作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
高中政治用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題ppt 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題教案篇一
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知識(shí)與技能：運(yùn)用整體與部分的辯證關(guān)系原理，剖析生活實(shí)例；并能夠運(yùn)用系統(tǒng)優(yōu)化的方法設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)綜合性思維能力。同時(shí)，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌全局，選擇最佳方案，實(shí)現(xiàn)整體最佳目標(biāo)。
過程與方法：情景教學(xué)法、案例分析法、合作探究法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)法、講授法等相結(jié)合。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立整體意識(shí)，培養(yǎng)全局觀念，具有合作精神和集體主義觀念。
整體與部分的辯證關(guān)系、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法。
把基本觀點(diǎn)、原理融入生活實(shí)例之中，引導(dǎo)學(xué)生在分析實(shí)例中提煉觀點(diǎn)，通過討論，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的思想覺悟。
激趣導(dǎo)入：播放歌曲《北京歡迎你》并播放奧運(yùn)會(huì)各項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員團(tuán)體圖片。
這首歌大家很熟悉，北京歡迎你，中國(guó)歡迎你！聽到這首歌大家會(huì)想到北京奧運(yùn)會(huì)。第29屆北京奧運(yùn)會(huì)雖然已經(jīng)圓滿結(jié)束，但人們對(duì)許多激動(dòng)人心的場(chǎng)面仍然記憶猶新。北京奧運(yùn)會(huì)期間倡導(dǎo)的中國(guó)加油文明手勢(shì)大家會(huì)做嗎？
（顯示圖示：中國(guó)加油文明手勢(shì)。）
教師：請(qǐng)伸出你的雙手，我喊1，2，3，大家一起做！
教師：非常好！讓我們也用這個(gè)手勢(shì)為國(guó)家的未來更美好而加油！為什么在座的各位同學(xué)乃至13億中國(guó)人都會(huì)有這個(gè)共同的愿望呢？
同學(xué)發(fā)言，教師總結(jié)、導(dǎo)入新課。
國(guó)家繁榮了，才能使個(gè)人的才能得到最充分的發(fā)揮，才能為個(gè)人提供更廣闊的發(fā)展空間，也才能使個(gè)人的生活質(zhì)量越來越好。從哲學(xué)角度來說，這體現(xiàn)了整體和部分辯證關(guān)系。今天我們共同探究這個(gè)方面的內(nèi)容。
第一部分：整體和部分的關(guān)系
教師：什么是整體？什么是部分？
現(xiàn)在我們一起重溫一下北京奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間（視頻：女子體操團(tuán)體決賽），并體會(huì)其中寓含的意義。
1．播放：女子體操隊(duì)隊(duì)員圖片及團(tuán)體圖片。
2．歷屆奧運(yùn)會(huì)女子體操團(tuán)體沖金回顧。
1984年洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，由馬艷紅領(lǐng)銜的女隊(duì)，由于在跳馬和自由操兩個(gè)項(xiàng)目上劣勢(shì)比較明顯，只獲得了銅牌；1988年首爾奧運(yùn)會(huì)，陳翠婷領(lǐng)銜的女隊(duì)在優(yōu)勢(shì)高低杠和平衡木的比賽中失誤不斷，在弱項(xiàng)跳馬和自由操上也發(fā)揮欠佳，獲得了第六名；1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)，楊波領(lǐng)銜的`女隊(duì)，在高低杠和平衡木上擁有了很強(qiáng)的實(shí)力，但是終因跳馬和自由操項(xiàng)目的落后，獲得第四名；1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)，莫慧蘭領(lǐng)銜的女隊(duì)，實(shí)力較強(qiáng)，但她們?cè)谧约旱膹?qiáng)項(xiàng)上出現(xiàn)失誤，與上屆成績(jī)一樣獲得第四名。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)，劉璇領(lǐng)銜的女隊(duì)在各個(gè)小項(xiàng)的比賽中，團(tuán)結(jié)一心，共同戰(zhàn)斗，獲得了銅牌。2004年雅典奧運(yùn)會(huì)，張楠領(lǐng)銜的女隊(duì)一個(gè)接一個(gè)的發(fā)揮失常，獲得了第七名，這是歷史最差成績(jī)。2008年北京奧運(yùn)會(huì)，由程菲領(lǐng)銜的女子體操隊(duì)在歷史上第一次獲得冠軍，這個(gè)成績(jī)也是歷史最佳成績(jī)。
請(qǐng)你說一說什么是整體，什么是部分。
學(xué)生發(fā)言、教師總結(jié)。
靜態(tài)上 ：整體是事物的全局，部分是事物的局部。
動(dòng)態(tài)上 ：整體是事物發(fā)展的全過程，部分是事物發(fā)展全過程的各個(gè)階段。
請(qǐng)同學(xué)們舉出幾個(gè)我們身邊的整體和部分的例子來。
說出它們之間存在著什么關(guān)系。
1．播放視頻片斷《體操隊(duì)員的選拔與替換》。
2．設(shè)置問題：江鈺源、鄧琳琳是否能自由選擇進(jìn)入國(guó)家隊(duì)？是否能自主決定參加或者不參加哪個(gè)項(xiàng)目的比賽？這說明了什么哲學(xué)道理？
學(xué)生討論、分析，教師總結(jié)。
整體和部分的地位和作用不同。整體處于主導(dǎo)的地位，部分處于被支配的地位，整體發(fā)揮著統(tǒng)率的作用，而部分要服從和服務(wù)于整體。
設(shè)置問題：體操隊(duì)是由隊(duì)員、教練、隊(duì)醫(yī)等組成，但任何一個(gè)部分都不能單獨(dú)獲得團(tuán)體冠軍，這說明了什么？
學(xué)生分析說明、回答。
說明：整體具有部分所不具有的功能（你還能不能舉出類似的例子）。
歸納小結(jié)：整體和部分的區(qū)別表現(xiàn)在：含義、地位、作用、功能的不同。
設(shè)置問題：1．體操隊(duì)缺少了任何一個(gè)部分也不能夠奪得團(tuán)體冠軍，這又說明了什么？
2．任何一個(gè)隊(duì)員離開了這個(gè)團(tuán)隊(duì)就不能夠參與團(tuán)體比賽，也不可能獲得獎(jiǎng)牌，這說明了什么？
學(xué)生分析說明、回答。
小結(jié)：二者相互依存，整體是由部分構(gòu)成的，離開了部分，整體就不復(fù)存在；部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。部分一旦離開了整體，就失去了它本身存在的意義。
3．播放視頻片斷：第29屆北京奧運(yùn)會(huì)體育代表隊(duì)報(bào)告──楊威《團(tuán)隊(duì)成就了我》。
4．設(shè)置問題：是什么原因使楊威一步步走向成功？這說明了什么哲學(xué)道理？
小組合作探究，分析說明原因。
教師歸納總結(jié)：
體現(xiàn)了整體的功能及其變化會(huì)影響到部分的功能，整個(gè)男團(tuán)為楊威的個(gè)人成長(zhǎng)提供了較為廣闊的空間；部分的功能及其變化會(huì)影響到整體的功能，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用，整體影響著部分，楊威個(gè)人的出色表現(xiàn)也為男團(tuán)的勝利起到?jīng)Q定性的作用。部分制約著整體，整體和部分相互影響。
除了以上兩種聯(lián)系，二者還存在相互轉(zhuǎn)化的情形。比如說男子體操隊(duì)在什么情況下是部分，在什么情況下是整體，請(qǐng)?zhí)顚懺谙旅娴睦ㄌ?hào)中。
體操隊(duì)（ ?）──男子體操隊(duì)（ ?）──楊威（ ?）
以上我們分析了整體和部分的聯(lián)系，請(qǐng)用我們身邊的成語(yǔ)、俗語(yǔ)或者身邊的例子來說明。
下面看一下老師搜集的例子，各說明了什么道理？
設(shè)置分析說明題：生活中的成語(yǔ)、俗語(yǔ)所體現(xiàn)的哲理。
1．天下興亡，匹夫有責(zé)──相互依存（整體離不開部分）、相互影響（部分對(duì)整體的影響）。
2．滴水不能行舟，獨(dú)木不能成林。（部分離不開整體）
3．“花在樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲。（部分離不開整體）
4．國(guó)興則家昌，國(guó)破則家亡。（整體對(duì)部分的影響）
5．一著不慎，全盤皆輸。（部分對(duì)整體的影響）
6．牽一發(fā)而動(dòng)全身。（部分對(duì)整體的影響）
7．木桶理論：一個(gè)木桶由許多木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。（部分對(duì)整體的影響）
學(xué)生分析、回答，教師簡(jiǎn)評(píng)。
我們回顧一下整體和部分的辯證關(guān)系，展示它們的區(qū)別與聯(lián)系。
我們學(xué)習(xí)原理的目的是為了指導(dǎo)實(shí)踐，那么這個(gè)原理給我們提供了怎樣的方法論？
剛才在楊威的報(bào)告中有這樣一段話：
如果讓我在男團(tuán)和全能上做出割舍，我一定毫不猶豫地選擇團(tuán)體（因?yàn)槟袌F(tuán)這枚金牌承載了我們體操人太多太多的付出和努力）。這說明什么問題？
學(xué)生分析回答：我們要樹立全局觀念，立足整體，實(shí)現(xiàn)整體的最優(yōu)目標(biāo)。
這幾年，教練組一直在后面使勁推著我們前進(jìn)，就那么一腳一腳把我揣上了冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，那是不是意味著成績(jī)的取得都是男團(tuán)的功勞，可以忽視楊威的作用呢？這說明什么道理呢？
學(xué)生分析回答：不是，重視部分的作用，搞好局部，用局部的發(fā)展推動(dòng)整體的發(fā)展。
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