大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的抹不去的回憶作文三百字【范文3篇】，歡迎閱讀與收藏。
抹不去的回憶作文三百字【范文3篇】一
好文章是改出來(lái)的。從古到今，修改都是成就好文章的必備環(huán)節(jié)?！巴魄谩钡募言?，“吟安一個(gè)字，拈斷數(shù)莖須”“兩句三年得，一吟雙淚流”的名句，都是文章修改的最好佐證。哪怕是大家，寫文章時(shí)也往往要仔細(xì)推敲、字斟句酌、幾經(jīng)修改的。倒是我們現(xiàn)在的中學(xué)生，寫起作文來(lái)可謂一氣呵成，一揮而就。但那是怎樣的一揮而就??？錯(cuò)別字滿篇，病句橫陳，書寫潦草，敷衍之態(tài)顯而易見。我們不期望學(xué)生在作文修改上字斟句酌，幾易其稿，但問題是許多學(xué)生根本沒有修改作文的習(xí)慣，只要畫上最后一個(gè)句號(hào)，便萬(wàn)事大吉，再也懶得回看一眼。而這恰恰是學(xué)生作文水平難以提高的重要因素。
學(xué)生一口氣寫成的作文，充其量也就是一個(gè)“毛坯”，由“毛坯”到“成品”之間，還有大量的工作要做。作為限定時(shí)間內(nèi)的一篇“急就章”，不要說深層次的問題，就一些顯而易見的“硬傷”，也是很多的，如標(biāo)點(diǎn)的誤用、錯(cuò)別字、病句等，本來(lái)是學(xué)生完全可以自行解決的問題，卻推給了老師。結(jié)果呢？老師被這些表面的、淺近的問題纏得暈頭轉(zhuǎn)向、心煩意躁，以致像結(jié)構(gòu)、主題、表達(dá)技巧、材料運(yùn)用等較深層次的問題，反而無(wú)暇顧及。反映到批語(yǔ)上，則是千篇一律、無(wú)關(guān)痛癢、大而無(wú)當(dāng)?shù)膸拙洹疤自挕?，學(xué)生對(duì)老師的批語(yǔ)甚至連看都不看，于是老師修改的這個(gè)環(huán)節(jié)也就形同虛設(shè)了。如果在考試場(chǎng)上出現(xiàn)這樣的作文，自然會(huì)倒閱卷教師的胃口，僅憑那么多觸目即是的“硬傷”，隨便給你判個(gè)不及格，怕也沒有話說。
而放棄修改，實(shí)質(zhì)上是放棄了提高作文能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
不妨舉個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的例子。那些精美絕倫的根雕都見過吧，但在成為精美絕倫之前，它只是一個(gè)初具雛形的粗糙的樹根。如果不經(jīng)過仔細(xì)的雕刻、打磨，就不會(huì)成為光彩奪目的藝術(shù)品。同理，作文的一個(gè)“毛坯”，也需要認(rèn)真雕琢，仔細(xì)打磨。在修改的過程中，每改動(dòng)一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，每糾正一個(gè)錯(cuò)字，每斟酌一個(gè)詞語(yǔ)，每調(diào)整一個(gè)句子，都是對(duì)自我能力的挑戰(zhàn)。在這方面，我有過切身的感受。我以前寫文章時(shí)，總是反復(fù)修改，有事甚至改得“面目全非”，于是重新抄寫了再改，直到達(dá)到我的最高水平，自認(rèn)為無(wú)可挑剔為止。這樣做的結(jié)果，是我每寫一篇文章，都會(huì)在已有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步和提高，都是我所能達(dá)到的最高水平?？梢姡绻軌蛟凇懊鳌焙汀俺善贰敝g的中間地帶狠下功夫，就一定能夠有效地提高作文水平，真正達(dá)到訓(xùn)練的目的。
更重要的是，這種負(fù)責(zé)任的“自改”，還可以提高教師修改的質(zhì)量。經(jīng)過“自改”的作文，表面的、淺近的問題，已被學(xué)生自己解決掉，教師就能夠把自己的批閱向縱深拓展，觸及實(shí)質(zhì)性的一些問題。而且可以肯定地說，面對(duì)學(xué)生認(rèn)真修改過的作文，老師在批閱時(shí)也會(huì)心情舒暢，思維敏捷，所寫批語(yǔ)就能夠有的放矢，切中肯綮，而學(xué)生也會(huì)認(rèn)同老師的批語(yǔ)，從而使師生互動(dòng)走向配合與交融。
從另一方面說，作文是語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)。重視作文的修改，對(duì)鞏固和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)也十分重要。如有的學(xué)生在復(fù)習(xí)完錯(cuò)別字和病句相關(guān)知識(shí)后，在錯(cuò)別字的糾正和病句的辨析方面并沒有明顯的長(zhǎng)進(jìn)，究其原因，就是這些學(xué)生在作文中是寫錯(cuò)別字的“老手”，制造病句的“專家”，又不通過作文修改形成對(duì)錯(cuò)別字和病句的敏感性，于是當(dāng)面對(duì)題目中的錯(cuò)別字和病句時(shí)，就沒有了感覺，如同孫悟空在花果山上遇到群猴，本來(lái)是一家人嘛！
至于作文修改對(duì)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，也是不言而喻的，此處不再贅述。
抹不去的回憶作文三百字【范文3篇】二
小學(xué)六年，我擁有著無(wú)窮無(wú)盡的記憶。有美好、有傷心、有委屈、也有開心……但使我抹不去的記憶，只有這一段，它使我至今難忘。
即將邁入小學(xué)大門的我，那年只有六歲，這意味著我長(zhǎng)大了。從幼嫩無(wú)知到將要擁有許多知識(shí)的我激動(dòng)不已。
開學(xué)第一天，我早早的出了家門，獨(dú)自前往學(xué)校。雖然爸媽有事不能送我去學(xué)校，但是也絲毫影響不了我的好心情。一路上，我踏著早晨獨(dú)有的清風(fēng)，聽著小鳥清脆的歌聲，不時(shí)地停下腳步，玩弄一會(huì)兒勃勃生機(jī)的樹葉上得點(diǎn)滴露珠。
我來(lái)到學(xué)校門口，新鋼一小這幾個(gè)大字赫然可見，十分顯眼。我邁著歡快的腳步走了進(jìn)去，看到的卻是一副陌生的場(chǎng)景，周圍的一切我都并不熟悉。學(xué)校里人群涌動(dòng)，不少家長(zhǎng)帶著孩子去向各自所屬班級(jí)。這時(shí)的我才知道，沒有家長(zhǎng)的陪伴想要去班上有多么的困難，何況我還是第一次來(lái)到新鋼一小。宛如大海撈針一般，我東找找，西找找，不久便迷失了方向。我開始慌亂起來(lái)，走進(jìn)了一棟教學(xué)樓，進(jìn)門就看見了一座樓梯，由于還沒到早讀時(shí)間，所以只有一片嘈雜的喧鬧聲，我四處走動(dòng)，發(fā)現(xiàn)這里是三年級(jí)部。不知從何時(shí)起，我的心里竟有了些失落，既后悔沒有讓家長(zhǎng)一定送自己來(lái)學(xué)校，又害怕開學(xué)第一天就遲到受到老師嚴(yán)厲的批評(píng)。這時(shí)，比我大的哥哥姐姐站在樓梯上笑我的狼狽。我不知所措，慢慢地竟哭了起來(lái)，而且一發(fā)不可收拾。這時(shí)，一個(gè)大姐姐走了過來(lái)，低下頭來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)地問我怎么了？我?guī)е耷灰贿吀嬖V姐姐事情的緣由。姐姐溫柔地牽起我的手，一邊走一邊問我在哪個(gè)班？我望著她的背影，如同一棵高大的樹為小草遮風(fēng)擋雨一般偉大。她把我送到我的班級(jí)后，朝我揮揮手，就跑回去了。
我永遠(yuǎn)記得那位姐姐的幫助，她使我的知作為一個(gè)高年級(jí)的大朋友，應(yīng)該盡起愛護(hù)小朋友的責(zé)任，而在這之后，我都是這么做的。這，就是我抹不去的記憶。
抹不去的回憶作文三百字【范文3篇】三
擦肩而過那瞬間一切突然安靜，熟悉的香氣會(huì)很致命?？倳?huì)在回憶世界找到你的身影，根本就沒有辦法去忘記……
曾經(jīng)的學(xué)校，曾經(jīng)的同學(xué)，曾經(jīng)的兄弟，曾經(jīng)一起走過的一切……
新的環(huán)境，新的旅程，遠(yuǎn)沒有想象中那般一帆風(fēng)順，在這里，我沒有兄弟，在這里，我孤身一人，沒有人陪我上廁所，沒有人陪我買東西，沒有人去食堂。保留著曾經(jīng)天真的兄弟間的幻想，我暗自較勁，一個(gè)人，有什么關(guān)系？我照樣能夠生活。
可時(shí)間一長(zhǎng)，我不得不承認(rèn)，我——是群居動(dòng)物，一個(gè)人，我終將一事無(wú)成。自此，我把你，把你們掩藏在心里一個(gè)輕易不能觸及的地方，開始我嶄新的生活，先前，與世隔絕的冷漠的我，如今變得活躍，開始主動(dòng)觸及新的團(tuán)體，建立嶄新的友誼。
沒多久，我身邊就多出一票人，我天天走在他們之中，和他們一起玩，一起笑，一起鬧，看著他們和你們相仿的神情，聽著他們談?wù)摰暮湍銈儾畈欢嗟脑掝}，我有時(shí)甚至覺得，他們就是你們，我總是輕易沉醉在這短暫卻快樂的時(shí)光，呵……是我自欺欺人吧？！
不是，不是自欺欺人，而是我真的放不下你們。也許，在這新環(huán)境中，他們是我的“兄弟”吧……但是兄弟，不是需要時(shí)間的沉淀么？我的內(nèi)心，總是一遍又一遍重復(fù)這樣的掙扎，我有點(diǎn)看不見路的方向了……
每天晚上，夜深人靜，我都會(huì)忍不住回憶，回憶當(dāng)年你們說某某愛上某某了，回憶老師批評(píng)我們時(shí)我們臉上不以為然的表情，回憶我們?cè)趲锛拍貞浳覀儼寥坏陌詺狻?/p>
忍不住回憶，我們?cè)?jīng)永遠(yuǎn)的兄弟！
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