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冬冬讀課文一年級 冬冬閱讀篇一
1.掌握本課要求認(rèn)識的12個生字和要求會寫的8個生字。
2.能夠?qū)⒄n文讀正確，并在此基礎(chǔ)上讀流利。
3.通過讀課文，使學(xué)生學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)他人的長處，勇于適時地給予贊揚(yáng)和鼓勵，從而形成將來立足社會的一種生存能力。
4.使學(xué)生真正懂得欣賞你、信任你、鼓勵你、幫助你的人，才是朋友。
〖教學(xué)過程〗
第一課時
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
同學(xué)們，你們知道什么樣的朋友才是真正的朋友嗎?(盡管學(xué)生的年齡小，但是他們對朋友已經(jīng)有了自己的感知，因此讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識進(jìn)行交流，感知朋友的含義。)
丁丁和冬冬也是一對好朋友，他們之間發(fā)生了什么故事呢，今天我們就來學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。(板書課題)
二、初讀課文，整體感知
1.自由讀課文，將遇到的問題隨時標(biāo)出來。
2.同位交流遇到的問題。
(放錄音，學(xué)生注意生字的正確讀音，可以小聲跟著讀一讀。)
3.(出示生字屏幕)這些生字，很多同學(xué)已經(jīng)認(rèn)識了，那就來當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4.這些生字你喜歡哪個字，運(yùn)用什么好方法很快記住了?(在學(xué)生已經(jīng)讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生分析記憶字形)
5.現(xiàn)在困難解決了，讀課文就有了自信，誰能充滿自信地來讀課文。(指名分段讀課文)
6.自由練讀課文，把讀不好的句子多讀幾遍。
三、 感悟評價，交流朗讀
1.小聲讀課文的第一、二自然段，想一想冬冬是一個怎樣的孩子?(學(xué)生通過讀課文，結(jié)合具體的句子感知課文內(nèi)容，然后借助評價使學(xué)生加深對課文的理解，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會邊讀邊想的讀書方法。)
2.丁丁又是一個怎樣的孩子呢?請小組同學(xué)讀讀課文的第三、四自然段，結(jié)合丁丁說的話進(jìn)行評價。注意每個同學(xué)都要發(fā)表自己的看法。(讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，給予每個學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，同時對這部分內(nèi)容學(xué)生結(jié)合丁丁說的話展開討論，有內(nèi)容可說，避免了小組合作的形式化。)
3.現(xiàn)在的冬冬心里會想什么呢?有什么表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生針對課文的內(nèi)容想像冬冬的表情、語言。)
4.誰想成為現(xiàn)在的冬冬來讀課文?(促使學(xué)生能充滿自信地大方地讀課文。)
5.現(xiàn)在請你說說你對朋友有了什么新的認(rèn)識?
四、討論交流，拓展練習(xí)
穿插語文天地的練習(xí)。小組討論，朋友有困難的時候，你怎樣表示你的關(guān)心?(通過小組的交流討論，使學(xué)生“心中有他人”，知道應(yīng)關(guān)心、體諒別人，并知道一些表示關(guān)心的具體切實的行為。)
五、游戲識字，以趣促動
“我說你對”識字游戲：教師做出示范后，小組長帶領(lǐng)小組成員完成。(借助游戲，鞏固識字)
第二課時
1.通過練習(xí)書寫本課的生字，使學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固生字。
2.養(yǎng)成正確的寫字姿勢，書寫時做到認(rèn)真觀察，書寫漂亮。完成“這”字的練寫。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)
出示生字卡片：
1.“開火車”讀。(進(jìn)一步鞏固字音)
2.練習(xí)組詞。(靈活運(yùn)用詞語)
二、暢所欲言
說一說生活中你是怎樣對待朋友的，或朋友給了你什么幫助? (這個設(shè)計，一方面幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，一方面加深學(xué)生對朋友的認(rèn)識，訓(xùn)練表達(dá)能力。)
三、學(xué)習(xí)書寫生字
將生字全部貼在黑板上
1.仔細(xì)看看可以把哪幾個生字放在一起記?(引導(dǎo)學(xué)生分類記憶，可以將帶有言字旁的放在一起記?！白x”和“請”都要說話，所以是“言”字旁。)
2.教 “走之旁”。認(rèn)識了“走之旁”之后，可以將“這”和“文”放在一起運(yùn)用加偏旁的方法來記憶。
3.教師范寫。強(qiáng)調(diào)“走之旁”的寫法。 “師”是左右結(jié)構(gòu)的字，左小右大，注意豎撇的寫法?！凹t”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是絞絲旁，右邊是工人的“工”，注意絞絲旁的寫法。
4.讓學(xué)生自己觀察田字格中的字，然后練習(xí)書寫。教師巡視及時給予評價。
四、完成語文天地中“描一描，寫一寫”
五、布置作業(yè)
抄寫生字詞語，選一個詞語寫一句話。
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冬冬讀課文一年級 冬冬閱讀篇二
[備課思路]：
第十二單元的主題是朋友，所以我在設(shè)計此教案時，試圖扣緊這一主題，先用《找朋友》這首歌來渲染氣氛，把學(xué)生帶到一種友好快樂的氛圍中，在讀課文這一環(huán)節(jié)則力爭創(chuàng)設(shè)民主平等的環(huán)境，有師生比，有生生比;在識記生字時則可以選擇自己喜歡的方式來學(xué)，或自學(xué)，或猜字，或請教他人;在檢查生字的識記時又采用小組合作的方式;在學(xué)習(xí)12個副詞時，不是去進(jìn)行理論灌輸，而是力求使學(xué)生通過讀進(jìn)而悟，最終能使用;對于如何理解課文，我則試圖創(chuàng)設(shè)請境，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們在進(jìn)行口語訓(xùn)練的同時，又通過表演，自己探究出真正的朋友應(yīng)該互相尊重，互相幫助。
[教學(xué)目的]
1.通過教學(xué)，使學(xué)生體會友情的美好和可貴。學(xué)習(xí)設(shè)身處地地體會朋友間的尊重與鼓舞，培養(yǎng)尊重朋友，熱愛朋友的美德。
2.引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記15個生字，注意多音字“教”的學(xué)習(xí)，并能組詞造句。
3.學(xué)習(xí)“辶”旁，歸納“讠”旁。
4.能工整地寫出文中要求掌握的八個生字。
[教學(xué)難點(diǎn)]
偏旁部首，尤其是走之旁的書寫。
[教學(xué)重點(diǎn)]
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得友情的珍貴，培養(yǎng)互助互愛、真誠相待的美德。
[教學(xué)時數(shù)] 二課時
[教學(xué)用具] 錄音機(jī)、磁帶，學(xué)生卡片
第一課時
[教學(xué)內(nèi)容]
1、熟讀課文，識記12個生字，掌握多音字“教”;
2、初步理解課文，并練習(xí)使用祈使句。
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入：
聽歌曲錄音《找朋友》，會唱的可以拍手跟著一起唱。
師：每個同學(xué)都有自己的朋友，那冬冬的朋友是誰呢?是丁丁嗎?讓我們帶著這個問題來聽聽冬冬丁丁的故事吧，請大家打開書，翻到71頁第12課《朋友》，齊讀題目《冬冬讀課文》。
二、熟悉課文，識記生字
(一)1、邊聽錄音，邊畫出不認(rèn)識的字，而且在聽或讀的過程中看誰能用心記住它們。
2、請會讀的同學(xué)讀課文。
3、老師也想讀一讀和你們比一比怎么樣呢?老師讀，讀后請學(xué)生評價。
4、你們愿意跟老師比一比嗎?齊讀課文
5、男生一段，女生一段，輪流讀(多讀基礎(chǔ)上，使學(xué)生聽讀識字)
(二)課文已讀過幾遍了，誰還有不認(rèn)識的生字，請用你自己最喜歡的方式去學(xué)這些生字，可以請教別人，可以看拼音，也可以通過上下文來猜字。全會讀的同學(xué)愿意幫誰就幫誰。學(xué)生自由學(xué)生字。
(三)檢查鞏固識字情況(小組活動)
以本組為單位，迅速挑出組長所念漢字的字卡，組長輪流擔(dān)當(dāng)，及時幫不認(rèn)識的同學(xué)，把本組認(rèn)為最難的字挑出來，考考其他組。
(四)教師檢查多音字“教”的學(xué)習(xí)情況，明確“教”的兩個讀音并會組詞，比如：教jiào(教室)，教ji?o(教書)。
(五)朗讀匯報：男女生各推選一人進(jìn)行朗讀比賽。
三、思考問題，理解課文內(nèi)容：
師：現(xiàn)在同學(xué)們會讀課文了，那老師要大家考慮一個問題“當(dāng)冬冬讀不下去時丁丁怎樣做的呢”?請同學(xué)用課文中的話說一說(丁丁站起來說：“我覺得冬冬的聲音很好聽，我喜歡聽她讀課文”)。
師：噢，原來丁丁看到了冬冬的優(yōu)點(diǎn)，那我們和同學(xué)相處也應(yīng)該怎么做呢?(多看別人的優(yōu)點(diǎn))
師：丁丁還說什么了呢?
生：(丁丁又說：“老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎?”)
師：請大家齊讀這句話，體會語氣后仿照這句話造句。學(xué)生造句，若有難度，教師可創(chuàng)設(shè)情境，強(qiáng)調(diào)用上“讓……，好嗎?”如：“老師，讓冬冬參加比賽，好嗎?”“老師，讓我再寫一次，好嗎?”
師：通過剛才的提問，誰談一談丁丁為什么這樣做?(他知道尊重別人，并且喜歡幫助同學(xué))
那我們應(yīng)該怎樣對待朋友呢?尤其是當(dāng)朋友遇到困難時，生病時或受到批評時，請同學(xué)們課下認(rèn)真思考。
四、學(xué)習(xí)走之兒旁：
1、先明確“走之兒”這一名稱
2、書空
3、結(jié)合語文天地中的描一描，寫一寫來練習(xí)，強(qiáng)調(diào)“走之兒”要后寫。
五.板書：冬冬讀課文
jiào(教室)
教{ 辶
jiāo(教書)
第二課時
[教學(xué)目的]
1、寫字，會寫八個生字，把“辶”寫好，同時學(xué)習(xí)“讠”;
2、口語交際訓(xùn)練：創(chuàng)設(shè)請境，表演什么是真正的朋友，從而懂得珍惜友情。
3.學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞。
[教學(xué)內(nèi)容及過程]
一、導(dǎo)入：
師：上節(jié)課我們學(xué)了一個新偏旁，誰知道是什么呀?誰想上來當(dāng)小老師寫給大家看呢?
學(xué)生：匯報交流，評價
師：在這一課的生字中還有一個偏旁，仔細(xì)觀察，誰發(fā)現(xiàn)是什么旁了?
生：“讠”：“讀、課、站”
師：那么有“讠”的字一般跟什么有關(guān)呢?
指名回答(一般跟說話有關(guān))
師：指導(dǎo)寫生字。
二.學(xué)習(xí)使用“再、也、又”三詞：
讀課文，在文中找出有這三個詞的句子，畫出，再完成第74頁練習(xí)并擴(kuò)展練習(xí)。
三.創(chuàng)設(shè)情境，通過表演進(jìn)一步理解朋友的內(nèi)涵。
1、教師把題目分給每一組，先在小組內(nèi)表演，然后再有選擇地匯報交流
2、題目如下：
a、你有缺點(diǎn)，比如不會跳繩，他(她)笑話你嗎?他怎么做的?
b、他(她)有好玩的東西，愿意和你一起玩嗎?一般情況下她會怎么說?
c、你犯了錯誤，比如不小心打碎了班里的花盆，他(她)們批評你嗎?
d、你想抄他(她)的作業(yè)，他讓抄嗎?他怎么說?
e、考試時，他(她)有不會的問題非讓你告訴他(她)時，你怎么辦?
f、你病了時，他(她)問候你嗎?怎樣說?
j、你受到表揚(yáng)時，他高興嗎?
3.小結(jié)，什么是真正的朋友。
(真正的朋友就是要互相尊重、互相鼓舞、互相幫助等)
4、我送朋友一句話：
再次播放《找朋友》一歌，在歡快的音樂聲中，把自己最想對朋友說的話告訴他(她)。
四、小結(jié)全文，并請感興趣的同學(xué)課下制作朋友卡片(p75)
三.板書：冬冬讀課文
讠：讀、課、請
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