大家都經(jīng)常接觸到，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的閱讀的寫作文口訣【通用3篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫作文口訣【通用3篇】一
2013年2月21日星期四陰
去溪口滑雪
今天，我去溪口的雪竇山上滑雪。下了觀光車，我看到外面到處都是雪，我興奮極了。
當(dāng)我和媽媽穿上滑雪的鞋子時，我走起路來感覺是怪怪的，平時走路是沒有聲音的，而穿著滑雪靴子，落地時會“吧嗒”一聲響。
媽媽問我：“要不要請教練教你滑雪？”
我說：“不要，我要自己學(xué)。”突然一個教練過來了，他也問了同一個問題。然后，他說：“如果有教練教，差不多一個小時就可以自己滑了。”聽了教練的話，我好想早點(diǎn)學(xué)會，于是答應(yīng)了。
教練開始教我了，他說把雪杖用手握住放在膝蓋上，然后兩腳擺成內(nèi)八字。他讓我慢慢滑下去。他在前面守著我。慢慢地我開始有點(diǎn)會滑了。教練用心地教了我一個小時，我現(xiàn)在可以自己滑了。我自己從滑道頂上滑下來，第二輪我試著滑快了一些。我滑了一輪又一輪，而且一輪比一輪快。有位女教練教一群小孩子滑雪，她指著我說：“你看這個小姑娘滑得多棒?。∧銈円蛩龑W(xué)習(xí)！”我很開心。我試著穿著滑板往上爬，在斜坡上我有點(diǎn)撐不住了，刺溜一下滑下去了。我還是努力地往上爬，終于爬到頂上了。每次我從滑道頂上滑下來的時候，頭發(fā)從我耳朵邊飛起來了！我感覺很涼快很涼快！我玩著玩著都玩迷了，因為從上往下滑真是太涼快了！連別人放了廣播，我都不知道在叫誰的名字。教練老是叫我美女。我們玩了整整三個小時。后來媽媽叫我了，我才知道我該回去了。
我走了后，我明天還想去滑雪，可是沒時間了。我明天要回溫州了。我很開心又很失望。
寫作文口訣【通用3篇】二
記敘文構(gòu)思六“一”訣
(1)一槌定音的開頭
即開篇二三句或點(diǎn)出記敘重點(diǎn)，埋下行文線索，或明確主題思想、奠定感情基調(diào)。這樣的開頭，簡潔洗練，直截了當(dāng)?！痘貞浳业哪赣H》一文的開頭，堪稱一槌定音的典范。首句“得到母親去世的消息，我很悲痛”交代寫作緣由，次句先以“我愛我母親”定下感情基調(diào)，再用“特別是她勤勞一生”點(diǎn)明主旨。短短兩句，即成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的十分清晰的總樞紐。
(2)一線穿珠的結(jié)構(gòu)
即全文沒有貫穿到底的中心事件，而是以主要人物的活動或品質(zhì)為主線，組織典型而各有側(cè)重的情節(jié)，統(tǒng)一服務(wù)于中心。這種結(jié)構(gòu)避免了行文的旁逸斜出，使文章重點(diǎn)突出。魏巍《我的老師》分寫七件小事：假發(fā)怒、教跳舞、觀蜜蜂、教讀詩、依戀師、化糾紛、夢尋師，皆由熱愛、感激、思念老師這條感情線索貫穿起來，從而使文章具有較強(qiáng)的感染力。
(3)一波三折的情節(jié)
“文似看山不喜平”。只有一個中心事件的文章，若能在故事情節(jié)的發(fā)展上做到張馳結(jié)合，起伏變化，則可扣人心弦。《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》中，當(dāng)魯達(dá)聽到金氏父女的哭訴后，怒火中燒，要“打死了那廝再來”時，情節(jié)陡起，似乎高潮即將到來，但作者卻巧妙地讓史進(jìn)、李忠兩個“三次五回勸的他住”。這樣有急有緩，掀起波瀾;當(dāng)魯達(dá)送走金氏父女，“徑到狀員橋來”，懲強(qiáng)除惡的好戲似乎就要上演時，作者卻筆鋒一轉(zhuǎn)，寫魯達(dá)在鄭屠肉鋪前坐了下來，三戲鄭屠。這樣一放一收，又掀起波瀾。簡單的一個魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西的故事，寫得如此精彩，情節(jié)的一波三折功不可沒。
(4)一字傳神的細(xì)節(jié)
人物性格的塑造、作者感情的抒發(fā)，都離不開一字傳神或一針見血的細(xì)節(jié)。魯迅《社戲》寫孩子們歸航途中偷豆，阿發(fā)“于是往來的摸了一回，直起身來說道：‘偷我們的罷，我們的大得多呢?！卑l(fā)“往來的摸”，有比較鑒別之意，顯現(xiàn)出他聰明而無私的童貞，傳達(dá)出作者對他的敬佩喜悅;魯迅《孔乙己》寫孔乙己“從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手走來的”。這里的“摸”，表錢數(shù)不多之意。特定的動作正是孔乙己生活窘迫、窮困潦倒、遭遇悲慘的寫照，傳達(dá)出作者對他的哀傷同情。同為“摸”字，作者卻在不同的地方賦予各異的含義，且凝練傳神，可見匠心。
(5)一語反復(fù)的扣題
文章以關(guān)鍵語句反復(fù)扣題，顯得內(nèi)容緊湊、中心突出?！墩l是最可愛的人》由這樣三個板塊扣題：一是開頭，在書寫自己在朝鮮的感覺后，以“我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人”扣題;二是主體，在展示了三個典型事例后，分別以“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的嗎?”“你不覺得我們的戰(zhàn)士是最可愛的人嗎?”“你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人”扣題;三是結(jié)尾，在號召人們熱愛戰(zhàn)士后，以“他們確實(shí)是我們最可愛的人”扣題。以上扣題句將“戰(zhàn)士”與“誰是最可愛的人”聯(lián)系起來，反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了人們的認(rèn)識。
(6)一箭雙雕的收尾
就是說文章的結(jié)尾既自然結(jié)束全文，又巧妙引發(fā)思考?！扼A路梨花》結(jié)尾寫道：“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：‘驛路梨花處處開’?！边@個結(jié)尾既實(shí)寫自然梨花，又虛寫雷鋒精神，結(jié)構(gòu)上照應(yīng)題目，內(nèi)容上深化主題，意蘊(yùn)豐富。
寫作文口訣【通用3篇】三
幸福的秘訣
陽光像被攀倒的蜜糖罐，傾瀉了滿地的金黃，整個世界都被浸在如蜜的幸福中：樹葉兒綠意盎然，鳥兒引吭高歌，蝶兒輕飛曼舞，懵懂的我漾著蜜糖般的笑容，步入那被幸福浸得滿滿的初中生活。
朝陽里，有我們朗朗的讀書聲，午唱時，知了在窗外熱情和唱······
當(dāng)夕陽躲在云朵的懷抱里偷懶之時，也是我和好友飯后百步走的愜意時光。
“喂，林老師說的那棵鳳凰樹真的有真么神嗎？”
“呃······”
“寧可信其有，不可信其無，來，我們快去許個愿！”
?黃昏里，兩個小女孩站在鳳凰樹下，虔誠地合十雙手，許下彼此的諾言：
“愿我們的情誼深于桃花潭水?！?/p>
“以后我要當(dāng)你的伴娘！”
夕陽笑，清風(fēng)拂，鳳凰醉，醉在我們的小幸福里，看，那一地的落紅不就是我們幸福友情的見證嗎？
夕陽玩起了躲貓貓，月兒悄悄爬上了樹梢，晚修回到宿舍，我們肚子都擂起了戰(zhàn)鼓，小梅又故技重施了：
小梅晃著手中的藥丸，煞有介事的向教官嚷道：“教官，麻煩一杯水，滿一點(diǎn)的?！薄芭叮谖颐媲俺酝暝倩厝ニ?。”“呃······”啞巴吃了黃連的小梅耷拉著腦袋，回到宿舍望面（方便面）輕嘆。結(jié)果引來一陣竊笑。“笑什么，還不是為了你們這幫饞貓！”“好啦，別郁悶啦，我把我的消化餅貢獻(xiàn)出來。”接下來是一幫饞鬼在鬼鬼祟祟的享受著吃餅干的小幸福。
快樂的時光如白駒過隙，一、二、三、四,眨眼間就迎來了星期五。
對于住宿生而言，周五是個特別的日子，小別五天，老爸老媽的嘮叨此時也變得可愛之至，幸福之極。
“哇，你瘦了哦！”
“只是曬黑了一點(diǎn)，顯瘦嘛，別擔(dān)心！”
“老師有沒有表揚(yáng)你啊？”
“肯定有啦，老師夸我后蹬腿跳是全班最棒的，她還說我跳得像一只小兔子那樣可愛哩！”
“少臭美啦，還不是遺傳自你老爸的運(yùn)動基因！想當(dāng)年啊，你老爸我啊·······”
“呃······”母女倆一頭黑線。
······
“文，要多帶衣服哦！”
“行！”
“東西齊了嗎？”
“齊啦。”
背著大大的書包，帶著母親那可愛的叮囑，臉上依然是蜜糖般的笑容，我奔向我那可愛的校園。
若要問我幸福秘訣何在？那我會大聲的向你宣布：幸福的秘訣藏在我們背著老師偷吃的那袋消化餅中，藏在鳳凰樹下兩個女孩傻傻的的許愿詞內(nèi)，藏在父母那可愛之至的嘮叨聲里。
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