拓展法

運用多媒體教學(xué)

一、導(dǎo)入新課

我國有五千年的文明史,其中唐詩、宋詞、元曲聞名世界,是我國燦爛文化中一顆璀璨的明珠。李白、杜甫、白居易、蘇軾、李清照等人的名字永遠鐫刻在每個人的記憶中。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)唐朝古體詩兩首:《白雪歌送武判官歸京》、《雁門太守行》,體味詩人的思想感情及情景交融的寫法。

二、整體感知

教師先介紹詩歌的知識和特點,反復(fù)誦讀后,了解《白雪歌送武判官歸京》所表達的思想感情。此詩描繪了唐代邊地特有的風(fēng)光、奇寒,抒發(fā)了詩人因朋友返京而產(chǎn)生的無限惆悵之情。《雁門太守行》一開頭便點明戰(zhàn)爭的危急形勢:敵人兵臨城下大軍壓境,有如烏云重重壓下要把城墻摧垮。接著極力渲染戰(zhàn)場慘烈的氣氛:號角聲聲在秋風(fēng)中回蕩,天寒霜重鼓聲不揚,戰(zhàn)士的鮮血染紅了土地,在夜幕降臨時映出紫色的霞光。詩的末尾抒寫危城守將誓死報效朝廷的決心。

三、閱讀分析

白雪歌送武判官歸京

1.介紹詩歌的知識和特點。

(1)詩歌是與小說、散文、戲劇并列的一種文學(xué)體裁,通過抒發(fā)強烈的思想感情和發(fā)揮豐富的想像和聯(lián)想,最集中地反映社會生活。詩歌具有概括性、形象性、抒情性和音樂性。

詩歌的種類:就體裁方面分為舊體詩(包括詞、曲)和新詩。舊體詩包括古體詩和唐代以后的近體詩(律詩、絕句)。新詩有要求嚴格些的格律詩,有格律要求不嚴的、寫起來比較自由的自由詩,還有介于散文和詩之間的散文詩。

(2)了解如何去欣賞詩歌的特點。

①通過分析把握詩歌的主題思想。

②通過朗讀體會詩歌的思想感情。

③通過研究把握詩歌描繪的人、景、物。

④通過賞析領(lǐng)會詩歌的深刻含義。

2.《白雪歌送武判官歸京》作者簡介。

歲參:(714-770)江陵(今湖北省江陵縣)人。他與高適齊名,是盛唐時期邊塞詩人的杰出代表。他多年生活在西北邊疆,對邊塞自然風(fēng)光軍旅生活有深切體會。其邊塞詩歌雄健豪邁,讀之令人興奮?!栋籽└杷臀渑泄贇w京》是他在輪臺的軍府送武判官回京城時寫的,抒發(fā)了無限惆悵之情。

3.教師范讀本詩,學(xué)生反復(fù)誦讀,對照注釋,逐句釋義,感知詩中景象,體悟詩人感情。

4.分析。

(1)第一句話寫了什么內(nèi)容?(討論后回答)起筆寫西北邊地氣候的奇特:風(fēng)猛雪早。

大雪飄灑,天地一色。

(2)看著架滿樹枝的雪絮,詩人想到了什么?有怎樣的作用?

答:詩人張開了想像的翅膀:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”。以梨花比雪,雄奇明麗,新穎獨特,落筆傳神。不只寫出了雪來得突然,寫出了雪的鋪天蓋地,而且以春天比喻冬天,把冬天寫出春意,情調(diào)樂觀而昂揚。這句話是詠雪的千古名句?!按猴L(fēng)”使梨花盛開來喻“北風(fēng)”使雪花飛舞,極為新穎貼切。“忽如”二字用得神妙,不僅寫出“胡天”變幻無常,大雪來得急驟,而且,再次傳神地寫出了詩人的驚奇與好奇。緊接下來,又渲染出了極富浪漫色彩的“千樹萬樹梨花開”的壯美情境。

(3)文中哪些句子表現(xiàn)四周驟生奇寒?(討論后回答)

答:“狐裘不暖錦衾薄”、“將軍角弓不得控”、“都護鐵衣冷難著”。

(4)“瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝”一句運用了什么修辭手法,勾勒了怎樣的雪景,起了怎樣的作用?

這兩句用了夸張的修辭手法,氣勢磅礴地勾畫出瑰奇壯麗的邊塞雪景,又為“武判官歸京”安排了一個典型的送別環(huán)境。如此惡劣的天氣長途跋涉必將是無比艱辛的?!俺睢弊蛛[約對離別分手作了暗示。

(5)如果說以上主要是詠雪而漸寄離情,那么以下則以白雪為背景正面寫送別之情。

文中寫軍帳中錢別歸客的場面的.句子是什么?

答:“中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛?!?/p>

(6)文中再次寫天氣奇寒的句子是哪些?作用怎樣?

答:送客送出軍門,時已黃昏,又見大雪紛飛,盡管風(fēng)勢猛烈,轅門上的紅旗已被冰雪凍結(jié)得一動不動了。這一生動的細節(jié)再次傳神地寫出了天氣奇寒。那以白雪為底色上的一點鮮紅,為那冷色基調(diào)的畫面增添了一絲暖色,反襯得整個境界更為潔白、寒冷;那雪花紛飛的空中不動的紅旗,又襯得整個畫面更加生動,富有詩意。

(7)“輪臺東門送君去,去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處”。這幾句話答:點明了送別的什么?最后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(研討后回答)

答:點明了送別地點,再以“滿”寫雪大。大雪封山,路途艱難,令送行者惦念不已。峰回路轉(zhuǎn),行人消失在雪地里,詩人還在深情地目送。佇立良久,表現(xiàn)了望歸客別去的悵然心清。

(8)既然是送別,為什么要詠雪?二者有怎樣的聯(lián)系?(再次誦讀,加以體會)

答:全詩以雪景襯托別情,情景交融,詩人描繪邊塞八月冰天雪地、愁云慘淡、苦寒難耐的景象,更能襯托出詩人送朋友的無限悵然之情。

5.對重點內(nèi)容進行訓(xùn)練。(略)

雁門太守行

1.作者簡介及時代背景。

李賀(790 -816),字長吉,福昌(今河南省宜陽縣西)人。他是唐代中期浪漫主義詩人的代表,年少時在詩歌創(chuàng)作上就已有成就。李賀21歲時,因父親的名字“晉肅”在當時犯諱,所以不準他應(yīng)考進士。他只做過三年的奉禮郎小官,辭官后心情一直抑郁不平。26歲就去世了。李賀的詩歌,除訴說懷才不遇的悲憤以外,也有一些反映人民疾苦,揭露統(tǒng)治者殘暴荒淫的篇章。在李賀生活的時代,藩鎮(zhèn)叛亂此起彼伏,并且發(fā)生過多次戰(zhàn)爭。李賀的這首《雁門太守行》就是在這樣的歷史背景下寫的。當時年僅17歲。

2.學(xué)生有表情地朗讀全詩。

3.結(jié)合課下小注疏通文句,然后讓學(xué)生譯字面意思。

戰(zhàn)局像烏云重壓要把城墻摧垮,跳動著的鎧甲像魚鱗閃耀在陽光下。號角震天涼秋更肅殺,鮮血凝泥沙暮色中映出紫霞。半卷著紅旗易水河邊又起廝殺,濃霜凝住戰(zhàn)鼓聲悶也乏。君王招納賢才的深思要報答,高舉寶劍奮戰(zhàn)疆場獻年華。

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