人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
教師資格考試模擬試卷 教師資格考試模擬卷篇一
注意事項(xiàng)：
1.考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題，每小題2分。共58分)
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用28鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯(cuò)選、多選或未選均無分。
1.“深山樹木長(zhǎng)不齊.荷花出水有高低”。這句話表明，在學(xué)生發(fā)展過程中存在( ?)。
a.順序性
b.階段性
c.互補(bǔ)性
d.個(gè)體差異性
2.課堂上小花指出劉老師對(duì)于某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤。劉老師惱羞成怒地說：“小花，你厲害，以后你替老師上課好了!”關(guān)于劉老師，下列說法正確的是( ?)。
a.維護(hù)了老師自身的權(quán)威
b.傷害了學(xué)生的自尊
c.有效地控制了課堂的無關(guān)行為
d.保證了教學(xué)任務(wù)順利地進(jìn)行
3.王老師認(rèn)為聽話、成績(jī)好的學(xué)生才是好學(xué)生。對(duì)于那些考試考前幾名的學(xué)生總是格外照顧，老師的這種做法忽視的是( ?)。
a.學(xué)生的完整性
b.學(xué)生的個(gè)體性
c.學(xué)生的獨(dú)立性
d.學(xué)生的發(fā)展性
4.某老師為了貫徹素質(zhì)教育的觀念，在班級(jí)中組織了繪畫興趣小組，規(guī)定每個(gè)同學(xué)都必須參加。這位老師的做法( ?)。
a.正確，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的理念
b.錯(cuò)誤.忽視了學(xué)生的個(gè)性差異
c.錯(cuò)誤，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
d.正確.體現(xiàn)了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
5.國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作，( ?)全國(guó)的教育事業(yè)。
a.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)
b.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主
c.統(tǒng)籌規(guī)劃，協(xié)調(diào)管理
d.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)
6.關(guān)于未成年人犯罪案件，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物、網(wǎng)絡(luò)等的做法錯(cuò)誤的是( ?)。
a.不得披露該未成年人的姓名
b.不得披露該未成年人的'住所
c.不得披露該未成年人的照片
d.可以披露可能推斷出該未成年人的資料
7.依據(jù)相關(guān)法律，下列說法正確的是( ?)。
a.十二歲的李某在父母離異后跟隨父親居住，其生母無需履行教育子女的義務(wù)
b.十五歲的王某脫離父母監(jiān)護(hù)，單獨(dú)居住
c.八年級(jí)學(xué)生小剛曠課后.班主任立即與其父母取得聯(lián)系
d.學(xué)校附近的營(yíng)業(yè)性歌舞娛樂場(chǎng)所允許十六周歲的學(xué)生進(jìn)入
8.以下《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》中對(duì)特殊教育的描述錯(cuò)誤的是( ?)。
a.特殊教育學(xué)校的根本目的是幫助殘疾適齡兒童、少年提供特殊場(chǎng)所，助其康復(fù)
b.縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實(shí)施特殊教育的學(xué)校(班)
c.特殊教育學(xué)校(班)應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點(diǎn)的場(chǎng)所和設(shè)施
d.特殊教育的主要精神是考慮到每個(gè)孩子個(gè)體內(nèi)在及個(gè)體之間的個(gè)別差異
9.以下( ?)不屬于法律所規(guī)定的教師可享受的醫(yī)療待遇。
a.定期健康檢查
b.安排休養(yǎng)
c.免費(fèi)醫(yī)療
d.提供醫(yī)療便利
10.11歲的小強(qiáng)去某網(wǎng)吧，網(wǎng)吧下列行為符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定的有( ?)。
a.允許小強(qiáng)進(jìn)入但不超過兩小時(shí)
b.未阻止小強(qiáng)進(jìn)入
c.不允許小強(qiáng)進(jìn)入
d.要求小強(qiáng)由成年人帶領(lǐng)進(jìn)入
11.小壯由于玩耍鞭炮導(dǎo)致左手殘缺，但智力未受損，六周歲父母送其入學(xué)時(shí)，某小學(xué)以其身體有殘疾為理由拒絕其入學(xué)，該學(xué)校的做法( ?)。
a.正確，符合《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
b.正確，符合《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
c.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》
d.錯(cuò)誤，違背了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》
12.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》在談到“促進(jìn)公平”的工作方針時(shí)，提出教育公平的重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和( ?)。
a.扶持困難群體
b.扶持農(nóng)村群體
c.扶持特殊群體
d.扶持低收入群體
13.劉讓賢在青藏高原的七溝八梁窮僻山村當(dāng)小學(xué)校長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)校20多年先后分來38位教師，走了32位，最長(zhǎng)的干了兩年，最短的只呆了半年。而劉讓賢卻成了這個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)期守望者。他甘守清貧，為山村教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的一切。劉老師的做法符合教師職業(yè)道德( ?)的要求。
a.愛國(guó)守法
b.愛崗敬業(yè)
c.關(guān)愛學(xué)生
d.為人師表
14.作為教師，對(duì)待下圖的情況，我們應(yīng)該( ?)。
a.廉潔從教，拒絕一切禮物
b.來者不拒，“拿人錢財(cái).替人消災(zāi)”
c.恰當(dāng)接受，學(xué)生自制的小禮物
d.公平公正，收禮后也要公正地對(duì)待每一位學(xué)生
15.一位小學(xué)老師能夠做到熱愛祖國(guó)和人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，并能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。這位老師的做法符合( ?)的要求。
a.愛國(guó)守法
b.愛崗敬業(yè)
c.關(guān)愛學(xué)生
d.終身學(xué)習(xí)
16.“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，這是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于( ?)方面對(duì)教師的具體要求。
a.關(guān)愛學(xué)生
b.教書育人
c.愛崗敬業(yè)
d.為人師表
17.下列地形中，形成的原因與其他地形形成的原因不同的是( ?)。
a.喜馬拉雅山脈
b.安第斯山脈
c.東非大裂谷
d.科迪勒拉山系
18.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！泵鑼懙氖? ?)。
a.中秋
b.端午
c.重陽(yáng)
d.清明
19.《賣報(bào)歌》是以下哪位音樂家的作品?( ?)
a.冼星海
b.聶耳
c.賀綠汀
d.華彥鈞
20.下列說法錯(cuò)誤的是( ?)。
a.家用冰箱不宜存放汽油、乙醇等易燃性液體
b.使用干粉滅火器滅火時(shí)，應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的底部噴射
c.火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中首先對(duì)人體造成危害的一般是煙霧和毒氣
d.發(fā)現(xiàn)室內(nèi)燃?xì)庑孤?，?yīng)打開門窗.關(guān)閉氣源和大功率家用電器
21.關(guān)于下面這幅畫，作者和作品名正確的一項(xiàng)是( ?)。
a.張大干——《振衣千仞崗》
b.徐悲鴻——《愚公移山》
c.徐悲鴻——《八駿圖》
d.徐悲鴻——《田橫五百士》
22.下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的是( ?)。
a.閏土
b.阿q
c.涓生
d.四鳳
23.長(zhǎng)篇小說《紅與黑》的作者是( ?)。
a.巴爾扎克
b.都德
c.司湯達(dá)
d.莫泊桑
24.下列選項(xiàng)中，描寫在西漢末期與匈奴單于和親，穩(wěn)固邊疆的人物的是( ?)。
a.西施浣紗
b.貂蟬拜月
c.昭君出塞
d.貴妃醉酒
25.下列選項(xiàng)中，年齡與稱謂對(duì)應(yīng)不正確的是( ?)。
a.女子13歲——豆蔻年華
b.男子20歲——弱冠
c.女子15歲——及笄之年
d.男子50歲——不惑之年
26.雙擊word文檔中的圖片后將( ?)。
a.選中該圖片
b.彈出快捷菜單
c.啟動(dòng)圖形編輯器進(jìn)入編輯狀態(tài)，并選中該圖片
d.給圖片加文本框
27.以下關(guān)于使用excel填充柄的說法正確的是( ?)。
a.當(dāng)首單元格為數(shù)值格式時(shí)，直接拖動(dòng)，生成步長(zhǎng)為1的等差序列
b.當(dāng)首單元格為文本格式時(shí)，直接拖動(dòng)，數(shù)據(jù)逐漸增加
c.當(dāng)首單元格為文本格式時(shí)，直接拖動(dòng)，數(shù)據(jù)不變
d.當(dāng)首單元格為日期格式時(shí)，直接拖動(dòng)，日期逐漸加1天
28.關(guān)于小王、小李和小張，我們知道他們?nèi)酥幸晃皇锹蓭?，一位是醫(yī)生，一位是教師，并且我們還知道：小張比教師的年齡大;小王和醫(yī)生不同歲;醫(yī)生比小李年齡小。
由此可知( ?)。
a.小王是律師,小李是醫(yī)生，小張是教師
b.小王是醫(yī)生，小李是教師，小張是律師
c.小王是教師，小李是律師，小張是醫(yī)生
d.小王是教師，小李是醫(yī)生，小張是律師
29.有甲、乙、丙、丁四個(gè)朋友，他們分別是音樂家、科學(xué)家、天文學(xué)家和邏輯學(xué)家。在少年時(shí)代，他們?cè)?jīng)在一起對(duì)未來做過預(yù)測(cè)。
當(dāng)時(shí)，甲預(yù)測(cè)說：我無論如何也成不了科學(xué)家。乙預(yù)測(cè)說：丙將來要做邏輯學(xué)家。丙預(yù)測(cè)說：丁不會(huì)成為音樂家。丁預(yù)測(cè)說：乙成不了天文學(xué)家。事實(shí)上，只有邏輯學(xué)家一個(gè)人預(yù)測(cè)對(duì)了。
那么，這四位朋友都分別是什么“家”呢?( ?)
a.乙是邏輯學(xué)家，丁是天文學(xué)家，甲是科學(xué)家，丙是音樂家
b.甲是邏輯學(xué)家，乙是天文學(xué)家，丙是科學(xué)家，丁是音樂家
c.丙是邏輯學(xué)家，甲是天文學(xué)家，丁是科學(xué)家，乙是音樂家
d.丁是邏輯學(xué)家，丙是天文學(xué)家，乙是科學(xué)家，甲是音樂家
30.材料：
某學(xué)校課堂上，一名學(xué)生覺得語(yǔ)文老師的課講得沒意思，不由自主地看起文學(xué)書，被上課的李老師發(fā)現(xiàn)。李老師認(rèn)為有責(zé)任將違紀(jì)情況告訴班主任。班主任了解情況后，批評(píng)了學(xué)生。學(xué)生不服，理由是老師講得不好，不如閱讀文學(xué)有收獲，而且自己的作文寫得很好，不需要上語(yǔ)文課了。班主任無法說服，就請(qǐng)來學(xué)生的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)把孩子帶回去，狠狠地打了孩子一頓，最終導(dǎo)致孩子對(duì)班主任的行為產(chǎn)生強(qiáng)烈反感，嚴(yán)重挫傷了學(xué)*-7的積極性。
問題：
運(yùn)用職業(yè)理念的相關(guān)知識(shí)，評(píng)價(jià)班主任老師的行為。(14分)
31.材料：
自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時(shí)從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經(jīng)常到班上了解情況，晚上也要等學(xué)生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對(duì)學(xué)生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。但是，他自己每天卻不注意保持班級(jí)衛(wèi)生，甚至被學(xué)生發(fā)現(xiàn)上早自習(xí)的時(shí)候在教室外吸煙……滿以為盡到了做班主任的責(zé)任，可是有些同學(xué)不理解，認(rèn)為老師跟得太緊，像監(jiān)督他們一樣，甚至有些同學(xué)對(duì)老師產(chǎn)生抵觸情緒。
問題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德行為角度，評(píng)析班主任老師的教育行為。(14分)
32.材料：
南懷瑾的故鄉(xiāng)是浙江溫州樂清。
1955年。在窘困的處境下。南懷瑾完成并出版了他來臺(tái)灣的第一本書——《禪海蠡測(cè)》。不久，南懷瑾舉家遷居臺(tái)北龍泉街，住在一個(gè)菜市場(chǎng)附近。這里環(huán)境更為惡劣，污穢堆積的菜市場(chǎng)臭氣熏天，販夫走卒吵吵嚷嚷地喧囂終日。但南懷瑾身居其中卻充耳不聞。他經(jīng)常右手執(zhí)筆疾書，左手抱著幼子，雙腳還要不停地蹬著搖籃，以防其中的嬰兒哭鬧。如此困頓境遇，南懷瑾仍能安貧樂道，恬淡為樂，在資料極其缺乏的情況下，憑著驚人的記憶完成了《楞嚴(yán)大義今釋》和《楞伽大義今釋》兩部傳世之作。
1963年，南懷瑾受聘于輔仁大學(xué)，他在輔仁大學(xué)正式開設(shè)了《易經(jīng)》課程?？墒钦n只開了一年。南懷瑾就主動(dòng)停止了。原因是他講課太受歡迎，每次上課學(xué)生一直擠到窗外，這與一些老師的課形成了強(qiáng)烈對(duì)比，為了避免造成別人的不愉快，南懷瑾急流勇退。
1969年，南懷瑾不忍中華傳統(tǒng)文化日趨式微，振臂而起，創(chuàng)立以東西文化交流融合為目的的“東西精華協(xié)會(huì)”。
1985年7月4日，南懷瑾離開居住了三十六年的臺(tái)灣，乘機(jī)抵達(dá)美國(guó)。1986年，南懷瑾在華盛頓單獨(dú)成立了“東西學(xué)院”，致力于東西方文化溝通。
已到古稀之年的南懷瑾，離開故土多年，思鄉(xiāng)之情越來越濃。1988年，南懷瑾移居香港，中共溫州市委書記董朝才等來訪，和他商討關(guān)于金溫鐵路的事情。南懷瑾以蒼生為念，為造福桑梓而不避艱險(xiǎn).挺身做了金溫鐵路的催生者。
幾乎與催生金溫鐵路同時(shí)，南懷瑾的著作在大陸也開始掀起熱潮。1990年，復(fù)旦大學(xué)出版社隆重推出他的《論語(yǔ)別裁》《禪與道概論》《歷史的經(jīng)驗(yàn)》。這些著作出版后，立即引起轟動(dòng)，幾經(jīng)再版印刷，仍供不應(yīng)求。次年冬月，上海佛學(xué)書局恢復(fù)伊始，便推出國(guó)內(nèi)信眾早已盼望的南懷瑾佛學(xué)專著——《觀音菩薩與》《一個(gè)學(xué)佛者的信念》《楞嚴(yán)大義今釋》……一本又一本的著作在大陸問世，將大陸“南懷瑾熱”推向了新的高潮。
修鐵路只是南懷瑾畢生的一個(gè)愿望，他真正要做的是為子孫后代修一條大道路，這便是修一條心路，一條使中華民族通向希望的心路：重整文化斷層，推動(dòng)兒童讀經(jīng)運(yùn)動(dòng)。有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦。
(節(jié)選自《名人傳記》，有刪改)
(1)賞析畫線句子：“有形的路再難也易修，而修這條心路要比有形的路更艱苦?！?4分)
(2)通讀全文，作為一名國(guó)學(xué)大家，南懷瑾在研究與傳承傳統(tǒng)文化方面做出了哪些貢獻(xiàn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。并簡(jiǎn)要分析南懷瑾這一人物形象。(10分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
等待，如同企鵝登陸前的蓄勢(shì)，默默沉潛只為騰空而起劃出一道完美的弧線;等待，好似曇花一現(xiàn)前的醞釀，敲碎季節(jié)的容顏只為在清輝下吐出_抹芬芳;等待，恰若春暖花開前的冬眠，忍受寒風(fēng)凜冽只為來年的草長(zhǎng)鶯飛春滿人間。
請(qǐng)以《學(xué)會(huì)等待》為題，寫一篇議論文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，不少于800字。
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