日語能力二級試題分析及答案 日語能力考試二級評分標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

日語能力二級試題分析及答案 日語能力考試二級評分標(biāo)準(zhǔn)篇一

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問題ⅳ次の文の__にはどんな言葉を入れたらよいか。1?2?3?4から最も適當(dāng)なものを一つ選びなさい。

(1)こんなにご馳走が並ぶと、とても食べ__ません。

1　あがり2　しまい3　かね　4　きれ

解析：動詞連用形+きる|きれる～～～完|盡。 例：読みきる(読完)。本當(dāng)に間違いだと言い切れますか(能斷言真是錯了嗎?)

動詞連用形+かねる 　難以~~ 不便　這個句型表示的是“說話人對該事實(shí)的實(shí)現(xiàn)難以容忍，或者認(rèn)為有困難而加以拒絕”　例：こんな重大なことは私一人では決めかねます(這么重大的事我一個人難以決定)。

文の意味：擺上這么多好吃的的話是無論如何也吃不完的。

(2)試験に合格するには、頑張る__ない。

1　ばかり2　だけ　3　しか　4　のみ

解析：しかない　只有。 ばかり|だけ|のみ：只，僅。

文の意味：要想考試合格的話，只有努力。

(3)ふるさとの母から屆いた手紙を__うちに、思わず涙がこぼれた。

1　読んでおく2　読んでいる3　読んである4　読んでしまう

解析：～～うちに　表示“在~~的過程中”不知不覺出現(xiàn)了事先未料到的其他情況 日本人と付き合っているうちに日本語が出來るようになりました(在與日本人交往中學(xué)會了日語)。

～～ておく①表示為了某種特定的目的事先做好準(zhǔn)備工作②讓某種狀態(tài)繼續(xù)保持下去。①先に電話をかけておいて、友達(dá)を訪ねるほうがいい(最好是事先給朋友掛個電話在去拜訪)②これを記念に殘しておいて下さい(這個作為紀(jì)念留下來吧)。

～～てある①表示某事物保持著某人動作作用的`結(jié)果所造成的狀態(tài)。某事物用格助詞?が?來表示。多用于描寫或情景說明②表示以事先做好了某件事。テーブルに食器が並べてあります(桌子上放著餐具)。約束はしてありますか(你和他約好了嗎?)。

～～てしまう 表示動作作用全部完成或結(jié)束，相當(dāng)于“完”，常含有“遺憾后悔惋惜”的語氣。この本はもう読んでしまいました(這本書我已經(jīng)看完了)。あの人は病気で三十五歳で死んでしまいました(他三十五歲就病逝了)。

文の意味：讀著故鄉(xiāng)的母親寄來的信，禁不住流下了眼淚。

(4)自分のことだけではなく、相手の立場に立って考えることのできる人、それが大人という__です。

1　もの　2　ひと　3　ほう　4　ところ

解析：～～というものだ　強(qiáng)調(diào)對事物的判斷或評價(jià)。“真是~~”成績のいい學(xué)生だけにいろいろなチャンスを與えるのは、不公平というものだ(只給成績好的學(xué)生以各種機(jī)會真是不公平)。

文の意味：不只是想著自己而是能夠站在對方的立場上來考慮問題的人，才能叫做大人。

(5)私も留學(xué)していたことがありますから、あなたの苦労がわからないこと__ありません。

1　と2　まで　3　さえ　4　も

解析：～～ないことはない|ないこともない “不是不|可以~~”表示總體肯定還有部分不足?！∽苑证橇侠恧筏胜い长趣猡胜い?、あまり上手には作れない(我自己不是不做菜，只是做的不怎么好)。彼は天才だと言えないこともないが、～～(可以說他是個天才，可~~~)。

體言さえ～～ない　“連|甚至~~也不~~” 　例：散歩する暇さえもない(連散步的時(shí)間都沒有)。

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