無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
教學(xué)方面的作文 教學(xué)方面的內(nèi)容篇一
1、理論學(xué)習(xí)：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。
2、做好各時(shí)期的計(jì)劃：
為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對(duì)各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。
3、備好每堂課
認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，做好備課工作，對(duì)教學(xué)情況和各單元知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。
4、做好課堂教學(xué)
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。想盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽、樂(lè)聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時(shí)反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。
6、做好課外輔導(dǎo)
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時(shí)掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水平，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)方面的作文 教學(xué)方面的內(nèi)容篇二
當(dāng)我們看見課堂這個(gè)詞時(shí)，第一個(gè)想到的肯定是學(xué)校里的教室。因?yàn)槟抢镉欣蠋熢谥v課，下面有一群同學(xué)人認(rèn)真真地聽講。但我認(rèn)為不僅僅教室里課堂，還有很多地方都是課堂，如健身房、游泳館、動(dòng)物園……而我最喜歡的課堂是動(dòng)物園。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸剛起床就對(duì)我說(shuō)：“下午去動(dòng)物園玩。”我聽了這個(gè)消息之后，高一下子興奮地一蹦三尺高，覺(jué)得時(shí)間過(guò)得真慢呀!
終于等到了下午。我早就一起準(zhǔn)備就緒了。不一會(huì)兒，就到了動(dòng)物園。我們走進(jìn)動(dòng)物園，開始了游玩。其中一個(gè)景點(diǎn)最有趣，我們來(lái)到了熊貓館，聽別人說(shuō)熊貓們要吃了好吃的東西就會(huì)和你握手。我決定先試探一下，就把手伸進(jìn)去。只見它們睡的睡，吃竹子的吃竹子，一點(diǎn)不覺(jué)我的存在。我又把一節(jié)小竹子扔進(jìn)去，只見它們已經(jīng)變了樣，立刻來(lái)?yè)?。不過(guò)還是最近的熊貓搶走了。熊貓便和我握了握手，就回去了。這時(shí)我想：人和動(dòng)物如果就像我和這只熊貓一樣，成為好朋友，不傷害它們那該多好!
不僅我認(rèn)為熊貓們很有趣，而且孔雀葉讓人愉悅。
我們到了孔雀旁邊，想看看孔雀開屏，等了一會(huì)兒，只聽“快看!”不知誰(shuí)說(shuō)的。我們的目光又轉(zhuǎn)向了孔雀的身上。只見一只在開屏了，那只孔雀身上有很多顏色，有白，有紅，有綠，有藍(lán)，有紫，有青……像天上的彩虹，又像一把五彩扇子，使我們的目光馬上被吸引住了。有的人還向它揮動(dòng)自己的手帕，讓它再多展示一下美麗的彩屏。大約過(guò)了一會(huì)兒，這只孔雀終于收起了羽毛。動(dòng)物園里的動(dòng)物讓我流連忘返，也讓我明白人和動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，就像朋友一樣。
是呀，在我們的生活中還有很多像這樣的事和物，只要我們留心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，課堂就在我們的身邊。
教學(xué)方面的作文 教學(xué)方面的內(nèi)容篇三
六年級(jí)的快樂(lè)暑假即將結(jié)束的時(shí)候，我終于滿心歡喜地接到了這份錄取通知書，紙上的字像跳動(dòng)的金子雀躍在我的眼前。我?guī)е@份激動(dòng)與喜悅，走進(jìn)了我夢(mèng)寐以求的學(xué)校！
那時(shí)，初一的我，就這樣懵懂地走在這棟教學(xué)樓里，走進(jìn)了紅牌子上寫著七年級(jí)一班的教室，坐在了一個(gè)靠窗的位置上。看著這座比小學(xué)要高大上的教學(xué)樓和教室里陌生的同學(xué)，我竟有點(diǎn)不太習(xí)慣。畢竟之前和媽媽來(lái)過(guò)，但還是很陌生。就這樣過(guò)了一個(gè)月，我認(rèn)識(shí)了所有同學(xué)。隨著時(shí)間的推移，我們也漸漸熟了起來(lái)，也慢慢熟悉了老師們的上課方式。那時(shí)才覺(jué)得自己是一個(gè)名副其實(shí)的初中生了，這棟教學(xué)樓給了我新的開始！
暑假來(lái)臨，驕陽(yáng)似火，燥熱又金光閃閃。炎熱的夏天，漫長(zhǎng)的暑假終于結(jié)束了，我又一次背上書包，穿上熟悉的校服，走在這棟樓里。樹葉枯黃了，風(fēng)冷瑟瑟的，雨叮叮咚咚地下著，初二的我也像樹葉一樣，顯得成熟了。我和同學(xué)們交往頻繁了，自己也有了獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率也提高了。
就這樣，又過(guò)去一片白雪皚皚的冬天，一片紅色喜慶的氣氛，一個(gè)年味過(guò)后，我再次步入這棟教學(xué)樓里，開始了后半學(xué)期的努力奮斗。地生占120分，地生要是考好了，初三會(huì)很輕松的！班主任這樣對(duì)我們說(shuō)，那時(shí)的我要面臨小中考，我要傾盡全力！此后，每個(gè)夜晚，對(duì)面樓里已漆黑一片，我這里仍燈火通明。清晨人們還在夢(mèng)鄉(xiāng)，我已起來(lái)開始熟背知識(shí)點(diǎn)了。那時(shí)可真是衣帶漸寬終不悔，為地生消得人憔悴！早晨七點(diǎn)半，走在這棟教學(xué)樓，已然充滿了陣陣的朗讀聲。上課時(shí)，教學(xué)樓里每個(gè)人都很認(rèn)真。累了，就自覺(jué)站起來(lái)。晚上寫作業(yè)，不管多苦多累，或早或晚，都要刷會(huì)兒地生題。那段時(shí)間的我，跟打了雞血一樣為地生奮斗，終于，苦心人天不負(fù)，中考成績(jī)揭曉那天，我開心地笑了！
如今，我依舊走在這棟教學(xué)樓里，仿佛昨日還是初一，如白駒過(guò)隙一般，但初三已經(jīng)到來(lái)。任務(wù)繁重，因?yàn)橄掳雽W(xué)期要迎接令人緊張又開心的中考。每日六科，六科作業(yè)做完，還要背書刷題。雖已疲憊不堪，為了中考，我不得不這么做，時(shí)間不等人，它只會(huì)向前走，不會(huì)倒流。我們?cè)诜泵χ袕囊粋€(gè)懵懂、不知人情世故的少年，如今卻變成畢業(yè)班的一員。
當(dāng)我再次行走在這棟教學(xué)樓里，已是深深地懷戀，懷戀昔日美好的時(shí)光；已是滿滿的感謝，感謝每一位老師的諄諄教誨，感謝這個(gè)教室承載了我們的歲月，感謝這棟教學(xué)樓給予了我們成長(zhǎng)！
我行走在這棟教學(xué)樓里，看陽(yáng)光明媚，銀杏泛黃！
教學(xué)方面的作文 教學(xué)方面的內(nèi)容篇四
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了教高的程度地提高。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細(xì)的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進(jìn)，教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)
意識(shí)反映實(shí)踐，科學(xué)的思想意識(shí)可以指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力，使我掌握和領(lǐng)會(huì)了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時(shí)代同步。因而，在教學(xué)工作過(guò)程中充分顯示出“知識(shí)與能力、方法與過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀”的三維教學(xué)的思想，以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化
熱情是工作的必要前提條件，但如果過(guò)分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。但通過(guò)了學(xué)校的安排的拜師活動(dòng)及積極有效的教學(xué)實(shí)踐，加上個(gè)人后天努力，我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動(dòng)設(shè)計(jì)、情感教學(xué)、心靈對(duì)話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好，自己的實(shí)際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化
經(jīng)驗(yàn)一定程度上可以促進(jìn)人的發(fā)展的步伐，同時(shí)有時(shí)也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。特別是處在一個(gè)有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時(shí)期，處在一個(gè)新課程改革的新時(shí)期：新人、新事、新面貌;天時(shí)、地利、人和。正如，零代表著沒(méi)有，也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而，我可以自由的全面推行自己的教學(xué)計(jì)劃。首先，抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動(dòng)。其次，重說(shuō)寫、練能力。通過(guò)即興演講、寫心得體會(huì)、習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)寫能力。最后重運(yùn)用、拓視野。通過(guò)連詞造句、仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時(shí)，我還通過(guò)朗誦名家名作的方式，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外，我還注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時(shí)補(bǔ)充一些知識(shí)性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題，讓同學(xué)們?cè)谡f(shuō)笑中受到了知識(shí)的灌輸和美的熏陶。
實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源。正是在教學(xué)實(shí)踐這一過(guò)程中，我得到了豐富的理論知識(shí)及材料積累，為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中，我會(huì)不斷的完善自我和提高自我的。
教學(xué)方面的作文 教學(xué)方面的內(nèi)容篇五
贊美老師作文600字 教學(xué)有方的周老師
瘦瘦的身材，高高的個(gè)子，粉紅的臉頰和一條馬尾辮，這就是語(yǔ)文周老師。她鼻梁上還掛著一副眼鏡，像一個(gè)才高八斗的博士。老師的教育方法有很多都與別的老師不同，其中我最喜歡寫成長(zhǎng)足跡和蓋“愛(ài)思考”印章。
周老師從四年級(jí)才開始教我們，雖然不熟悉，可因?yàn)樗慕逃椒ê芴貏e，所以她沒(méi)到一個(gè)多月就熟悉了我們。她第一天來(lái)我們班就給我們講了我們班與別的班不同的作業(yè)——成長(zhǎng)的足跡。她讓我們每天都要寫一篇日記，用筆記錄自己美好的童年，等到以后再拿出來(lái)看看，我們會(huì)很快樂(lè)的。于是我們每天都堅(jiān)持寫一篇成長(zhǎng)的足跡。以前我很少關(guān)心學(xué)校和我身邊發(fā)生的事，但是因?yàn)槊刻於家瓿梢黄砷L(zhǎng)的足跡，所以我開始每天細(xì)心觀察發(fā)生在我身邊的趣事，發(fā)生在我們學(xué)校的大事或難忘的事，每天都寫在成長(zhǎng)的足跡本上，別的同學(xué)每天只寫一件事，我是每天觀察到幾件事就寫幾件事。因?yàn)槌砷L(zhǎng)的足跡我養(yǎng)成了每天寫日記，仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。。
還有老師會(huì)給上課發(fā)言積極的同學(xué)蓋一個(gè)“愛(ài)思考”印章，滿十個(gè)以后可以換一張喜報(bào)。進(jìn)入五年級(jí)，勇敢后印章很難得到，有一次在課上，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)知道描寫兒童的詩(shī)句？”我想到了一句，可又不太確定，后來(lái)我為了蓋到印，勇敢地舉了手，老師叫了我，我自信地回答：“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！蔽覄傋戮吐牭嚼蠋熣f(shuō)：“藍(lán)天，加一個(gè)印?！蔽液芨吲d。因?yàn)椤皭?ài)思考”印章，我養(yǎng)成了上課積極發(fā)言的習(xí)慣
進(jìn)入五年級(jí)后，老師又推出了抽獎(jiǎng)活動(dòng)，剛開學(xué)，雖然還沒(méi)開展過(guò)，但我們都翹首以待。
這就是我們那位教學(xué)有方的周老師，周老師對(duì)我的恩情我終生難忘！
教學(xué)方面的作文 教學(xué)方面的內(nèi)容篇六
在操場(chǎng)，在書店，在醫(yī)院，在會(huì)場(chǎng)，我們可以在任何空間，汲取大自然的內(nèi)涵、人生的真諦……
足球場(chǎng)上，黑白相嵌的足球在球員腳下飛速地滾動(dòng)。我作為前鋒，帶球沖入敵區(qū)，卻見守勢(shì)嚴(yán)密，便迅速將球遠(yuǎn)傳到右線，敵方后衛(wèi)全都跑到右線防守，就連守門員也跑到禁區(qū)最右側(cè)，目不轉(zhuǎn)睛地注視著足球。那個(gè)我方接球隊(duì)員被敵人層層封鎖，看不出絲毫辦法強(qiáng)攻直射。
此時(shí)此刻，我雖輕松下來(lái)，但同時(shí)也為那個(gè)隊(duì)友著急：“這都強(qiáng)攻到門檻前了，難道又要退回來(lái)不成?”千鈞一發(fā)之際，我急中生智，不如來(lái)個(gè)“調(diào)虎離山”之計(jì)，剛才我將球傳出，算是“調(diào)虎離山”也，那么就將這一計(jì)繼續(xù)下去吧!
我使勁朝那位隊(duì)友拍了下手，他早已急得面紅耳赤，見我示意，便一腳高傳，正中我腳下。我本來(lái)就已攻至禁區(qū)外沿，而現(xiàn)在球門前空無(wú)一人，敵人早就被調(diào)至右線了。我心中一陣狂喜，順勢(shì)?i腳怒射，只見那球兒直沖入門，回頭再看敵方守門員，已呆然矣。
此起彼伏的歡呼聲中，我深有感悟。危難關(guān)頭，首先需要的是冷靜，然后才是付諸行動(dòng)。一代偉人^v^就是這樣臨陣不慌，臨危不亂的領(lǐng)袖。咆哮的黃河面前，^v^秋收起義失利后，^v^當(dāng)機(jī)立斷，在井崗山建立了第一個(gè)革命根據(jù)地;將^v^打得節(jié)節(jié)敗退至江南時(shí)，^v^沉毅神勇，決意乘勝追擊，決不留下災(zāi)難與戰(zhàn)爭(zhēng)的禍根。
這足球場(chǎng)，也是課堂，是實(shí)踐的課堂，生活的課堂。
教學(xué)方面的作文 教學(xué)方面的內(nèi)容篇七
《山東教育》是一份弘揚(yáng)時(shí)代風(fēng)采，零距離貼近教師的報(bào)刊。他充滿青春的活力，他把廣大教師的工作與生活、奉獻(xiàn)與收獲、喜悅與苦痛、希望與憧憬如實(shí)生動(dòng)地傳達(dá)給社會(huì)各界，他為教師的專業(yè)化成長(zhǎng)提供了一個(gè)不斷發(fā)展的平臺(tái)，有許多的老師在這里馳騁思想、飛揚(yáng)激情。他以自身的魅力吸引老師們?cè)谶@里切磋交流，交匯思想，共同提高。他讓我更加了解教師，熱愛(ài)教師。他使我在這個(gè)大家交流學(xué)習(xí)、互動(dòng)共進(jìn)的家園里不時(shí)地接受先進(jìn)的理念，學(xué)習(xí)各位名師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷地豐富自我。他是我最美好的精神家園。
《山東教育》上，一篇篇教師的心得體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)之談，讓我受益匪淺；一個(gè)個(gè)體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)設(shè)計(jì)和案例反思，讓我豁然開朗。從《山東教育》上，我看到了很多優(yōu)秀教師的感人事跡，他們的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神讓我非常感動(dòng)，也讓我受到了很深的教育。還有一些優(yōu)秀教師在教學(xué)設(shè)計(jì)、組織管理學(xué)生等方面的一些好的經(jīng)驗(yàn)、有效的方法，讓我茅塞頓開。
自從實(shí)施新課改以來(lái)，我就在思考如何用新課程理念充實(shí)小學(xué)英語(yǔ)課堂，提高自己的教學(xué)水平這個(gè)問(wèn)題。
我經(jīng)常想， 自己的教學(xué)誤區(qū)在哪里？ 為什么有時(shí)上一節(jié)課既輕松又愉快， 而有時(shí)卻疲憊不堪， 學(xué)生們也感覺(jué)很累。盡管我懷著滿腔的愛(ài)心，備課也做得盡心盡力，準(zhǔn)備了許多的圖片、錄音、游戲等等，但是仍然不能達(dá)到預(yù)期的效果。作為一名現(xiàn)代社會(huì)的教師，死記硬背已不應(yīng)再是我們的教學(xué)方式，而應(yīng)讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在交往中進(jìn)步，在進(jìn)步中發(fā)展。我校班額大，學(xué)生多，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)“pair work”這個(gè)活動(dòng)始終不能很好地進(jìn)行，每當(dāng)我發(fā)出這個(gè)指令后，很多平時(shí)較文靜的學(xué)生總是一個(gè)人默讀和背誦課文，有的合作也都是一些生硬的對(duì)話，雖然我多次強(qiáng)調(diào)要與其他同學(xué)合作，但效果始終不明顯，時(shí)間久了，一些學(xué)生出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象，班里出現(xiàn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)兩級(jí)分化嚴(yán)重的現(xiàn)象。這給我?guī)?lái)了很大的困惑，以至于課堂上我那滿腔熱情都被撲滅了。曾有幾次我甚至被他們給同化了，不再去激發(fā)學(xué)生的熱情，而只是隨他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)，整堂課顯得死氣沉沉的，沒(méi)有一絲活力?！耙獙?duì)孩子負(fù)責(zé)”這一責(zé)任促使我深深思考。《山東教育》上那些優(yōu)秀教師的感人事跡和先進(jìn)有效的做法讓我茅塞頓開。我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了深刻的反思。我進(jìn)行了“趣味活動(dòng) 快樂(lè)體驗(yàn)”教學(xué)法嘗試，用多種趣味活動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)探究，積極參與，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。實(shí)踐證明，這一方法是一種有效的教學(xué)方法。
一、 趣味操練，精彩創(chuàng)意
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教材中安排的有些教學(xué)內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來(lái)比較吃力。因此，在操練環(huán)節(jié)中，我對(duì)部分教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和改變，設(shè)計(jì)自編歌曲歌謠活動(dòng)。我使用孩子們熟悉的曲調(diào)自編歌曲和歌謠，把所學(xué)內(nèi)容全編進(jìn)歌曲、歌謠里，既能活躍課堂氣氛，又能復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，收到了意想不到的教學(xué)效果。
例如學(xué)習(xí)了i bought you this book這一課后，我就把課文內(nèi)容編成了一首簡(jiǎn)單的歌曲，用兩只老虎的曲調(diào)把課文內(nèi)容都編進(jìn)去，這樣只要會(huì)唱歌，就等于把課文背下來(lái)了。學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)是簡(jiǎn)單又有趣，課間休息時(shí)還能聽到學(xué)生們自然的哼唱，效果不錯(cuò)。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)往往是單詞、句型的操練和應(yīng)用，這個(gè)過(guò)程在以往的教學(xué)中往往是機(jī)械操練，非?？菰?。我運(yùn)用滾雪球，開火車等游戲活動(dòng)，操練新單詞，加深記憶。設(shè)計(jì)舊歌新唱，創(chuàng)編韻詩(shī)、兒歌活動(dòng)，操練新句型，拓展運(yùn)用。鼓勵(lì)小組合作探究，用本課重點(diǎn)詞匯、句型替換原有歌詞，來(lái)操練句型。組內(nèi)練習(xí)后，集體展示，師生共評(píng)，評(píng)出最佳創(chuàng)意小組，并帶領(lǐng)大家一起分享他們的杰作。這一活動(dòng)使得學(xué)生興趣濃厚，思維活躍，教學(xué)重難點(diǎn)得以順利突破，大大提高了學(xué)習(xí)效率。
二、創(chuàng)意表演，快樂(lè)體驗(yàn)
根據(jù)每課的主題，我設(shè)計(jì)“創(chuàng)意劇場(chǎng)”活動(dòng)，將課文內(nèi)容拓展提升。
學(xué)生選擇不同層次的反饋練習(xí)，創(chuàng)意表演，精彩展示。
(1)分配角色，表演課文
(2)設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)景，表演課文
(3)自由創(chuàng)意，表演短劇
師生共評(píng)，制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（ a。能正確說(shuō)出句子，聲音洪亮得1面旗b。語(yǔ)言流暢，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美得2面旗c。創(chuàng)意新穎，表演自然大方得3面旗）。
表演出色，創(chuàng)意新穎的小組給予表?yè)P(yáng)。
學(xué)生們?cè)谶@一活動(dòng)中合作探究，互相提高，共享成功的喜悅。學(xué)優(yōu)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，傳授自己好的學(xué)習(xí)方法。學(xué)困生也消除了以往害羞、懶惰等心理障礙，快樂(lè)地接受同伴的幫助，感受到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)參與性，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，交際能力，讓學(xué)生體驗(yàn)與別人合作的快樂(lè)和創(chuàng)造的喜悅。
這一教學(xué)法的運(yùn)用給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，學(xué)生們帶著新鮮感和積極性參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率大大提高。尤其是部分學(xué)困生在多種趣味活動(dòng)中，也得到了成功的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)自信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高。在期末測(cè)試中，本班的及格率達(dá)到了100％。學(xué)生們還積極參加各種英語(yǔ)比賽活動(dòng)，取得了優(yōu)異成績(jī)。在全國(guó)“希望之星”風(fēng)采大賽選拔賽中，我班有三名同學(xué)進(jìn)入了省賽，獲得了特等獎(jiǎng)。我以這種教學(xué)法執(zhí)教的公開課多次獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)，并獲市區(qū)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。
這一教學(xué)法增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，取得了良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。
是《山東教育》讓我不斷地完善了自我，融洽了我們師生之間的關(guān)系，讓我們師生共同體會(huì)到了的成功的喜悅，也讓我感受到了當(dāng)老師的幸福和快樂(lè)。他是我的良師益友，他是我最美好的精神家園。
濰城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳洪青
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