每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
螃蟹篇一
現(xiàn)在正是"菊香蟹肥"的時(shí)節(jié)，螃蟹自古享有"橫行霸道的將軍"的美稱，仔細(xì)觀察螃蟹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它具有很有趣的外形特征，可以讓孩子獲得許多發(fā)現(xiàn)的樂趣。在我們農(nóng)村有許多養(yǎng)蟹的專業(yè)戶，而且幼兒都吃過螃蟹，因此對(duì)螃蟹已積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn)，他們經(jīng)常從家中帶來(lái)蟹殼，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。可因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人，父母一般都不讓孩子玩活螃蟹，孩子看的最多的還是煮熟的螃蟹，但幼兒對(duì)活螃蟹卻有著強(qiáng)烈的興趣?！队變航逃笇?dǎo)綱要》明確指出幼兒園教育教學(xué)要生活化、經(jīng)驗(yàn)化，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加觀察活動(dòng)，使他們體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此我們充分利用農(nóng)村資源，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，為幼兒提供條件，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們真正與活螃蟹進(jìn)行零距離的接觸，本活動(dòng)是以觀察螃蟹為主線，整合了語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、社會(huì)等教育目標(biāo)，讓孩子自主地認(rèn)識(shí)螃蟹的特征及其與人們的關(guān)系，讓他們用真善美的心靈去和螃蟹一起游戲，獲得情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂，使他們獲得多元的發(fā)展。
1、仔細(xì)觀察螃蟹的外形特征，并學(xué)會(huì)區(qū)分公母螃蟹，培養(yǎng)幼兒觀察的細(xì)致性。
2、積極參與螃蟹外形特征的討論，能聯(lián)系生活大膽的用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的想法。
3、能勇敢捉螃蟹，學(xué)習(xí)螃蟹走路，體驗(yàn)其中的快樂。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、螃蟹若干只，狗尾巴草、青草葉子、蘆葦、樹枝、筷子等若干。
2、螃蟹拼圖，已畫好的螃蟹畫兩張，勾線筆一支。
3、有公、母螃蟹標(biāo)志的箱子各兩只。
（1）、教師導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友聽一聽，猜一猜盆子里是什么？幼兒猜并學(xué)一學(xué)聲音。
幼兒自由選擇材料逗螃蟹，觀察螃蟹的外形特征，教師巡回指導(dǎo)。
（2）、幼兒交流討論自己的觀察。
教師：你們?cè)谕娴臅r(shí)候發(fā)現(xiàn)螃蟹長(zhǎng)什么樣子？
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)螃蟹身上的一些有趣的現(xiàn)象，并用語(yǔ)言形象的描述。（如背上有花紋、眼睛是突出來(lái)而且能豎又能倒、嘴巴不停的在動(dòng)還會(huì)吐泡泡等）教師總結(jié)螃蟹的外行特征，兒歌的形式描述：小小螃蟹真可愛，背上有個(gè)硬殼殼，八只小腳尖又尖，兩只鉗子力氣大，兩只眼睛突出來(lái)，輕輕一碰它就倒，嘴巴不停吹泡泡，一堆一堆真好玩。
幼兒學(xué)說(shuō)一遍。
教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分辨公螃蟹和母螃蟹。根據(jù)肚子分辨和根據(jù)腳和毛來(lái)分辨。
交代捉螃蟹的要求：螃蟹的大鉗子可厲害啦，等會(huì)小朋友要勇敢的捉，輕輕的放。
請(qǐng)幼兒統(tǒng)計(jì)螃蟹的只數(shù)。
幼兒交流捉螃蟹的辦法。
捏住了螃蟹殼的兩邊，就不會(huì)被螃蟹夾到手，這是最快最安全的一種捉法，但這種捉法要求小朋友要勇敢。螃蟹其實(shí)并不可怕，只要你勇敢，而且方法正確就能捉到它。
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察螃蟹走路，并把小椅子放兩邊學(xué)一學(xué)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了螃蟹身體上許多小秘密，學(xué)會(huì)了怎樣分出螃蟹爸爸和螃蟹媽媽，還能勇敢的捉螃蟹，那螃蟹的身體里面有什么秘密呢？今天徐老師要請(qǐng)你們吃螃蟹，我們一起去找一找螃蟹身體里面的小秘密。
1、充分體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)組織活動(dòng)。
在選擇本次活動(dòng)教材時(shí)，我就根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平及其生活經(jīng)驗(yàn)，從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點(diǎn)上，鼓勵(lì)幼兒生成自己想創(chuàng)作的東西，豐富幼兒的內(nèi)心創(chuàng)作激情。
2、較好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在幼兒美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是從興趣出發(fā)，有了興趣就有了學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造的動(dòng)力，就會(huì)興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現(xiàn)出來(lái)。否則，沒有興趣的就失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，在這次活動(dòng)中，我除了選擇幼兒感興趣的內(nèi)容外,又在整個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程中都注重貫徹興趣性的原則。
3、能夠把握好教師示范的尺度。
發(fā)揮幼兒美術(shù)活動(dòng)的自主性，教師必須堅(jiān)持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的原則。在這次活動(dòng)中我改變了以往傳統(tǒng)的運(yùn)用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創(chuàng)作，多挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設(shè)計(jì)的作品成果看也沒有雷同的現(xiàn)象。
過渡環(huán)節(jié)自然流暢。過渡環(huán)節(jié)是最細(xì)但也是整個(gè)活動(dòng)是否流暢的重要因素，我能正確處理環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡。
螃蟹篇二
今天，我在做功課，我聽到一陣電動(dòng)車的剎車聲音，難到是媽媽回來(lái)了，果然是媽媽回來(lái)了。媽媽帶回來(lái)了一大袋螃蟹我高興得跳了起來(lái)。我拿來(lái)了一個(gè)桶，開始清洗螃蟹了。我左手按住它的背，右手拿著牙刷，螃蟹和我開始反抗，八條腿張牙五爪，樣子非常兇狠。好像在說(shuō)：“哼，你敢拿我怎樣”。螃蟹開始放在鍋里煮。過了幾秒鐘螃蟹在鍋里受到熱量后，它們上竄下跳，險(xiǎn)蟹把鍋蓋掀翻了，我趕緊把鍋蓋給蓋好，螃蟹想逃沒門。過了一陣聲音沒了，我揭開鍋蓋一看，驚訝的發(fā)現(xiàn)黑色的螃蟹變成了橘紅色的了。這是為什么呢？螃蟹真有趣。
螃蟹我養(yǎng)了一只螃蟹，它是姥爺送給我的，小螃蟹來(lái)我家已經(jīng)好幾天了，我很喜歡它，每天放學(xué)都給它喂食。它有一個(gè)硬硬的厚厚的盔甲，有一對(duì)威猛的大鉗子，有一個(gè)白白的肚皮，兩只眼睛像潛望鏡一樣高出身體，并且還可以伸縮，它的八條腿上還有一些細(xì)毛，毛絨絨的非?？蓯?，它橫著走路，“橫行霸道”就是描寫它的。小螃蟹可真頑皮。一天晚上，我們剛剛?cè)胨?，媽媽就聽到一陣“吱吱”的聲音，“是老鼠？”于是媽媽叫醒了我和爸爸，爸爸勇敢地去抓“老鼠”。抓到了，原?lái)是小螃蟹，估計(jì)是小螃蟹在小碗里呆煩了，自己跑出來(lái)“遛彎”呢！唉！我真拿頑皮的小螃蟹沒辦法！
媽媽下班帶回家?guī)字惑π罚液芨吲d，又可以吃到美味的蟹肉了。我仔仔細(xì)細(xì)地觀察了螃蟹很久，發(fā)現(xiàn)它的殼的兩邊各長(zhǎng)了四條腿，前面還長(zhǎng)著一對(duì)大鉗子。聽媽媽說(shuō)，這對(duì)大鉗子叫做螯足，它又粗又硬，前端尖利。其余的四條腿叫做步足，每條細(xì)細(xì)的步足上都有絨毛。螃蟹有一個(gè)奇怪的特點(diǎn)，就是它是橫著走路的，我在《十萬(wàn)個(gè)為什么》上找到了答案，因?yàn)檫@些步足在體側(cè)只能左右伸縮，不能前后活動(dòng)，因此只能帶動(dòng)身體向左側(cè)或右側(cè)橫著爬。我還發(fā)現(xiàn)螃蟹喜歡吐泡泡，但我沒有找到答案，這也許是螃蟹的呼吸方式吧。我最喜歡吃螃蟹的步足。蟹肉的味道真好，吃了蟹，別的菜都變得沒有滋味了。媽媽說(shuō)，蟹肉營(yíng)養(yǎng)豐富，叫我多吃些。
今天放學(xué)后，媽媽從菜市場(chǎng)里買來(lái)幾只螃蟹。我把它們?nèi)旁谒枳永铮牬笱劬?，仔?xì)觀察起來(lái)。它們的殼是青灰色的，有八條腿和一對(duì)大鉗。它們瞪著一對(duì)又黑又圓的小眼睛，嘴里還不停地吐著小泡泡。只見它們揮舞著兩把剪刀似的`大鉗子，橫沖直撞，一副橫行霸道的樣子，好像準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)的幾位武士。我用細(xì)小的木棒在它們身上敲打著。開始時(shí)，它們都縮到了角落里，一動(dòng)不動(dòng)地趴著，顯得很害怕?？蛇^了一會(huì)兒，一只螃蟹看周圍沒什么動(dòng)靜，便舉起了一只大鉗子鉗住了小木棒，我連忙用左手把它的硬殼按住，右手把木棒拔了出來(lái)。晚飯時(shí)，一只只燒熟了的螃蟹都變成了紅色的。哈！看你們還能上“戰(zhàn)場(chǎng)”，現(xiàn)在都快成了我口中的美味佳肴啦！
媽媽買了十只螃蟹，而且是活的，個(gè)個(gè)善斗。我用筷子把盆子里的螃蟹撿到桌子上，仔細(xì)觀察看到小螃蟹身體扁圓，八條腿均勻分布在身體的兩側(cè)，頭上兩只大鉗子不停的揮舞著，一副很兇的樣子。它們?cè)谧雷由衔柚筱Q子那神氣的樣子，像是凱旋的將軍。它們仿佛不甘寂寞，兩只螃蟹竟然打起來(lái)了，在開戰(zhàn)前，它們鼓著眼珠兒惡狠狠地逼向?qū)Ψ?，它們用鉗子夾，八只腳亂踢亂蹬，那扇小門似得嘴里吐出一串串白沫，一進(jìn)一退，一上一下，逗得挺兇。那只大一點(diǎn)兒的螃蟹用自己的鉗子緊緊抓住另一只螃蟹，仿佛在說(shuō)打擂比武我贏了。
我越看越有趣，然后它們都變成了我的大餐！
第二天早上醒來(lái)，我看到小螃蟹就和好了，爬來(lái)爬去像是一家人，快快樂樂地樣子。媽媽給我的小螃蟹真可愛呀。
螃蟹篇三
星期六晚上爸爸媽媽不加班，給我買回兩只大大的螃蟹，我看得直流口水。
我連忙跑到廚房去找，東找找、西找找、連個(gè)影子都沒有看見。我和爸爸媽媽又跑到客廳去找。
找了半天，什么也沒有找到，還累了個(gè)半死。忽然，老媽往沙發(fā)底下一看，大叫一聲：“呀，螃蟹在沙發(fā)底下呢！”我一看螃蟹正躲在角落里，一動(dòng)也不動(dòng)。
爸爸拿來(lái)了撐衣桿，往沙發(fā)底下一伸，那螃蟹立刻伸出來(lái)兩只大鉗子夾住撐衣桿，爸爸忙把撐衣桿往外一拽，螃蟹立刻松開了。老媽說(shuō)：“這樣不行，你把它撥出來(lái)”，然后爸爸用撐衣桿一掃，螃蟹終于出來(lái)了，我連忙拿了個(gè)小紙箱來(lái)，爸爸把螃蟹挑到小紙箱里，螃蟹跑不出來(lái)了。
一場(chǎng)由于馬虎引起的“捉迷藏風(fēng)波”就在我、爸爸和媽媽的歡笑中結(jié)束了。
螃蟹篇四
暑假里的一天，叔叔來(lái)約哥哥去捉螃蟹。我聽了，也纏著要去，叔叔和哥哥拗不過我，便帶著我出發(fā)了。
來(lái)到小河邊，只見叔叔和哥哥挽起袖子，卷起褲腿。我也跟著一起做。哥哥告訴我：“螃蟹喜歡躲藏在石頭底下，要把石頭挖開才行。”說(shuō)做就做，他們立即行動(dòng)起來(lái)。我站在旁邊，遲遲沒有下水。
哇！叔叔抓住一只！哥哥也捉到了！我忍不住加入了他們的隊(duì)伍。找到水里的一塊大石頭，我便挖了起來(lái)?？赏诹税胩欤Φ脻M頭大汗，連螃蟹的影子也沒看見。
我只好向叔叔請(qǐng)教。叔叔一邊找一邊說(shuō)：“先把石頭輕輕地搬開，盡量不要驚動(dòng)螃蟹，更不要把水弄渾，仔細(xì)盯著水底。這時(shí)，如果出現(xiàn)一個(gè)移動(dòng)的小黑塊，那就是螃蟹?！痹捯魟偮?，一只螃蟹便落入了他的手中。
聽了叔叔的話，我心里似乎有底了。果然，不多一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)了一只大螃蟹。我迅速用手一抓，興奮也大聲喊：“我抓到了一只大……”話還沒說(shuō)完，食指就被螃蟹狠狠地夾住了！疼得我用力一甩，螃蟹飛了。這可是我抓到的第一只螃蟹啊！我顧不得去看夾疼的手指，趕快去尋找那只螃蟹，可它居然消失得無(wú)影無(wú)蹤。
后來(lái)，我吸取了這次教訓(xùn)，終于捉到了幾只。雖然都沒有第一只那么大，但我依然十分滿足。
螃蟹篇五
一天早上，當(dāng)我還 在睡夢(mèng)中的時(shí)候，媽媽就已經(jīng)起床給我買來(lái)了兩只大螃蟹。
我起床，就看到水桶里面裝著的兩只大螃蟹。他們披著青色的盔甲，銀光閃閃，就像兩位陸軍上將，在指揮士兵到戰(zhàn)場(chǎng)殺敵。
我仔細(xì)觀察其中只長(zhǎng)著大大的鉗子，走起路來(lái)大搖大擺的，我叫它“大力士”；另只螃蟹的腿可長(zhǎng)了，走路得速度可快啦！于是，我給它取了個(gè)既奇怪又好笑的名字，叫“長(zhǎng)腿怪”。
沒想到，他們倆還 為地盤爭(zhēng)了起來(lái)，原來(lái)，因?yàn)槟莻€(gè)水桶是斜的，所以邊沒有水，邊有水。而螃蟹喜歡生活在有水的地方。因此，他們倆才爭(zhēng)了起來(lái)。
我看完了這個(gè)過程，心想：好有趣的兩只大螃蟹啊！
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