為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
兒童小組活動(dòng)方案篇一
小組活動(dòng)在一定程度上可以培養(yǎng)出一種更好的友情，注重的是團(tuán)隊(duì)精神，下面是第一范文網(wǎng)小編為你整理的小組活動(dòng)方案，希望對(duì)你有用!
一、小組性質(zhì)及活動(dòng)簡(jiǎn)介
1、小組性質(zhì)：互動(dòng)性社交小組
2、活動(dòng)形式： 小團(tuán)體室內(nèi)活動(dòng)
3、活動(dòng)對(duì)象：閱海養(yǎng)老中心60歲以上的能自理的老人
4、活動(dòng)次數(shù)：6次
二、小組服務(wù)的目的和目標(biāo)
目的：綜合各方面的因素，通過(guò)小組活動(dòng)建立了一個(gè)自我展示、互相交往的平臺(tái)，旨在幫助平時(shí)消極沉悶的老人，讓他們通過(guò)小組成員在一起多聊天分享，增加他們的生活熱情和積極性，讓他們小組內(nèi)部相互幫助，相互協(xié)作，相互分享自己的感受，逐漸改變他們對(duì)人對(duì)事的漠然，提升他們各方面的熱情。
具體目標(biāo)：
(1)認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，提升老人社交的能力;
(2)鼓勵(lì)老人積極地進(jìn)行人際交往，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思和成長(zhǎng)。
(3)使老人們?cè)谌粘５纳钪锌梢曰ブ⒅С志W(wǎng)絡(luò);
(4)為養(yǎng)老服務(wù)中心的老人建立健康的社會(huì)交往網(wǎng)絡(luò); 三、相關(guān)的理論
1、埃里克森的人格發(fā)展理論將人格的發(fā)展分為八個(gè)時(shí)期，認(rèn)為每個(gè)時(shí)期都有一個(gè)獨(dú)特的發(fā)展任務(wù)。如果外在環(huán)境有利于個(gè)體順利實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則人格就會(huì)健康發(fā)展。反之，如果外在環(huán)境妨礙了個(gè)體實(shí)現(xiàn)這一發(fā)展任務(wù)，則個(gè)體就會(huì)出現(xiàn)發(fā)展“危機(jī)”，形成不良人格，并妨礙后來(lái)各時(shí)期人格的健康發(fā)展。老年期(60歲以后)的發(fā)展任務(wù)是力求對(duì)一生的回顧有滿(mǎn)意之感。這取決于終身的努力奮斗。反之，會(huì)悲觀絕望，認(rèn)為人生走錯(cuò)了路。因此老年期雖然處于最后一個(gè)時(shí)期，但仍然是我們要重點(diǎn)關(guān)注的時(shí)期。這一時(shí)期老年人的心態(tài)很不穩(wěn)定，大多數(shù)都有消極的思想，面對(duì)生活也失去信心。而增加社會(huì)交往則可以使他們獲得支持，通過(guò)參加小組，利用小組的影響，可以使組員獲得同輩群體的支持，從而改變消極的心態(tài)。
2、馬斯洛認(rèn)為，人類(lèi)的需要是分層次的，由低到高。它們是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我實(shí)現(xiàn)需求。根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿(mǎn)足了。那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛(ài)護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。老人也不例外，他們同樣也需要這些。我們開(kāi)展小組就是希望老年人能夠通過(guò)小組的形式使他們獲得社交需要和尊重需要的滿(mǎn)足，并通過(guò)組員間的信任支援和相互學(xué)習(xí)，使他們獲得發(fā)掘潛能的契機(jī)，提升社交能力。
3、活躍理論認(rèn)為老年人的生理,心理及社會(huì)的需求,不會(huì)因?yàn)樯?心理及身體健康狀況的改變而改變,一個(gè)人到年老時(shí)仍然期望積極參與社會(huì)活動(dòng),保持中年生活型態(tài),維持原有角色功能,以證明自己仍未衰老。而參加小組其實(shí)也是社交的一個(gè)方面，在小組中，組員可以在一個(gè)十分活躍的、輕松的環(huán)境下進(jìn)行交流。通過(guò)相互認(rèn)識(shí)、交流、信任的過(guò)程，幫助老人建立一個(gè)良好的社交支持網(wǎng)絡(luò)。
埃里克森八階段理論、馬斯洛的需求層次說(shuō)以及活躍理論雖然三者所論述的側(cè)重點(diǎn)不同，但是都有強(qiáng)調(diào)人際交往的重要性，不光是年輕人需要社交活動(dòng)，長(zhǎng)者同樣也需要。所以通過(guò)我們的小組活動(dòng)可以滿(mǎn)足長(zhǎng)者的需要。
四、活動(dòng)具體流程
一、活動(dòng)背景
通過(guò)閱讀大量相關(guān)特殊兒童家庭的文獻(xiàn)得知，特殊兒童家庭現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，并且面臨著經(jīng)濟(jì)資源短缺，醫(yī)療康復(fù)知識(shí)匱乏，照顧患兒的心理壓力以及社會(huì)歧視等諸多問(wèn)題，雖然照顧患兒是家庭責(zé)任中的首要問(wèn)題，但越來(lái)越多的家庭意識(shí)到在其過(guò)程中家庭成員之間關(guān)系也隨之惡化，這對(duì)特殊兒童的心理產(chǎn)生巨大消極影響，并可能引發(fā)不良行為。對(duì)于這種矛盾集中，無(wú)法化解的現(xiàn)狀，多是處于社會(huì)中下層，相對(duì)社會(huì)資源短缺，缺乏社會(huì)支持的家庭中，如果不加以援助，其矛盾隨之深化，對(duì)特殊兒童的成長(zhǎng)將更加不利。
特殊兒童家庭面臨的問(wèn)題具有同質(zhì)性的特點(diǎn)，通過(guò)建立特殊兒童支持小組，幫助家庭成員了解到不良交往方式對(duì)特殊兒童帶來(lái)的危害，通過(guò)小組之間的互動(dòng)幫助和融入，建立彼此之間的信任感和歸屬感，重構(gòu)組員對(duì)家庭的認(rèn)知、提升解決問(wèn)題的能力，增加其面對(duì)困難解決困難的能力和信心。使其在互動(dòng)過(guò)程中敢于表達(dá)內(nèi)心世界和思想沖突，可以有效了解組員的心聲，幫助組員調(diào)整心態(tài)，利于問(wèn)題的高效解決。
特殊兒童家庭情感支持小組在此背景中運(yùn)用家庭社會(huì)工作的理論模式，通過(guò)五次小組活動(dòng)，緩解家庭成員的關(guān)系之間的緊張問(wèn)題，增強(qiáng)成員間的凝聚力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)一系列活動(dòng)安排，使特殊兒童家庭通過(guò)交流、教導(dǎo)和反思，了解健康的家庭結(jié)構(gòu)，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)，在互動(dòng)中調(diào)整夫妻關(guān)系、親子關(guān)系，掌握正確的溝通方式，從而避免家庭矛盾的產(chǎn)生，營(yíng)造良好的家庭氛圍，助于兒童成長(zhǎng)。
三、理論建構(gòu)
1.家庭生命周期是指家庭從成立開(kāi)始、經(jīng)歷發(fā)展的各個(gè)階段，最終歸于消亡的整個(gè)生命過(guò)程。該理論突出家庭發(fā)展中的階段性，重視生活中轉(zhuǎn)折事件對(duì)家庭的影響、家庭成員的角色和地位及適應(yīng)調(diào)整、不同時(shí)期的家庭任務(wù)和規(guī)范等。對(duì)于整個(gè)家庭，各階段具有延續(xù)性，后面的會(huì)受到前面的影響：每個(gè)階段有其特定的發(fā)展任務(wù)，如果不能較好執(zhí)行，或者家庭沒(méi)有適時(shí)根據(jù)發(fā)展任務(wù)的轉(zhuǎn)折做出調(diào)整的話，不僅會(huì)引起家庭關(guān)系緊張和矛盾，并且會(huì)影響下階段的家庭生活。對(duì)于特殊兒童家庭來(lái)說(shuō)，由于孩子的特殊性，家長(zhǎng)會(huì)給予過(guò)度保護(hù)，進(jìn)而抑制了兒童所處年齡階段本應(yīng)該發(fā)展的能力，進(jìn)而導(dǎo)致兒童的自然成長(zhǎng)。比如在兒童社會(huì)化
的過(guò)程中，家長(zhǎng)擔(dān)心兒童受到傷害而過(guò)度的反映強(qiáng)烈去保護(hù)兒童，在其過(guò)程中就違背了自然規(guī)律，阻礙家庭的自然成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以往，家庭得不到成長(zhǎng)和良性循環(huán)，就會(huì)引發(fā)家庭矛盾，甚至造成家庭解體。
2.家庭系統(tǒng)理論將家庭視為有不同子系統(tǒng)構(gòu)成的系統(tǒng)，子系統(tǒng)間即相互聯(lián)系又相互制約，促成家庭系統(tǒng)的正常運(yùn)行。家庭系統(tǒng)有著自我調(diào)控的能力，當(dāng)內(nèi)部出現(xiàn)可能影響家庭系統(tǒng)正常運(yùn)行的沖突或緊張，家庭成員通過(guò)調(diào)整和適應(yīng)，保持系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。如果系統(tǒng)內(nèi)部各子系統(tǒng)或元素不能有效配合，系統(tǒng)的均衡遭受破壞，個(gè)體生存和發(fā)展會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。家庭結(jié)構(gòu)式構(gòu)成家庭各要素間的相互關(guān)系，家庭成員所扮演的角色，他們對(duì)角色的認(rèn)知程度、存在的角色沖突、角色的適應(yīng)和調(diào)整等制約著家庭成員的關(guān)系。在特殊兒童家庭的特殊結(jié)構(gòu)中，必定導(dǎo)致其家庭角色分配任務(wù)不均的情況，使其照顧者承擔(dān)過(guò)多的生活壓力。同時(shí)這種邊界不清的責(zé)任意識(shí)弱化其他家庭成員對(duì)于角色的承擔(dān)。在這種失衡的角色扮演中，家庭成員彼此之間的差異性決定其對(duì)情緒的掌控能力不同，對(duì)于情緒過(guò)度壓抑的一方在找不到疏解的情況下，一旦情緒爆發(fā)，不良的家庭溝通交流的方式也是諸多家庭暴力產(chǎn)生的源頭。
3.社會(huì)沖突理論也可以應(yīng)用到特殊兒童家庭的問(wèn)題中，雖然適當(dāng)?shù)募彝_突有助于成員排泄壓力，改善修正不合理因素，也是不可避免的。但是過(guò)激的沖突會(huì)帶來(lái)更多危害，家庭暴力是激烈程度最高的沖突，夫妻間的暴力很可能會(huì)導(dǎo)致家庭結(jié)構(gòu)的階梯或加速家庭解體的過(guò)程。特殊兒童家長(zhǎng)如果對(duì)家庭成員實(shí)施暴力，則會(huì)使其他家庭成員缺乏安全感和對(duì)家庭的歸屬感，進(jìn)而就容易產(chǎn)生對(duì)家庭的恐懼、厭惡和逃避，弱化家庭的正功能。
4.家庭成員間的溝通常常借用各種非語(yǔ)言符號(hào)，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑對(duì)于了解家庭的互動(dòng)有很大幫助。符號(hào)互動(dòng)論認(rèn)為人們的價(jià)值體系和解釋對(duì)事件和行為有較大影響，家庭的溝通方式在成員關(guān)系中顯得特別重要特殊兒童家庭情感支持小組希望通過(guò)社工的介入和影響以及成員間的互動(dòng)，對(duì)家庭造成影響，引發(fā)改變，改變家庭的非理性情緒，錯(cuò)誤認(rèn)知和不良溝通方式是小組活動(dòng)的重點(diǎn)。
5.社會(huì)交換認(rèn)為很多家庭問(wèn)題的出現(xiàn)起因于家庭內(nèi)部交換的不平等。這種交換強(qiáng)調(diào)美好的婚姻關(guān)系需要靠雙方的努力和付出，滿(mǎn)足伴侶雙方的利益和欲求，僅強(qiáng)調(diào)單方一味付出和無(wú)私奉獻(xiàn)是無(wú)法創(chuàng)造幸福家庭。在特殊兒童家庭中，特殊兒童家長(zhǎng)會(huì)因?yàn)檫^(guò)多重視特殊兒童而忽視對(duì)夫妻雙方感情的付出。溫馨幸福的夫妻關(guān)系需要依賴(lài)夫妻雙方的努力，單一的感情付出，最終會(huì)導(dǎo)致感情交換的不平
等，從而影響夫妻感情和家庭關(guān)系。
6.家庭與社會(huì)間的互動(dòng)是社會(huì)互動(dòng)論對(duì)家庭的強(qiáng)調(diào)，家庭的正常運(yùn)轉(zhuǎn)離不開(kāi)與社會(huì)的互動(dòng)，適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)支持會(huì)對(duì)家庭成員有預(yù)防和治療的效果，同時(shí)家庭認(rèn)知會(huì)受到其他家庭和團(tuán)體的影響。特殊家庭兒童往往會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)偏見(jiàn)減少與社會(huì)的接觸，脫離社會(huì)的想法和行為會(huì)加劇家庭應(yīng)對(duì)問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)，一旦特殊兒童家庭遇到困難，無(wú)處求援的情況會(huì)致使特殊兒童家庭走向絕望的境地。
四、活動(dòng)過(guò)程：
五、社工評(píng)估與小結(jié)
1、目的達(dá)成的情況
2、內(nèi)容及形式的適切性
3、個(gè)別組員的表現(xiàn)
4、小組動(dòng)力
(1)溝通及互動(dòng)模式
(2)小組氣氛
(3)小組規(guī)范
(4)凝聚力
(5)領(lǐng)導(dǎo)模式
(6)解決問(wèn)題及沖突的方法
5、小組發(fā)展階段
6、工作員的角色
7、工作員的專(zhuān)業(yè)態(tài)度、技巧及知識(shí)的運(yùn)用
六、小組所出的重大決議和改變
七、需要做的跟進(jìn)工作
八、對(duì)于下次活動(dòng)的建議
九、督導(dǎo)意見(jiàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
開(kāi)展小組工作可以幫助老年人更好地適應(yīng)新的生活環(huán)境，處理好人際關(guān)系，促進(jìn)老年人在面對(duì)疾病時(shí)相互間的心理支持和日常生活中的互助互愛(ài)，使老年人身心愉快擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域，從而使他們的老年生活更加豐富多彩。
活動(dòng)內(nèi)容：
(1)小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)型、分享型小組 (2)工作對(duì)象：55歲到65歲 (3)參加者人數(shù)：8-10人
(4)活動(dòng)主題：使老年人身心愉快擴(kuò)大他們的社交領(lǐng)域
招募及宣傳：由居委會(huì)主任推薦，貼海報(bào)宣傳。挑選8-10位健康老人作為此次小組成員。 活動(dòng)計(jì)劃：
活動(dòng)主題:
為了共同目標(biāo)，我們走在一起
目的:
1.建立小組，工作人員與小組成員互相認(rèn)識(shí)
2.營(yíng)造活躍、輕松的團(tuán)體氛圍
3.讓組員作自我介紹，初步建立小組成員之間的凝聚力與歸屬感。
日期及整節(jié)活動(dòng)時(shí)間：5月7日9：00至10：o0
活動(dòng)地點(diǎn)：社區(qū)活動(dòng)室
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