每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
詩(shī)歌本實(shí)用篇一
詩(shī)歌的海洋中有無(wú)數(shù)的寶藏。在這次綜合性的活動(dòng)中，我們?cè)谠?shī)的海洋中拾起了珍寶。
在老師們的帶領(lǐng)下，我們?cè)谠?shī)歌的海洋中收集了許多詩(shī)歌。讀書(shū)之后，我們的國(guó)家是一個(gè)詩(shī)歌之國(guó)。我還了解到，中國(guó)最早的詩(shī)集《詩(shī)經(jīng)》已有2000多年的歷史。自古以來(lái)，涌現(xiàn)了許多偉大的詩(shī)人，如屈原、李白、杜甫、郭沫若等。我也知道，世界上其他國(guó)家也有偉大的詩(shī)人：拜倫、海涅、普希金和赫利普。赫利普。他們的優(yōu)秀詩(shī)歌被各國(guó)人民朗誦。
我們還收集了許多詩(shī)歌。學(xué)生們一首接一首地朗讀詩(shī)歌。其中女學(xué)生還以歌曲的形式演唱了蘇軾的《水跳頭》。
我們還在父母面前開(kāi)了一堂公開(kāi)課。我們男孩子一起背誦岳飛的《紅河》。我們的團(tuán)隊(duì)收集了古代的告別詩(shī)，從中我學(xué)到了很多知識(shí)。
在這次綜合活動(dòng)中，我學(xué)習(xí)了“紅河”；憤怒，沙沙作響，籬笆上下著雨。我抬頭仰望天空，怒吼著，兇猛有力;從中我讀到了岳飛對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。
在這次活動(dòng)中，我還寫(xiě)了孫公公的話。在這首詩(shī)的創(chuàng)作中，引起了大家的詩(shī)意興趣。
讓我們?cè)谠?shī)的海洋中漫步，讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意，讓詩(shī)陪伴我們成長(zhǎng)。
詩(shī)歌本實(shí)用篇二
閉上眼睛，細(xì)細(xì)傾聽(tīng)同學(xué)們的朗誦，仿佛在聆聽(tīng)一首美妙的合唱。
六年三班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌柔美輕巧，猶如一只只輕盈的小燕子翩翩起舞，跳出了令人愉悅的舞蹈。六年四班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，仿佛一只淘氣的小貓，它那令人捉摸不透的脾氣，時(shí)而柔順高雅，時(shí)而頑皮可愛(ài)。六年五班的同學(xué)朗誦的詩(shī)歌，宛如一條清澈的小溪，丁冬丁冬的流水聲是揚(yáng)琴的歌聲，是媽媽的叮嚀，那么美妙清脆！
同學(xué)們的詩(shī)歌已編織出了一曲曲優(yōu)雅的音樂(lè)。
如果最激動(dòng)的時(shí)刻，是同學(xué)們心跳的節(jié)奏，是同學(xué)們的舞步。那就要數(shù)我們班的節(jié)目了，同學(xué)們時(shí)而抒情的婉轉(zhuǎn)歌唱，時(shí)而昂首高歌一曲！
訴說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)的古老而深遠(yuǎn)的故事……
雖然，這次活動(dòng)美中不足的是同學(xué)們的朗誦水平需提高，但同學(xué)們寫(xiě)的詩(shī)歌已經(jīng)慢慢滲透我的心。今天的詩(shī)歌朗誦會(huì)成為了我們心中的一絲美好的回憶！
在即將畢業(yè)之前，讓我們?cè)谀感＞`放自己的碩果！
成就自己的夢(mèng)想！
詩(shī)心如虹！
五彩繽紛的詩(shī)歌印烙在我們心田！
詩(shī)歌本實(shí)用篇三
小時(shí)候，我就開(kāi)始跟詩(shī)歌打交道，起初只覺(jué)得詩(shī)歌是用文字這些零零碎碎的小碎片拼成的一張拼圖而已，現(xiàn)在我才明白，詩(shī)歌原來(lái)是這個(gè)世界上最動(dòng)聽(tīng)的天籟。
我睜開(kāi)朦朧的睡眼，明媚的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑在我身上，暖暖的，很舒服。一日之計(jì)在于晨，所以我找出《詩(shī)歌集》，搬一把小椅來(lái)到院子里，輕輕地?fù)崦?，?dòng)情地看著它，仿佛它是一件寶貝似的。
每當(dāng)我讀完一首詩(shī)歌，就如同跟我的一個(gè)朋友打招呼一樣。
同一個(gè)人，同一個(gè)地方，同一把椅子，還是那本書(shū)，但陽(yáng)光已經(jīng)偷偷地從我的腳尖爬到了書(shū)上，看來(lái)陽(yáng)光也被詩(shī)歌吸引住了。我不疲憊，如同一匹餓狼，貪婪的進(jìn)食；我不會(huì)感到枯燥，詩(shī)歌是優(yōu)美的；我不會(huì)厭惡它，只是一種享受。
我翻過(guò)最后一頁(yè)，合上書(shū)，但詩(shī)歌的聲音一直在我內(nèi)心的深處回響，永不停息。
詩(shī)歌帶給我什么？詩(shī)歌帶給我精神上以美一般的享受。
詩(shī)歌本實(shí)用篇四
有位文豪曾這樣說(shuō)，人類(lèi)最起初的詩(shī)篇就是人們?cè)趧趧?dòng)中發(fā)出的有節(jié)奏的喘息與吆喝聲。這位文豪的名姓以及原話我都已經(jīng)記不清了，但我卻確信這位文豪所說(shuō)的是正確的。其實(shí)詩(shī)歌所注重的不是高雅，也不是文采，而是人意識(shí)中深層次的共鳴。從這點(diǎn)來(lái)講，人們勞作時(shí)的喘息與吆喝聲可以看作時(shí)詩(shī)歌的雛形，因?yàn)樗显?shī)歌的第一要件。就是如今，我們聽(tīng)到勞工工作中的號(hào)子，也會(huì)不由地涌起熟悉和說(shuō)不出的'親切感，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這種感覺(jué)和你聽(tīng)到一首好歌，看到一首好詩(shī)時(shí)的感覺(jué)有所類(lèi)同。對(duì)，這就是詩(shī)歌所給人帶來(lái)的意識(shí)深層中的共鳴，更優(yōu)美一點(diǎn)講，那是人類(lèi)的靈魂一起合唱而產(chǎn)生的顫音。
為什么詩(shī)歌會(huì)給人帶來(lái)這樣靈魂上的震顫呢？它為什么有如此魔力？其實(shí)詩(shī)歌確實(shí)帶有魔性，不過(guò)這里它使用的不是魔法，而是魔術(shù)。為什么講詩(shī)歌使用的是魔術(shù)，而不是魔法呢？這里要稍做一點(diǎn)解釋?zhuān)腥A文明五千年，詩(shī)歌辭賦占了相當(dāng)大比例，信手拈來(lái)幾首就可以看到不同的詩(shī)歌有不同的表達(dá)，可謂是花樣翻新，層出不窮，若一定要說(shuō)有什么相同，似乎除了全是漢字寫(xiě)成外，便沒(méi)什么共同了。其實(shí)完全不是這樣，詩(shī)歌的文字與表達(dá)方法實(shí)質(zhì)點(diǎn)說(shuō)就有些類(lèi)似魔術(shù)表演中魔術(shù)師使用的“障眼法”，而真實(shí)的實(shí)質(zhì)卻只有一點(diǎn)，那就是對(duì)人類(lèi)情感的追溯。人類(lèi)的社會(huì)是復(fù)雜的，但人類(lèi)的情感確是相通的，在對(duì)美或是其他事物事件認(rèn)知上，差異再大的人在潛在思維深處還是有一定共通的。這就是人類(lèi)的共性，詩(shī)歌就是死扣觸動(dòng)人類(lèi)深層這一共性，在手法或者人們所謂的藝術(shù)上不斷的翻新花樣，由一生二，二生三，三生萬(wàn)物的。
一首詩(shī)歌是否成功可以用是否讓人能夠涌起相識(shí)已久的感覺(jué)來(lái)評(píng)判。但詩(shī)人或那些做詞做曲人的高妙之處就在于，他能把你所想已久卻一直找不到什么方式說(shuō)出口的東西給說(shuō)出來(lái)。詩(shī)歌給人帶來(lái)的一切意境上的親切與共鳴，都來(lái)自與人類(lèi)本源上共性的鳴動(dòng)。任何人都具有寫(xiě)詩(shī)歌的潛質(zhì)與天分，但卻不是所有人都可以寫(xiě)好詩(shī)歌，這就好比熱戀中的男女中總有一方是木訥或是羞澀，他或她無(wú)法或難以表達(dá)出自己的情感。所以寫(xiě)好一首歌所要掌握的不是詞匯的組成法，而是感覺(jué)的凝造，給讀者凝造一種熟悉共識(shí)的感覺(jué)。好的詩(shī)歌給人帶來(lái)的熟悉感受就像熱戀中的彼此傾心的男女，在有一天，一方突然對(duì)另一方說(shuō)出“我愛(ài)你”三個(gè)字后在另一方心中留下的心靈回蕩，她會(huì)覺(jué)得那話好熟悉，雖然她以前從未聽(tīng)到過(guò)，但她就是會(huì)覺(jué)得熟悉，因?yàn)樵谒_(kāi)口之前那話已經(jīng)在她心中吟誦了不知道多少遍。好的詩(shī)歌也是這樣，它不止是一種語(yǔ)言，更是人類(lèi)思想深處共同的鳴動(dòng)。
詩(shī)歌本實(shí)用篇五
這時(shí)候，我們班的韓東亞卻拿起筆開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)了起來(lái)。就連一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)節(jié)都不放過(guò)，我一直在想，咦，這畫(huà)的是什么?。窟^(guò)了一會(huì)，韓東亞對(duì)老師說(shuō)：“老師，我畫(huà)好了”。老師說(shuō)：“你畫(huà)的是哪一首詩(shī)?。俊彼f(shuō)：“我畫(huà)的是《漁歌子》這首詩(shī)”，老師又問(wèn)她：“那你會(huì)背誦嗎？”“當(dāng)然，老師我會(huì)背?！崩蠋熣f(shuō)：“那你就給大家背誦一遍吧”。于是，韓東亞就立刻背了起來(lái)。
漁歌子 唐.張忠和 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。
她背誦的真好啊，像是讓我們走進(jìn)了那美麗的詩(shī)畫(huà)里，仿佛看見(jiàn)西塞山前的白鷺在自由自在的翱翔，江水中肥美的鱖魚(yú)在歡快的游著，漂浮在水面的桃花是那樣的鮮艷而美麗。江岸邊一位老翁戴著青色的箬笠，披著綠色的蓑衣，在斜風(fēng)細(xì)雨中悠然自得的垂釣著。這是一幅多么美麗的畫(huà)面?。?/p>
我覺(jué)得韓東亞就是一位詩(shī)畫(huà)達(dá)人，帶領(lǐng)著我們走進(jìn)了這一幅美麗的畫(huà)面中去。下課了，我就去跟韓東亞：“你畫(huà)的真是太美了”，她說(shuō)：“不，不是的，你畫(huà)的才美呢，我畫(huà)的太丑了”。于是，我們倆哈哈大笑了起來(lái)！
這就是我們班的愛(ài)學(xué)習(xí)，謙虛卻又認(rèn)真的詩(shī)畫(huà)達(dá)人韓東亞。
詩(shī)歌本實(shí)用篇六
今天陽(yáng)光明媚，前兩天的傾盆大雨停止了，天空中的烏云也逐漸散去了。久違的太陽(yáng)公公終于露出了笑臉，使得人們的心情也格外的好，格外的燦爛。
聽(tīng)，五年（4）班傳出了陣陣?yán)收b古詩(shī)的聲音?？?，場(chǎng)上的同學(xué)們正用富有感情的聲音朗誦著詩(shī)句，這活躍的場(chǎng)面正是五年（4）班詩(shī)歌朗誦的現(xiàn)場(chǎng)。本次詩(shī)朗誦比賽由梁泳詩(shī)和霍穎楠擔(dān)任主持。
這次的古詩(shī)朗誦目的是讓大家自由的發(fā)揮，朗誦一首古詩(shī)，展示各自的才華。
在這場(chǎng)激烈的比賽中，我也加入了其中。我和李芷欣、郭蘊(yùn)嵐、陳奕夏四人組成一隊(duì)。一起朗誦古詩(shī)＜＜芙蓉樓送辛漸＞＞，我們幾個(gè)人用動(dòng)聽(tīng)的聲音，有緩有慢，富有感情地把這首王昌齡寫(xiě)的詩(shī)朗誦得有聲有色，搏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。
最精彩的部分是我們的朗誦王――霍穎楠與梁泳詩(shī)朗誦的《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同，接天蓮葉無(wú)窮碧……她們有節(jié)奏的朗誦著。這幾句優(yōu)美的詩(shī)句配合上她們悠揚(yáng)悅耳的聲音，那簡(jiǎn)直是“天下無(wú)敵”了。
還有張銳的《春夜喜雨》、梁杰銘的《絕句》、梁芷諾及陳潁恩一起朗誦的《竹石》以及蔡子健朗誦賈島的《尋隱者不遇》，讓大家對(duì)彼此有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
最后我們?cè)u(píng)出了“小小詩(shī)人”，那當(dāng)然是屬于朗誦王霍穎楠與聰明的張銳兩名同學(xué)了。
這次朗誦比賽在一片掌聲中結(jié)束了。
詩(shī)歌本實(shí)用篇七
今天，我們參加了詩(shī)歌朗誦比賽，為了表演好，我們一遍一遍練習(xí)，終于等到了這場(chǎng)比賽。
我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)報(bào)告廳坐了下來(lái)，看著別的班朗誦，快要到我們的時(shí)候，8班的領(lǐng)誦之一忽然忘了詞，胸有成竹的我們看了，變得心神不寧，個(gè)個(gè)都在想：要是忘詞了怎么辦？孫老師似乎看出了我們的心思：“就是忘了詞，也別慌，繼續(xù)說(shuō)下去。”接著又向我們提了幾點(diǎn)要求：1。眼睛不許東張西望，一律看報(bào)告廳后墻上的一幅山水畫(huà)；2。就算是小蟲(chóng)子飛到了臉上，都不允許用手去摸，不準(zhǔn)帶任何抓耳撓腮、摸鼻子眼睛的小動(dòng)作；3。始終面帶微笑，嘴角上揚(yáng)，把最甜美的面容展示給觀眾。
終于輪到我們表演了，走上舞臺(tái)，先是胡昕軒領(lǐng)讀：“面潮大海，春暖花開(kāi)！”我們跟著唱，然后郭靜報(bào)幕，我們說(shuō)題，可是，不知是什么原因，蔣怡然領(lǐng)誦完退回去的時(shí)候腳一軟，一下子跌倒了，幸虧潘子姍手快，一把抓住了她，才沒(méi)有發(fā)生意外，這時(shí)候引起下面一陣笑聲，瞬間又安靜下來(lái)，后面的表演一直很順利，當(dāng)郭靜說(shuō)：“一、二?！蔽覀兿蛴^眾鞠躬，我們似乎都長(zhǎng)舒一口氣，心里的石頭終于落了下來(lái)。
李主任宣布比賽結(jié)果了，我們班獲得了最佳朗誦獎(jiǎng)，潘子姍代表全班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)獎(jiǎng)，我們高興得一蹦三尺高。
回到班上，孫老師獎(jiǎng)勵(lì)我們每人一顆棒棒糖，真是太開(kāi)心了。
今天真是一次難忘的詩(shī)歌朗誦比賽呀！
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