作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
藝術(shù)懶惰蟲教案篇一
——?。ㄒ唬┌??林 虹
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程:
(一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)
2、介紹游戲的玩法。
師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)
3、游戲:《找小小鴨》
①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨!)
③師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。)
④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”
⑤教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(x x x)
(二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
①師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
③師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?
⑤師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲!)(游戲進(jìn)行一遍)
②師:請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
①師:請(qǐng)你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。
②師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
③師:我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
④師:現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒站起來面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)
(三)結(jié)束。
師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)
藝術(shù)懶惰蟲教案篇二
小班藝術(shù)活動(dòng):《懶惰蟲》
——?。ㄒ唬┌? 林 虹
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,能較自然地唱弱起拍。
2、借助動(dòng)作的提示,理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中,感受歌曲詼諧情趣,并懂得做個(gè)勤勞的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成半圓形。
活動(dòng)過程:
(一)、以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)
1、師:我們來做個(gè)游戲。我是鴨媽媽,那你們是?(鴨寶寶)
2、介紹游戲的玩法。
師:現(xiàn)在媽媽要來找一找我的小小鴨在哪里?媽媽拍拍你的肩膀,你就站在媽媽的后面做小小鴨,我們一起去找別的小小鴨,好嗎?(好)
3、游戲:《找小小鴨》
①教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨:“誰是小小鴨,誰是小小鴨,誰是一只小小鴨?它的嘴巴扁,它的毛兒黃,誰是一只小小鴨?(請(qǐng)拍到肩膀的幼兒走在教師的后面。)
②教師問走上前的幼兒:剛才媽媽說你們是誰呀?(小小鴨)那就請(qǐng)你們舉起手大聲地告訴大家我是誰?(引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說:我是小小鴨?。?/p>
③師:媽媽再來找找小小鴨,找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。)
④師:現(xiàn)在媽媽要變了,我不找小小鴨了,聽聽我要找什么呀?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞:“誰是小小雞,誰是小小雞,誰是一只小小雞?它的腦袋圓,它的嘴巴尖,它是一只小小雞!”
⑤教師請(qǐng)最后一個(gè)被拍到的幼兒站起來后,問大家:剛才媽媽找誰呀?(小小雞)誰是我的小小雞?(x x x)[教師引導(dǎo)該幼兒舉起手大聲地說:我是小小雞!(我是小小雞?。
(二)、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
1、教師范唱歌曲一遍。
師:現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了,聽聽看我要找誰呀?(教師清唱一遍歌曲)
2、通過提問,幫助幼兒理解歌詞。
①師:剛才媽媽在找誰呀?(懶惰蟲)
②師:什么樣的人叫懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)
③師:他的身上哪里痛?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
④師:懶惰蟲為什么一身都是痛?
⑤師:你們?cè)覆辉敢庾鰬卸柘x?
3、通過游戲《找懶惰蟲》幫助幼兒記憶歌詞
①師:現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲?(教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲)教師找到后問該幼兒:你是不是懶惰蟲?(不是)那就請(qǐng)你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲!”。(引導(dǎo)該幼兒大聲地說:我不是懶惰蟲?。ㄓ螒蜻M(jìn)行一遍)
②師:請(qǐng)鴨寶寶們跟媽媽一起去找懶惰蟲,好不好?(好)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的邊念歌詞邊做動(dòng)作(兩遍)。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
①師:請(qǐng)你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)。
②師:剛才我們把它唱出來了,那我們唱著來找懶惰蟲。(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊找懶惰蟲)
③師:我要請(qǐng)一只鴨寶寶跟媽媽一起去找懶惰蟲。(教師請(qǐng)一幼兒一起邊唱邊找懶惰蟲)
④師:現(xiàn)在請(qǐng)你們站起來,面向你們的爸爸媽媽,我們一起來問問爸爸媽媽是不是懶惰蟲?(請(qǐng)幼兒站起來面向家長(zhǎng)演唱歌曲兩遍,最后一遍請(qǐng)小朋友走到自己爸爸媽媽的面前演唱)
(三)結(jié)束。
師:勤勞的鴨寶寶們,跟著媽媽到外面去玩,好不好?(帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室)
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