每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
一年級如何培養(yǎng)孩子的行為規(guī)范篇一
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行為習(xí)慣，是行為和習(xí)慣的總稱。以下是小編為大家整理的家長如何培養(yǎng)一年級孩子的行為習(xí)慣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
習(xí)慣伴隨著人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長的道路。一個(gè)人的行為習(xí)慣,在很大程度上是在青少年時(shí)期形成的。作為家長,應(yīng)充分認(rèn)識到培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的重要性，就其學(xué)習(xí)的習(xí)慣培養(yǎng)來說，一年級是一個(gè)十分重要的開端，確切地說一年級第一學(xué)期的前三個(gè)月最為重要?，F(xiàn)在，正是一年級孩子的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣開始形成的時(shí)候,家長要非常重視這一習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，幫助孩子形成良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)一年級孩子良好的家庭學(xué)習(xí)習(xí)慣,家長可以從下面幾個(gè)方面做起：
1,幫助孩子合理安排作息時(shí)間。
六七歲的孩子，還不知道怎么去合理地安排利用時(shí)間，一遇到他們喜歡的事，就不會有時(shí)間的觀念了，所以，家長要針對孩子平時(shí)的生活習(xí)慣，幫助他們制定出一個(gè)合理的作息時(shí)間表，讓孩子有一個(gè)比較明確，又相對固定的活動，娛樂，學(xué)習(xí)，休息的時(shí)間。孩子習(xí)慣養(yǎng)成后，就會使生活規(guī)律化，對其今后的學(xué)習(xí),生活帶來很多的益處。
2,重視作業(yè)的質(zhì)量與速度。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，必須讓他專心學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成回家作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)質(zhì)量不好，就要及時(shí)提醒，特別是在孩子書寫不認(rèn)真的時(shí)候，應(yīng)讓他重寫。作業(yè)時(shí)，要他做到寫字姿勢正確，字跡端正，既要做正確，又要有速度；朗讀要正確，連貫，聲音響亮。孩子作業(yè)完成得好，或者有進(jìn)步，家長要及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。正面教育，對一年級孩子來說是特別重要的，打罵只會起到相反有效果。
3,讓孩子獨(dú)立解決學(xué)習(xí)上的問題。
孩子學(xué)習(xí)上有困難請求家長幫助時(shí)，家長不能置之不理或敷衍了事,應(yīng)用熱情的語言鼓勵(lì)孩子自己"試一試"，讓他從換一個(gè)角度去思考。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替，而要一步一步地耐心啟發(fā)，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的，讓他嘗到勝利的甘甜，對自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn)。同時(shí)，也要鼓勵(lì)孩子去向教師請教，養(yǎng)成向別人學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對孩子的今后學(xué)習(xí)會有很大幫助的。
4,要讓孩子從小事做起.
良好的習(xí)慣大多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上.孩子活動后，要讓他養(yǎng)成自覺整理器械的習(xí)慣，做完作業(yè)后，要讓他自己收拾用具，整理書包，準(zhǔn)備好第二天需要的學(xué)習(xí)用具。我們講的孩子做事認(rèn)真，就體現(xiàn)在他不丟三落四，做事有條理，觀察細(xì)致等方面。這些習(xí)慣的養(yǎng)成，會使他的學(xué)習(xí)更具條理性，思維更具邏輯性。
習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,家長既要有耐心與恒心，更重要的是要做到以身作則。當(dāng)孩子養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，那是他一生的財(cái)富,家長也會在從中受益不少。
1.在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，要求孩子先上完廁所、喝完水或吃完東西，然后再專心寫作業(yè)，這期間不許再做任何其他的事情。家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，或者是打斷影響孩子，最好是坐在孩子身邊和他一起專注的學(xué)習(xí)看書。要求孩子做到的家長也一定要做到。手不釋卷的家長不會有不愛看書的孩子。博學(xué)多聞多半得自廣泛閱讀，知識豐富的孩子，學(xué)校功課大體也都優(yōu)秀。家長在旁邊或看書或?qū)W習(xí)，既可以起到督促作用，又營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。
3.家長盡量多用溫和的語氣，引導(dǎo)性的、激勵(lì)性的、鼓勵(lì)性的話語與孩子交流，還可以用設(shè)計(jì)表格，每天記錄，獎(jiǎng)勵(lì)紅花，獎(jiǎng)勵(lì)孩子做喜歡的事等具體方法激勵(lì)孩子熱愛學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。避免粗暴和簡單的懲罰與對話。尤其在外人面前更該對孩子溫言軟語但不縱容,以免對孩子的自尊心受到傷害。
1.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果要么遲到，要么到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。
2.書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。過分包辦會讓孩子形成依賴的錯(cuò)誤思想，應(yīng)當(dāng)與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品，一是讓孩子體驗(yàn)即將成為學(xué)生這一快樂的過程，二是從現(xiàn)在開始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品，比如第二天上什么課，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。教會孩子整理書包，告訴他書應(yīng)該怎么放（比如大書橫著放，小書豎著放兩本），放哪里；記作業(yè)的本子放哪；文具和學(xué)具盒放哪；衛(wèi)生紙放哪。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學(xué)習(xí)用品放在何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無措的情況。建議家長為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，全對的，給孩子畫一顆星，不要養(yǎng)成家長代孩子檢查作業(yè)的不良習(xí)慣。家長可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。準(zhǔn)備一個(gè)記事本，讓孩子專門用來記當(dāng)天的作業(yè)或第二天要帶的物品，也可以作為草稿本用。
3.教會孩子看課程表，不要以為孩子不識字看不懂，其實(shí)他們的可塑性很強(qiáng)，多教幾遍就會自己看了，對于以后他們自己整理書包，檢查作業(yè)都有好處。
良好的行為習(xí)慣將決定孩子前途和命運(yùn)。因此，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣是我們廣大父母及教師的神圣責(zé)任。是父母最基本也是最重要的責(zé)任——培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
針對一年級剛?cè)雽W(xué)的小朋友，我們應(yīng)著重培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)……
孩子從幼兒園到小學(xué)，有一個(gè)較難的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變過程，為了幫助孩子順利完成這種轉(zhuǎn)變，下面告訴家長一些有益的提示意見，供參考：
1.從孩子上學(xué)的第一天就開始和他談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校的事兒，堅(jiān)持每天詢問孩子有關(guān)學(xué)校生活的情況。孩子說時(shí)，家長要仔細(xì)聽，鼓勵(lì)孩子多對你說，并且注意孩子說的話，這樣做會對你了解孩子的心理有很大的幫助。
2.對孩子在學(xué)?？赡軙鎸Φ膲毫σ行睦頊?zhǔn)備，比如考試壓力，朋友影響，作業(yè)壓力、成績壓力等等。如果他告訴你自己遇到了困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)對孩子表示理解，并盡可能幫忙；
3.對學(xué)校保持積極的態(tài)度，與孩子一起分享快樂，分擔(dān)風(fēng)雨。特別要引導(dǎo)孩子如何面對挫折，克服困難，如受到老師的批評，與同學(xué)發(fā)生小摩擦等等。家長要引導(dǎo)孩子找出自身存在的缺點(diǎn)與不足，引導(dǎo)孩子正確看待問題。孩子在學(xué)校遇到不開心的事情，家長要及時(shí)引導(dǎo)排解，還可及時(shí)與老師交流溝通，另外也可以告訴孩子一些你上學(xué)時(shí)愉快的或者是難堪的經(jīng)歷，告訴他你是怎樣做的，使他能夠勇敢的面對挫折，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人，對學(xué)校充滿美好的向往。
4.積極參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中。你對孩子家庭作業(yè)的督促和關(guān)心是幫助他們?nèi)〉煤贸煽兊年P(guān)鍵；
5.了解學(xué)校的情況。比如孩子的課程安排，學(xué)校管理、紀(jì)律，學(xué)習(xí)的具體要求，盡量避免孩子犯不該犯的`錯(cuò)誤，如上學(xué)遲到、不按時(shí)完成作業(yè)，忘帶課本、作業(yè)等等。了解孩子的各個(gè)科任老師，并主動與班主任、任課老師保持聯(lián)系。
對中班上學(xué)期的孩子來說，她們的思維方式依然是以具體形象為主，因此，在引導(dǎo)孩子建立某一習(xí)慣時(shí)，僅僅依靠語言的提示往往不會給幼兒留下深刻的印象。比如：收玩具后，總會發(fā)生有孩子晚到自己座位的情況，這時(shí)，別的小朋友已經(jīng)一個(gè)挨一個(gè)坐好，晚來的自然難以插進(jìn)去。他就只好站著干著急，已落座的小朋友也不知道主動幫忙。一開始老師口頭教給孩子用"請你讓一讓"或者"把小椅子放在最旁邊，然后讓小朋友一個(gè)一個(gè)移位的方法"來解決，可我發(fā)現(xiàn)告訴他們方法，當(dāng)時(shí)是解決了，可下一次又會發(fā)生同樣的情況。于是，改"語言提示"為"情景演示"，讓一排孩子來演示遇到這種情景下該怎么解決。有孩子們現(xiàn)場的表演，形象的問題解決過程就清晰地呈現(xiàn)在大家面前。一次、兩次、三次，良好行為規(guī)范的培養(yǎng)有助于孩子的成長。
簡單清晰法要求教師在養(yǎng)成幼兒某一習(xí)慣時(shí)切忌繁瑣與多變。老師所提的要求務(wù)必要簡單，交待時(shí)要清楚，這樣才能使孩子們較容易握。
由于一個(gè)班級由兩位教師執(zhí)教，因此，在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的過程中兩位教師的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)就顯得尤為重要。我認(rèn)為，從幼兒良好習(xí)慣的建立到習(xí)慣的最終養(yǎng)成，兩位教師之間的統(tǒng)一協(xié)調(diào)必須經(jīng)過前期討論，實(shí)施期觀察，效果溝通三個(gè)階段。
前期討論是兩位教師共同商議制定出班級幼兒需要形成哪些好習(xí)慣，形成中教師的指導(dǎo)方法和具體的實(shí)施步驟。
實(shí)施期觀察是兩位教師從不同視角觀察幼兒在形成習(xí)慣中的一些表現(xiàn)并及時(shí)做好交流。
最后的效果溝通，兩位教師或者是分享指導(dǎo)策略成功的喜悅，或者提出更可行，更有效的計(jì)劃。通過兩位教師步調(diào)一致的引導(dǎo)，孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成將更為順利。
良好的行為習(xí)慣是幼兒進(jìn)行一日幼兒園活動的前提和保障，也是伴隨幼兒逐步成長并能讓孩子終生受益的品質(zhì)。又因?yàn)楹昧?xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕能夠形成的，所以教師要時(shí)時(shí)刻刻做有心人，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于形成良好行為習(xí)慣的環(huán)境與氛圍，并用自己的行為去潛移默化的影響孩子，讓孩子們健康而快樂的成長。
表揚(yáng)、鼓勵(lì)的形式應(yīng)該是多樣的，不僅僅是物質(zhì)上的滿足，還可以用微笑、點(diǎn)頭、臉上的表情等，對某一個(gè)行為的表現(xiàn)表示贊同，這都是一種肯定、都是一種表揚(yáng)。父母之間教育要一致、要求要一致、觀念要一致、目標(biāo)要一致、方法是多種多樣的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的特點(diǎn)是不一樣的。
有限選擇的方法對孩子的規(guī)則培養(yǎng)非常有效，如果想讓孩子不在房間里跑來跑去，就應(yīng)該讓孩子選擇現(xiàn)在是看書還是畫畫，而不是“現(xiàn)在我們來做什么？”漫無邊際的選擇會把幼兒推到無法控制的規(guī)則之外。把幼兒必須要做到的事定為規(guī)則，在這個(gè)范圍內(nèi)給孩子幾個(gè)可選擇的方向，這樣不論孩子選擇什么，他的行為都在規(guī)則之中，從而自然而然地接受規(guī)則。
規(guī)則意識的形成有時(shí)還需付出一定的代價(jià)才能使幼兒從他律到自律。適當(dāng)?shù)刈尯⒆咏邮芤恍┳匀缓蠊麘土P，是非常必要的，這種方法要有一定的限度，還要與說理引導(dǎo)相結(jié)合，要讓孩子感受到父母的愛意。曉之以理、動之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，變得懂事起來。
如孩子的課堂常規(guī)不好，在課上坐不住，不注意聽講，家長可以配合老師，讓孩子每天在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后，靜靜地坐10分鐘，練習(xí)集中注意力，反思自己這一天的課堂常規(guī)表現(xiàn)。然后家長和孩子交流，及時(shí)肯定孩子坐得很好，要求孩子每天上課時(shí)就要這樣集中注意力聽講。家長可配以《科學(xué)家小故事》的講解，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)家們小時(shí)候是怎樣專心學(xué)習(xí)的。
有時(shí)孩子具備了一定的規(guī)則意識，但仍會時(shí)常違規(guī)。如有時(shí)“起個(gè)大早，卻趕了個(gè)晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等動作太慢，不得要領(lǐng)。那么，家長就要教孩子做事的方法，培養(yǎng)孩子的自理能力；尋找又快又好的做事方法和規(guī)律，提高孩子的生活技能。
家長是被孩子模仿得最多的對象，家長的言行直接影響著孩子的發(fā)展，當(dāng)然知錯(cuò)就改，勇于承認(rèn)也一樣，只要家長放得下面子，孩子的教育就好做得多了。說到這里家長們也都明白了，不過說起來容易做起來難啊，放下架子是很不容易啊，不過當(dāng)你看到了別人家的孩子彬彬有禮，各方面都優(yōu)秀的話，您就知道怎么做了。
1、引導(dǎo)孩子形成自理的意識，家長一方面要改變自身對孩子包辦代替過多過細(xì)做法，扭轉(zhuǎn)孩子的依賴心態(tài)；另一方面，要培養(yǎng)和強(qiáng)化孩子自我管理的意識。從上小學(xué)開始就慢慢學(xué)會自己管理好自己，同時(shí)，在生活中，家長應(yīng)有意識地安排孩子完成自己力所能及的事。比如要求孩子每天堅(jiān)持自己穿衣、疊被、整理學(xué)習(xí)用品等，這樣天長日久孩子的自理意識就會不斷加強(qiáng)，自理習(xí)慣也會在自理能力的提高中逐步形成。
2、要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念；好的習(xí)慣與較強(qiáng)的時(shí)間觀念是分不開的，因此，家長在培養(yǎng)孩子自理習(xí)慣的同時(shí)，必須培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，提高孩子的自我約束能力，家長要幫助孩子制定一個(gè)家庭作息時(shí)間表，督促孩子按時(shí)起床，按時(shí)睡覺、按時(shí)到校上課、按時(shí)完成家庭作業(yè)，使孩子逐步學(xué)會在時(shí)間的制約下調(diào)整自己的行為。
3、幫助孩子掌握家庭學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，孩子回家后的學(xué)習(xí)活動是學(xué)校教育的延伸和補(bǔ)充，對于鞏固課堂上所學(xué)的知識是非常必要的。但是最初，孩子并不知道在家如何學(xué)習(xí)，這就需要家長的精心培養(yǎng)。家長要幫助孩子掌握學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)；即復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查、預(yù)習(xí)。復(fù)習(xí)就是把當(dāng)天所學(xué)的知識重新過目一遍，找出重點(diǎn)知識；在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，再認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)；然后把寫完的作業(yè)仔細(xì)檢查一遍；最后，把下堂課要學(xué)的知識預(yù)習(xí)一遍，對不認(rèn)識、不理解的字詞，通過字典來掌握，對不懂的問題做上標(biāo)記，以便下堂課上注意聽老師講解。為了幫助孩子掌握這四個(gè)環(huán)節(jié)，開始時(shí)，家長必須同孩子一起一步一步地進(jìn)行。在孩子熟悉并掌握了復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查、預(yù)習(xí)的方法后，家長要經(jīng)常對孩子行為進(jìn)行督促和指導(dǎo)，使其逐步形成穩(wěn)固的習(xí)慣，據(jù)有關(guān)研究表明，低年級小學(xué)生一旦形成“復(fù)習(xí)、作業(yè)、檢查、預(yù)習(xí)”這樣一個(gè)家庭學(xué)習(xí)的習(xí)慣模式，不僅會促進(jìn)孩子在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，而且會對孩子未來的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
4、家長要給孩子樹立好的榜樣：要培養(yǎng)孩子的自理習(xí)慣，家長本身的表率作用很重要。所以，家長應(yīng)在平時(shí)要注意以好的言行影響孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)井有序的家庭生活環(huán)境，使孩子感到自己的父母無論做什么事情都很認(rèn)真，都是靠自己的努力去做好。這樣，孩子便會在潛移默化的熏陶之中，學(xué)到家長對待工作、對待生活的優(yōu)良品質(zhì)和好的習(xí)慣。
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