“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思政課實(shí)施方案 小學(xué)思政課實(shí)施方案篇一
《方案》要求，全面貫徹黨的教育方針，秉持“思政課是第一課、馬克思主義學(xué)院是第一學(xué)院”的建設(shè)理念，充分發(fā)揮學(xué)校思政課立德樹人關(guān)鍵課程作用，聚焦“六個(gè)要”“八個(gè)統(tǒng)一”，實(shí)施“六大行動(dòng)”，全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)學(xué)生頭腦，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
《方案》提出，實(shí)施課程體系拓展行動(dòng)。按照國(guó)家課程方案開齊開足大中小學(xué)各個(gè)學(xué)段的思政課必修課；開好《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》課程，推動(dòng)開設(shè)《沂蒙精神》地方（校本）課程，構(gòu)建完善整體性與層次性相統(tǒng)一、必修與選修相結(jié)合的思政課課程體系；引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范使用國(guó)家統(tǒng)編統(tǒng)審教材，加強(qiáng)對(duì)地方和校本思政課教材編寫修訂、審核備案、出版發(fā)行以及選用使用等全過程監(jiān)管。
實(shí)施教師培優(yōu)育強(qiáng)行動(dòng)。推動(dòng)各市、縣（市、區(qū)）將中小學(xué)專職思政課教師配備納入教師招聘計(jì)劃予以重點(diǎn)保障，推動(dòng)高校加快專職思政課教師配備，確?；具_(dá)到國(guó)家要求；實(shí)施“五支隊(duì)伍進(jìn)校園”活動(dòng)，動(dòng)員校外社科理論專家、黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、優(yōu)秀企業(yè)家、時(shí)代楷模等兼職講授思政課；支持馬克思主義理論學(xué)科人才申報(bào)省級(jí)人才工程；每2年實(shí)施一輪大中小學(xué)“思政課教學(xué)名師工作室”建設(shè)項(xiàng)目；開展思想政治工作優(yōu)秀青年教師培育計(jì)劃，培養(yǎng)100個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)和300名教學(xué)科研骨干；建設(shè)10至15個(gè)實(shí)踐研修基地，開展省級(jí)示范教學(xué)培訓(xùn)和國(guó)內(nèi)外考察研修；建立高校思政課教師崗位津貼制度，推動(dòng)各地中小學(xué)在內(nèi)部績(jī)效工資分配時(shí)向思政課教師適當(dāng)傾斜；實(shí)施大中小學(xué)思政課教師專項(xiàng)訪學(xué)交流計(jì)劃；逐步擴(kuò)大全省重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院本科、研究生招生計(jì)劃；建立高校馬克思主義理論相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)聯(lián)盟，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；引導(dǎo)高校建立完善優(yōu)秀老教師與青年教師結(jié)對(duì)傳幫帶制度。
實(shí)施教學(xué)提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)。開展全省學(xué)校思政課質(zhì)量監(jiān)測(cè)；加強(qiáng)省、市兩級(jí)思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)，統(tǒng)籌指導(dǎo)各類學(xué)校思政課建設(shè)；推動(dòng)建立區(qū)域內(nèi)大中小學(xué)思政課教師一體化備課機(jī)制和校內(nèi)集體備課制度，建立健全中小學(xué)思政課教研員、高校思政課名師示范授課、巡回評(píng)課制度；每2年開展1次“金課”評(píng)選，定期舉辦全省學(xué)校思政課教學(xué)大賽或展示活動(dòng)；實(shí)施“同城大課堂”活動(dòng)，利用不同城市重要近現(xiàn)代歷史事件節(jié)點(diǎn)，組織駐地學(xué)校集體備課、專題授課。
實(shí)施教研科研助力行動(dòng)。加強(qiáng)全省大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)研究指導(dǎo)，建設(shè)“全省學(xué)校思政課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)”；設(shè)立大中小學(xué)思政課省級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，在教學(xué)成果獎(jiǎng)中單列思政課專項(xiàng)，定期舉辦教學(xué)改革論壇；單獨(dú)設(shè)立思想政治教育研究課題，定期評(píng)選優(yōu)秀科研成果；推動(dòng)省、市、縣（市、區(qū)）三級(jí)教研機(jī)構(gòu)配齊思政課專職教研員。
實(shí)施實(shí)踐賦能增效行動(dòng)。依托愛國(guó)主義教育基地等在省內(nèi)外建設(shè)首批100個(gè)思政課實(shí)踐教學(xué)基地，逐步擴(kuò)充至200至300個(gè)；推動(dòng)高校結(jié)合實(shí)際單獨(dú)設(shè)立思政課實(shí)踐教學(xué)學(xué)分，分別從本、?？扑颊n現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)和1個(gè)學(xué)分,開展各具特色的實(shí)踐教學(xué)。允許學(xué)生通過參加教師統(tǒng)一組織的實(shí)踐教學(xué)或提交相關(guān)的實(shí)踐成果申請(qǐng)獲得相應(yīng)學(xué)分；推動(dòng)全省建設(shè)10個(gè)左右vr或虛擬仿真體驗(yàn)教學(xué)中心。
實(shí)施學(xué)院強(qiáng)基固本行動(dòng)。組織實(shí)施重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院和示范思政部建設(shè)項(xiàng)目，加大動(dòng)態(tài)調(diào)整力度；開展高校馬克思主義學(xué)院對(duì)口協(xié)作；實(shí)施馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃，探索推動(dòng)學(xué)校黨委宣傳部部長(zhǎng)兼任馬克思主義學(xué)院黨組織書記；積極推進(jìn)馬克思主義理論學(xué)科基礎(chǔ)理論和重大問題研究，編寫《高校馬克思主義理論學(xué)科年度發(fā)展報(bào)告》；引導(dǎo)高校把馬克思主義理論學(xué)科納入重點(diǎn)學(xué)科予以支持建設(shè)，力爭(zhēng)在一級(jí)學(xué)科博士、碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新突破。
《方案》還就深化思政課改革創(chuàng)新的組織保障提出要求。
小學(xué)思政課實(shí)施方案 小學(xué)思政課實(shí)施方案篇二
為深入貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，構(gòu)建我校全員全過程全方位育人體系，將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)，尤其是在課程中體現(xiàn)和落實(shí)思想政治教育，制定學(xué)校推進(jìn)課程思政工作實(shí)施方案。
全面貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，根據(jù)教育部《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》（教高〔2018〕2號(hào)）及湖南省教育廳《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的實(shí)施意見》（湘教發(fā)〔20xx〕?35?號(hào)）等文件要求，按照《湖南工學(xué)院全面提高人才培養(yǎng)能力行動(dòng)方案》總體要求，深化學(xué)校課程思政教學(xué)改革，發(fā)揮各類課程育人作用，推進(jìn)全員全過程全方位育人，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師自覺將思政教育融入各類課程教學(xué)；強(qiáng)化思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)，發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人功能，充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)一批充滿德育元素、發(fā)揮德育功能的通識(shí)教育課程和專業(yè)課程。
（一）堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)校課程思政教學(xué)改革工作總體目標(biāo)，遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步提高全體教師對(duì)課程思政工作認(rèn)識(shí)，提高教師將思想政治教育融入各類課程教學(xué)能力，明確課程育人目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方案、健全評(píng)價(jià)體系。
（二）堅(jiān)持改革創(chuàng)新
積極開展課程思政教學(xué)改革試點(diǎn)工作。引導(dǎo)教師將思想政治教育工作融入各類課程教學(xué)，推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)在課程教學(xué)過程及教學(xué)資源建設(shè)中的應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，形成以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革，教學(xué)方法和手段的改革要為課程思政目標(biāo)服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)思政元素全面融入人才培養(yǎng)全過程。
（三）堅(jiān)持分類指導(dǎo)
突出前瞻性、可行性和協(xié)同性要求，注重統(tǒng)籌思政理論課、通識(shí)教育課、素質(zhì)拓展課和專業(yè)課的育人作用。明確各類課程思政教學(xué)改革思路、內(nèi)容和方法，分類分步有序推進(jìn)工作。
（一）提高教師的課程思政意識(shí)與能力
1、加強(qiáng)教師思想政治教育，提升教育技能
加強(qiáng)教師思想政治教育，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，提高育人意識(shí)，切實(shí)做到愛學(xué)生、有學(xué)問、會(huì)傳授、做榜樣。轉(zhuǎn)變教師重知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)，輕價(jià)值引領(lǐng)的觀念，通過多種方式，引導(dǎo)廣大教師樹立“課程思政”的理念，以思想引領(lǐng)和價(jià)值觀塑造為目標(biāo)，帶動(dòng)廣大教師既要當(dāng)好“經(jīng)師”，更要做好“人師”。充分運(yùn)用學(xué)科組討論、老教師傳幫帶、教材教案編寫，本學(xué)科先鋒模范人物的示范作用等手段，開展思想政治教育技能培養(yǎng)。有關(guān)部門、各學(xué)院要充分運(yùn)用入職培訓(xùn)、專題培訓(xùn)、專業(yè)研討、集體備課等手段，強(qiáng)化課程思政教學(xué)改革工作，讓廣大教師能利用課堂主講、現(xiàn)場(chǎng)回答、網(wǎng)上互動(dòng)、課堂反饋、實(shí)踐教學(xué)等方式，把知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想引領(lǐng)融入到每門課程教學(xué)過程之中。
2、發(fā)揮思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和示范教師示范帶頭作用
充分利用學(xué)校思想政治教育優(yōu)質(zhì)資源，鼓勵(lì)思政課教學(xué)名師、示范教師、骨干教師與專業(yè)課教師在集體備課、（教研室）工作例會(huì)等方面開展聯(lián)誼活動(dòng)，發(fā)揮在學(xué)校課程思政教學(xué)改革中的帶頭示范作用。
（二）提升思政元素融入課程的措施
1、增強(qiáng)通識(shí)教育課程育人功能
根據(jù)不同學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)，把握好所要挖掘拓展的重點(diǎn)。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)類通識(shí)課程要突出體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果，重視價(jià)值引導(dǎo)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，引導(dǎo)學(xué)生自覺弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷增強(qiáng)“四個(gè)自信”。自然科學(xué)類通識(shí)課程要突出培育科學(xué)精神、探索創(chuàng)新精神，注重把辯證唯物主義、歷史唯物主義貫穿滲透到專業(yè)課教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)人與自然環(huán)境和諧共生意識(shí)，明確人類共同發(fā)展進(jìn)步的歷史擔(dān)當(dāng)。人文藝術(shù)類通識(shí)課程要突出培育高尚的文化素養(yǎng)、健康的審美情趣、樂觀的生活態(tài)度，注重把愛國(guó)主義、民族情懷貫穿滲透到課程教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立起文化自覺和文化自信。體育類課程要主動(dòng)與德育相融合，改革體育教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，掌握運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展健全人格，弘揚(yáng)體育精神。
2、加強(qiáng)專業(yè)課程的思想價(jià)值引領(lǐng)
在專業(yè)課教學(xué)過程中，重點(diǎn)培育學(xué)生求真務(wù)實(shí)、實(shí)踐創(chuàng)新、精益求精的精神，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)、吃苦耐勞、追求卓越等優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生成長(zhǎng)為心系社會(huì)并有時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)募夹g(shù)性人才。將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，在知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛黨、愛國(guó)、積極向上的正能量，培養(yǎng)科學(xué)精神。將思想價(jià)值引領(lǐng)貫穿于教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、開發(fā)具有德育元素的特色課程
根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，組織知名教授、教學(xué)骨干、科研骨干開展具有學(xué)科特色的系列講座，宣傳我國(guó)現(xiàn)代工業(yè)體系建設(shè)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展、城市規(guī)劃、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、交通工程規(guī)劃和建設(shè)以及對(duì)外承建的項(xiàng)目等方面成果，使廣大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，激發(fā)愛國(guó)主義情懷和民族自豪感。組織開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講座，激發(fā)學(xué)生傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的歷史責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
（三）完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系
在課程建設(shè)、課程教學(xué)組織實(shí)施、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系建立中，注重將“價(jià)值引領(lǐng)”功能的增強(qiáng)和發(fā)揮作為首要因素；在教學(xué)過程管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)中將“價(jià)值引領(lǐng)”作為一個(gè)重要監(jiān)測(cè)指標(biāo)。從源頭、目標(biāo)和過程上強(qiáng)化所有課程融入德育教育理念，并在教學(xué)建設(shè)、運(yùn)行和管理等環(huán)節(jié)中落到實(shí)處。在課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)等重要教學(xué)文件的審核“知識(shí)傳授、能力提升和價(jià)值引領(lǐng)”同步提升的落實(shí)程度；在示范課程的遴選立項(xiàng)、評(píng)比和驗(yàn)收中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”或“德育功能”指標(biāo)；在課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（含學(xué)生評(píng)教、督導(dǎo)評(píng)課、同行聽課等）的制定中設(shè)置“價(jià)值引領(lǐng)”觀測(cè)點(diǎn)。
（四）工作安排
1、扎實(shí)開展“課程思政”的大討論和教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)
在全校組織開展“課程思政”大討論，邀請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)者對(duì)“課程思政”進(jìn)行專題輔導(dǎo)和深入解讀，加深教師對(duì)“課程思政”的內(nèi)涵、目標(biāo)及原則的理解，促進(jìn)教師將思想教育貫穿于教育教學(xué)全過程。在“不忘初心，牢記使命”主題教育活動(dòng)中，各教研室、實(shí)驗(yàn)中心召開1次“課程思政，立德樹人”專題研討會(huì)。
各教學(xué)單位實(shí)施“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。按照方案要求，開展1次以上單位教師參加的示范觀摩聽課，重點(diǎn)對(duì)融入課程課堂教學(xué)的思政教育元素進(jìn)行把脈；以課程組為單位全面開展課程思政集體備課活動(dòng)，著重圍繞“備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法”，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，凝聚智慧，提升課程思政教學(xué)效果；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化做法，深化落實(shí)“三全育人”教育理念。
2、修訂課程教學(xué)大綱
修訂20xx版課程教學(xué)大綱，將“課程思政”理念融入到人才培養(yǎng)體系中，充分梳理各門課程的德育元素，列入“知識(shí)、能力與素質(zhì)等方面的基本要求”模塊中，確保每一門課程中有機(jī)融入思政元素。
3、建設(shè)一批課程思政示范課程
推出一批在全校具有引領(lǐng)作用、育人效果顯著的精品專業(yè)課程，打造一批課程思政示范課堂。本學(xué)年度各教學(xué)單位遴選1-2門課程思政精品專業(yè)課程及課堂教學(xué)優(yōu)秀案例。
4、遴選一批課程思政優(yōu)秀教師
進(jìn)一步完善《湖南工學(xué)院教師課堂教學(xué)規(guī)范》，嚴(yán)格執(zhí)行聽評(píng)課制度，在“學(xué)評(píng)教”體系中體現(xiàn)育人評(píng)價(jià)元素；完善課程思政育人評(píng)價(jià)體系，建立任課教師誠(chéng)信檔案。本學(xué)年度各教學(xué)單位選樹一批以德立身、以德立學(xué)、以德施教、以德立德的課程思政優(yōu)秀教師。
5、“以賽促教”推進(jìn)課程思政工作
結(jié)合教師教學(xué)綜合能力競(jìng)賽、教師課堂教學(xué)競(jìng)賽及信息化教學(xué)競(jìng)賽等各類各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽，設(shè)立課程思政計(jì)分要點(diǎn)，考核參賽教師的課程思政意識(shí)、能力及效果，達(dá)到“以賽促教”目的。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
課程思政工作在湖南工學(xué)院思想政治暨意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下開展，黨委書記任組長(zhǎng)，統(tǒng)籌推進(jìn)全校課程思政教學(xué)改革工作。
（二）加強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)
加強(qiáng)宣傳部、教務(wù)處、教評(píng)中心、人事處、學(xué)生工作處、團(tuán)委等相關(guān)部門和各教學(xué)單位工作聯(lián)動(dòng)，明確職責(zé)，協(xié)同合作，確保課程思政教學(xué)改革落到實(shí)處。
（三）強(qiáng)化工作考核
建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系，定期對(duì)課程思政工作實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，使各門課程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及時(shí)宣傳表彰、督促整改。把教師參與課程思政教學(xué)改革情況和課程思政效果作為教師考核評(píng)價(jià)、崗位聘用、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、選拔培訓(xùn)的重要依據(jù)；改革學(xué)生課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，把價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)納入學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；將各教學(xué)單位推進(jìn)課程思政教育教學(xué)改革成效納入單位績(jī)效考核評(píng)價(jià)。
小學(xué)思政課實(shí)施方案 小學(xué)思政課實(shí)施方案篇三
未成年人是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人，確保黨和國(guó)家事業(yè)后繼有人的重要舉措。未成年人問題是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中必須始終關(guān)注和重視的課題之一。推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，學(xué)校是主渠道、主陣地、主課堂。為了推進(jìn)我市中小學(xué)生思想道德建設(shè)，力爭(zhēng)經(jīng)過一至二年的不懈努力，逐步建立和形成我市中小學(xué)生思想道德建設(shè)的工作機(jī)制，特制定本方案。
我校加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)高職人才培養(yǎng)要求的實(shí)際，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以理想信念教育為核心，以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
我院加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的基本原則是：堅(jiān)持育人為本、德育為先，把人才培養(yǎng)作為學(xué)院的根本任務(wù)，把思想政治教育擺在各項(xiàng)工作的首要位置。一是堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合；
二是堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合；
三是堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合；
四是堅(jiān)持解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合；
五是堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合；
六是堅(jiān)持普遍教育與個(gè)體教育相結(jié)合；
七是堅(jiān)持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，為加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立由黨委書記任組長(zhǎng)、院長(zhǎng)和主管副書記任副組長(zhǎng)的加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由主管副書記兼辦公室主任，學(xué)院黨政辦主任、學(xué)生工作處處長(zhǎng)任辦公室副主任，各黨總支書記、教務(wù)處、“兩課”部、院團(tuán)委、院工會(huì)等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為辦公室成員。形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全院緊密配合的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作機(jī)制。
1、以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育，使大學(xué)生牢固樹立祖國(guó)觀念、人民觀念、黨的觀念、社會(huì)主義觀念，引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，樹立共產(chǎn)主義的遠(yuǎn)大理想，確立馬克思主義的堅(jiān)定信念。
2、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育，培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的精神和愛國(guó)主義情懷，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
3、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守“愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。
4、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育。在加強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的同時(shí)，加強(qiáng)組織紀(jì)律和民主法制教育、人文素質(zhì)教育、科學(xué)精神教育、社會(huì)知識(shí)和衛(wèi)生健康教育，促進(jìn)大學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻(xiàn)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)“兩課”教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的主陣地，要充分發(fā)揮其在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
1、堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝學(xué)生，繼續(xù)深入推進(jìn)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦的工作。
2、加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的形勢(shì)政策教育。把形勢(shì)政策教育納入思想政治教育的內(nèi)容之中，保證每學(xué)期16個(gè)學(xué)時(shí)，實(shí)行學(xué)年考核，計(jì)入學(xué)生成績(jī)。建立大學(xué)生形勢(shì)政策報(bào)告會(huì)制度，緊密結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化和大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)問題，定期聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)變化和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行講座。
3、切實(shí)加強(qiáng)法律基礎(chǔ)知識(shí)教育。設(shè)立法律服務(wù)中心，以講座的形式開設(shè)法律知識(shí)課程，加強(qiáng)與大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳和普及，增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識(shí)和法制觀念。
4、切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，改善教學(xué)手段。“兩課”教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來(lái)，把系統(tǒng)教學(xué)與專題教育結(jié)合起來(lái)，把理論武裝與實(shí)踐育人結(jié)合起來(lái)。每學(xué)期至少進(jìn)行一次“兩課”教學(xué)的公開課，每年進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課的交流和評(píng)課活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的交流、創(chuàng)新與推廣。
（二）充分發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的作用每個(gè)黨總支是一個(gè)政治核心，每個(gè)黨支部是一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘，每個(gè)黨員是一面旗幟，共青團(tuán)組織是黨的助手和后備軍，是先進(jìn)青年的群眾組織。充分發(fā)揮好各級(jí)黨團(tuán)組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，對(duì)做好新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作能起到極大的促進(jìn)作用。
1、充分發(fā)揮黨總支的政治核心作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。一是做好學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)工作。各系部黨總支建立馬列主義學(xué)習(xí)小組，把寫了入黨申請(qǐng)書的大學(xué)生組織起來(lái)定期進(jìn)行學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)。并及時(shí)把經(jīng)過培養(yǎng)考察、表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生推薦到學(xué)院黨校進(jìn)行集中培訓(xùn)。
二是切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生黨員的發(fā)展工作。加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范大學(xué)生黨員發(fā)展的工作程序，確保黨員發(fā)展質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)“低年級(jí)有黨員、高年級(jí)有黨支部”的目標(biāo)。三是加強(qiáng)大學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育。在學(xué)生支部和黨員中開展“一個(gè)黨員就是一面旗幟”的大學(xué)生黨員形象工程活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的骨干帶頭作用和先鋒模范作用，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)。四是進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生黨支部的活動(dòng)方式。根據(jù)青年大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本系部的實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)生黨支部的活動(dòng)方式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，使其成為開展大學(xué)生思想政治教育工作的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。
2、充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的助手作用。共青團(tuán)組織覆蓋面廣，是大學(xué)生思想政治教育的重要組織者、推動(dòng)者和實(shí)踐者。一是院團(tuán)委要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生公寓自管會(huì)和學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，充分發(fā)揮好這些群眾組織在大學(xué)生思想政治教育中的橋梁紐帶作用。二是要加強(qiáng)系部團(tuán)總支和班級(jí)團(tuán)支部的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)青年團(tuán)員的培養(yǎng)，認(rèn)真做好推優(yōu)入黨工作。
三是要積極組織開展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng)，寓思想政治教育于文化活動(dòng)之中。
（三）深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國(guó)情、提高能力、培養(yǎng)品格具有不可替代的重要作用。
1、把社會(huì)實(shí)踐納入到教育教學(xué)總體規(guī)劃。把社會(huì)實(shí)踐作為“兩課”教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，納入到教學(xué)大綱之中，并提供必要的經(jīng)費(fèi)。引導(dǎo)大學(xué)生走出校門，步入社會(huì)，到群眾中去。建立社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會(huì)相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合、與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的管理體制，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效果，培養(yǎng)大學(xué)生的勞動(dòng)觀念和職業(yè)道德。每個(gè)學(xué)生每年結(jié)合自己的專業(yè)特點(diǎn)開展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，寫出一篇調(diào)查報(bào)告。
2、不斷豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，把每一個(gè)大學(xué)生都引導(dǎo)到社會(huì)實(shí)踐中去。建立1-2個(gè)固定的德育教育基地，使思想政治教育更加具體和生動(dòng)。認(rèn)真組織軍政訓(xùn)練，把軍政訓(xùn)練作為必修課，不得少于15天。加強(qiáng)專業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查等教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐活動(dòng)。
3、鼓勵(lì)教職員工參與指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。鼓勵(lì)并要求干部、教師、輔導(dǎo)員和班主任參與指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并把參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐計(jì)入工作量。
（四）進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)校園文化具有重要的育人功能，要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)院《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建設(shè)的決定》。要建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)院特色的校園文化，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。要大力加強(qiáng)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育，開展豐富多彩、積極向上的學(xué)術(shù)、科技、文化、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)，把德育與智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓教育于文化活動(dòng)之中。要結(jié)合節(jié)慶日、重大事件、學(xué)生入學(xué)和畢業(yè)等環(huán)節(jié)開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題教育活動(dòng)。重視校園人文環(huán)境和自然環(huán)境建設(shè)，完善校園文化活動(dòng)設(shè)施。
（五）大力加強(qiáng)師德建設(shè)各門課程都具有育人功能，所有教師都負(fù)有育人責(zé)任。教師是青年大學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教師的政治思想水平和道德品質(zhì)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)具有非常重要的影響，加強(qiáng)師德建設(shè)是做好大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
1、加強(qiáng)教師的職業(yè)道德教育。在教師聘、任職前培訓(xùn)、職后培訓(xùn)等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對(duì)教師（特別是專業(yè)教師）的政治理論教育，加強(qiáng)教書育人、為人師表、學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)道德等職業(yè)道德教育。
2、完善教師職業(yè)道德的管理考核制度。建立一套科學(xué)有效的教學(xué)評(píng)估體系，將師德考核作為衡量教師教學(xué)業(yè)績(jī)的重要指標(biāo)，將教書育人的情況作為職務(wù)聘任、年度考核、成果評(píng)獎(jiǎng)、提拔使用的重要依據(jù)。嚴(yán)格教育教學(xué)紀(jì)律，切實(shí)加強(qiáng)教材管理，在講臺(tái)上和教材中不得出現(xiàn)違背黨的路線方針政策和學(xué)院黨委精神的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論。要求廣大教師深入挖掘各類課程的思想政治教育資源，以自己全身心投入到教學(xué)工作的敬業(yè)精神、較高的學(xué)識(shí)水平和良好的道德形象展現(xiàn)在大學(xué)生面前，成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣和楷模，在傳授專業(yè)知識(shí)過程中加強(qiáng)思想政治教育，不得將個(gè)人情緒帶入課堂，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的過程中自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。
3、建立教師職業(yè)道德評(píng)選表彰制度。學(xué)院思想政治工作部門每年組織一次師德標(biāo)兵的評(píng)選活動(dòng)，并建立起科學(xué)規(guī)范的評(píng)選表彰制度，定期開展師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流、育人先進(jìn)事跡報(bào)告等活動(dòng)。
（六）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越成為大學(xué)生獲取知識(shí)和信息的渠道，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至思想觀念產(chǎn)生著廣泛而深刻的影響。為牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的吸引力，學(xué)院由黨政辦牽頭，學(xué)生處、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)，在學(xué)院的網(wǎng)站建立融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的思想政治教育網(wǎng)頁(yè)，把嚴(yán)肅的教育主題以生動(dòng)、形象、青年學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來(lái)。利用學(xué)院網(wǎng)站為大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供服務(wù)，包括網(wǎng)上就業(yè)援助、法律援助、心理援助等活動(dòng)。逐步建設(shè)本院學(xué)生實(shí)名登錄的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)欄目，及時(shí)了解大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，回答和解決大學(xué)生提出的問題。進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)中心軟硬件配備，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和監(jiān)控，通過積極工作消除網(wǎng)絡(luò)負(fù)面影響，充分利用積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)生搭建提高思想政治修養(yǎng)的實(shí)踐平臺(tái)。
（七）積極開展心理健康教育工作當(dāng)前大學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)、生活和就業(yè)壓力明顯增大，由此導(dǎo)致大學(xué)生心理問題明顯增多，切實(shí)做好大學(xué)生心理健康教育工作，是大學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
1、建立健全大學(xué)生心理健康教育工作制度，規(guī)范管理，確保大學(xué)生心理健康教育的有效實(shí)施。建立大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制和大學(xué)生心理危機(jī)快速反應(yīng)機(jī)制、心理咨詢值班制、異常情況報(bào)告制等，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)疏導(dǎo)。
2、有針對(duì)性地開展大學(xué)生的心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)工作。由學(xué)院心理健康咨詢中心結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，制定大學(xué)生心理健康教育計(jì)劃，確定相關(guān)的教育內(nèi)容、教育方法，有針對(duì)性地開展大學(xué)生的心理健康教育和心理咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。廣泛深入開展談心和調(diào)研活動(dòng)，把握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，計(jì)劃性地幫助大學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認(rèn)識(shí)和精神境界。積極推進(jìn)心理健康教育進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的工作，在思想政治教育網(wǎng)頁(yè)內(nèi)設(shè)立心理健康專欄，設(shè)立心理咨詢熱線電話和心理健康教育專用信箱，安排專業(yè)心理咨詢員接聽電話、開啟信箱，解答大學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的心理困惑。通過多種形式的心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。
（八）努力解決學(xué)生的實(shí)際問題思想政治工作不僅要著眼于解決思想認(rèn)識(shí)問題，而且要立足解決實(shí)際問題。
1、做好特困大學(xué)生的扶貧幫困工作。進(jìn)一步完善包括助學(xué)貸款、特困獎(jiǎng)學(xué)金、勤工儉學(xué)、特困補(bǔ)助等在內(nèi)的助學(xué)體系，開通困難大學(xué)生助學(xué)貸款的“綠色通道”。協(xié)同地方政府，多方籌措資金，確保每一名考上我院的考生都不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，確保每一名入了學(xué)的學(xué)生都不因經(jīng)濟(jì)困難而輟學(xué)。學(xué)院每年從當(dāng)年的學(xué)費(fèi)收入中提取10%左右用于資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。
2、抓好畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作。畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作，直接關(guān)系到畢業(yè)生及其家庭的切身利益，也關(guān)系到學(xué)院和社會(huì)的穩(wěn)定。學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心要進(jìn)一步完善就業(yè)服務(wù)體系，提供全面、準(zhǔn)確的就業(yè)信息，開展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確把握就業(yè)形式，樹立正確的就業(yè)觀念，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。學(xué)院全體員工必須牢牢樹立以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，積極投身畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。要根據(jù)就業(yè)需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力。
（九）切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)建設(shè)高素質(zhì)的思想政治教育工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重中之重，其主體是學(xué)院黨政干部、共青團(tuán)干部、“兩課”教師、輔導(dǎo)員和班主任。一方面要嚴(yán)格選拔，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，保證數(shù)量和質(zhì)量；另一方面也要加強(qiáng)培養(yǎng)、考核和管理，建立激勵(lì)和保障機(jī)制，調(diào)動(dòng)其工作積極性，努力推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)“兩課”教師隊(duì)伍建設(shè)。一是制定“兩課”教師滾動(dòng)培訓(xùn)計(jì)劃，為“兩課”教師提供培訓(xùn)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)。二是黨政領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與“兩課”的教學(xué)和科研工作，并吸引和鼓勵(lì)其他行政工作人員和專業(yè)教師承擔(dān)一定數(shù)量的“兩課”教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)“兩課”教師和行政工作人員、專業(yè)教師之間的交流。三是完善對(duì)“兩課”教學(xué)的督導(dǎo)工作，聘請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家作為“兩課”教學(xué)督導(dǎo)員，把真正解決大學(xué)生的思想問題、熱點(diǎn)問題作為衡量“兩課”教學(xué)效果的重要尺度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)效的檢查、監(jiān)督和評(píng)估。
2、切實(shí)加強(qiáng)黨、政、團(tuán)的隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)上級(jí)精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，挑選德才兼?zhèn)涞娜藛T充實(shí)各級(jí)團(tuán)組織，加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)和工作力度。
3、切實(shí)加強(qiáng)輔導(dǎo)員和班主任隊(duì)伍建設(shè)。輔導(dǎo)員隊(duì)伍是大學(xué)生思想政治教育的一支骨干力量，他們與大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中交往多、影響大，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有不可替代的作用。根據(jù)學(xué)院的實(shí)際情況，黨委決定，從品學(xué)兼優(yōu)的畢業(yè)生、優(yōu)秀青年教師和黨政干部中公開招聘一批具有高等學(xué)校教師資格的專職輔導(dǎo)員。
4、切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育工作隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)院心理健康教育中心已經(jīng)成立，通過引進(jìn)和培養(yǎng)，盡快建設(shè)好一支專兼結(jié)合、具有良好職業(yè)道德的心理健康教育和心理咨詢工作隊(duì)伍。成立信息員隊(duì)伍，確保大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警干預(yù)機(jī)制的有效運(yùn)作。
（十）切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)后勤管理與服務(wù)學(xué)院全體教職員工都負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的責(zé)任，學(xué)院各部門的工作都要體現(xiàn)育人導(dǎo)向，以學(xué)生為本，把嚴(yán)格的日常管理與引導(dǎo)大學(xué)生遵紀(jì)守法、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來(lái)。后勤管理和服務(wù)直接關(guān)系大學(xué)生的思想情緒和切身利益，是全方位育人的重要環(huán)節(jié)，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育起著非常重要的作用。切實(shí)加強(qiáng)教室、食堂、學(xué)生公寓和其它活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)與管理，盡力滿足大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和文化體育活動(dòng)等方面的合理需求，為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使大學(xué)生在接受服務(wù)中受到潛移默化的感染和教育，建立起全程育人、全員育人的環(huán)境和氛圍。
1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)。目前，我院大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極、健康、向上的。但是我們也必須看到，在對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展，西方文化的大量引入，以互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)通信為代表的現(xiàn)代傳媒手段蓬勃興起的大背景下，一些學(xué)生還程度不同地存在著政治信仰迷茫、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲、誠(chéng)信意識(shí)淡薄、社會(huì)責(zé)任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、法制意識(shí)不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神較差、心理素質(zhì)欠佳等問題。面對(duì)當(dāng)前思想政治工作的新形勢(shì)和新要求，我們的思想政治教育工作還有很多地方不相適應(yīng)。我們對(duì)目前大學(xué)生思想政治教育的重要性、規(guī)律性、特殊性的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，思想政治教育的深入性、針對(duì)性、實(shí)效性還比較欠缺，以學(xué)生為本、教書育人、為人師表的理念在全院教職員工中的氛圍還不夠濃，管理工作、服務(wù)工作與形勢(shì)發(fā)展要求還不能適應(yīng)，大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)還有待于進(jìn)一步完善。
因此，大學(xué)生思想政治教育的任務(wù)還很艱巨，全體教職員工要統(tǒng)一思想，進(jìn)一步提高對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要意義的認(rèn)識(shí)。學(xué)院各級(jí)黨團(tuán)組織都要組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、宣講、貫徹中央、省委和學(xué)院黨委的精神，把加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作與確保黨和人民的事業(yè)代代相傳、長(zhǎng)治久安結(jié)合起來(lái)，與我院辦學(xué)指導(dǎo)思想的正確性和辦學(xué)能力的高低，與我院對(duì)國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的貢獻(xiàn)，與我院在社會(huì)上的信譽(yù)和地位結(jié)合起來(lái)，將其作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的戰(zhàn)略任務(wù)和政治任務(wù)抓緊抓好。
2、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)院建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全院緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)院各級(jí)黨團(tuán)組織都要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，黨政齊抓共管，把大學(xué)生思想政治教育擺在工作的首位，貫穿于教育教學(xué)的全過程，做到任務(wù)到位、責(zé)任到位、措施到位。學(xué)院各部門要密切配合，通力協(xié)作，共同做好大學(xué)生思想政治教育工作，努力形成“全院育人、全員育人”的工作局面。
3、確保經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)院將調(diào)整內(nèi)部預(yù)算，按照要求明確一定的專項(xiàng)資金，建立健全大學(xué)生思想政治教育工作的物質(zhì)保障機(jī)制，加大對(duì)大學(xué)生思想政治教育的投入，加強(qiáng)有關(guān)場(chǎng)所設(shè)施的建設(shè)，為開展大學(xué)生思想政治教育工作奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，確保大學(xué)生心理健康教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、國(guó)防教育和系部黨總支工作的有效開展。
4、開展理論研究。學(xué)院各級(jí)都要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的研究與實(shí)踐，鼓勵(lì)教職員工積極參與大學(xué)生思想政治教育類各級(jí)課題的開發(fā)、研究與實(shí)踐工作。從今年起，學(xué)院將設(shè)立思想政治教育專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，確立部分思想政治教育研究課題。
5、搞好考核評(píng)估。建立健全大學(xué)生思想政治教育工作考核、督查和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)院黨政辦負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)院的大學(xué)生思想政治教育工作統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、具體指導(dǎo)和督促檢查，研究制定考核評(píng)估的具體辦法，組織考核評(píng)比和表彰。把大學(xué)生思想政治教育的開展情況納入到部門和個(gè)人年度考核之中，并與評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉升職務(wù)或技術(shù)職稱、計(jì)算工作量掛鉤。要定期總結(jié)和表彰大學(xué)生思想政治教育的先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。
小學(xué)思政課實(shí)施方案 小學(xué)思政課實(shí)施方案篇四
貫徹落實(shí)好習(xí)近平總書記在全國(guó)思品政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神，解決好培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，以鑄魂育人、立德樹人為根本目標(biāo)，扎根綠色鋼城桃鄉(xiāng)汶源，以做有溫度的教育，辦有品質(zhì)的學(xué)校為目標(biāo)。
（一）推進(jìn)步驟：
第一階段：3月19日至4月3日，宣傳發(fā)動(dòng)階段。組織全校全體思政課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平總書記在全國(guó)思品政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神和習(xí)近平總書記在北京大學(xué)等一系列會(huì)議上關(guān)于教育的講話精神，研討、擬定我校思政課改革方向和路徑。教研組長(zhǎng)組織教師在組內(nèi)上教改研討課，探討教改中存在的問題和對(duì)策，為教改提供第一手材料。
第二階段：4月至12月，嘗試實(shí)踐階段。重點(diǎn)根據(jù)方案提出的要求，做好課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)的調(diào)控，形成符合課改要求和學(xué)校實(shí)際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率的目的。
（二）實(shí)施路徑和措施
1、抓住一個(gè)關(guān)鍵，培養(yǎng)“六要”教師隊(duì)伍。
（1）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。每學(xué)期選派青年教師、教研組長(zhǎng)、班主任等參加教育主管部門組織的各級(jí)各類培訓(xùn)，聘請(qǐng)名師、道德模范、學(xué)科專家到學(xué)校作報(bào)告，了解并踐行新的教育教學(xué)理念。
（2）開展“一幫一、結(jié)對(duì)子”青藍(lán)工程。組織學(xué)校的名師、優(yōu)質(zhì)課獲得者、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手等與青年教師師徒結(jié)對(duì)，幫助青年教師成長(zhǎng)，為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展提供源源不斷的能量。
（3）開展“走青春路，做育花人”系列活動(dòng)。即定期開展黨的重大理論政策專題考試、德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、“三字一話”達(dá)標(biāo)測(cè)試等，讓每位教師成為黨的方針政策的宣講員、德育教育的專家、課堂教學(xué)的能手。
（4）搞好合作辦學(xué)和片區(qū)教研。每學(xué)期與濟(jì)南市歷城區(qū)初級(jí)實(shí)驗(yàn)中學(xué)組織管理層、班主任、教師互派學(xué)習(xí)、跟崗培訓(xùn)、一體化教研等提升教師的管理和教學(xué)水平。
2、堅(jiān)守一個(gè)陣地，深化課堂改革創(chuàng)新。
（1）人人演說社會(huì)主義核心價(jià)值觀。思政課教師根據(jù)24字核心價(jià)值觀和每個(gè)年級(jí)的《道德與法治》教材，列出演講參考目錄，學(xué)生可以從參考目錄中選取任一主題，結(jié)合自己的理解書寫演講稿，思政課前五分鐘作為學(xué)生的演講時(shí)間。每學(xué)期結(jié)束由教導(dǎo)處組織收集、整理、評(píng)比，并裝訂成冊(cè)。目的在于讓學(xué)生將核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行，還能加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
（2）我跟習(xí)爺爺學(xué)經(jīng)典。要求學(xué)生先通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等形式，搜集習(xí)爺爺在不同場(chǎng)合引用的經(jīng)典，然后借助工具書進(jìn)行解讀，由思政課教師收集并打印出來(lái)，在全班分享，并讓學(xué)生寫出感悟或者啟發(fā)，學(xué)期末裝訂成冊(cè)，進(jìn)行展評(píng)。
（3）開發(fā)《我們的價(jià)值觀》校本課程。思想政治教研組對(duì)24字核心價(jià)值觀進(jìn)行分工，通過查閱資料和自己的理解編寫《我們的價(jià)值觀》校本課程，學(xué)校聘請(qǐng)專家進(jìn)行審閱和完善。教導(dǎo)處組織《我們的價(jià)值觀》教學(xué)設(shè)計(jì)大賽和優(yōu)秀課例展示。
（4）開發(fā)學(xué)校心理健康教育課程。學(xué)校研究設(shè)計(jì)學(xué)校心理健康教育讀本，即初一：“初中我來(lái)了”，主要設(shè)計(jì)“我的班級(jí)我的家”、“我的軍旅生涯”、“我與老師交朋友”等欄目，初二、初三設(shè)計(jì)“我的青春我做主”主要設(shè)計(jì)“挫折教育”、“男生女生”等欄目，初四主要設(shè)計(jì)“感恩篇”、“畢業(yè)篇”、“生涯規(guī)劃”等欄目。
3、突出活動(dòng)育人，做有風(fēng)景的思政課。
（1）開發(fā)節(jié)日課程。每年三月開展學(xué)習(xí)雷鋒精神主題教育活動(dòng)、五月開展感恩教育，十一月開展文明禮儀伴我行主題教育活動(dòng)等。
（2）開展游學(xué)活動(dòng)。加強(qiáng)家校共育，積極組織游學(xué)，拓展學(xué)生視野。
（3）開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)。堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。
（4）開設(shè)勞動(dòng)基地。在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。
4、堅(jiān)持課題引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
我校將以此次思想政治課堂教學(xué)改革為契機(jī)，統(tǒng)籌安排，積極開展課題研究，全面推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。學(xué)校在思政教研組內(nèi)進(jìn)行了充分的交流和探討，制定了學(xué)校的總課題即《思政課落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的路徑研究》，每個(gè)人在此基礎(chǔ)上提出了自己的研究方向，即劉紀(jì)存《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入生活化德育活動(dòng)實(shí)踐研究》、任瑩《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提升思想品德（道德與法治）課的德育功能》，楊士榮《初中《道德與法治》課培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)的策略研究》，葛芹英《社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中課堂教學(xué)的研究》。
1、提高政治站位，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。
思政課課堂教學(xué)改革是全校的重點(diǎn)工作之一，學(xué)校將成立深化課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，對(duì)課改工作負(fù)總責(zé)。由分管副校長(zhǎng)，任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)相關(guān)的課改工作。學(xué)校成立課改工作辦公室，由教導(dǎo)處主任兼任，辦公室具體負(fù)責(zé)課改實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組要專門研究切實(shí)可行的改革路徑和措施，制定出每年度具體工作方案，并切實(shí)按方案開展好各項(xiàng)活動(dòng)，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)并及時(shí)總結(jié)與宣傳。
2、制定課堂教學(xué)改革工作實(shí)施方案。
學(xué)校出臺(tái)課堂教學(xué)改革工作方案，作為指導(dǎo)全校思政課改工作的依據(jù)。每位教師要根據(jù)自己的工作實(shí)際制定本人的課改工作計(jì)劃。計(jì)劃將作為指導(dǎo)教師課堂教學(xué)改革工作的依據(jù)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、監(jiān)督和指導(dǎo)。
學(xué)校把思政課改革工作納入學(xué)校重點(diǎn)工作之一，作為學(xué)校特色進(jìn)行打造和推動(dòng)。在改革過程中，一定要追求實(shí)效性，避免走過場(chǎng)或浪費(fèi)人力物力的做法。每學(xué)期的活動(dòng)要做好記錄，收集建立好檔案資料。要加強(qiáng)對(duì)思政課教師、黨員的管理，做好對(duì)他們工作的考勤和考核，嚴(yán)格組織紀(jì)律，抓好活動(dòng)落實(shí)。
4、做好總結(jié)和評(píng)估。
每學(xué)習(xí)期末，學(xué)校要對(duì)思政課改革進(jìn)行全面的總結(jié)，及時(shí)總結(jié)好的做法，同時(shí)找到不足及存在的問題，及時(shí)矯正，使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。
小學(xué)思政課實(shí)施方案 小學(xué)思政課實(shí)施方案篇五
新時(shí)代，要進(jìn)一步改進(jìn)思想政治課，使其適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展需求，滿足學(xué)生成長(zhǎng)需要，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，中小學(xué)校應(yīng)從五個(gè)方面作出新思考，實(shí)施新作為。
學(xué)校要上好思想政治課，首先必須用新思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治課教學(xué)。新思想既不能籠統(tǒng)照搬上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的政策、文件、講話，也不能依賴經(jīng)驗(yàn)和慣性，更不能偏離方向進(jìn)行所謂“創(chuàng)新”。新思想的主要來(lái)源，一是認(rèn)真系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)有關(guān)講話、文件，吃透精神，確定主旨，將其與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，內(nèi)化成思想，外化為方案;二是根據(jù)本校、本市、自治區(qū)、國(guó)家乃至全球教育發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)，對(duì)思政課作出前瞻性規(guī)劃，主動(dòng)作為，積極探索，在實(shí)踐中驗(yàn)證新思想，提煉新思想;三是要把思政課放到整個(gè)教育、整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中去思考、去謀劃，使其置身于家鄉(xiāng)發(fā)展、祖國(guó)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興的大背景中，根據(jù)社會(huì)賦予教育的使命去思考學(xué)校思政課教學(xué)。
只有用新思想統(tǒng)領(lǐng)全局，思政課才能既完成國(guó)家規(guī)定動(dòng)作又落實(shí)地方自選動(dòng)作，既堅(jiān)持社會(huì)主義方向又結(jié)合本土實(shí)際，既解決現(xiàn)實(shí)問題又兼顧未來(lái)發(fā)展，既扎根校園又心系全局，使思政課與時(shí)代合拍、與社會(huì)同步，突出思政課教育的時(shí)代性。
當(dāng)前，中小學(xué)校對(duì)于加強(qiáng)黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨對(duì)思政課的領(lǐng)導(dǎo)有高度共識(shí)，但在實(shí)際工作中，還存在一些影響思政課開展的問題。
全面落實(shí)黨的領(lǐng)導(dǎo)，著重要解決三個(gè)問題。一是解決好人的問題。黨政齊抓共管，各部門更須各司其職。書記要理直氣壯地抓思政教育，自覺履行好領(lǐng)導(dǎo)核心職責(zé)，校長(zhǎng)則要大力支持書記，配齊支部書記、委員，培養(yǎng)優(yōu)秀的思政課教師。二是解決好機(jī)制的問題。要堅(jiān)持黨組織的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，打造黨建和教學(xué)兩支思政課隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育、教師師德建設(shè)和學(xué)生思政教育的三融合，落實(shí)制度建設(shè)、課程設(shè)置、評(píng)價(jià)考核、薪酬待遇四個(gè)保障。三是解決好事的問題。書記承擔(dān)把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，避免管得過多、過細(xì)，影響校長(zhǎng)作用的發(fā)揮;校長(zhǎng)則要落實(shí)好思想政治課的具體工作，尤其要注意在學(xué)生德育、師德建設(shè)、學(xué)生思政教育等方面黨建隊(duì)伍和教學(xué)隊(duì)伍的分工合作。
實(shí)際的思政課教學(xué)重視內(nèi)容、熱衷途徑、喜歡方法，但對(duì)思政課目標(biāo)研究不夠、聚焦不夠的現(xiàn)象比較突出。一些教師在“怎樣培養(yǎng)人”上下了功夫、花了力氣，但對(duì)思政課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)即“培養(yǎng)什么人”思考不夠。只有將國(guó)家層面的培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”、普通高中“進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感、具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力、具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力”的培養(yǎng)目標(biāo)、普通高中德育目標(biāo)以及各個(gè)學(xué)校具體的培養(yǎng)目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和路徑的統(tǒng)一，才能使思政課的目標(biāo)具有鮮明的方向性。思政課只有明確培養(yǎng)目標(biāo)，才不至于面面俱到而弱化重點(diǎn);只有聚焦于培養(yǎng)目標(biāo)，才不至于在諸多要求中偏離方向。
加強(qiáng)教師的理想信念教育，對(duì)于思政課創(chuàng)新具有重要意義。教師言行中所體現(xiàn)的理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)、仁愛之心會(huì)對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向和價(jià)值選擇產(chǎn)生潛移默化的影響。
教師理想信念教育，要將方法、情感和精神緊密結(jié)合起來(lái)。一是要加強(qiáng)對(duì)教職工“四個(gè)自信”“五個(gè)認(rèn)同”的教育;二是要發(fā)揮黨員榜樣示范作用，率先成為廣大師生堅(jiān)定理想信念的標(biāo)桿;三是要提升全體教師素養(yǎng)，教師率先成為政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的人，才能成為學(xué)生的榜樣;四是要把理想信念教育制度化、規(guī)范化、校本化，在學(xué)校時(shí)時(shí)處處聽得到、看得見、講得清;五是要從加強(qiáng)教師職業(yè)認(rèn)同感入手，增強(qiáng)教師社會(huì)使命感和自豪感，發(fā)揮積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
正如帕克·帕爾默所言：“把教學(xué)縮減為純智能的，它就是冷冰冰的、抽象的;把教學(xué)縮減為純情感的，它就成了自我陶醉;把教學(xué)縮減為純精神的，它就喪失了現(xiàn)實(shí)世界之根基?！苯處焾?jiān)定了理想信念，其引領(lǐng)作用才能真正發(fā)揮。
所謂“三化”是指我校根據(jù)當(dāng)前思政課特點(diǎn)，在實(shí)踐中初步總結(jié)出來(lái)的“思想政治教育序列化、重點(diǎn)問題解決案例化、學(xué)科思想政治精品化”實(shí)施路徑。
“思想政治教育序列化”是指學(xué)校根據(jù)當(dāng)前思政課現(xiàn)狀，從時(shí)間、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)、師資等方面對(duì)其科學(xué)規(guī)劃，制定序列化方案，構(gòu)建課程體系。如我校思政課是由道德與法治課、學(xué)科思想政治精品課、民族團(tuán)結(jié)課等組成，各個(gè)年級(jí)采用不同學(xué)習(xí)方式?！爸攸c(diǎn)問題解決案例化”是指學(xué)校根據(jù)當(dāng)前思想政治課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織攻堅(jiān)小組，專門研究解決，按照“確定重點(diǎn)問題、精準(zhǔn)分析原因、科學(xué)設(shè)計(jì)方案、實(shí)踐驗(yàn)證改進(jìn)、形成典型案例、培育種子教師、全面推廣應(yīng)用”的七步工作法，使思想政治課在具備思想性、理論性、針對(duì)性的同時(shí)更具親和力?！皩W(xué)科思想政治精品化”是指學(xué)科教師按照學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、查找教材中思政教育素材、認(rèn)真?zhèn)湔n形成精品教案、講授學(xué)科思想政治精品課的四步學(xué)科思政教育精品課例，提高教師開展思想政治課的能力，培養(yǎng)一支思政教育后備軍。
小學(xué)思政課實(shí)施方案 小學(xué)思政課實(shí)施方案篇六
根據(jù)《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》，為全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，著力完善課程思想政治教育教學(xué)體系，充分挖掘各門課程的育人功能，發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地和主渠道作用，將思想政治教育貫穿于人才培養(yǎng)全過程，落實(shí)到課堂教學(xué)的各環(huán)節(jié)之中，制訂本方案。
認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)和全區(qū)高校思想政治工作會(huì)議精神，緊緊把握“立德樹人”根本任務(wù)，著力落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，充分發(fā)揮課堂教學(xué)在育人工作中的主陣地和主渠道作用，深化教書育人內(nèi)涵，將思想政治教育融入教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
根據(jù)課程思政的指導(dǎo)思想，在課程思政教學(xué)改革中，通過創(chuàng)新教育教學(xué)方式方法，將價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授相融合。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，明確課程思政教學(xué)目標(biāo)，將課程思政教學(xué)目標(biāo)融入到教學(xué)設(shè)計(jì)，融入到學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，體現(xiàn)到學(xué)生的課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案中。
1．強(qiáng)化通識(shí)教育課程育人功能，在通識(shí)教育課程中根植理想信念。在教學(xué)過程中，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播愛國(guó)、愛黨、積極向上的正能量，在潛移默化中加強(qiáng)理想信念教育，強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，突顯通識(shí)教育課程的價(jià)值引導(dǎo)功能，同時(shí)強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用。
2．充分挖掘?qū)I(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素，在知識(shí)傳授中強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的同頻共振。以專業(yè)技能知識(shí)為載體加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，對(duì)于意識(shí)形態(tài)屬性較強(qiáng)的課程，牢牢把握指導(dǎo)思想，充分挖掘其中蘊(yùn)含的思想政治教育資源。對(duì)于自然科學(xué)課程，重在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、生態(tài)文明、職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神。
1.?修訂培養(yǎng)方案。以學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展和應(yīng)用型改革為契機(jī)，在修訂全校本科專業(yè)2017版人才培養(yǎng)方案過程中，要求培養(yǎng)方案中須明確體現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神，把落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入才培養(yǎng)方案。
2.?制訂課程教學(xué)大綱。根據(jù)2017版本科教學(xué)人才培養(yǎng)方案和課程思政建設(shè)要求，重新制定課程教學(xué)大綱，要求充分梳理各門專業(yè)課程所蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，根據(jù)課程性質(zhì)設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)，并將課程思政元素融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)中，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案中。
3.?編制授課教案。形成一體化反映課程教學(xué)大綱、課程教學(xué)方法等思政內(nèi)容的授課教案和教學(xué)文檔。教案要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代潮流，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)我國(guó)科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)發(fā)展、專業(yè)前沿等內(nèi)容，并在課堂上展開講授。
4.?推進(jìn)馬克思主義學(xué)院思想政治教育公共課的教學(xué)改革。各學(xué)科教師把習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神融入教學(xué)、講義中，教學(xué)內(nèi)容按新編的統(tǒng)編教材安排，在落實(shí)好課程思政的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化思政課程的引領(lǐng)作用。教學(xué)中以討論、座談、論文等形式，細(xì)化教學(xué)過程，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神入腦入心。對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)中應(yīng)包括習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的相關(guān)內(nèi)容。
5.?加大實(shí)踐育人力度，積極拓展第二課堂，全面實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，搭建思想政治教育實(shí)踐平臺(tái)，提高青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)、理論水平、實(shí)踐創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力，組織實(shí)施《赤峰學(xué)院第二課堂成績(jī)單制度管理辦法》。第二課堂成績(jī)單實(shí)行學(xué)分制和累計(jì)計(jì)分制，共2學(xué)分,?對(duì)應(yīng)2017版本科人才培養(yǎng)方案中綜合能力模塊中實(shí)踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)的社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。
6.?推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革。根據(jù)學(xué)校十三五規(guī)劃的要求，全面推進(jìn)教學(xué)模式改革，尤其是思想政治教育課教學(xué)模式的改革，引進(jìn)isec教學(xué)理念，推進(jìn)“對(duì)分課堂”教學(xué)方法應(yīng)用，目前由嘗試階段進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段，切實(shí)落實(shí)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮馬克思主義學(xué)院理論陣地和主渠道和引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)教師積極運(yùn)用“對(duì)分課堂”教學(xué)方法，探索、總結(jié)適合本課程的教學(xué)方法。從“講得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想能夠得到更深理解，使學(xué)生從理論層面上入腦入心。
7.?推行考核方式改革。加強(qiáng)過程化考核，各門思政課程的學(xué)習(xí)過程中，使用“思想政治理論課學(xué)習(xí)手冊(cè)”，思政課上所有學(xué)生必須記筆記，按上課狀態(tài)、聽課記錄、教學(xué)互動(dòng)、學(xué)習(xí)總結(jié)等內(nèi)容考核成績(jī)，達(dá)到“進(jìn)頭腦”的目的。
8.?教學(xué)方法改革。改革現(xiàn)有教學(xué)方法，探索課程思政最有效的多樣化教學(xué)方法，充分利用青馬班班導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)，以師生論壇的形式，在導(dǎo)師的引導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生讀原著，談體會(huì)，開展講座、座談、討論等學(xué)生喜聞樂見的方式宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要性和必要性。
9.?建立健全相關(guān)規(guī)章制度。研制出臺(tái)了《赤峰學(xué)院課堂教學(xué)管理細(xì)則》、《赤峰學(xué)院校企合作辦學(xué)管理辦法（試行）》、《教務(wù)處學(xué)術(shù)報(bào)告廳使用管理辦法》，已修訂完善了《赤峰學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》、《赤峰學(xué)院學(xué)籍管理?xiàng)l例》、《赤峰學(xué)院選課管理辦法》、《赤峰學(xué)院課程考核及重修管理辦法》、《赤峰學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例》、《赤峰學(xué)院教學(xué)工作考核評(píng)價(jià)辦法》、《赤峰學(xué)院教材管理辦法》等文件，繼續(xù)對(duì)其他教育教學(xué)相關(guān)類文件進(jìn)行修訂，明確將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和十九大精神融入教育教學(xué)全過程，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。
10.?加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要形成梯隊(duì)，明確團(tuán)隊(duì)教師的選拔要求和育人責(zé)任，參與教學(xué)建設(shè)的推進(jìn)、交流活動(dòng)，開展課程思政建設(shè)改革的教研活動(dòng)。
11.?建立團(tuán)隊(duì)教師育德能力和育德意識(shí)培養(yǎng)的機(jī)制。
12.?充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源。有效利用優(yōu)質(zhì)思政課網(wǎng)絡(luò)課程，加強(qiáng)課程資源建設(shè)。
13.?選用優(yōu)秀教材。優(yōu)先選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材（簡(jiǎn)稱“馬工程”教材）、國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材（主要有“十一五”、“十二五”、“十三五”規(guī)劃教材）、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教材、或自治區(qū)優(yōu)秀教材。
14.?保障課堂教學(xué)主陣地用。充分挖掘各門課的育人功能，將思想政治教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過程，嚴(yán)格按教學(xué)大綱執(zhí)行，落實(shí)到課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)中，使習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想從專業(yè)層面上進(jìn)入學(xué)生頭腦。
加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，黨委書記和校長(zhǎng)為課程思政工作的第一責(zé)任人，教學(xué)副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的調(diào)度和協(xié)調(diào)，教務(wù)處負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的組織和推動(dòng)，各相關(guān)單位要成立相應(yīng)的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)課程思政的建設(shè)、實(shí)施、考核與保障工作。
1.?各相關(guān)單位要高度重視落實(shí)課程思政工作，各負(fù)其責(zé)，協(xié)同合作，承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)并創(chuàng)造性的開展工作，確保此項(xiàng)工作落到實(shí)處。
2.?各教學(xué)單位要發(fā)揮主體作用，認(rèn)真落實(shí)各門專業(yè)課的課程思政工作。
3.?教務(wù)處審定2017版本科人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱中思政元素融入情況，加強(qiáng)通識(shí)教育選修課程的課程思政建設(shè)，并督促相關(guān)單位完成落實(shí)課程思政工作。
4.?馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)落實(shí)思想政治通識(shí)教育必修課的課程思政工作，并充分發(fā)揮思政課程的引領(lǐng)作用。
5.?團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施“第二課堂成績(jī)單”制度，落實(shí)學(xué)校第二課堂的課程思政工作。
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