無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
楊帆男搭檔篇一
相信每一個孩子都是天才
欣賞孩子的長處
肯定他們的每一個細(xì)微進(jìn)步
讓他們不斷體驗成功的喜悅
找到學(xué)習(xí)的快樂和自信
并真誠地幫助他們
那么，奇跡就會發(fā)生。
教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育意味著師生的對話，教師在對學(xué)生說話的時候，在進(jìn)入孩子們的思想世界的時候，教師吸引學(xué)生，學(xué)生也吸引老師。教育意味著生命的進(jìn)步，教師教學(xué)生知識，首先要自己擁有知識，教師教學(xué)生長大，首先要自己不斷地成長、成熟起來，教師要受人尊重，首先要尊重你的學(xué)生?！白鹬貙W(xué)生就是尊重自己”可以把它看成是我們教師的座右銘。聰明的孩子人人愛，愛不聰明的、不漂亮的孩子，才是真正的愛。賞識資優(yōu)生是錦上添花，賞識弱勢群體那才是雪中送炭。只有更加關(guān)愛弱勢群體，才能使處于失衡狀態(tài)的天平重歸平衡。教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦??你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。”尊重孩子就是必須考慮他們個性的獨(dú)特性、差異性，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。我想，我們培養(yǎng)的人應(yīng)該是這樣的：當(dāng)他離開學(xué)校的時候，對老師存有一份感激之心，對學(xué)校充滿一種懷念之感，對學(xué)習(xí)保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，賞識教育不是營造溫室，讓學(xué)生習(xí)慣被賞識，而是培育學(xué)生的自信，教學(xué)生學(xué)會賞識自我、賞識他人，從而促進(jìn)學(xué)生積極向上、永續(xù)發(fā)展。少一些抱怨，多一些寬容；少一些責(zé)備，多一些欣賞；少一些冷嘲熱諷，多一些贊許鼓勵；少一些不聞不問，多一些體貼愛護(hù)，我們都會為人父母。
關(guān)注和賞識是最好的教育。關(guān)注的實質(zhì)是牽掛、關(guān)心、尊重，對孩子獨(dú)特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓孩子自由、充分發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。只有在關(guān)注和賞識中成長起來的孩子，他們長大以后才會很有愛心，也最有利于他們的成長和發(fā)展。
《賞識你的學(xué)生》由孟繁華主編，是一本不可多得的新課程教師培訓(xùn)的教材。全書共七章，第一章我交給你們一個孩子，第二章老師，您聽我說，第三章每個人
都是天才，第四章一生的感謝，第五章就這樣被你感動，第六章師心深處，第七章恨，鐵就能成鋼嗎？全書共有七十多篇文章，每篇文章都是一個真實的故事或經(jīng)典案例，并附有家長留言、專家評析和思考與探索。附錄中則收入了最具殺傷力和最具激勵作用的評價性語句，以及建議閱讀的書刊和網(wǎng)站目錄。該書具有很強(qiáng)的可讀性、趣味性，同時又針對對教師群體，具有指導(dǎo)示。
這本書以臺灣張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》來作為開篇之作了。作為教師，多看看這些家長的想法和愿望，是有益的，我也希望所有的家長不是消極的祈禱與期盼，在孩子的教育上，你完全可以有更多的作為，在孩子入學(xué)之前是這樣，入學(xué)之后，還是這樣。
摘錄：
“今天早晨，我交給你們一個歡欣誠實又穎悟的小男孩，多年以后，你將還我一個怎樣的青年？”我想這一定也是所有的媽媽想對學(xué)校、老師說的。
“??老師，我把我心愛的孩子交給你了！可憐天下父母心，哪個父母不疼愛自己的孩子，不望子成龍、望女成鳳？我的孩子如果做錯了事，請你多擔(dān)待。也許他不夠聰明伶俐，也許他在別人眼中不成才，但他總是我的孩子，我的命。希望他能在你的管教下成為對社會有用的人。雖然我也望子成龍，但是我自己的孩子我自己清楚，只要他能成為一個有良知的人，他就是父母眼中的人中之龍。老師，我把孩子交給你了，我把一切交給你了，拜托了?！?/p>
感悟：
讀著這些文字，我的心很沉重。我想這一定也是所有的媽媽想對學(xué)校、老師說的。從教多年，我深深感到為師不易。常聽同事們談?wù)摚含F(xiàn)在的孩子越來越不像話了。的確，學(xué)習(xí)差姑且不說，拉幫結(jié)派、打架半毆、吸煙喝酒已司空見慣，更有甚者盜竊、殺人。但是在一邊批評學(xué)生不聽話的同時，我們是否也該靜下心來審視一下我們的教育。
誠如那位母親所說：她送我們一個歡欣、誠實又穎悟的孩子，我們盡可以懷疑其是否真的穎悟，但卻無論如何也不能懷疑其歡欣、誠實。從小學(xué)到初中，從初中到高中，十二年中絕大部分時間是在學(xué)校度過的，接受的是我們教育。但是，孩子變壞了，變的和這個社會格格不入，甚至為這個社會所不容，我們還給千千萬萬母親們一個如此的青年，難道教師就沒有一點責(zé)任？
想想我們的課堂，我們是否經(jīng)常呵斥那些做錯題的學(xué)生？我們是否當(dāng)著全班學(xué)生的面說：“沒見過你這么笨的學(xué)生?！蔽覀兪欠癖┨缋锥鴮W(xué)生則一個個噤若寒蟬。如此等等我不想再列舉。也許我們會說我們是好心，我們相信嚴(yán)師出高徒，我們希望青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，我們恨鐵不成鋼。但我們考慮學(xué)生的感受了嗎？我們必須承認(rèn)個體差異。用那位母親的話說：就是別把他當(dāng)“天才”，當(dāng)“完人”，“只要他能成為一個有良知的人，他就是父母眼中的人中之龍”。
摘錄：
有一個高中女生，每天5點半起床，6點多上學(xué)，吃完晚飯就做作業(yè)直到深夜?？墒怯幸惶?，女孩子突然對她的父親說：“我的數(shù)學(xué)老師說我沒有數(shù)學(xué)腦子！”父親聽了怒火中燒，但又默然無語。直到有一天女兒對父親說：“爸，我厭學(xué)了??”于是震驚的父親給女兒換了一個教育環(huán)境。女兒第一次接觸法語，她的法語老師就贊揚(yáng)她很有語言天賦；數(shù)學(xué)老師稱她能“優(yōu)雅且具有創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)難題”；更令人吃驚的是，她的英文老師居然在她的推薦信上這樣寫道：“我以性命擔(dān)保她行。對此，一秒鐘都不應(yīng)該懷疑?！敝笇?dǎo)老師則寫道：“請再給我們20個斯蒂芬這樣的學(xué)生！”這些贊揚(yáng)就像是興奮劑讓女兒自信得令父親感到陌生，一些父親并未發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)開始呈出??
感悟：
教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育意味著師生的對話，教師在對學(xué)生說話的時候，在進(jìn)入孩子們的思想世界的時候，教師吸引學(xué)生，學(xué)生也吸引老師。教育意味著生命的進(jìn)步，教師教學(xué)生知識，首先要自己擁有知識，教師教學(xué)生長大，首先要自己不斷地成長、成熟起來，教師要受人尊重，首先要尊重你的學(xué)生。
什么樣的老師會讓學(xué)生一輩子感激、一輩子難以忘記？不是那些以刺激學(xué)生脆弱的心靈來促使他們“覺悟”的老師，也不是那些動輒冷言譏諷，孤立學(xué)生，讓他們早早體驗“師心”冷暖的老師，更不是那些將分?jǐn)?shù)凌駕于一切之上，將學(xué)生分成三六九等的老師，這樣的老師在學(xué)生心里留下的只有恨，只有難以擺脫的自卑的陰影。更可怕的是，這種陰影將在學(xué)生的一生中如影隨形，也許就因此他們不再自信，不再開朗，不再接受愛，也不再懂得付出愛。
摘錄：
“愛學(xué)生”和“尊重學(xué)生”的含義是不同的?！皭蹖W(xué)生”意味著喜歡、欣賞學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的成長，給他們以幫助，促進(jìn)學(xué)生的成長?！白鹬貙W(xué)生”則意味著要把學(xué)生看成和我們自己一樣的人，看成是一個自由、獨(dú)立、完整，有其獨(dú)特天性、人格特征和尊嚴(yán)的人，“尊重”更注重接納、平視、理解和寬容地看待學(xué)生的一切所作所為。
“尊重學(xué)生就是尊重自己”可以把它看成是我們教師的座右銘。聰明的孩子人人愛，愛不聰明的、不漂亮的孩子，才是真正的愛。賞識資優(yōu)生是錦上添花，賞識弱勢群體那才是雪中送炭。只有更加關(guān)愛弱勢群體，才能使處于失衡狀態(tài)的天平重歸平衡。教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛頓，你的譏笑中可能有愛迪生，你的罵聲中可能有愛因斯坦??你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分，才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。”尊重孩子就是必須考慮他們個性的獨(dú)特性、差異性，真正做到“一把鑰匙開一把鎖”。我想，我們培養(yǎng)的人應(yīng)該是這樣的：當(dāng)他離開學(xué)校的時候，對老師存有一份感激之心，對學(xué)校充滿一種懷念之感，對學(xué)習(xí)保持一份自信之心，對生活更帶一種熱愛之情，對人生擁有一張理想之帆，賞識教育不是營造溫室，讓學(xué)生習(xí)慣被賞識，而是培育學(xué)生的自信，教學(xué)生學(xué)會賞識自我、賞識他人，從而
促進(jìn)學(xué)生積極向上、永續(xù)發(fā)展。少一些抱怨，多一些寬容；少一些責(zé)備，多一些欣賞；少一些冷嘲熱諷，多一些贊許鼓勵；少一些不聞不問，多一些體貼愛護(hù)，我們都會為人父母。
賞識教育是愛的旋律。正如這本書的后記中所說：“教育是充滿著生機(jī)的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動；教育里洋溢著微笑的面孔，教育里飽含著真情的問候；教育中涌動著生命之流，綻放著成長之花，展現(xiàn)著智慧之境，培植著理性之魂；教育陪伴著人們成長、生活，教育已成為人們生命中重要的組成部分?！边@些，離開了“愛”這個核心則無從談起，愛是教育的起點，終點則是學(xué)生的快樂成長與提高。讓我們欣賞每一個學(xué)生的閃光點，贊許他們的每一點進(jìn)步，呵護(hù)他們的每一次與眾不同，讓每一個孩子在我們的賞識中快樂成長，讓他們的心靈感受與寬容的教育。這就是他，這就是我！
??賞識讓他起航
關(guān)注和賞識是最好的教育。關(guān)注的實質(zhì)是牽掛、關(guān)心、尊重，對孩子獨(dú)特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件，讓孩子自由、充分發(fā)現(xiàn)自己，意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴(yán)感和幸福感。只有在關(guān)注和賞識中成長起來的孩子，他們長大以后才會很有愛心，也最有利于他們的成長和發(fā)展。
在我的教學(xué)生涯中有很多因為賞識和關(guān)注而讓一些學(xué)生由所謂的“壞孩子”轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀學(xué)生的例子。
記得我教的初2005級有一個班有這樣一個學(xué)生，他在班上可以說既是同學(xué)討厭的對象，也是多數(shù)任課老師不喜歡的學(xué)生。我因為每年都是教畢業(yè)班，所以我只是在初三的時候才接手他們這個班，還清楚地記得我上他們的第一節(jié)課的情形：那是9月，天氣很熱，該生上身穿著一件背心（按學(xué)校的要求學(xué)生是不能穿背心進(jìn)教室的。），下面穿著一條短褲，頭發(fā)很長，我上課途中，他去扯前面一個女同學(xué)的頭發(fā)玩，等一下又和旁邊一個同學(xué)說話，這讓我很生氣，我當(dāng)時就叫他站起來，他很不情愿，甚至和我發(fā)生頂撞。后來上課多數(shù)時候他也是這樣的表現(xiàn)，這讓我感到很難受，但是我又不愿意就此讓他“爛”在我的課堂上。我想他之所以這樣，一定有什么原因。我就找到他的班主任，請班主任介紹一下他的情況，原來該生是外地來的，父母在外地打工，他是寄住在他的一個叔叔家里。我聽說了這種情況以后就做了仔細(xì)的分析，他這樣的年紀(jì)是最應(yīng)該呆在父母身邊、接受父母的呵護(hù)的，但是他沒有，這種親情的缺失讓他覺得孤苦無依，這才導(dǎo)致了他行為的反常的第一個原因；其次，由于他成績的不好，更讓他在班上找不到自己的位置。缺乏自信的學(xué)生是學(xué)習(xí)不好的。
針對這樣的情況，我認(rèn)識到了我不能一味地去批評他，這樣只會導(dǎo)致更大的對立情緒，所以從此以后，在我的課堂上，我就不再象其他老師那樣對他不理不問，我是經(jīng)常讓他起來回答問題，當(dāng)然我給他的問題都是有選擇的，一般是比較簡單的，他第一次回答正確后，我以非常響亮和肯定發(fā)語氣在班上表揚(yáng)了他，盡管有些同學(xué)給他喝倒彩，我及時制止了其他同學(xué)的不友好！這讓他第一次在我的課堂上感到了自信！
在以后的課堂上我不間斷地給他談心，借一些有趣的歷史課外讀物給他，而上課我又經(jīng)常地會涉及到這些課外的讀物，這讓他感到越是得心應(yīng)手，我考試每次給他一個目標(biāo)，開始的目標(biāo)一般比較低，只要他達(dá)到了，我就和其他考試非常好的同學(xué)一樣給他發(fā)榮譽(yù)卡，結(jié)果該生越來越喜歡上我的課，在我的課堂上再也看不到他搗蛋的舉動，他自信起來了，這還帶動了他學(xué)習(xí)其他學(xué)科的勁頭，其他學(xué)科的成績也日益看漲。最后該生在中考中取得了優(yōu)異的成績，考上了國家重點高中！
其實這一年我還為他做了更多的工作，但是因為時間關(guān)系，我就以點帶面地說到這里。歡迎大家指正！
楊帆男搭檔篇二
帥哥，楊帆
曲靖市東山鎮(zhèn)撒瑪依小學(xué) 五一班
“帥哥楊帆”，說誰呢？哈哈，當(dāng)然是我啦！
我叫楊帆，男，今年12歲，我是撒瑪依小學(xué)初學(xué)者，很榮幸來到這個學(xué)校，我為認(rèn)識了新的各位老師和同學(xué)感到高興，同時又多了一個親切溫馨的家。
我是一個外貌丑陋性格溫和的小布點，雖然進(jìn)了學(xué)校外號多多，但我也只當(dāng)做游戲一場。我的長相很獨(dú)特，有人叫我野豬，有人叫我刺猬，有人叫我麥子。。哦，好像是四不像喲！可我仍然很高興，因為世界上不是我一人有綽號，陳老師也有，陳老師你別常常提起我呀，我認(rèn)為你比我更四不像呢。對了，我是寫我自己還是寫陳老師呀！
我上課時很調(diào)皮東張西望、疑神疑鬼，一天不是開小差就是耍小聰明，正是因為我整天調(diào)皮害得老師勞心傷神，我不僅調(diào)皮還是一個心思鬼，別人做事情我總是往壞處想。陳老師很直爽，有一天突然叫我拿著一本書和一支筆，我發(fā)出心思了，我在想是不是我做了什么虧心事了可以去“領(lǐng)賞”了，結(jié)果只是叫我參賽，我沒有去，只是把希望寄托在了陽光下那兩顆酸楊梅，雖然我想去，可我沒去。幾天后，因為我不去的原因，陳老師罰我寫了我筆下的作文《自我介紹》這個關(guān)于我不去參賽的嚴(yán)重后果，我覺得“自我介紹”這個題目不好所以我擅自做主給改了，叫什么呢？？？對了，還是叫《我的自傳》吧，可是，還是不夠好，我郁悶啊。
我可是很溫柔的，說我黑你錯了，這黑不怪我，要怪就怪那天上的太陽，若不是她，我是會這樣的嗎？黑皮膚、黑大頭、黑衣服。。。這個一個“黑客帝國”！還又被起綽號，我發(fā)誓我現(xiàn)在不會讓任何人人對我有起外號的機(jī)會，哼！如果我是校長我一定不會善罷甘休。對了，我是一個溫柔的人噶，我不能這樣做的。
我渾身是黑如醬油，看起來有一點么，哥叫我老么，爸爸和媽媽叫我小么，但我一點也不以為然，我的自我感覺還是良好滴，因為我總是給人一種開心的味道，不是嗎，大家都叫我“開心果果”！我果然是憨態(tài)可掬，人氣十足，龍馬精神的小家伙。在五一班，我有理由相信，我，一個絕對的“極品帥哥”！
楊帆男搭檔篇三
幽默大帥哥
南充市三原實驗學(xué)校六
（三）班
王鐵文
指導(dǎo)老師
陳
蓉
我有一個好朋友，他就是我的同學(xué)——活潑帥氣的何通。他是一個不折不扣的“大帥哥”，到底有多帥呢？白皙的皮膚，五官輪廓分明而深邃，烏黑的眼睛透出迷人的光澤，兩道濃濃的眉毛泛著柔柔的漣漪，他的睫毛又長又翹，比女生的還漂亮；他的牙齒潔白又整齊。盡管臉上長了一點“青春痘”，卻絲毫沒有丑化他那張帥氣的臉，反而增加了幾分成熟。不僅是我們這樣認(rèn)為，連我們美麗得西施挨著也只能靠邊站的易老師也這么覺得。因此，學(xué)校國旗班在我們這個年級選升旗手時，首先就選中了他，并且還是第一排打頭陣的。
何大帥哥不但長相英俊，心地也很美，不管什么臟活累活都肯干。瞧，教室里一大堆垃圾，他毫不嫌棄，也不推辭，二話不說立馬端起就走。人家要十分鐘，他練過田徑只需要五分鐘便能輕松地返回，我真佩服他！他完全符合我制定的“帥哥準(zhǔn)則”：健壯，善良，不拘小節(jié)，樂于助人。
我倆不是兄弟，卻勝似兄弟，其中還有一個重要原因便是—他非常幽默。
放假了，我們常常在一起玩，一起摔跤，不過因為他長得結(jié)實，常常以“強(qiáng)壯哥”自詡，每每把我弄得嗷嗷大叫。記得上學(xué)期的一個周末，那一天我們一起到市政府廣場玩，還有我的另一個較帥的鐵哥們，何大帥哥稱其為“帥哥二號”的任偉。咱們?nèi)艘黄鹪诓莸厣吓苤妗Ｓ捎谔鞖庋谉?，我們仨買了冰淇淋降溫。突然，旁邊傳來一聲慘叫：“啊，我勒個去，誰這么沒公德心，亂扔垃圾！”原來是我踩到了一塊滑滑的紙上，讓我摔了個“狗啃泥”。緊接著，我手里冰淇淋“飛”到了何大帥哥的衣服上。我吃力地?fù)纹饋?，剛想跟他道歉，他卻滿臉笑容，同時帶著一點委屈地對我說：“sorry，sorry，是我這件衣服也怕熱，想吃冰淇淋了，我替它向你道歉，回家我一定打他屁屁?！贝嗽捯怀觯旱梦液汀皫浉缍枴蔽嬷亲有?。
和這樣一個幽默大帥哥一起玩，我怎么能不開心？我們之間的友誼，就在這些小事當(dāng)中慢慢加深了。我的生活因為他變得更加陽光燦爛了。
楊帆男搭檔篇四
搞笑帥哥征婚啟事
本文由童話里鍀天使發(fā)表在：
名字解釋:因為現(xiàn)在的女孩太現(xiàn)實！美麗的女孩想追她，你沒有房子、票子、車子——免談！優(yōu)
秀的女孩想追她，你沒有文憑、權(quán)力、前途——止步！太差的女孩先別說自己不愿意，說不定人家
也看不上咱這一窮二白、一無所有“差小子”！
咱只有一顆責(zé)任的心，與其讓它到處漂泊不如讓佛祖收留！
但是真正當(dāng)和尚每天要吃素念經(jīng),我自認(rèn)為還達(dá)不到那種境界,于是又加上“候補(bǔ)”二字!
自我介紹:
男(這都清楚吧)86年10月31出生(保證與八十年代以后的人沒代溝)
中專畢業(yè)(沒辦法,中國的應(yīng)試教育我硬是適應(yīng)不了)幽默大方愛開玩笑(馬甲版主可以作證)
性格內(nèi)外結(jié)合(該瘋狂絕不靦腆,該靦腆絕不瘋狂)179cm(科學(xué)論證這是中國男人標(biāo)準(zhǔn)身高)
本人對人真誠了和尚的后半生著想,跪求斑竹對本貼加精加薦并固頂.待人熱情,有上進(jìn)心與責(zé)任心,七歲就會自己做飯吃(窮人的孩子早當(dāng)家呀)對愛情觀是:愛是自私也是無私的,我可以無私的愛你,但我自私的只希望你愛我一人!
有過讀初三上課和老師斗嘴,正好又帶了錄音機(jī)就把斗嘴過程全錄下來的光輝歷史(下課后叫大家聽
錄音看誰對誰錯)。
我還有許多有趣的好玩的開心的傷心的悲慘的痛苦的經(jīng)歷等這
和你一一分享,在這就不浪費(fèi)時間了!
對女朋友的要求:
不需要太優(yōu)秀但也別太差勁!
不需要太美麗但可以讓我的兄弟們都羨慕我!
不需要太溫柔但與我說話時聲音最好別超過30分貝!
不需要太賢惠但有時能偶爾幫我下碗面條!
不需要太善良但偶爾碰見需要幫助的人也偶爾幫助一下人家!
不需要太勤快但不能讓我一個人全包家務(wù)活!
不需要太愛我但不能不愛我，更不能背我愛別人（親情友情的愛另當(dāng)別論）
不需要太....但.......(請哪位還想到什么就麻煩做填空題---呵呵)....女孩所在地最好在中國(要是非在外國,那么日本的面談)湖南株洲、長沙、常德的優(yōu)先
沒有文憑限制但必須有共同語言。
身高：160cm--168cm之間（太高了，我有壓抑感；太矮了，出門還要為接吻準(zhǔn)備凳子麻煩）
體重：走出去別人不會用胖、肥等詞語形容你......主要為了祖國下一代的素質(zhì)做準(zhǔn)備!
年齡：85年以后（包括85年，但必須滿十八歲---我不想戀愛沒談成先進(jìn)牢房）
找我的好處：
你笑的時候有人看你笑，你哭的時候有人給你肩膀靠！
你下夜班不但有免費(fèi)的保鏢接，保鏢還倒請你吃宵夜！
你生病的時候有人可以陪你去醫(yī)院，而且會迅速在街上攔的士！
你有一點點難受，有人會比你還緊張你自己！
你生氣的時候有人逗你開心！
你煩惱的時候有人開導(dǎo)你！
你無聊的時候有人和你打電話聊天！
......好處太多了.就不一一列舉了,還是等你到時候成為我女朋友后慢慢體會吧!
另外特別注意:本人本著人生就是奮斗的宗旨于一年前就辭職了,現(xiàn)在沒有正式工作,屬于那種無業(yè)
人員的自負(fù)盈虧者!更沒有房子!車子有,但只是單車!那些向往不付出就可以過上富裕的物質(zhì)生活的mm請別找我!本人現(xiàn)在正處于要不餓死,要不撐飽的關(guān)鍵時期,那些對將來出現(xiàn)困難沒有思想準(zhǔn)備的mm也別找我,我不想連累你!我希望能找一個在我成功時擁抱我,失敗后安慰我可愛的mm共甘苦!
如果心不誠的,看熱鬧的拜托看在佛祖的份上也別來捉弄我!
阿彌陀佛!空即色 色即空.....所以和尚找女朋友沒有違法佛規(guī).......哈哈哈哈!
為了和了和尚的后半生著想,跪求斑竹對本貼加精加薦并固頂.和尚負(fù)責(zé)任的承諾:和尚大喜之日一定請兩位斑竹喝喜酒(白日,八戒都有份)
楊帆男搭檔篇五
我的同學(xué)是奇葩
七一張樺陽
新學(xué)期、新氣象，這個學(xué)期我們迎來了兩位奇葩同學(xué)。
遲緩奇葩熙
這個奇葩，真實名副其實啊。從第一天和他坐到一起，我就感受到了它的與眾不同。
小熙同學(xué)對數(shù)學(xué)很不感冒，上課時一會兒問問幾點了；一會兒借這借那的。由于他是新同學(xué)，我忍了，盡量的滿足他的要求。時間長了我發(fā)現(xiàn)他是有遲緩癥，所以數(shù)學(xué)才學(xué)不好的。我要求從他座位過時，他答應(yīng)的很爽快可就不見行動，每次都得我不耐煩的實施暴力才行。一連數(shù)天這樣我怒了，就和他商量說以后我說聲芝麻開門就必須立刻讓我過，我怒氣沖沖地只換來他的嘻嘻一笑，看著他憨憨的一笑，我又忍了。
唉，我的遲緩奇葩同桌啊。
追星奇葩琪
這個奇葩同學(xué)呢，你和她對話要有心理準(zhǔn)備，一不注意就夾著幾句聽不懂的韓語，把你弄的一頭霧水。
一年間她追過的韓國明星就有這么一大群：李敏鎬、李準(zhǔn)基、張根碩、鹿晗、林海鎮(zhèn)、林信慧??上周二，有一個同學(xué)買了一個李敏鎬圖案的彩頁筆記本，一不小心讓她看見了?！鞍??讓我看看，讓我看看，帥啊。”我們前四排集體保護(hù)我們的耳朵，沒辦法，誰受得了一天無數(shù)次的高分貝啊。
奇葩啊奇葩，帶給我們無限的無奈，但也帶來了無限的歡樂。奇葩，我們需要你，come on!
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