教案是指用于指導(dǎo)教師教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃,它是教學(xué)設(shè)計(jì)的重要組成部分,可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程和教學(xué)評價(jià)等方面。我們通過編寫教案,可以更好地指導(dǎo)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。教案的內(nèi)容布局要合理,注重知識的層次性和遞進(jìn)性。通過閱讀以下的教案范文,可以了解不同類型教案的編寫方法和要素。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇一
1、鞏固認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲,鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、教學(xué)準(zhǔn)備:ppt課件,《小手拍拍》音樂,紅、黃、藍(lán)三種顏料,顏料盤,刷子每人一個(gè),抹布,用白色油畫棒畫有各種圖案的紙,紙板夾,展板一個(gè)。
2、知識準(zhǔn)備:幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師:剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng),那老師要問問你們了,你們的小手會做什么?
幼兒1:吃飯。
幼兒2:畫畫。
幼兒3:擦地。
教師:你們的小手可真能干,老師的小手不但能吃飯、擦地,還會變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒:想。
教師:小朋友的眼睛仔細(xì)看喲,現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有,我的手輕輕一點(diǎn),變出了什么?
幼兒:顏色小精靈。
教師:你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌,你的小手就會有魔力,也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)。
二、鞏固對色彩的認(rèn)識。
教師:誰來試一試,張老師把手上的魔力傳給你,你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后,引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)。
教師、:你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒:藍(lán)色的裙子。
教師:誰還來試一試(再一次邀請幼兒來試一試)。
幼兒:藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請幼兒來試一試)。
幼兒:變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏,幼兒一起說ill變出的小精靈的名字和顏色)。
教師:小朋友們可真能干,這么快就學(xué)會了,變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會好多的魔術(shù)呢,還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)。
教師:看,這有一張白紙,我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信?,
幼兒:信。
教師:那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能。
1、教師示范涂刷技法。
教師:仔細(xì)看,我們怎樣在白紙上變出小精靈。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子,真淘氣,紅色水里蘸一蘸,舔一舔,來到紙上刷刷刷,從上開始刷,從左向右刷,變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒:蝴蝶。
教師:它是什么顏色的?
全體幼兒:紅色的占。
教師:現(xiàn)在魔術(shù)變完了,我們要把小刷子放回盤中,再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師:你們學(xué)會了嗎?
全體幼兒:學(xué)會了n教師:那你們也快來試一試吧?
教師:看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。、
2、幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的方法并注意衛(wèi)生。(顏料不要蘸太多,記得在調(diào)色盤邊舔一舔)。
(3)幼兒作畫時(shí),大屏幕上投放涂刷的過程圖片,以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒:“這邊刷到那一邊,一定要把紙刷滿顏色。"。
四、作品展示。
1、幼兒互相欣賞作品。
教師:請小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流)(在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號的刷子,主要是考慮到年齡小,使用小刷子刷會有難度,而使用大點(diǎn)的刷子,幼兒三下兩下就能完成,會使幼兒很快看到自己的成果,從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)。
2、張貼作品。
教師:請幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上,按顏色分類展示作品)。
五、結(jié)束。
教師:你們的小手可真能干,這么快就學(xué)會變魔術(shù),而且還變出了這么多的小精靈,讓我們和小精靈們一起來問好吧?。úシ乓魳贰赌愫谩?,大屏幕上出現(xiàn)小精靈,孩子們和它們一起跳舞)。
教師:現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧,我們出發(fā)嘍?。ㄓ變汉徒處熞黄鹱叱龌顒?dòng)室)。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇二
小班孩子特點(diǎn)"愛模仿",也喜歡模仿大人的各種動(dòng)作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生,她們雖然拿不動(dòng)這個(gè)大拖把,但她們挺喜歡這個(gè)大玩具(在小班孩子眼中什么都好玩)。同時(shí)小班孩子經(jīng)??匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外,小班孩子還有很強(qiáng)的依戀親人的特點(diǎn),她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份,創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動(dòng)。
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
2、感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
重點(diǎn):在玩拖把中探索刷顏料的要點(diǎn)。
難點(diǎn):感受水粉脫色的效果,欣賞藍(lán)印花布的美。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:感知過各種清潔方式
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、鉛化紙長方形1大張(紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案);4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布(上有鉛畫紙);人手一張小鉛化紙(上面用白色蠟筆畫一樣圖形)、人手一個(gè)小拖把、裝有深藍(lán)色顏料的小桶(20只、紅色);畫軸展板1塊(用中國紅布制作);菱形展板兩塊(用中國紅布制作,上掛藍(lán)印花布小制品);抹布若干。
2、人手一個(gè)藍(lán)印花布圍兜、墊子、藍(lán)印花布制品。
3、背景音樂(民樂"漁舟唱晚")
隊(duì)形準(zhǔn)備:
幼兒坐成半圓形,旁邊擺放四張桌子(上面人手1張操作紙,操作紙下墊塑料地毯,人手一個(gè)小桶和拖把),大的操作紙下面墊一張塑料地毯)
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論,"生活即教育,游戲即工作"讓每個(gè)教師為之回味。確實(shí),生活中有許多我們的教育材料,生活中有許多我們的教育契機(jī)。讓教育融入生活,讓生活走進(jìn)教育,是我所一直追求的。在不斷地找尋中,我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆,拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍(lán)印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動(dòng)方式。我們和小朋友玩了手指點(diǎn)畫等玩色活動(dòng),有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,而且孩子對玩色活動(dòng)也產(chǎn)生了一定的興趣。因此,根據(jù)孩子的興趣需要,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),依托 "拖地板"游戲,讓孩子嘗試用拖把來作畫,尋求刷顏料的要點(diǎn)(如舔筆、不留空等),以水粉脫色的奇特效果(即油水分離)來進(jìn)一步提高對玩色的興趣。可以說,讓孩子在游戲中探索,讓孩子在自主中學(xué)習(xí),是我組織本次活動(dòng)的原則和主要形式。
3、教育價(jià)值的思索
在我們的教育活動(dòng)中,我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢?記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的",是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢?是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢?我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。
這次藝術(shù)活動(dòng)的目標(biāo),而讓孩子在生活和藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂和發(fā)展,讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。
在好多人眼里,也許小班孩子只會模仿,然而,我認(rèn)為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因?yàn)樾“嗪⒆犹煨允亲杂?、大膽。如果正確引導(dǎo),那么孩子的創(chuàng)造力才會源源不斷。
在這個(gè)活動(dòng)中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)
由個(gè)別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗(yàn)--運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)操作(修正操作--合作操作,讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛)
2、活動(dòng)形式
個(gè)別操作、交流(孩子自由發(fā)揮);合作操作、交流(讓幼兒在和同伴的合作中提升)
3、活動(dòng)材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說,這兩個(gè)循序漸進(jìn)的細(xì)節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動(dòng)的指導(dǎo)語
(1)、開放式問題的多種運(yùn)用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的?拖把是用來干什么的?
促進(jìn)推理
這毯子上怎么啦?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象)
流露感情和價(jià)值
這毯子?jì)寢屨嫦矚g。你喜歡嗎?喜歡上面的什么呢?
(2)、引導(dǎo)語年齡特點(diǎn)的把握
以兒歌為例,兒歌篇幅短小,通俗易懂,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),方便幼兒記憶。(小拖把喝點(diǎn)水,小桶邊舔一舔,拖呀拖,來回拖。)尤其是"拖"這個(gè)字的使用。本來是用的"走"(因?yàn)閺奈淖纸嵌壬蟻砜锤线m),后來改用成"拖"這個(gè)字(因?yàn)?拖"更直觀,更適合小班孩子理解)。
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。
指導(dǎo)語:瞧,這是什么呀?(出示小拖把)那拖把是用來干什么的呢?
指導(dǎo)語:平時(shí)媽媽是怎樣用拖把的呀?
(小拖把,要先喝點(diǎn)水,再開始拖地的。)
2、個(gè)別操作,探索用工具刷顏料的要點(diǎn)
(1)幼兒自由探索,用拖把來刷顏料
幼兒動(dòng)手操作(人手一張紙)。 教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有舔筆的現(xiàn)象,及時(shí)給與肯定和指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:寶貝們,有沒有找到小拖把了呀?那我們開始勞動(dòng)嘍!
引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。
(2)教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題
教師出示沒刷滿顏料的作品,讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點(diǎn)。
指導(dǎo)語:好了,打掃完的寶貝把拖把放到小桶里,到媽媽這邊來,休息一下!
指導(dǎo)語:寶貝們真棒,不但打掃了自己的小房間,還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看,這是誰的地毯呀?你的地毯上有什么呀?呀,這里怎么啦?(提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象)
誰來幫幫他呀?(請個(gè)別小朋友上來完成)
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
指導(dǎo)語:呀!寶貝,你的小拖把喝完水后,為什么要在小桶邊舔一舔呢?呀,這個(gè)辦法真好,可以讓小拖把很講衛(wèi)生。
(3) 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點(diǎn)
指導(dǎo)語:謝謝你,寶貝!嗯!我們現(xiàn)在知道了,小拖把喝完水后,要在小桶邊上舔一舔,才可以開始拖。而且,小拖把要每個(gè)地方都拖到,這樣我們的房間才會干干凈凈的。
(4)和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點(diǎn)
請個(gè)別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導(dǎo)語:那媽媽的大房間還沒拖完呢?誰來幫媽媽完成。
教師和幼兒小結(jié)要點(diǎn)"小拖把,喝點(diǎn)水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來回拖。"
指導(dǎo)語:我們一起來學(xué)學(xué),好嗎?
幼兒自己檢查操作情況,并及時(shí)彌補(bǔ)。
指導(dǎo)語:噢,寶貝真棒!現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈,那寶貝們,你們的房間有沒有打掃干凈呢?我們回去檢查一下!
教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語:寶貝們可真仔細(xì)!,越來越來能干了,媽媽真高興!
3、合作操作,鼓勵(lì)幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作,播放民樂"漁舟唱晚"。
指導(dǎo)語:來,寶貝們,跟著媽媽到大客廳,我們繼續(xù)去勞動(dòng)嘍!(教師拎著小桶,帶著小朋友合作操作)
教師指導(dǎo),提醒幼兒注意要領(lǐng)。(喝點(diǎn)水,小桶邊,舔一舔,拖呀拖,來回拖)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
指導(dǎo)語:寶貝們真棒!每個(gè)地方都要拖到哦!小拖把可要講衛(wèi)生哦!
和先完成的幼兒休息放松,等待作品略干后展示在展板上。
指導(dǎo)語:寶貝們,累了吧,快過來休息一會兒!我們一塊來放松一下?。ù繁?、手,相互放松)剛才你們又變出了漂亮的圖案,跟旁邊的小伙伴說說。
4、展示作品,感受藍(lán)印花布的美,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。
(1)請幼兒介紹自己的操作。
指導(dǎo)語:噢!我們都打掃完了,累了吧!把小拖把放到桶里,跟媽媽過來休息一會兒!
指導(dǎo)語:哇,寶貝們可真棒!這毯子可真漂亮!媽媽真喜歡!你們喜歡嗎?那你喜歡毯子上的什么呢!
(和幼兒說說圖案,如圓形、三角形、方形;直線、波浪線;和幼兒說說顏色即深藍(lán)、白色)
(2)尋找藍(lán)印花布圖案。
指導(dǎo)語:藍(lán)色和白色的圖案放在一塊,可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀?找找看。
(3)認(rèn)識藍(lán)印花布,感受藍(lán)印花布的魅力。
指導(dǎo)語:這種藍(lán)底白色圖案的布有一個(gè)好聽的名字叫藍(lán)印花布,只有我們中國才有,是我們古時(shí)候的老爺爺老奶奶發(fā)明的,藍(lán)印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外,還可以做成各種各樣的東西呢!瞧!漂亮嗎?你們喜歡嗎?今天你們很棒,媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們噢!我們每人選一個(gè)藍(lán)印花布小制品吧 !
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動(dòng)材料
那我們拎著小桶,帶上小拖把,還有抹布,到外面去幫他們洗澡嘍?。ㄍ破鹦⊥?,收拾好小拖把,出活動(dòng)室)
放音樂"漁舟唱晚"。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇三
1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛,并嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對樂曲的理解。
2.體驗(yàn)爸爸媽媽給予的濃濃愛意。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧,布娃娃》音樂cd。
1.由哄布娃娃睡覺引出活動(dòng)。
教師手抱布娃娃,輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺了,怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床,給娃娃蓋上被子,哼唱《睡吧,布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的`?”
教師小結(jié):你們很小的時(shí)候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。
2.欣賞《睡吧,布娃娃》。
教師播放樂曲,請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽到這首歌你有什么感覺?”
3.我來哄娃娃睡覺。
每個(gè)幼兒抱一個(gè)布娃娃,教師請幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺了,我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音,先請女孩子便隨意跟唱,邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱,邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓,不要把娃娃吵醒,輕輕的把娃娃放到床上去?!?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲,自己便用身體搖晃便細(xì)細(xì)感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍,就想躺在媽媽的身邊一樣?!?/p>
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇四
本活動(dòng)源自《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》(小班?上)《彩色世界》主題(南京師范大學(xué)出版社20xx年6月第二版)。
玩具汽車是幼兒常見并喜愛的玩具,把汽車作為繪畫工具能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的欲望。而通過控制車輪的滾動(dòng)來畫出不同線條軌跡的作畫方式,也符合了小班幼兒尚未掌握精細(xì)手部動(dòng)作的特點(diǎn),體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。另外,在“彩色世界”這個(gè)主題中,幼兒已經(jīng)認(rèn)識了多種常見的顏色,逐漸對色彩產(chǎn)生了興趣,此次活動(dòng)能豐富幼兒的操作經(jīng)驗(yàn),加深他們對色彩的感知。
1、體驗(yàn)用玩具汽車作畫的方式,享受與同伴共同創(chuàng)作的樂趣。
2、觀察不同車輪留下的不同紋路,感受操作中顏色的變化。
玩具汽車若干輛,數(shù)張全開白包鉛畫紙,裝滿各色顏料的盤子(盤子中放有海綿以控制顏料用量),娃娃圍裙若干件。
一、激發(fā)興趣――“玩具汽車怎樣跳舞?”
1、幼兒穿上圍裙,圍圈而坐。
“今天有好多玩具到小4班來聚會,看它們跳起舞來了。”(展示玩具汽車)。
“小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、腳、身體……)。
“那這些玩具車跳舞用什么呢?”(用輪子)。
“請你們玩一下這些汽車,試試怎樣讓它們用輪子跳舞?!?/p>
幼兒自由玩汽車。
2、請幼兒演示開汽車的不同方式。
“你是怎樣讓玩具車跳舞的?”
小結(jié):汽車跳舞的路線可以直直的,也可以拐彎、轉(zhuǎn)圈、扭來扭去……只要你覺得好看,讓它怎么跳都行。
(評析:玩汽車的環(huán)節(jié),拓展了幼兒讓汽車留下不同軌跡的經(jīng)驗(yàn),使接下來的創(chuàng)作有了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。如果教師在導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)先安排一段律動(dòng),之后提“小朋友跳舞用什么跳的”這個(gè)問題,就會比較自然而不會讓幼兒覺得突兀。)。
二、示范作畫――“把玩具車跳舞的路線畫下來?!?/p>
1、“這里有一些盤子,里面裝著顏料,看都有些什么顏色?”(一起辨認(rèn)紅色、黃色和藍(lán)色)。
“我們用這些顏料把玩具車跳舞的路線畫下來吧。先把玩具車的輪子在顏料盤里蘸一下,再小心地拎起汽車,在紙上滾動(dòng),汽車跳舞的路線就出來啦!”
2、請一名幼兒用另一輛玩具車的輪子蘸另一種顏色,在紙上滾動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察兩種車輪畫出的不同效果。
“這兩條路線一樣嗎?你喜歡哪一條?”
3、再請幾名幼兒滾動(dòng)蘸不同顏色的玩具車,一起欣賞畫出的效果。
(評析:教師通過示范講解,引導(dǎo)幼兒習(xí)得基本的操作方法,這對于剛接觸繪畫的小班幼兒來講是需要的。這樣能使幼兒盡快掌握正確的操作方法,享受繪畫的樂趣。當(dāng)幼兒見到同伴用汽車“滾”出來的作品時(shí),情不自禁地拍起手來,萌發(fā)了強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。)。
三、幼兒操作――“你來試一試?!?/p>
請幼兒選擇自己喜愛的玩具汽車,分組與同伴合作,在鉛畫紙上作畫。教師巡回指導(dǎo)幼兒操作,適度指點(diǎn)。
(評析:教師能提供給幼兒充分的探索空間,讓幼兒自由嘗試;全開的白紙足夠多輛玩具車在上面“行駛”,便于幼兒大膽創(chuàng)作。教師通過細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)幼兒在操作中遇到了一些問題,進(jìn)行了適時(shí)的引導(dǎo)。比如提醒不會把握畫面整體的幼兒“將汽車往空的地方開”,把紙畫滿;鼓勵(lì)用色單一的幼兒“讓汽車試試不同顏色的衣服”,嘗試使用不同的顏料;要求搶占位置的幼兒能“把身體讓過一點(diǎn)”,謙讓同伴等。用易于幼兒接受的語言促進(jìn)了幼兒行為的調(diào)整,提升了幼兒的操作經(jīng)驗(yàn)。)。
四、欣賞作品――“瞧,我畫得多棒!”
將鉛畫紙貼在活動(dòng)室的墻,教師用彩紙剪成汽車狀進(jìn)行裝飾,共同欣賞。
引導(dǎo)幼兒交流講述:你用了什么顏色作畫,畫在了哪里,這幅畫上有幾種顏色,你最喜歡哪一幅作品。
(評析:展示作品和交流講述,能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過程,鞏固操作經(jīng)驗(yàn),使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。在交流時(shí),有幼兒發(fā)現(xiàn)作品中出現(xiàn)了黑色的線條,可顏料盤中沒有黑色。教師肯定了幼兒的發(fā)現(xiàn),同時(shí)鼓勵(lì)他們在區(qū)域活動(dòng)中“看看顏色怎么變魔術(shù)”,觀察幾種顏色在一起的變化。)。
制作意圖:小班幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不靈活,手眼協(xié)調(diào)能力差,他們對顏色及常見圖形有了一定的認(rèn)識,但還不能按某一特征進(jìn)行分類(如按顏色、形狀)及按一定規(guī)律進(jìn)行排序。為了發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼協(xié)調(diào)能力及分類、排序能力,制作了此游戲材料。
教育價(jià)值:
1、發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性,提高手眼動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、能按顏色、形狀進(jìn)行分類。
3、提高觀察能力,能在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)規(guī)律并進(jìn)行排序。
選用材料:大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時(shí)帖,大透明膠條,皺紋紙。
制作方法:
1、兩個(gè)大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然后瓶身用及時(shí)帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸并穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2、紅、綠、藍(lán)色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機(jī)打好孔。
適用年齡:小班室內(nèi)活動(dòng)。
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進(jìn)行穿接。
2、能力較強(qiáng)的幼兒按圖形、顏色分別進(jìn)行分類穿接。
3、能力強(qiáng)的幼兒在完成以上的操作后,教師引導(dǎo)他們按一定的順序進(jìn)行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規(guī)律穿接等)。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇五
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
一、以“找腳印”活動(dòng)激起學(xué)生的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)室)
二、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
1、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
2、果園里有哪些水果?
三、討論各種簡單的畫記號的方法。
2、學(xué)生討論。
3、學(xué)生討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)
四、大膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動(dòng)吧!學(xué)生繪畫。
學(xué)生拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動(dòng)在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇六
生活中有各種各樣的聲音,忽高忽低、忽大忽小、長長的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點(diǎn),讓幼兒通過傾聽不同的風(fēng)聲,觀看刮風(fēng)時(shí)的情景,激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現(xiàn)。設(shè)計(jì)此活動(dòng)旨在將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到藝術(shù)活動(dòng)中。
1、學(xué)畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。
2、大膽用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種風(fēng)。
一、組織幼兒談話。
引用已有生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對風(fēng)的興趣。
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒觀看畫面,感受并傾聽各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過觀看畫面,引導(dǎo)幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子,及模仿刮風(fēng)時(shí)的聲音。
2、能用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
(為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊)。
三、結(jié)合自己對風(fēng)的感受,鼓勵(lì)幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風(fēng)。
1、引導(dǎo)幼兒用線條來表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)。
(1)、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)。
(2)、風(fēng)吹樹葉,斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動(dòng)。
(3)、龍卷風(fēng),一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)。
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來表現(xiàn)在觀察時(shí),感受不同的風(fēng)用不同的顏色來表現(xiàn)。例如:輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色,狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評價(jià):展示作品,激發(fā)幼兒講述,體驗(yàn)成就感。
四、活動(dòng)延伸:
帶幼兒到戶外聽一聽,把聽到的聲音畫一畫。
1、此活動(dòng)來自于生活,幼兒對風(fēng)并不陌生,在已有經(jīng)驗(yàn)上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣,幼兒能大膽講述、并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng),因此,畫起來就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間,重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇七
1、學(xué)習(xí)制作笑臉餅干,體驗(yàn)制作的樂趣。
2、愿意將食物與大家
小豬的頭飾,發(fā)好的面團(tuán),葡萄干、花生、豆子等干果
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。
寶貝們看,誰來我們班做客了?小豬走了很遠(yuǎn)的路,肚子早就餓的咕嚕叫了,小朋友們想請它們吃些什么呢?(幼兒自由回答)
2、出示做好的笑臉餅干。
3、請幼兒一起制作。
1、將面團(tuán)分成若干份,每一取一份,然后將面團(tuán)放在手心中團(tuán)成圓,再放在案板上壓扁成餅干狀;分別取幾粒葡萄干、花生、豆子嵌在面團(tuán)上做成眼睛、鼻子、嘴巴。鼓勵(lì)幼兒自己制作不同的干果擺放方法。
2、將制作好的餅干放在盤中;再將餅干放入烤箱進(jìn)行烤制,烤熟后大家一起品嘗。
4、延伸:
帶回家與爸爸媽媽一起分享。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇八
1、先做一個(gè)造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲x,活動(dòng)中注意鼓勵(lì)大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過程,可能對小班幼兒來說會有些難度,教師要給孩子自主探索的機(jī)會和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。如果有幼兒不怎么會,我們也要注意不包辦代替,要鼓勵(lì)幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn)。
3、活動(dòng)的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動(dòng)時(shí)間較長,所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動(dòng)中。區(qū)域活動(dòng)中幼兒的人數(shù)相對分散,有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。
糖果爸爸
1、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法。
2、能用顏料涂抹,裝飾糖果。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果(用報(bào)紙包物品)的方法。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。
3、激發(fā)幼兒對手工活動(dòng)感興趣。
做糖果用的可樂罐,足夠的廢報(bào)紙、畫筆、桌布。
小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都有精神,我們一起來做超級的糖果爸爸!
你們想想,這個(gè)爸爸會怎么樣的?(鼓勵(lì)幼兒自由想象,超級糖果爸爸的超級形象)
教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入糖紙(報(bào)紙)然后握緊中間,將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來,盡量包的嚴(yán)實(shí)。
幼兒操作,教師指導(dǎo)要點(diǎn):
1、糖果爸爸穿上衣服,請你們幫他扣上扣子,要扣x緊哦。
2、在扣x子時(shí),一只手抓緊糖果爸爸的衣服,不要讓衣服掉下來,另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)得越多,扣子就扣的越緊。(教師邊講解,邊演示)
3、今天是糖果爸爸的聚會,會有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵(lì)幼兒制作2――3個(gè)糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時(shí)把廢舊物品放入簍子,注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,保持桌面地面的整潔
讓孩子通過照鏡子看五官,感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處,鼓勵(lì)幼兒添畫不同的五官。
延伸活動(dòng):幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料(添畫五官)
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動(dòng)后,把孩子做的糖果爸爸布置在墻上,并用扭扭棒插上不同動(dòng)作的小手,進(jìn)行了展覽,活動(dòng)效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動(dòng)手能力,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,而且從“變廢為寶”的過程,感受到創(chuàng)造的樂趣。
區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對教學(xué)活動(dòng)的熱情沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。
在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對自己的反思進(jìn)行整理,這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇九
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3、萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。
1、談話引入活動(dòng)。
2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
(1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。
教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的.?
(2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
請個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。
5、總結(jié)談話。
我們要學(xué)會自己的事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十
1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。
2、對棉簽畫興趣。
自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。
一、引題。
1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請幼兒說說瓷磚上畫有什么?告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽了,花兒開了,小草也從泥土里鉆了出來,讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。
二、教師示范。
1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。
2、幼兒個(gè)別示范。
3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。
三、幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。
1、幼兒做完相互欣賞,教師個(gè)別點(diǎn)評。
小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時(shí)間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行,先讓幼兒學(xué)會觀察上面有什么,請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動(dòng)機(jī),體驗(yàn)成功感,小草出來了。接下來的環(huán)節(jié),個(gè)別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無掌握重點(diǎn),在加以糾正。最后大家做畫,相互欣賞,評價(jià)。評價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處,相互學(xué)習(xí)。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十一
1、學(xué)唱歌曲,理解懶惰蟲的含義,并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
1、幼兒圍成一個(gè)圓圈,教師站在圓圈里。
2、幼兒用書:《懶惰蟲》。
1、在游戲的情景中,引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌,邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭:“你是小小雞,你是小小雞,你的衣裳真美麗———————”。兒歌念完,教師給最后一個(gè)被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
教師故意停頓片刻,引起幼兒的注意,然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導(dǎo)幼兒討論:什么是懶惰蟲,為什么懶惰蟲到處都是痛?
教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,歌曲唱完后,教師問最后一個(gè)被點(diǎn)到的幼兒:“你愿不愿意做懶惰蟲?鼓勵(lì)幼兒用自己的動(dòng)作、表情、語氣表示:不愿意做懶惰蟲。
3、學(xué)唱歌曲,并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲,邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲,教師對不愿意當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師,大家一起唱歌曲,玩游戲。
4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。
教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞,然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲》。
本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會更好。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十二
1、萌發(fā)對裝飾畫的興趣。
2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽?;顒?dòng)重難點(diǎn)分析:重點(diǎn):培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。
難點(diǎn):裝飾圖案要粘貼的均勻.好看.大膽發(fā)揮。
1、教師范例一個(gè);收集各種冬天戴的帽子。
2、各色顏色的小花和小粘貼.
(一)導(dǎo)入。
1、幼兒到教室里尋找秘密。
指導(dǎo)語:“今天呀,老師告訴小朋友們一個(gè)秘密,昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來了神秘的禮物,這些禮物就藏在教室,現(xiàn)在老師就請小朋友們睜大你們的小眼睛,到教室里去尋找秘密去咯~”
(二)展開。
1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密,大膽講述。
指導(dǎo)語:“現(xiàn)在呀老師請找到禮物的小朋友到老師這里來給大家展示一下吧?!?/p>
2、播放ppt,認(rèn)識多種多樣的.帽子。
指導(dǎo)語:“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來的帽子,老師這里也有許多漂亮的帽子,小朋友和大家一起來看看好不好啊?”
引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教師出示范畫,教授粘貼方法。
4、請幼兒裝飾自己的小帽子,教師巡視指導(dǎo)。
(三)結(jié)束。
1、點(diǎn)評幼兒作品。
2、和小帽子跳舞吧。(讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。)。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十三
2.學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作為樂曲伴奏,發(fā)展初步的節(jié)奏感。
發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
想象并表現(xiàn)多種動(dòng)作。
節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干。
1.出示三個(gè)彩色的節(jié)奏娃娃,告訴幼兒這三個(gè)娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2.教師變魔術(shù),三個(gè)娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家,請幼兒看它們的表演。(熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”,熊媽媽表演“點(diǎn)火點(diǎn)火恰恰恰”,小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”)其余幼兒在欣賞完表演后,可跟著學(xué)表演。
3.教師再次變魔術(shù),三個(gè)娃娃飛到小朋友的身體少年上了,請小朋友用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)恰恰恰。
4.出示圖譜,告訴幼兒這就是去小熊家的`地圖,該怎么走呢?可先請幼兒來說說“走”的方法,最后。教師說明:每一個(gè)腳印就表示要踏一步,看到有三個(gè)表示“恰恰恰”音符的地方,就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后,先原地練習(xí),帶熟練后,幼兒手持樂器出發(fā)去小熊家(原來拍手的地方用樂器代替)。
5.和小熊一家一起玩耍,活動(dòng)結(jié)束。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十四
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
知道懶惰蟲是什么樣的人。
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了?!?/p>
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。
問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演。
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的`幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十五
1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音演唱歌曲。
2、嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編,在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《懶惰蟲》,播放器。
1、談話引入活動(dòng)。
2、教師范唱,幼兒感受并理解歌詞。
(1)教師范唱歌曲,通過提問幫助幼兒理解歌詞。
教師:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
(2)提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
請個(gè)別幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師大聲唱,幼兒輕聲跟唱。
(2)教師伴奏音樂,幼兒獨(dú)立跟隨音樂演唱。
4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
(1)教師:懶惰蟲聽到你們這么說都不好意思了,它決定改掉懶惰的壞毛病,變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情,并用自然的聲音唱出來。
5、總結(jié)談話。
我們要學(xué)會自己的'事情自己做,做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,就不會變成懶惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。
1.幼兒在自主讀圖環(huán)節(jié),基本能夠看懂歌曲圖譜,了解懶惰蟲的哪些身體部位“疼痛”,即便是演唱“弱拍起唱”的歌曲,仍舊能夠跟上音樂的旋律和節(jié)奏,從而順利地完成歌曲演唱任務(wù)。
2.幼兒在歌唱表演部分,能夠根據(jù)“圖示”提示進(jìn)行演唱歌曲,具備初步的表演唱技能(如:創(chuàng)編出捂住眼睛、捂住肚子)的體態(tài)動(dòng)作,萌發(fā)出較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。但是,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,涉及“自主讀圖、學(xué)習(xí)歌曲、歌唱表演、歌唱游戲”等諸多內(nèi)容,甚至包括由本次教學(xué)活動(dòng)延伸的“德育教育”,幼兒在“學(xué)習(xí)容量”上面偏大,導(dǎo)致教學(xué)時(shí)間略長(21分鐘)。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十六
1、初步學(xué)會用漿糊粘貼,保持畫面整潔。
2、樂于參加美術(shù)活動(dòng),有愛護(hù)幫助小樹的情感。
1、紅、黃、綠等顏色的樹葉。
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵光禿禿的樹,供小朋友貼樹葉)。
3小籃子(裝碎卡紙用)。
4漿糊小碟子。
5毛巾若干(擦手用)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
1、教師出示第一張幻燈片:“猜猜,這是什么聲音?”
2、教師出示第二張幻燈片:原來是風(fēng)婆婆來了。
3、繼續(xù)依次出示幻燈片,教師邊以故事形式講述:風(fēng)婆婆喜歡旅行,還喜歡幫助別人呢。有一天,風(fēng)婆婆經(jīng)過一個(gè)樹林,忽然,聽到一陣哭的'聲音,誰在哭呀?(出示一棵沒有樹葉的小樹,原來是小樹在哭。)并設(shè)計(jì)提問:
1)小樹為什么哭呀?
2)你有什么好辦法幫助小樹呢?
4、一起看看風(fēng)婆婆是怎樣幫助小樹的?
5、師:你愿不愿意也幫助小樹穿上漂亮的花衣?
二、示范和講解。
1、師:那我用什么給小樹做衣服呢?(老師出示紅色、綠色還有黃色的樹葉)。
3、請個(gè)別幼兒來貼。
4、引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、幼兒操作活動(dòng):
1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)操作要求:葉子上涂漿糊的時(shí)要涂均勻。貼的時(shí)候要輕輕的不要忘記用手壓一壓,手臟了用毛巾擦手。
2、幼兒操作:指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、評價(jià)作品。
1、展示作品。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十七
《懶惰蟲》(歌曲)。
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
學(xué)習(xí)歌曲。
一、音樂活動(dòng)《蜜蜂做工》。
以故事理駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動(dòng)室外面飛進(jìn)教室,并在解歌詞:剛才教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)??砷_心了!
(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸枳油?我的.一蟲是什么樣的人?”身都是痛。
(4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰。
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。
(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定?!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。
(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌,清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十八
《懶惰蟲》(歌曲)。
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時(shí),及時(shí)模仿動(dòng)物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個(gè)勤勞的孩子。
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
學(xué)習(xí)歌曲。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓。
(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你癢癢的游戲,是一只小小雞?(小雞沒有回答)??砷_心了!
(3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小懶覺呢,大家雞??“邊逐個(gè)對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完,都去叫它:被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦,太答。陽出來啦!”
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛,我的肚。
(1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?!皯卸枳油矗业囊幌x是什么樣的人?”身都是痛。
(4)秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動(dòng)作,邊跟隨教師兒生氣了,就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰。
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺。
(1)學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作,堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇:否定?!皠e著急,我教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。來試試”。(2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點(diǎn)人者,邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點(diǎn)到這,必須歌曲。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇十九
1、學(xué)習(xí)按物體的兩種顏色或者開頭特征進(jìn)行熱排序。
2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的.規(guī)律美。
1、收集各種按規(guī)則排列的花邊,花布,并布置在活動(dòng)室周圍。
2、準(zhǔn)備長方形紙條、彩筆、色紙等。
3、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《科學(xué)·美麗的小花布》、親子手冊《科學(xué)·小小設(shè)計(jì)師》。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察各種花邊的排列形式,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)則。
2、嘗試在長方形紙條上按顏色或形狀間隔排列設(shè)計(jì)花邊。(如圖)。
3、將幼兒設(shè)計(jì)的花邊展示出來,繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)各種組合的排列規(guī)則。
3、指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《美麗的小花布》。
1、利用花邊裝飾周圍環(huán)境。
2、請家長指導(dǎo)幼兒完成親子手冊《小小設(shè)計(jì)師》。
小班藝術(shù)懶惰蟲教案篇二十
活動(dòng)目標(biāo):。
1、幼兒能夠理解歌詞,并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前,大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
知道懶惰蟲是什么樣的人。
活動(dòng)過程:。
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師;“小朋友,你們愛勞動(dòng)嗎?你們平時(shí)都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢,你們可真勤快呀!可是,有一位小朋友,他不愛勞動(dòng),他不喜歡幫媽媽掃地,洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了.所以大家都叫他懶惰蟲.突然有一天,懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子,小朋友,渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友,是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍,小朋友可要仔細(xì)聽好了?!?/p>
2、教師示范演唱歌曲,并引入游戲情景。
示范唱歌曲(邊唱邊指,最后一拍指向老師)。
問:“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的,如果指到你,你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲,學(xué)唱歌曲。
4、歌表演。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。
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