作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
十個小印第安人教案反思 中班音樂十個小印第安人反思篇一
本課緊緊抓住唱游課的特點(diǎn)，并在唱游活動中有機(jī)地融入人文知識的教學(xué)，讓學(xué)生在愉悅身心的同時開闊視野、豐富情感經(jīng)驗(yàn)。同時本課嘗試用新的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，在唱歌教學(xué)那一塊，讓學(xué)生反復(fù)聆聽、哼唱歌曲，從而熟悉歌曲曲調(diào)，進(jìn)一步感受體驗(yàn)歌曲的情緒和意境。利用情景教學(xué)，調(diào)動全體學(xué)生的參與，同時在活動中促進(jìn)師生之間相互融洽的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的精神。
這是一年級學(xué)生，孩子們年紀(jì)小但天真、活潑、大方，性格屬于外向型的占多數(shù)，對于新老師來說課堂調(diào)控比較難把握。但是經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)教，孩子們已經(jīng)習(xí)慣了初步課堂主體性活動，有了最初的交流合作雛型。
1、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、情緒有感情地進(jìn)行唱游活動。
2、通過唱游活動，融入人文知識的教學(xué)，拓寬孩子知識面。
3、在活動中啟迪學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
1、讓學(xué)生在活動中身心得到愉悅，并能主動參與音樂學(xué)習(xí)。
2、讓學(xué)生了解印第安民俗和文化特點(diǎn)、印第安小朋友活潑的性格并能把他們這種性格融入到唱游當(dāng)中。
1、學(xué)生準(zhǔn)備：查資料了解印第安民族。
2、教師準(zhǔn)備：課件、圖片、鋼琴、錄音機(jī)
（一）導(dǎo)入新課
教師化裝成印第安導(dǎo)游姐姐，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂走入課室。師：今天帶你們?nèi)ヒ粋€地方旅游，我是你們的導(dǎo)游姐姐，今天跟大家共度愉快時光，希望你們能玩得開心。（展示圖片）
（二）了解印第安民族民俗和文化。
1、居住生活環(huán)境（圖片展示）
2、配飾及愛好（圖片展示）
師：印第安人特別熱情；小朋友活潑、天真；喜歡用一些羽毛做頭飾；喜歡用一些漂亮的項(xiàng)鏈和手環(huán)來裝飾自己等等。
（四）學(xué)習(xí)歌曲
1、感受音樂，欣賞動畫mv《十個小印第安人》
師：印第安人還有一個愛好，就是在勞動之余喜歡圍著火堆來唱歌跳舞，現(xiàn)在我們一起去看看歌舞晚會的現(xiàn)場吧?。úシ艅赢媘v）看，大地一片熱鬧，紅艷艷的柴火燒得正焰，他們圍著火堆邊唱邊跳，看，現(xiàn)在上場的是一群印第安小朋
友呢，快數(shù)數(shù)有幾個？（一個，兩個，三個，四個……啊，一共有十個呢。）小朋友們多快樂呀！
師：我們印第安小朋友真是可愛極了。你們覺得他們唱的那首歌好聽嗎？想學(xué)嗎？（想）
（展示歌譜）
1、讓學(xué)生找音，不能重復(fù)，并唱出唱名。
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2、學(xué)生自己完成第一、二小節(jié)。（學(xué)會加手號）111111︳35531︳
3、老師彈伴奏，學(xué)生裝歌詞進(jìn)曲中。（邊唱邊指導(dǎo)學(xué)生的唱歌狀態(tài)、情緒、音準(zhǔn)等。）
4、師：這是一首非?？鞓返膬焊?，表達(dá)了印第安人快樂的心情和他們活潑、天真的性格。我們也隨音樂有點(diǎn)肢體配合：
a、跟錄音機(jī)唱同時有10排同學(xué)依次起立，然后倒向坐下。
b、唱時加入拍腿和拍手動作。
c、加上打擊樂器：三角鐵、鈴鼓、沙錘
d、讓打擊樂器和拍手拍腿動作同步進(jìn)行。
5、復(fù)聽復(fù)唱，跟老師一起學(xué)習(xí)跑跳步。
師：印第安的小朋友高興的時候最喜歡跳跑跳步，跟導(dǎo)游姐姐
一起來跳跳吧。（最外圍的同學(xué)圍著凳子繞圈跑跳）
6、拓展與創(chuàng)編
師：好，我們再來聽聽，你們把你們剛才想到的和想做的做出來好嗎？提醒學(xué)生拍手打節(jié)奏、拍腿跺腳打節(jié)拍等（每組可選出1個帶領(lǐng)其他同學(xué)律動）。
學(xué)生可用打擊樂器伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作。最外圍同學(xué)可繼續(xù)用跑跳步進(jìn)行。（教師巡回指導(dǎo)）
同學(xué)們，今天的印第安之旅開不開心？你們今天的表現(xiàn)很不錯，給印第安人留下了非常好的印象，歡迎你們下次再來玩！再見！
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