在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
愛如茉莉公開課評課 愛如茉莉教材分析篇一
《愛如茉莉》課文憑借課文樸素的語言文字，引導學生在細節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。下面請大家跟百分網(wǎng)小編一起來學習《愛如茉莉》的公開課教案范文，歡迎參考閱讀!
平淡無奇 潔白純凈屢屢幽香 裊裊 彌漫詩意
t：我們看一下兩組詞語，誰來讀?
t：聲音響亮，如果體會一下詞語的意思，你能讀的更好。誰來讀?
t：讀的非常好，很有詩意，誰再來讀。
t：讀的時候，要把詞語的意思留在我們的心間。經(jīng)常運用詞語，就會化做自己的語言。一起來讀。(方法的指導在不經(jīng)意間，是無聲的滲透) (每讀一個，都有要求，s的回答略)
t：在你的心目當中，茉莉花是怎么樣的?
s：是潔白，純凈。
t：很好，用了課文的詞語。經(jīng)常運用才能把詞語記在自己的心間。
s：屢屢幽香富有詩意
s：平淡無奇潔白純凈
t：他用了課文的兩個詞語。很好。在生活中，有一種愛，他就像茉莉花香一樣。他彌漫在我們的生活。
t：今天我們來學習一篇課文(邊板書邊說，板書“愛如茉莉”)
1、提要求：
發(fā)現(xiàn)細節(jié) 一句話一個動作 一個眼神 ……
關(guān)注語言 一字字一個詞 一個句子……(語言有溫度的)
(老師用詩一般的言語來演繹今天的閱讀要求。并且做了板書，把要求融合在板書里，再讓學生把要求讀一遍。)
2、輕聲讀課文。在邊上圈劃，
邊讀邊思考：你從哪些地方感受到了“茉莉般的愛”。
教師巡視。提示學生：用簡潔恰當?shù)恼Z言。不要一段一段的話。你從哪些字、詞中感受到“愛”?
3、交流。
t：同學讀的非常投入，非常專心，這是很好的讀書品質(zhì)。剛才很多同學都圈出字詞，并寫下了閱讀感受。先把話讀給大家聽。然后談談對“愛的感受”。(要求明確)
開始——
s1：“你爸爸躺在船邊睡著了……”，我感受到媽媽很愛爸爸。板書;不敢動。
s2：愛是相互的。
s3;“第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音……”。從這里感受到“媽媽愛爸爸”，從“……”讀出。(教師提示到底是爸爸愛媽媽，還是媽媽愛爸爸。你到底讀出了什么?學生沒有講解清楚)
t：這句話還有不同的感受。
s4;把對方看成比自己重要。
t：你讀讀這句話，完整地讀一讀。
s5：讀
t：讀的好。一句話讀出那種愛，一個細節(jié)。還有么?
s6：“然而，……每天……”
t;每天這個詞語你也注意到到了，還有一個詞語。
s6;直奔。不是饒著走的。(笑)板書“奔”注音。
t：從一個字中，你能讀出著急，讀出人的心情。就說明讀懂了。
s6：再讀。
s7：“……死丫頭……”，愛是不需要語言表達的。
t：你看她“微紅著臉……”
s7;有點羞澀。
t;真好，你能找到這分藏著的愛。
s8;“睡眼朦朧”“輕輕”看出……
t：好的，這里的`三個詞語都表達了一種愛。
s9：“……不敢動，不敢睡……”
t：根據(jù)s板書：不敢睡。你從“不敢動，不敢睡”體會到什么?
s回答。
t：不敢動，不敢睡都想對方好好休息，多想別人，少想自己，這樣的感情叫愛。只要你過的比我好，都把對方看成比自己重要。
t：還有么?
s：“爸爸邊大哈欠，邊說……”
t;愛是什么?
s：愛就是一種“體貼”。
t：還有其他的細節(jié)么?
s：“……緊握……”
t：“緊握”體會到什么?用心讀，這一段還有哪些傳情的詞語?
s：……自己家的茉莉……這句。
t：愛是什么?
t：……我們討論的是爸爸媽媽之間的一種愛。
1、要求：朗讀“清晨……光澤里”，自由朗讀重點段落。哪些字、詞語能傳達爸爸媽媽之間的愛?交流。
2、理解：“再三叮囑“
感受“愛不需要貴重的表達，愛不需要一定要玫瑰花。”
3、出示“陽光”這句?！俺跎年柟鈴拇巴馇那牡靥搅顺鰜?，輕輕柔柔地籠罩著他們。”
s：“探”，陽光也不忍心吵醒他們。(精彩，掌聲)
t教師板書“探”，這是景物描寫，但這陽光有了人物的感情。有很多文章當中……“一切景語皆情語”(板書)
t：這一幅畫面要留藏在我們每個人的心中，自己讀這一段話。
s朗讀此句。
4、用心再讀重點段。
誰愿意來讀讀這美好的畫面。要體會這美好的清晨。
t：讀的好，這段話就是這樣輕輕的，柔柔的，一起來。
s：齊讀。
5、過渡。
t：……想茉莉般的愛，愛不需要海誓山盟。卻時時刻刻讓我們感受到了那茉莉花般的愛。看看倒數(shù)第二段，一起讀一讀。
t;有感想么?
s：“……裊裊……”，我覺得……(學生還不能深入文章的意思)
t：你從這束“茉莉”能感受到什么。
s：爸爸他*的愛就想茉莉的清香裊裊的鉆到了我們的心中，流在了我們的心中。
爸爸他*的愛就像……
爸爸他*的愛就像……
6、體會文章的結(jié)構(gòu)美!
t：最后一段，“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”
t：為什么這樣寫?
s：因為開始“我”很奇怪，后來我明白了“愛如茉莉”
t：還有么?
s：因為他們的愛很深，很深。
s：因為一個代表媽媽，一個代表爸爸。
s：愛不需要語言表達。
……
t;那他為什么要打兩個比喻呢?
1、朗讀此段?！芭叮瑦廴畿岳?，愛如茉莉”
(板書：平平淡淡，真真切切。)
2、生活中也有和茉莉不一樣的愛，你覺得愛像什么?
3、小練筆：
愛如……，……，……。
用上比喻的手法，后面寫上這種事物的特點。
4、交流：
s：愛如玫瑰，轟轟烈烈。
愛如寒冬，(t：生活中有一愛，是嚴格的愛)
愛如百合。
愛如海洋。(t：是博愛)
愛如傘，為你遮風擋雨。
愛如百合，百年好合，真真愛愛。
愛如一盞燈，照亮人心。
愛如天空，任人翱翔。
愛如大海，寬廣無邊
愛如陽光，溫暖人心。
愛如急流，勇往直前。
愛如天空飛翔的鷹。(我第一次聽說)
愛如高山，令人景仰，給人力量。
愛如不枯的大海，愛如不碎的石頭。
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