時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇一
在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。
二、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求：
1.教學(xué)進(jìn)度、本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第1、2專(zhuān)題。
2.集體備課、本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老合作， 取長(zhǎng)補(bǔ)短。
本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。
3.教學(xué)要求、本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。
三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個(gè)方面：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。
2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，比較相近的知識(shí)點(diǎn);注意從已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、比較問(wèn)題和歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
四、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)：
1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、 測(cè)試統(tǒng)一” 通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2.組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽(tīng)課、評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇二
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校、年級(jí)組精神，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一工作重點(diǎn)，發(fā)揮備課組教師積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史必修三的新授。
2、按照學(xué)校總體部署，在備課組內(nèi)努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)工作，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得到切實(shí)的體驗(yàn)、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化，以及高考題型特點(diǎn)、解題技巧。
4、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，讓同學(xué)提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
三、工作要求及措施方法
1、集體備課和教師個(gè)人備課相結(jié)合。
按照學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次集體備課，時(shí)間定在每周一下午。
要求每次集體活動(dòng)前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想；其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材。通過(guò)教師間的合作探究，解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過(guò)程中，應(yīng)注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個(gè)性。因此，在集體備課的前提下，教師個(gè)人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己對(duì)學(xué)生情況的了解和對(duì)教材的理解，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)而必要的增減，提高我們的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。
備課組將遵照學(xué)校、年級(jí)組的要求，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺(jué)執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。
教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。
4、鼓勵(lì)備課組老師間互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中，鼓勵(lì)教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇三
本學(xué)期，以學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以本科組工作計(jì)劃為依據(jù)。以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展思維，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新，從實(shí)際出發(fā)，抓好兩頭，使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所提高。在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)方式上，要求發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，其綜合素養(yǎng)自然應(yīng)上到更高的高度。
1、組織本科組做好備課。全組教師都要在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、組織本組老師都要按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
3、加強(qiáng)教學(xué)教研工作。小周組織一次集體備課及理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。理論學(xué)習(xí)重點(diǎn)是：新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、教與學(xué)方法改革研討。共同探討有效的教學(xué)方法。加強(qiáng)備課組成員間的交流和學(xué)習(xí)。為了更好的熟悉新教材，提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，成員之間要展開(kāi)經(jīng)常性的、坦誠(chéng)的交流和學(xué)習(xí)。盡量做到相互多聽(tīng)課，課后多探討。 提高教研工作效益，
4、提高課堂效益，向課堂要質(zhì)量。教師要利用課堂40分鐘做到科學(xué)合理，精講精練。
5、組織九年級(jí)老師關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，研究中考范圍，分析中考試題，研究近3年中考試題，從中分析中考試題的特點(diǎn)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的答題規(guī)范指導(dǎo)，提高應(yīng)試技巧。如選擇題技巧，可采用排除法、對(duì)比法、直接選取法等;簡(jiǎn)答題和材料題，注意仔細(xì)審題，確定考察范圍，出題的思路，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，表述要完整等。
新的一年中，學(xué)科組的教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，竭盡可能為學(xué)校歷史教學(xué)做出自己最大的努力，爭(zhēng)取獲得較好的成績(jī)。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇四
一、指導(dǎo)思想
課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開(kāi)拓能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新。我們高一歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我們將大力開(kāi)展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作的管理要求，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率，力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(zhǎng)的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對(duì)歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。
高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。
由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和外國(guó)，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計(jì)八個(gè)單元：古代中國(guó)的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一，現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。
五、工作要點(diǎn)
1、深入鉆研新課程教材，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。積極探索好的教法，如運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問(wèn)題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等；關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力；同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題研究；在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”應(yīng)用到歷史課堂。充分利用多媒體容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。
4、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)。認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、具體措施
1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式等)，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；統(tǒng)一各種資料；統(tǒng)一大小考試；反饋教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
2、本備課組的教師不定期互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流。教師們大膽提出自己的看法，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)反思。在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思中，逐漸形成自己的教育教學(xué)特色。
4、上好公開(kāi)課。上公開(kāi)課的教師要寫(xiě)好教案、做好課件、用普通話(huà)上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求每位教師說(shuō)出自己的看法和建議，在校級(jí)以上的公開(kāi)課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開(kāi)課。
5、與學(xué)生多交流，及時(shí)了解學(xué)情。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。要做好邊緣生的輔導(dǎo)工作，在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。
6、合理制作、利用學(xué)案，落實(shí)高效課堂。學(xué)案分三部分：課前預(yù)習(xí)案、課內(nèi)探究案、訓(xùn)練案。高一歷史組教師分好工，在新課前提前制作出學(xué)案并下發(fā)到學(xué)生手中，上課前做好檢查，授課過(guò)程中充分利用，以確保學(xué)案教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂效率。
7、練習(xí)、考試合理安排。精選題目，認(rèn)真批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針對(duì)性的講解，提高練習(xí)、考試的效果。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇五
一、指導(dǎo)思想
貫徹學(xué)?！翱茖W(xué)+自主”的教學(xué)理念，提高教育科研水平，深化課堂教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)浙江省有關(guān)會(huì)考考試說(shuō)明及新課程課改區(qū)高考考題的研究，密切關(guān)注近三年浙江新課程改革實(shí)施以來(lái)會(huì)考模式的改革，并及時(shí)采取相關(guān)措施，做好會(huì)考備考工作，為高考準(zhǔn)備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊(cè)及必修二前三專(zhuān)題。
三、學(xué)情分析
高一年級(jí)共14個(gè)班，每個(gè)班56個(gè)學(xué)生左右，學(xué)生基礎(chǔ)有一定的差距，教學(xué)上務(wù)必要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成績(jī)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行一定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。
四、教學(xué)目的和要求
1、要求學(xué)生全面掌握必修課程的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)行有針對(duì)性的導(dǎo)練。
2、在教學(xué)過(guò)程中注重三維教學(xué)，要重點(diǎn)運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生正確進(jìn)行分析，比較、概括的能力。
3、加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量，力求有最優(yōu)的教學(xué)方案。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服從初中到高中階段的過(guò)渡中存在的不適應(yīng)因素，明確高中學(xué)習(xí)階段相關(guān)的知識(shí)體系及心理成長(zhǎng)要素，使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)生活中。
5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣和動(dòng)手解決問(wèn)題的主動(dòng)性，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史、認(rèn)知?dú)v史的基本方法去分析解決問(wèn)題。
6、加強(qiáng)對(duì)會(huì)考考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)，以了解考試方向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試指導(dǎo)。
7、深入研究并精選試題，提高自編練習(xí)的質(zhì)量，在加強(qiáng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生有效把握會(huì)考命題趨勢(shì)與方向。
五、常規(guī)教學(xué)
備課：積極探討會(huì)考和高考備考新模式及其新課程改革之下的課堂教學(xué)模式、訓(xùn)練方式(包括題型和出題方式)，做到既備教材，又備學(xué)生，加強(qiáng)備課組內(nèi)溝通與聯(lián)絡(luò)，注意集體備課，集體鉆研教材，切磋技藝，共同提高。
學(xué):探索學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式是本學(xué)期備課組的中心任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，既要靈活處理教材，又要方法得當(dāng)。學(xué)法指導(dǎo)要求具體而周密，既要培養(yǎng)興趣又要增強(qiáng)能力。
研：認(rèn)真探討高考改革模式和訓(xùn)練模式，以及近年高考模式在會(huì)考中的體現(xiàn)等。摸索尖子生培養(yǎng)的方式方法。開(kāi)展題型研究，積極參加學(xué)科教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)論文。強(qiáng)調(diào)課后反思的實(shí)用性和針對(duì)性，通過(guò)不斷總結(jié)探討，提高教學(xué)教研水平。
課組活動(dòng)：研究摸索備課組集體備課新模式，規(guī)范備課組活動(dòng)。同時(shí)應(yīng)將備課組活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合，如學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)辦歷史小報(bào)活動(dòng)、歷史知識(shí)競(jìng)賽等。
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一、指導(dǎo)思想
課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開(kāi)拓能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，我們教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年，我們歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我們將大力開(kāi)展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作的五認(rèn)真，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率。力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。
三、本學(xué)期備課組工作的安排
(略)
四、具體措施與要求
1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每?jī)芍芗w備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式，學(xué)具的制作等)，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，空間想象能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、本備課組的教師不定期互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流，大膽提出自己的看法，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4、上好公開(kāi)課。上公開(kāi)課的教師要寫(xiě)好教案、做好課件、用普通話(huà)上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求每位教師說(shuō)出自己的看法和建議，在區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開(kāi)課。
5、做好兩類(lèi)邊緣生的輔導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類(lèi)邊緣生名單，在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。
6、針對(duì)小學(xué)課時(shí)間緊、課時(shí)少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習(xí)稿，以提高課堂容量和效率。
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一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹新課程改革精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn)，切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高我校初三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、通過(guò)組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享。
2、加強(qiáng)中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織初三教師認(rèn)真分析月考情況，依據(jù)抽測(cè)反映的問(wèn)題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織高三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢(shì)。開(kāi)展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動(dòng)，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性
在抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力的同時(shí)，組織好文綜訓(xùn)練，提高中考的適應(yīng)性。
三、 具體措施如下：
1、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學(xué)性和實(shí)效性
我們?nèi)w備課組老師仔細(xì)研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理與歸納。我們還要關(guān)注跟蹤當(dāng)前熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的思考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，并對(duì)其進(jìn)行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學(xué)性與實(shí)效性。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量，構(gòu)造和諧團(tuán)隊(duì)。
在平時(shí)的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開(kāi)學(xué)初，備課組老師共同商討制定詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及初三年級(jí)歷史備課組教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅(jiān)持無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動(dòng)，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集眾人智慧，展個(gè)人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無(wú)保留，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、超前的創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。
3、教學(xué)常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學(xué)創(chuàng)新
教學(xué)上我們要嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時(shí)刻都要嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本學(xué)期要進(jìn)行二次月考，每次考試后，我們都要進(jìn)行認(rèn)真的分析和統(tǒng)計(jì)，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，以提高工作的實(shí)效性。除此以外，備課組三位老師還要積極參與本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課，并及時(shí)組織老師進(jìn)行評(píng)課和總結(jié)。
4、積極做好教學(xué)反思與總結(jié)，及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情。
我們組三位老師平時(shí)也很注意教學(xué)積累，積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思，以便更好的為下面的教學(xué)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下工夫。針對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生的不同情況，我們對(duì)他們作出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)與效果。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇八
一、指導(dǎo)思想
在學(xué)校創(chuàng)建江蘇省四高中和“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革的新形勢(shì)下，踐行大岡中學(xué)主體合作性課堂教學(xué)模式，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，向課堂要效益。教學(xué)中根據(jù)當(dāng)前高考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試注重新材料、新情景的命題趨勢(shì)，注意把傳統(tǒng)的注重“雙基”教學(xué)，轉(zhuǎn)變到注重“基礎(chǔ)”和“創(chuàng)新”相結(jié)合上來(lái)，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，努力培養(yǎng)學(xué)生必備的歷史學(xué)科思維能力，讓學(xué)生從高一就和高考、小高考拉近距離。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂(lè)于合作的精神，使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺(tái)階。
二、基本情況
高一年級(jí)共有xx個(gè)班，位歷史老師任教，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》必修①，共28課內(nèi)容。每周只有2課時(shí)(必修①內(nèi)容多，課時(shí)緊)，力爭(zhēng)在第18周完成新授課，第19——20周期末復(fù)習(xí)，第21周參加期末考試。
三、教學(xué)目的及任務(wù)
1、要在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
2、在掌握基本知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對(duì)歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。
3、使學(xué)生掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。做到論從史出、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋?zhuān)瑢W(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。
4、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。進(jìn)一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。
四、具體工作
1、務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)行高中歷史新課程改革，以《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》為引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校首屆課改項(xiàng)目的推進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)改革。
2、集體備課落到實(shí)處：定于每周四下午第一節(jié)課進(jìn)行集體備課，就本組的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)度，教學(xué)方法、作業(yè)布置等作統(tǒng)一要求。集體備課分工到人，每人主備2節(jié)內(nèi)容，便于教師集中精力將自己主備內(nèi)容的教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)吃透，根據(jù)自己對(duì)歷次學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考試卷的分析對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行解讀，在吃透教材的基礎(chǔ)上搜集、查找、補(bǔ)充相關(guān)資料(包括視頻、仿真題、真題、課外趣味閱讀材料等)，突破重、難點(diǎn)，力爭(zhēng)能夠設(shè)計(jì)出一份知識(shí)結(jié)構(gòu)層次分明、適用、易懂、深入淺出、學(xué)生喜愛(ài)、貼近新課標(biāo)理念的導(dǎo)教學(xué)案，讓教學(xué)案能真正發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的功用。
3、促進(jìn)歷史學(xué)科與信息技術(shù)的整合：充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，精心制作多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加教學(xué)容量，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，做到資源共享。
4、積極參加教研活動(dòng)：深入課堂，相互學(xué)習(xí)。發(fā)動(dòng)教師走進(jìn)他人課堂，學(xué)習(xí)他人的閃光點(diǎn)，既要聽(tīng)歷史課，也要聽(tīng)其它學(xué)科的課，觸類(lèi)旁通。每次教師公開(kāi)課課后要開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，并留下書(shū)面文字評(píng)價(jià)，杜絕空話(huà)、套話(huà)、大話(huà)。
5、及時(shí)作好教學(xué)總結(jié)：在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)總結(jié)，聽(tīng)取學(xué)生反饋意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整以服務(wù)于學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性地位。特別是對(duì)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，每次檢測(cè)后仔細(xì)分析、尋找原因。加強(qiáng)同備課組成員的及時(shí)溝通和交流，做到經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及時(shí)、問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)及時(shí)，爭(zhēng)取學(xué)期教學(xué)、教研工作成績(jī)的雙豐收。
總之，高一歷史備課組力爭(zhēng)在平時(shí)的教育教學(xué)中能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)常規(guī)要求，抓好集體備課、教研活動(dòng)的開(kāi)展和評(píng)價(jià)、課外興趣小組、課后筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)，對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇九
一、指導(dǎo)思想
課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開(kāi)拓能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新。我們高一歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我們將大力開(kāi)展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作的管理要求，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率，力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期是高一年級(jí)新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境、面對(duì)新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(zhǎng)的心理適應(yīng)期、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。
高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用。對(duì)歷史而言，則是形成正確的史觀，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。
高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。
由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級(jí)任課教師，應(yīng)該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘?qū)W生潛能，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期高一歷史呈獻(xiàn)給學(xué)生的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，內(nèi)容包括中國(guó)和外國(guó)，涉及古代、近代和現(xiàn)代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計(jì)八個(gè)單元：古代中國(guó)的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立，現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一，現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系，當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
經(jīng)濟(jì)決定政治，政治反作用于經(jīng)濟(jì)，文化是經(jīng)濟(jì)、社會(huì)在社會(huì)中的體現(xiàn)。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導(dǎo)性的作用。
五、工作要點(diǎn)
1、深入鉆研新課程教材，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。
2、創(chuàng)新課堂，上好每一節(jié)課。積極探索好的教法，如運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì)，采用問(wèn)題教學(xué)法、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)法等;關(guān)注課中生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力;同時(shí)重視基礎(chǔ)知識(shí)，搞好學(xué)科內(nèi)專(zhuān)題研究;在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”應(yīng)用到歷史課堂。充分利用多媒體容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識(shí)面。精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。相互配合學(xué)校進(jìn)行綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對(duì)高考的挑戰(zhàn)。
4、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。
5、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)。認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
六、具體措施
1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每周集體備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式等)，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。
2、本備課組的教師不定期互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流。教師們大膽提出自己的看法，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)反思。在不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思中，逐漸形成自己的教育教學(xué)特色。
4、上好公開(kāi)課。上公開(kāi)課的教師要寫(xiě)好教案、做好課件、用普通話(huà)上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求每位教師說(shuō)出自己的看法和建議，在校級(jí)以上的公開(kāi)課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開(kāi)課。
5、與學(xué)生多交流，及時(shí)了解學(xué)情。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。要做好邊緣生的輔導(dǎo)工作，在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。
6、合理制作、利用學(xué)案，落實(shí)高效課堂。學(xué)案分三部分：課前預(yù)習(xí)案、課內(nèi)探究案、訓(xùn)練案。高一歷史組教師分好工，在新課前提前制作出學(xué)案并下發(fā)到學(xué)生手中，上課前做好檢查，授課過(guò)程中充分利用，以確保學(xué)案教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂效率。
7、練習(xí)、考試合理安排。精選題目，認(rèn)真批改，細(xì)心總結(jié)分析，有針對(duì)性的講解，提高練習(xí)、考試的效果。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十
一、指導(dǎo)思想：
我們常說(shuō)，科教興國(guó)，教育的興衰維系國(guó)家的興衰!根據(jù)現(xiàn)在廣東省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們歷史科組充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，針對(duì)歷史科組人員少的情況，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來(lái)的高考打好基礎(chǔ)。
在具體的教學(xué)過(guò)程中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、工作重點(diǎn)及目標(biāo)：
1、全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。
2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。
3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量
三、情況分析：
1、教材分析：
本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用岳麓版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修二，是“經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程”專(zhuān)題，主要反映了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類(lèi)歷史的長(zhǎng)河里，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以自下而上和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。
2、學(xué)生分析：
專(zhuān)題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉，知識(shí)點(diǎn)也多，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂。
四、具體措施：
1.嚴(yán)格按照教育部普通高中課程計(jì)劃和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》安排歷史教學(xué)，根據(jù)我校實(shí)際情況，安排必修課2的內(nèi)容。
2.以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》為依據(jù)，結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際情況，全面落實(shí)歷史課程目標(biāo)，尤其應(yīng)發(fā)揮歷史課程獨(dú)到的教育功能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文精神的熏陶，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)歷史觀和健全人格的形成。
3.完整、準(zhǔn)確地把握普通高中歷史課程內(nèi)容。高中歷史教學(xué)應(yīng)在分析重大歷史問(wèn)題的基礎(chǔ)上，揭示歷史發(fā)展的整體性和規(guī)律性，注意歷史課程與其他課程之間的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)生的歷史思維能力，注重學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，學(xué)習(xí)用歷史的眼光看待問(wèn)題。
4.處理好教與學(xué)的關(guān)系。歷史教學(xué)是師生相互交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，逐步推進(jìn)教學(xué)手段，教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。學(xué)生要進(jìn)一步了解和掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，在探究歷史問(wèn)題的過(guò)程中善于獨(dú)立思考和交流合作，切實(shí)提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
5.教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)獲取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十一
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)及"科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣"，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史教學(xué)要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為指針，以知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維并重為基本教學(xué)原則，認(rèn)真搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神，通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和歷史素養(yǎng)。
二、工作任務(wù)：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊(cè)。
三、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求
1、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試通過(guò)率100%。
2、集體備課
(1)本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(2)本備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件、試題練習(xí))，單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西，使在單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高。
3、教學(xué)要求
(1)以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到"起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班、普通班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。對(duì)于強(qiáng)化班和普通班老師要在上課前做好充分準(zhǔn)備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時(shí)注重提高試題質(zhì)量。每一單元都要進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)地練習(xí)、測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡量個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長(zhǎng)。
(2)提升課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。要注意以下幾個(gè)方面：
一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本叫枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。
二是注重學(xué)法指導(dǎo)。注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法，比較相近的知識(shí)點(diǎn)；注意從已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
三是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，比較問(wèn)題的能力，歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
三、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)
1、每?jī)芍芙M織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組"目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一"。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2、組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽(tīng)課評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
3、組織好新老教師"一幫一"結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)。
4、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組和教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十二
一、指導(dǎo)思想
課堂教學(xué)是學(xué)校貫徹黨的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育的目的，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神，開(kāi)拓能力，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的主要途徑。在新課程目標(biāo)與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，我們教育工作者必須全面進(jìn)行教學(xué)工作的創(chuàng)新，為培養(yǎng)高質(zhì)量的四有新人而做好自己的教育教學(xué)工作。這學(xué)年是我們新區(qū)教學(xué)質(zhì)量年，我們歷史備課組將認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹上級(jí)一系列提高教學(xué)質(zhì)量的指示精神，以學(xué)校的工作為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大幅度提高歷史教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，結(jié)合歷史學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展工作，我們將大力開(kāi)展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，提高自身的業(yè)務(wù)水平，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、加強(qiáng)教研活動(dòng)，形成濃厚的教研氛圍。組織備課組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”“創(chuàng)新教育”、“人文教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合歷史教學(xué)實(shí)踐，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。
2、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本備課組全體教師將認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)工作的五認(rèn)真，注重基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能和思想方法的教學(xué)。同時(shí)，以學(xué)生發(fā)展為本，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃地繼續(xù)做好課改工作，努力優(yōu)化教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂的效率。力爭(zhēng)在考試中取得好成績(jī)。
三、本學(xué)期備課組工作的安排
(略)
四、具體措施與要求
1、充分發(fā)揮備課小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，加強(qiáng)集體備課。每?jī)芍芗w備課一次，討論教材及教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(主要是如何落實(shí)重點(diǎn)知識(shí)，設(shè)計(jì)難點(diǎn)知識(shí)的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式，學(xué)具的制作等)，交流教學(xué)心得。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;反饋教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。根據(jù)教改的新思想，繼續(xù)抓好雙基，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，空間想象能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、本備課組的教師不定期互相聽(tīng)課和經(jīng)驗(yàn)交流，大膽提出自己的看法，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、教師主動(dòng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，努力撰寫(xiě)教學(xué)反思。
4、上好公開(kāi)課。上公開(kāi)課的教師要寫(xiě)好教案、做好課件、用普通話(huà)上課。在備課組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，要求每位教師說(shuō)出自己的看法和建議，在區(qū)級(jí)以上的公開(kāi)課，先由備課組備課，再試講，修改不足的地方，再上公開(kāi)課。
5、做好兩類(lèi)邊緣生的輔導(dǎo)工作。第四周前定好每班的兩類(lèi)邊緣生名單，在上課、輔導(dǎo)時(shí)心中有數(shù)。
6、針對(duì)小學(xué)課時(shí)間緊、課時(shí)少的現(xiàn)狀，我們備課組還制定了每節(jié)課的練習(xí)稿，以提高課堂容量和效率。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十三
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式，全面實(shí)施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。
二、學(xué)生情況分析：
本期繼續(xù)任教八年級(jí)2班歷史，八年級(jí)學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí)，學(xué)生對(duì)歷史雖有一定的興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問(wèn)題①部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象④缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)⑤綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、教學(xué)任務(wù)
完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學(xué)期有所上升。
2、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行的辯證認(rèn)識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí)，從平凡的小事做起，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
3、課標(biāo)要求
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中國(guó)現(xiàn)代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻(xiàn)資料，學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題，客觀地論證歷史事物;知道中國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過(guò)程;能從社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會(huì)到必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。
四、教材簡(jiǎn)介
(一)教材體系
八年級(jí)歷史下冊(cè)選用的是川教版教材，在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
(二)教學(xué)內(nèi)容
本教材涉及的時(shí)間從1949年中華人民共和國(guó)成立起，至20__年中共xx大召開(kāi)止，主要講述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史，前后共53年，屬于《中國(guó)歷史》第三板塊，即中國(guó)現(xiàn)代歷史。中國(guó)現(xiàn)代史同中國(guó)古代史和中國(guó)近代史一樣，仍按主題與時(shí)序結(jié)合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標(biāo)》要求，教科書(shū)將教學(xué)內(nèi)容分為“中華人民共和國(guó)的成立和鞏固”、“社會(huì)主義道路的探索”、“建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義”、“民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一”、“國(guó)防建設(shè)與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會(huì)生活”等七個(gè)學(xué)習(xí)主題。其中前三個(gè)學(xué)習(xí)主題是按中國(guó)現(xiàn)代歷史發(fā)展的時(shí)間先后順序分三個(gè)階段各設(shè)一個(gè)主題。第一學(xué)習(xí)主題敘述從1949年中華人民共和國(guó)成立至1952年國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的歷史，反映新中國(guó)的建立和政權(quán)的鞏固;第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造至1976年_結(jié)束的歷史，反映我國(guó)逐步由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡和進(jìn)行建設(shè)社會(huì)主義道路的探索;第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以來(lái)的歷史，反映我國(guó)進(jìn)人改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期以來(lái)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的形成和實(shí)踐。第四至七學(xué)習(xí)主題，以專(zhuān)題形式呈現(xiàn)，分別敘述新中國(guó)成立五十多年來(lái)在這些領(lǐng)域的代表性成就，特別是改革開(kāi)放以來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就，包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的成就，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成就。在這四個(gè)學(xué)習(xí)主題里，又按時(shí)序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況。全書(shū)在七個(gè)學(xué)習(xí)主題下共安排21課和三次綜合性、實(shí)踐性較強(qiáng)的主題活動(dòng)。
(三)教學(xué)要點(diǎn)
中國(guó)現(xiàn)代史是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命和建設(shè)的歷史，也是為國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國(guó)的成立是中國(guó)現(xiàn)代史的開(kāi)端。
新中國(guó)成立初期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展土地改革運(yùn)動(dòng)、鎮(zhèn)壓運(yùn)動(dòng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)，鞏固了人民民主專(zhuān)政的國(guó)家政權(quán)，恢復(fù)了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。
從1953年開(kāi)始，中國(guó)共產(chǎn)黨有計(jì)劃地實(shí)行社會(huì)主義工業(yè)化，并對(duì)個(gè)體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造。1956年，社會(huì)主義基本制度得到確立，中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義初級(jí)階段。此后，在探索社會(huì)主義建設(shè)道路的過(guò)程中，取得了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等重大成就。但是，也發(fā)生了“大躍進(jìn)”的嚴(yán)重失誤和“_”的內(nèi)亂。
1978年，中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)了歷史性偉大轉(zhuǎn)折，中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，創(chuàng)立了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。
新中國(guó)成立以來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)，以及國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)、祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)、對(duì)外交往等都取得了巨大成就，綜合國(guó)力大幅度增強(qiáng)，人民生活水平顯著提高。
(四)教材特點(diǎn)
第一，中國(guó)現(xiàn)代史教科書(shū)嚴(yán)格以《課標(biāo)》規(guī)定的主題內(nèi)容為基本依據(jù)。
第二，教科書(shū)根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)部分知識(shí)內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。由于不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的實(shí)際各不同，一些學(xué)生在達(dá)到《課標(biāo)》基本要求的基礎(chǔ)上，要求學(xué)習(xí)更多的歷史知識(shí)，獲得更大的發(fā)展，因而教科書(shū)對(duì)部分知識(shí)內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。
第三，為了及時(shí)反映《課標(biāo)》未來(lái)得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件，加強(qiáng)教科書(shū)內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系，充分體現(xiàn)現(xiàn)代史教科書(shū)的時(shí)代性特點(diǎn)，教科書(shū)把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)，如中國(guó)加入世界貿(mào)易組織、中共xx大召開(kāi)、“神舟五號(hào)”飛船載人航天飛行成功等;
第四，《課標(biāo)》的某些內(nèi)容跳躍性較大，為了突出歷史學(xué)科的特點(diǎn)，反映歷史發(fā)展的時(shí)序性和歷史內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，教科書(shū)對(duì)部分內(nèi)容作了補(bǔ)充或拓展，既方便了學(xué)生學(xué)習(xí)，又減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。對(duì)于《課標(biāo)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”以外增加的內(nèi)容，教科書(shū)均用※號(hào)標(biāo)明。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國(guó)開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)主義工業(yè)化建設(shè)和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會(huì)主義改造至1976年_結(jié)束的歷史，反映我國(guó)逐步由新民主主義向社會(huì)主義過(guò)渡和進(jìn)行建設(shè)社會(huì)主義道路的探索;
第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)以來(lái)的歷史，反映我國(guó)進(jìn)人改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期以來(lái)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論的形成和實(shí)踐。
六、教學(xué)措施：
1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書(shū)育人。
2.積極參加教研活動(dòng)，吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，積極撰寫(xiě)論文，提高教學(xué)理論水平和教研能力。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述，講清線索。每課突出重點(diǎn)、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生掌握鞏固好。
七、教學(xué)進(jìn)度
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十四
一、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見(jiàn)
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分教科書(shū)由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。
二、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：
八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生104人，2個(gè)教學(xué)班。2個(gè)班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績(jī)比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也很多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問(wèn)題
1部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確
3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象
4缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)
5綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高
三、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)岳陽(yáng)市平均水平
四、教學(xué)措施
1認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)
2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增強(qiáng)直觀感
3通過(guò)各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛
4通過(guò)課上小測(cè)驗(yàn)、提問(wèn)，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識(shí)的反饋和鞏固
5繼續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力，對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解
6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握
7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果
課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績(jī)。
另外，本學(xué)期對(duì)于歷史學(xué)科將開(kāi)展講歷史故事、講歷史評(píng)人物講演、抗日救亡歌曲演唱會(huì)等活動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。
五、教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)：
利用學(xué)校圖書(shū)室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。
六、教學(xué)時(shí)間安排：見(jiàn)附表
教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容備注
1第一課
2第二、三課
3第四、五課
4單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)
5第六、七課
6第八、九課
7第十、十一課
8第十二、十三課
9期中復(fù)習(xí)
10期中考試
11第十四、十五課
12第十六、十七課
13單元總結(jié)測(cè)驗(yàn)
14第十八、十九課
15第二十、二十一課
16第二十二、二十三課
17單元復(fù)習(xí)測(cè)驗(yàn)
18期末復(fù)習(xí)
19期末復(fù)習(xí)
20期末考試
七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求：
及時(shí)寫(xiě)好教后記，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考問(wèn)題，以利于今后的教學(xué)工作
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十五
一、指導(dǎo)思想：
在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組的宏觀部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級(jí)組的統(tǒng)籌下，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，積極學(xué)習(xí)課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。
二、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求：
1.教學(xué)進(jìn)度。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第1、2專(zhuān)題。
2.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。
3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班和普通班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。
三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個(gè)方面：
1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。
2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，比較相近的知識(shí)點(diǎn);注意從已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3.加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、比較問(wèn)題和歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
四、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)：
1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2.組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽(tīng)課、評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
3.積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十六
新學(xué)期，新氣象，高一歷史備課組在20xx年將本著團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神，順序完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，提高高一學(xué)生歷史成績(jī)?yōu)榧喝?。本學(xué)期備課組工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)?！凹訌?qiáng)校本教研，大力推進(jìn)有效教學(xué)”的精神，在學(xué)?！耙粋€(gè)也不能少”理念的指導(dǎo)下，在教務(wù)處和高一級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過(guò)程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，以及運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決歷史問(wèn)題，學(xué)以致用，特別注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。
二、學(xué)情分析：
1、學(xué)情分析：本屆高中生源質(zhì)量整體不高，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的認(rèn)識(shí)水平，分析問(wèn)題的水平不高，對(duì)歷史學(xué)科非常不重視。
2、教材分析：高一第二學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修2“經(jīng)濟(jì)文明發(fā)展史”，著重反映人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)政治、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)事件及重要人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三、集體備課的基本思路
本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有合作又有個(gè)性發(fā)揮，新老結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。具體分工是：周春保老師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上資源的收集(包括課件、試題練習(xí))整合，同時(shí)總管全局，對(duì)平常課件制作及測(cè)試題把關(guān)。唐曉燕老師負(fù)責(zé)教學(xué)資源整合，單元練習(xí)、考試題目的編制。
每人在講授新課前認(rèn)真鉆研所擔(dān)負(fù)的內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。要求做到教學(xué)資源優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或例子，再參考多種版本的課件，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西。
四、具體措施：
認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的教學(xué)工作常規(guī)要求，抓好備課、上課、作業(yè)布置、課后輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)及課后筆記等各個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)。具體措施如下：
1、充分討論、精心安排，制訂出科學(xué)周密的教學(xué)工作計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自己實(shí)際，制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，加強(qiáng)集體備課，提高備課質(zhì)量。做到統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生練習(xí)、備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。(集體備課時(shí)間：周三上午第二節(jié)課教學(xué)樓204室)
3、堅(jiān)持相互之間多聽(tīng)課、評(píng)課，相互切磋、共同探究和提高。
4、著眼新課改，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的深入研究。加強(qiáng)新課改理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，用新的理念打造新的課堂，用新的思想塑造新的教師，切實(shí)提高課堂實(shí)效。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十七
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹學(xué)校、年級(jí)組精神，以科學(xué)發(fā)展觀和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以教學(xué)《常規(guī)》為準(zhǔn)則，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標(biāo)，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)這一工作重點(diǎn)，發(fā)揮備課組教師積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力提高教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)是：完成歷史必修三的新授。
2、按照學(xué)?？傮w部署，在備課組內(nèi)努力推進(jìn)有效課堂教學(xué)工作，建構(gòu)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)知識(shí)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展及形成過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生得到切實(shí)的體驗(yàn)、感受，全面地、系統(tǒng)地掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。
3、研究課程改革背景下高考命題趨向的變化，以及高考題型特點(diǎn)、解題技巧。
4、做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，讓同學(xué)提升學(xué)科學(xué)習(xí)能力。
三、工作要求及措施方法
1、集體備課和教師個(gè)人備課相結(jié)合。
按照學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次集體備課，時(shí)間定在每周一下午。
要求每次集體活動(dòng)前，中心發(fā)言人作好教材分析發(fā)言準(zhǔn)備，提出教學(xué)的設(shè)想;其他教師也要認(rèn)真研究課標(biāo)相關(guān)內(nèi)容及教材。通過(guò)教師間的合作探究，解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。在備課過(guò)程中，應(yīng)注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系勵(lì)志網(wǎng)。要杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。集體備課既要做到凝聚集體力量，又要充分地發(fā)揮教師的個(gè)性。因此，在集體備課的前提下，教師個(gè)人備課的環(huán)節(jié)不可缺少。教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己對(duì)學(xué)生情況的了解和對(duì)教材的理解，對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)而必要的增減，提高我們的教學(xué)效率和質(zhì)量。
2、一如既往地貫徹、執(zhí)行并進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。
備課組將遵照學(xué)校、年級(jí)組的要求，在日常教學(xué)中認(rèn)真貫徹教學(xué)《常規(guī)》，在備課、上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等環(huán)節(jié)上經(jīng)常督促教師自覺(jué)執(zhí)行教學(xué)《常規(guī)》的要求。課堂教學(xué)要做到精講巧練。在常規(guī)有效地管理下，保證課堂質(zhì)量的高效、有序落實(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的作用。
教學(xué)要以“立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣”為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。教師要研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略，為教學(xué)提供較為成功的范例。
4、鼓勵(lì)備課組老師間互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開(kāi)課的形式來(lái)探討可操作型課堂教學(xué)模式等。在組織教學(xué)中，鼓勵(lì)教師積極探討能夠提高課堂教學(xué)的有效性策略。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十八
一、指導(dǎo)思想以學(xué)校、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，提高備課組教學(xué)質(zhì)量。宏觀上以新課程實(shí)驗(yàn)為中心，以人文主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為備課組工作的重點(diǎn)。
具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，根據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程;成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識(shí)，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。
二、情況分析(一)教師基本情況：
高一年級(jí)組有歷史教師共四位：袁序球丁方毅李振賢鄭永紅他們均有較高的學(xué)識(shí)水平和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有些還長(zhǎng)期執(zhí)教于高三，可以說(shuō)是漢壽歷史學(xué)科的帶頭人和漢壽一中的歷史學(xué)科的把關(guān)老師。因此這是一支有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。
3.對(duì)學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
(三)教材分析：本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。
三、教學(xué)目的及任務(wù)：
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維能力的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國(guó)與世界的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
1.繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習(xí)的能力，具備終生學(xué)習(xí)的素質(zhì)。
要堅(jiān)持做到每節(jié)課前，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出具體的問(wèn)題，學(xué)生自己通過(guò)看書(shū)預(yù)習(xí)，解決部分知識(shí)性的問(wèn)題，把不懂的知識(shí)找出來(lái)，第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識(shí)，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，相應(yīng)給以肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)放在平時(shí)。
3.教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。
就歷史學(xué)科而言，知識(shí)編排較難，所以對(duì)于教師也在不斷的豐富自己的知識(shí)，不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài)，還是涉及其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識(shí)，我們也不斷的在積累和學(xué)習(xí)。
4.加強(qiáng)集體的力量，優(yōu)化備課。
備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)如何制定;本課重點(diǎn)是什么，如何突破;難點(diǎn)是什么，如何排除;本課怎樣設(shè)計(jì)效果較好，能激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，并提高課上效率;課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫(xiě)，怎樣做到精講精練，編寫(xiě)哪些類(lèi)型的題等。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇十九
一、指導(dǎo)思想：
轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學(xué)改革，努力培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)及"科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣"，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史教學(xué)要以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為指針，以知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維并重為基本教學(xué)原則，認(rèn)真搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神，通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準(zhǔn)確、牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到應(yīng)有的學(xué)科能力和歷史素養(yǎng)。
二、工作任務(wù)：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊(cè)。
三、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求：
1、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試通過(guò)率100%。
2、集體備課
(1)本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有個(gè)性發(fā)揮，新老結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
(2)本備課組共同承擔(dān)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件、試題練習(xí))，單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創(chuàng)造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西，使在單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高。
3、教學(xué)要求
(1)以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期所有班級(jí)的教學(xué)都要以"立足課本、狠抓基礎(chǔ)、培養(yǎng)習(xí)慣"為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到"起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強(qiáng)化班、普通班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有一定的區(qū)別。對(duì)于強(qiáng)化班和普通班老師要在上課前做好充分準(zhǔn)備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時(shí)注重提高試題質(zhì)量。每一單元都要進(jìn)行規(guī)范系統(tǒng)地練習(xí)、測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題盡量個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長(zhǎng)。
(2)提升課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。要注意以下幾個(gè)方面：
一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本叫枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。
二是注重學(xué)法指導(dǎo)。注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性;注意運(yùn)用對(duì)比的方法，比較相近的知識(shí)點(diǎn);注意從已有知識(shí)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
三是加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，比較問(wèn)題的能力，歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
三、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)
1、每?jī)芍芙M織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論;每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容;每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組"目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一"。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。
2、組織教學(xué)研究課，加強(qiáng)集體聽(tīng)課評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
3、組織好新老教師"一幫一"結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評(píng)課，互相學(xué)習(xí)。
4、積極參加校內(nèi)外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級(jí)組和教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)。
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基本情況：
本學(xué)期我們歷史備課組共x人，高一x人，高二x人，高三x人，基本上都有跨年級(jí)任教年級(jí)xx人。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)非常不理想，給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，立足課堂，改善課堂，以教研帶動(dòng)課堂改革，向課堂要成績(jī)。
工作要點(diǎn)：
1、常規(guī)。抓好每個(gè)人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù)，抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄，嚴(yán)格檢查紀(jì)律以促進(jìn)常規(guī)進(jìn)步。
2、集體活動(dòng)。做到每周一次集體活動(dòng)，做到有計(jì)劃有主題有記錄。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向，通過(guò)集體活動(dòng)提升我們的課堂效益。
3、教研活動(dòng)。積極參加各級(jí)教育教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)，有始有終有記錄有反饋。通過(guò)參加教研活動(dòng)，開(kāi)闊我們的視野，提升自身的能力。
4、學(xué)生競(jìng)賽。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競(jìng)賽，并組織好學(xué)生的培訓(xùn)，爭(zhēng)取在年代的文綜競(jìng)賽中取得好成績(jī)(計(jì)劃另訂)。
5、選修課。以教研組為單位開(kāi)發(fā)好選修課。然后讓每個(gè)高一高二的老師都要開(kāi)出一門(mén)選修課。
6、做好以老帶新的工作，本學(xué)期歷史備課組有新教師一人，高級(jí)教師一人，一級(jí)二人，二級(jí)一人，結(jié)構(gòu)非常合理，需要發(fā)揮每個(gè)老師的積極性，帶動(dòng)每個(gè)老師的發(fā)展，特別是要發(fā)揮老教師的作用，帶領(lǐng)年輕教師的成長(zhǎng)。
歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃九年級(jí)篇二十一
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹新課程改革精神，以教育的科學(xué)發(fā)展觀為核心，以中考研究、課程改革、師資隊(duì)伍建設(shè)為工作重點(diǎn)，切實(shí)履行好“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作職責(zé)，依靠全體歷史教師，群策群力，努力提高我校初三歷史教師的群體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
1、通過(guò)組織集體備課、課堂研討、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式的教研活動(dòng)，不斷更新教師的教育教學(xué)理念，努力提高課程改革實(shí)施水平。充分發(fā)揮備課組、教師的作用，引導(dǎo)教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，引導(dǎo)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，經(jīng)驗(yàn)共享。
2、加強(qiáng)中考研究、重視信息交流、不斷提高初三歷史教學(xué)質(zhì)量。組織初三教師認(rèn)真分析月考情況，依據(jù)抽測(cè)反映的問(wèn)題采取針對(duì)性強(qiáng)的措施;認(rèn)真組織高三歷史教師近兩年中考試題，探索新課程命題的趨勢(shì)。開(kāi)展多種形式的集體備課、課堂教學(xué)研討、試題研究等教研活動(dòng)，探索高質(zhì)有效的歷史復(fù)習(xí)模式。抓住向外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，收集中考信息并將中考信息進(jìn)行反饋。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)適應(yīng)性
在抓好自主性學(xué)習(xí)，精講精練，提高能力的同時(shí)，組織好文綜訓(xùn)練，提高中考的適應(yīng)性。
三、 具體措施如下
1、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學(xué)性和實(shí)效性。
我們?nèi)w備課組老師仔細(xì)研讀討論教材，在深刻理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，分析教學(xué)內(nèi)容，把握教學(xué)重難點(diǎn)，逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了整理與歸納。我們還要關(guān)注跟蹤當(dāng)前熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)新穎的思考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，并對(duì)其進(jìn)行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學(xué)性與實(shí)效性。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮利用備課組的集體力量，構(gòu)造和諧團(tuán)隊(duì)。
在平時(shí)的教學(xué)中，備課組內(nèi)的老師要經(jīng)常溝通，資源共享，相互聽(tīng)課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開(kāi)學(xué)初，備課組老師共同商討制定詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及初三年級(jí)歷史備課組教育教學(xué)計(jì)劃，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。堅(jiān)持集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅(jiān)持無(wú)論是平時(shí)的教學(xué)還是各種大型的教學(xué)活動(dòng)，都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集眾人智慧，展個(gè)人才華，大家在相互學(xué)習(xí)中共同提高。在今后共同工作的日子里，大家毫無(wú)保留，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，要讓豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、超前的創(chuàng)新意識(shí)、扎實(shí)穩(wěn)妥的教學(xué)作風(fēng)以及好學(xué)上進(jìn)精神在組內(nèi)得到淋漓盡致的發(fā)揮和融合。
3、教學(xué)常規(guī)規(guī)范，不斷追求教學(xué)創(chuàng)新。
教學(xué)上我們要嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)要求完成教學(xué)工作，大到每一節(jié)上課，小到一分鐘到位，時(shí)刻都要嚴(yán)格要求自己。為了適應(yīng)新課程改革以及中考的要求，在作業(yè)批改上，我們要認(rèn)真及時(shí)，做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。本學(xué)期要進(jìn)行二次月考，每次考試后，我們都要進(jìn)行認(rèn)真的分析和統(tǒng)計(jì)，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，以提高工作的實(shí)效性。除此以外，備課組三位老師還要積極參與本學(xué)期學(xué)校組織的公開(kāi)課，并及時(shí)組織老師進(jìn)行評(píng)課和總結(jié)。
4、積極做好教學(xué)反思與總結(jié)，及時(shí)交流學(xué)生動(dòng)態(tài)，分析學(xué)情。
我們組三位老師平時(shí)也很注意教學(xué)積累，積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)總結(jié)、教學(xué)感悟與教學(xué)反思，以便更好的為下面的教學(xué)探索總結(jié)出好的教學(xué)規(guī)律與方法。繼續(xù)在提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上苦下工夫。針對(duì)不同班級(jí)不同學(xué)生的不同情況，我們對(duì)他們作出了不同的學(xué)習(xí)要求和訓(xùn)練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)與效果。
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