作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
《小橋流水人家》教案篇一
：《小橋流水人家》作者謝冰瑩，原名謝鳴崗，字風(fēng)寶，1906年出生于湖南省 新化縣，1921年開(kāi)始發(fā)表作品。
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、干涸、點(diǎn)綴、涌現(xiàn)、潮濕、流通、舒服、印象”等詞語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文。想像小橋流水人家的美好景色及生活，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷戀和思念之情。
3.理解課文，想象文中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。
本文教學(xué)的重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，想象文中描寫(xiě)的情景，體會(huì)作者的濃濃思鄉(xiāng)情，以及用具體的景物表達(dá)思鄉(xiāng)之情的寫(xiě)法。
一、深情導(dǎo)入，揭示課題：
1、師：上課之前，我們先來(lái)欣賞一首元曲。
出示馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》，師配樂(lè)范讀“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！?/p>
2、請(qǐng)你們也來(lái)讀讀這首元曲。
3、導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)的課文，就以曲中的句子為題“小橋流水人家”。
作者謝冰瑩，她一生命運(yùn)坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。她曾經(jīng)深情地說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)。你能深情地讀讀嗎?
出示：那段日子，深深地印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。
到底是哪段日子，哪些美好印象，讓作者一輩子也不會(huì)忘記?讓我們走進(jìn)——《小橋流水人家》。
二、初讀課文，整體感知：
1.出示自學(xué)要求：
(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，不理解的地方做個(gè)記號(hào)。
(2)思考：“那段日子”指的是什么日子?作者常常懷想的，永遠(yuǎn)難忘的到底是什么呢?用自己的話(huà)概括說(shuō)說(shuō)。
2.檢查讀書(shū)情況，思考問(wèn)題：
預(yù)設(shè)：作者永遠(yuǎn)難忘的是故鄉(xiāng)美麗的景色。
作者永遠(yuǎn)難忘的是小時(shí)候的事情和故鄉(xiāng)人們的生活。
三、細(xì)讀課文，理解中心
a、研讀“景美”
1、過(guò)渡：作者永遠(yuǎn)難忘的有太多，太多!讓我們跟隨著作者的記憶，先走進(jìn)故鄉(xiāng)的美景。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袆澇雒鑼?xiě)故鄉(xiāng)景色優(yōu)美的句子。
指名朗讀。
出示：“一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！?/p>
2、請(qǐng)大家注意觀(guān)察“婀娜”兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(女字旁)
說(shuō)明這個(gè)詞的意思和女子有關(guān)系，在字典里，“婀娜”就是形容女子體態(tài)優(yōu)美。課文中說(shuō)誰(shuí)有婀娜的舞姿?(柳樹(shù))
3、這么美的景色既像一幅畫(huà)，又像一首詩(shī)。你能讀出詩(shī)的韻味嗎?(出示句子)
溪的兩邊，
種著幾棵垂柳，
那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，
隨風(fēng)飄動(dòng)著。
婀娜的舞姿，
是那么美，
那么自然。
(1) 聽(tīng)著你們的朗讀，咱們這間原本有點(diǎn)陰暗的教師仿佛一下子變得綠瑩瑩的，真好看!
咱們推薦一位同學(xué)來(lái)讀好嗎?生配音樂(lè)齊讀詩(shī)歌。
(2)帶著這種韻味回到第一自然段，一起讀一讀。(出示第一自然段)
生齊讀第一自然段。
(3)雖然歲月如流水般逝去，可每當(dāng)作者回憶起故鄉(xiāng)的一草一木時(shí)，總會(huì)深情地感懷——(課件出示)：那段日子，深深地印在我的日子里，那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。
深情引讀：
雖然歲月如流水般逝去，
可我一輩子也不會(huì)忘記——那清澈見(jiàn)底的小溪依然流淌腦海;
——那婀娜多姿的垂柳依然飄蕩眼前;
——那水鳥(niǎo)悅耳的鳴叫依然婉轉(zhuǎn)耳邊。
如此美麗的景色，作者肯定印象深刻，所以她深情地感懷——那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。
b、研讀“事歡”
1、深深印在作者腦海的，除了優(yōu)美的景色，還有許多快樂(lè)的事兒，默讀2—4自然段，再和你的同桌說(shuō)說(shuō)，你的目光被哪件有趣的事兒吸引住了。
2、全班交流匯報(bào)，隨機(jī)出示句子：
我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹。我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
(1)閉上眼睛，聽(tīng)老師讀這句話(huà)，你們看到他們發(fā)現(xiàn)小魚(yú)小蝦、捕捉到魚(yú)蝦的驚喜了嗎?說(shuō)說(shuō)你都看到什么?聽(tīng)到什么?
(2)這么多年過(guò)去了，一串串歡笑似乎還在耳邊浮響，一幕幕情形還在眼前浮現(xiàn)，來(lái)，讓我們回到那歡樂(lè)的一刻，齊讀。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。
(1)這時(shí)的你，看到了一副怎樣的景象?撒野花的小女孩，此時(shí)心里在想些什么呢?
(2)流水載著的僅僅是野花嗎?
是的，流水載著的不僅是野花，還有小女孩快樂(lè)的遐想，美麗的夢(mèng)想!
我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。
(1)透過(guò)這位姑娘的眼睛，你看到一幅怎樣的茶園景象呢?
(2)童年的生活是多么悠閑，多么有趣，那野花，那野菌，那茶樹(shù)，為童年增添了繽紛的色彩，一起讀讀——
(3)事隔多年，回憶從前，那野花，那野菌的色彩依然清晰可辨，再來(lái)輕輕讀讀——
童年的趣事樁樁件件，不時(shí)浮現(xiàn)于腦海，難怪作者感嘆道——那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記。
c、研讀“人和”
如此美景，如許趣事，都深深迷戀著作者，除了這些，還有什么讓她無(wú)法忘懷呢?
1、我的老家，我的老家是什么樣的?
我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線(xiàn)很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。
這樣簡(jiǎn)陋的房子為什么作者會(huì)“非常喜愛(ài)”?
這間小屋曾經(jīng)洋溢那許多歡樂(lè)與溫馨，那是我出生的地方。
不僅如此，引讀：
父親的書(shū)房就在前面，我可以天天去玩。
清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。
夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了!
更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
這里有家人、書(shū)、涼爽的清風(fēng)、還可以看到小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。即使只有幾間平房，我也非常愛(ài)他。
2、純樸的村民
在作者的眼中，故鄉(xiāng)的一切都給她留下了無(wú)限美好的印象。特別是她的親人，她的.鄰居。
出示句子：故鄉(xiāng)所有的居民都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶(hù)人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息” “守望相助”的太平生活。
讀完這段文字，你還有什么疑問(wèn)嗎?
再來(lái)讀讀這段文字，你想用什么樣的詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)村民們的生活?(寧?kù)o、溫馨、和諧、人心團(tuán)結(jié)，世外桃源)
1、是啊，因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以在作者的眼中，故鄉(xiāng)的一草一木都那么美，都那么令她難以忘懷。所以在課文的結(jié)尾處作者這樣寫(xiě)道——
出示“那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印象，我一輩子也不會(huì)忘記”
2、在她的作品中，有著這么一段話(huà)：“故鄉(xiāng)，有如一個(gè)溫柔多情的少女;故鄉(xiāng)，好似一個(gè)勇敢慷慨的兒郎;自從漂泊以來(lái)，我沒(méi)有一天不想她。”臨終前，老人留下遺言：“如果我不幸死在美國(guó)，請(qǐng)把骨灰撒在金門(mén)大橋下，讓太平洋的海水把我飄回祖國(guó)去?！?/p>
3、你能帶著“深深的懷念”讀一讀課文最后一句話(huà)嗎?
4、總結(jié)全文，再次點(diǎn)題
故鄉(xiāng)風(fēng)景如畫(huà)，往事如歌，村民勤勞善良。這就是作者眼中最美的——小橋流水人家。
一草一木總關(guān)情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是愛(ài)。這就是作者心中最?lèi)?ài)的——小橋流水人家。
潺潺故鄉(xiāng)水，依依楊柳情，淡淡農(nóng)家樂(lè)，濃濃思鄉(xiāng)情。這就是作者一生難忘的——小橋流水人家。
一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞引導(dǎo)村莊。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄 動(dòng)著。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。
即使天旱，這條小溪也不會(huì)干涸。村民平時(shí)靠它來(lái)灌溉田園，清洗衣物，點(diǎn)綴風(fēng)景。有時(shí)，它只有細(xì)細(xì)的流泉，從石頭縫里穿過(guò)。我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開(kāi)石頭，尋找小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來(lái)吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里玩兒。
一條小小的木橋，橫跨在溪上。我喜歡過(guò)橋，更高興把采來(lái)的野花丟在橋下，讓流水把它們送到遠(yuǎn)方。
我的家離小橋很近，走路五六分鐘就到了。沿著溪岸向東行，還有一座長(zhǎng)石橋，那是通到茶山去的。我曾經(jīng)隨著采茶女上山摘過(guò)茶葉，我喜歡欣賞茶樹(shù)下面紫色的野花和黃色的野菌。至今一看到茶樹(shù)，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景來(lái)。
我愛(ài)我的老家，那是我出生的地方。我家只有幾間矮小的平房，我出生的那間臥室，光線(xiàn)很暗，地面潮濕，但我非常愛(ài)它。父親的書(shū)房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空氣流通，陽(yáng)光充足，有東南兩面大窗的漂亮房子。清晨，可以看到太陽(yáng)從后山上的樹(shù)叢里鉆出來(lái)。夏天，涼爽的清風(fēng)從南窗里吹進(jìn)來(lái)，太舒服了!更美的是，我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。
故鄉(xiāng)所有的居民大都姓謝。村莊有大有小，大的有五六十戶(hù)人家，小的只有三四家。大家過(guò)著“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。那段日子，深深的印在我的腦海中。那些美好的印像，我一輩子也不會(huì)忘記。
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