作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
《品德與生活》教案及反思篇一
1、了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。
2、對(duì)周圍環(huán)境感興趣，了解新環(huán)境。
了解并學(xué)會(huì)利用賞析學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備等。
了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律、行為文明禮貌。
圖畫(huà)紙、彩筆
一、參觀：校園探秘隊(duì)了解室校園各場(chǎng)位置
二、交流：探秘報(bào)告會(huì)。交流發(fā)言：學(xué)校各設(shè)施或“景點(diǎn)”的各稱、特點(diǎn)和功能。
三、展覽：我心中的校園。用繪畫(huà)的方式畫(huà)出心中的校園互相觀賞交流。
四、制作圖 。《我們的學(xué)校》。
作圖?。寒?huà)出自己喜歡的一景或?qū)W校里的人與物，并寫(xiě)上自己的姓名及想表達(dá)的內(nèi)容。
五、語(yǔ)言表達(dá)：校園廣告。
1、老師示范。
2、讓兒童充分想象，創(chuàng)造好的廣告語(yǔ)。
六、小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，提出要求。
《品德與生活》教案及反思篇二
生活中的環(huán)保問(wèn)題
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。
過(guò)程與方法：
說(shuō)一說(shuō)環(huán)保問(wèn)題。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
知道生活垃圾對(duì)環(huán)境的危害。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、 說(shuō)說(shuō)你收集到的身邊的環(huán)保問(wèn)題。
二、 板書(shū)課題
三、 新課
1.讀一讀生活中的環(huán)保問(wèn)題
環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問(wèn)題的核心是人與自然和諧發(fā)展的問(wèn)題。指人類有意識(shí)地保護(hù)自然資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
2.找一找生活中的環(huán)保問(wèn)題
交流匯報(bào)
（1）氣候變暖（2）臭氧層破壞（3）生物多樣性減少（4）酸雨蔓延（5）森林銳減（6）土地荒漠化（7）大氣污染（8）水體污染（9）海洋污染（10）固體廢物
3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？
（1）使用布袋
（2）盡量乘坐公共汽車
（3）不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)
（4） 倡步行，騎單車
（5） 不使用非降解塑料餐盒
（6）不燃放煙花爆竹
（7）雙面使用紙張
《品德與生活》教案及反思篇三
生活中的你我他
1、做好朋友吧
一、活動(dòng)要求：
1. 通過(guò)活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；
2. 懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；
3. 促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一)唱《找朋友》音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)
(二)進(jìn)行“相互采訪”活動(dòng)。
1.互相自我介紹，內(nèi)容包括：
(1)自己的姓名、年齡、家庭情況等；
(2)自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、個(gè)性特點(diǎn)等；
(3)其他有關(guān)的情況。
2. 訪問(wèn)活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問(wèn)的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽(tīng)，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征。
3. 把同學(xué)分成兩組，然后要求每組同學(xué)一一上臺(tái)說(shuō)出對(duì)方相鄰者的采訪情況，答對(duì)得分，寫(xiě)在記分牌上，得分高的一組獲勝，得分低的一組唱一首歌。
(三)帶著你的朋友來(lái)聊一聊。
請(qǐng)一些同學(xué)邀請(qǐng)自己在班上的好朋友上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事。(大約3-4對(duì)朋友)
(四)表演。
我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢且看以下幾個(gè)短劇。
1. 一個(gè)同學(xué)走路，因路滑不小心踩到另一個(gè)同學(xué)，使得這同學(xué)很氣憤，結(jié)果兩人吵起來(lái)。
2. 一個(gè)組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，把一本臟書(shū)爛書(shū)發(fā)給同學(xué)，大家互不理解，爭(zhēng)吵起來(lái)。
3. 一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。
1. 踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，
我們大家一起小心點(diǎn)走就是了，兩人高興地離去。
2. 組長(zhǎng)小心地把這本爛書(shū)留給自己，拿了下面的一本好書(shū)給這個(gè)同學(xué)，這同學(xué)看到了說(shuō)：“那本書(shū)應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。
3. 同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么于是兩人互相道謝，非常友好。
(五)同唱一支歌。
請(qǐng)一對(duì)好朋友出來(lái)領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。
(六)互相贊美活動(dòng)。
同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說(shuō)出你要贊美的話，如：你寫(xiě)的字很漂亮，我一直很佩服你。你學(xué)習(xí)真勤奮，我一直都趕不上你等等。接受贊美的同學(xué)說(shuō)：某某同學(xué)，謝謝你。
(七)跛子指揮瞎子走路游戲。
全班分成若干個(gè)小組，每隊(duì)成員兩人，一個(gè)當(dāng)瞎子，一個(gè)當(dāng)跛子。由每組的瞎子背跛子，跛子指揮瞎子前進(jìn)，從操場(chǎng)規(guī)定的一側(cè)，走到線前方10米處繞紅旗回來(lái)，然后再換下一隊(duì)，最快輪完的一組獲勝。
(八)老師總結(jié)。
同學(xué)們，人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是友誼?？茖W(xué)家培根說(shuō)："友誼能使快
樂(lè)倍增，使痛苦減半。李白也告訴我們，桃花潭水盡管有千尺深，也不及朋友的情誼深。所以同學(xué)們，請(qǐng)敞開(kāi)你的心接受友誼吧，請(qǐng)交出你的心珍惜友誼吧，你將會(huì)獲得無(wú)比的幸福和財(cái)富。
《品德與生活》教案及反思篇四
4.我的需要我知道 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中，選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，所發(fā)生的一些典型事例，通過(guò)教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
了解自己的需要，會(huì)選擇，不攀比，不盲目地隨從。
（二）能力目標(biāo)
在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品，做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。
2.搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，當(dāng)你看到有的同學(xué)買(mǎi)了漂亮的書(shū)包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么做呢？
學(xué)生：（略）
老師：看來(lái)大家的想法還挺多，有的同學(xué)羨慕，有的無(wú)所謂，還有的也想去買(mǎi)等等，我們來(lái)看看劉云是怎么做的？（過(guò)渡）
【講授新課】
一、劉云學(xué)琴（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中講了一個(gè)什么故事？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家想一想劉云為什么要買(mǎi)電子琴呢？
學(xué)生：（略）
老師：那她買(mǎi)回來(lái)之后，又是怎么做的呢？她學(xué)會(huì)電子琴了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)得很好，劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴，十分羨慕，就央求爸爸媽媽給她買(mǎi)了一架高級(jí)的電子琴，可是沒(méi)多久，就沒(méi)有興趣了，就放棄了彈電子琴，可見(jiàn)她根本就不需要買(mǎi)電子琴，對(duì)嗎？
學(xué)生：（略）
老師：劉云的這種行為就是一種盲從，她不是根據(jù)自己的需要買(mǎi)的，而是看見(jiàn)別的同學(xué)買(mǎi)了，自己也要買(mǎi)，結(jié)果到最后還是放棄了彈琴，所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道（板書(shū)）”。
（讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。）
老師：可見(jiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么，而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來(lái)我們來(lái)看看這幾位同學(xué)該怎么做？（過(guò)渡）
二、討論（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第十七頁(yè)，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問(wèn)題呢？大家說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：原來(lái)劉偉在買(mǎi)文具盒時(shí)，看到了想吃的巧克力，可身上的錢(qián)只能買(mǎi)一樣?xùn)|西，就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。
學(xué)生：（略）
老師：大部分同學(xué)說(shuō)應(yīng)該買(mǎi)文具盒，為什么呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)得很好（看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整），文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該先買(mǎi)，巧克力可以以后再買(mǎi)，所以我們?cè)谟龅筋愃频氖虑闀r(shí)，應(yīng)該“會(huì)選擇（板書(shū)）”。我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：他又該怎么做呢？是寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢？
學(xué)生：（略）
老師：王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊，如果要緊的話，就應(yīng)該先完成它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí)，應(yīng)該“有主見(jiàn)，不盲從（板書(shū)）”。我們?cè)賮?lái)看第三幅圖，假如你是宋紅，會(huì)怎樣想、怎樣做呢？
學(xué)生：（略）
老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比（板書(shū)）”。
（可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。）
老師：同學(xué)們都知道超市嗎？去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧！（過(guò)渡）
三、逛超市（板書(shū)）
老師：大家知道超市里都有什么東西嗎？
學(xué)生：（略）
老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑?/p>
（有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒(méi)有條件的學(xué)校，可讓大家欣賞視頻“超市”等，使大家對(duì)超市有所了解。）
老師：超市的東西可真多??！我們到超市該怎樣選購(gòu)東西呢？看課本第十九頁(yè)，這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣？我們大家來(lái)議一議、說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家說(shuō)了好多，總之，我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)東西時(shí)，應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷，會(huì)選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說(shuō)呢？
學(xué)生：（略）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。
第五課誠(chéng)實(shí)孩子人人夸 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課活動(dòng)主要通過(guò)“誠(chéng)實(shí)的孩子”作為引導(dǎo)，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過(guò)“狼來(lái)了”的故事，使同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊的害處，從反面說(shuō)明不說(shuō)謊話誠(chéng)實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”和“討論”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體指導(dǎo)他們的行為，激發(fā)他們?cè)敢庾稣\(chéng)實(shí)孩子的愿望；最后通過(guò)兒歌以及歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”再次明確做誠(chéng)實(shí)孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠(chéng)實(shí)孩子的強(qiáng)烈愿望。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道說(shuō)謊話害人害己，誠(chéng)實(shí)才是做人的美德。
（二）能力目標(biāo)
能初步分辨是非，不說(shuō)謊話。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話，做誠(chéng)實(shí)的孩子。
教學(xué)難點(diǎn)
讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
1～2個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.讓學(xué)生搜集班里同學(xué)中誠(chéng)實(shí)的事跡。
2.讓同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館查資料等途徑，搜集一些誠(chéng)實(shí)小故事。
【導(dǎo)入新課】
（展示圖片“誠(chéng)實(shí)的孩子（一）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子（二）”、“誠(chéng)實(shí)的孩子（三）”，給同學(xué)們講《誠(chéng)實(shí)的孩子》的故事。）
老師：同學(xué)們，這個(gè)故事聽(tīng)懂了嗎？
學(xué)生：（略）
老師：列寧最后為什么會(huì)得到姑媽得表?yè)P(yáng)呢？
學(xué)生：（略）
老師：對(duì)，是因?yàn)榱袑幍恼\(chéng)實(shí)，他主動(dòng)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，所以得到了姑媽得表?yè)P(yáng)。那說(shuō)謊究竟有什么害處呢？我們一起來(lái)看另一個(gè)故事“狼來(lái)了”。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、小故事：狼來(lái)了（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：小孩子為什么要說(shuō)謊呢？小孩子最后的結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：下面我們來(lái)看一看故事接下來(lái)發(fā)生了什么？
（讓同學(xué)們欣賞視頻“狼來(lái)了”；也可聽(tīng)音頻“狼來(lái)了”。）
老師：人們?yōu)槭裁丛诶钦娴膩?lái)了的時(shí)候，沒(méi)有去救小孩呢？
學(xué)生：（略）
老師：那是因?yàn)樾『⒆忧皟纱握f(shuō)謊欺騙了人們，他在人們心目中失去了信任，所以當(dāng)狼來(lái)了的時(shí)候，還以為他在說(shuō)謊，就沒(méi)有再來(lái)救他?？梢?jiàn)說(shuō)謊的害處是非常大的，對(duì)不對(duì)啊？
學(xué)生：（略）
老師：但是在生活中，有好多同學(xué)，為了各種理由說(shuō)謊，我們來(lái)看下面這幾個(gè)同學(xué)做的怎么樣？（過(guò)渡）
二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第二十一頁(yè)，大家看一看圖中的同學(xué)是怎么做的？他們做得怎么樣？為什么？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：這三個(gè)同學(xué)中，李林和王偉為了自己去動(dòng)物園和買(mǎi)玩具手槍，而分別向爸爸和媽媽撒謊，這種做法是錯(cuò)誤的。而劉潔同學(xué)對(duì)自己摔壞玻璃杯的事不掩飾，主動(dòng)向媽媽承認(rèn)，是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好同學(xué)，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。大家說(shuō)呢？
學(xué)生：（略）
老師：我們大家在生活中遇到過(guò)類似的事情嗎？你是怎么做的呢？給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
（給當(dāng)眾說(shuō)出自己錯(cuò)誤的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)。）
老師：下面同學(xué)們把自己搜集的誠(chéng)實(shí)小故事，講給大家聽(tīng)好嗎？
學(xué)生：（略）
老師：可在生活中，我們會(huì)遇到好多難題，下面這幾個(gè)同學(xué)就遇到了難題，大家?guī)退麄兂龀鲋饕?。（過(guò)渡）
三、討論（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十二頁(yè)，看一看圖中的同學(xué)都遇到什么難事了？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家討論一下，幫這幾位同學(xué)出個(gè)主意，該怎么辦？假如你是這些情境中的同學(xué)，你會(huì)怎樣做？
學(xué)生：（略）
老師：我們讀一讀課本第二十三頁(yè)的兒歌，大家就知道該怎樣做了。
（帶領(lǐng)大家齊讀兒歌。）
老師：強(qiáng)強(qiáng)踢碎了李阿姨家的玻璃，應(yīng)主動(dòng)向李阿姨說(shuō)明情況，承認(rèn)錯(cuò)誤；馬麗可以向媽媽說(shuō)明情況，然后買(mǎi)本新的書(shū)還給同學(xué)，還應(yīng)說(shuō)明情況請(qǐng)同學(xué)道歉；而周濤呢，就應(yīng)該主動(dòng)把售貨員阿姨多找回的錢(qián)，馬上還回去，這樣才是誠(chéng)實(shí)的孩子。
（最后，讓大家欣賞歌曲“好孩子要誠(chéng)實(shí)”，詳見(jiàn)音頻資源。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了誠(chéng)實(shí)是做人的美德，說(shuō)謊話害人害己，培養(yǎng)了同學(xué)們初步分辨是非的能力，懂得了做誠(chéng)實(shí)的孩子，不說(shuō)謊話。
第六課幫助他人我快樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課活動(dòng)主要通過(guò)用游戲、小故事等形式，使同學(xué)們切身體驗(yàn)到殘疾人的不易，懂得應(yīng)當(dāng)幫助有困難的同學(xué)；繼而讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)一些殘疾人和老人專用設(shè)施，教育他們保護(hù)這些設(shè)施；還通過(guò)圖片、視頻等輔助手段，使同學(xué)們接受一些榜樣教育，激發(fā)他們產(chǎn)生樂(lè)于幫助別人的情感。再通過(guò)課后去福利院、老人院等慰問(wèn)的形式，讓學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)到幫助別的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
1.知道助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)。
2.知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。
（二）能力目標(biāo)
樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
體驗(yàn)幫助別人給自己所帶來(lái)的愉悅情感。
教學(xué)重點(diǎn)
教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人和老年人。
教學(xué)難點(diǎn)
教育學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人和老年人。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、游戲
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些與殘疾人相關(guān)的資料。
2.讓學(xué)生搜集班里樂(lè)于助人的事跡。
【導(dǎo)入新課】
老師：同學(xué)們，我們下面做一個(gè)模擬游戲好嗎？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們閉著眼鏡走一段路；用一只手系鞋帶；用一條腿走路；不說(shuō)話，用手勢(shì)表達(dá)清楚一件事情等。就是讓學(xué)生模仿一些有生理缺陷的人做事情。）
老師：大家做完這些游戲，有什么感受呢？殘疾人在生活和學(xué)習(xí)中，可能會(huì)遇到哪些困難？他們最需要什么呢？大家討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：是不是有這樣的感受：殘疾人學(xué)習(xí)或生活是非常的不容易。他們需要我們的理解關(guān)心和幫助，對(duì)不對(duì)啊？
學(xué)生：（略）
老師：所以，我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上應(yīng)該幫助類似這些有困難的人。下面我們來(lái)看一個(gè)故事。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、小故事：一個(gè)都不能少（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十四頁(yè)，我們看一看圖中說(shuō)了一個(gè)什么故事，然后把自己對(duì)故事的理解，給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：大家想一想，李剛聽(tīng)到春游的消息后，為什么一聲不響坐在那里呢？他當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？下面大家分小組討論一下，然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：李剛是自己不能正常走路，以至于不能和同學(xué)們一起去春游，他當(dāng)時(shí)一定很難過(guò)。后來(lái)，同學(xué)們是怎樣幫助他的呢？得到幫助后他的心情是怎樣的？同學(xué)們的心情又是怎樣的呢？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們講的很好，可見(jiàn)知識(shí)不僅在課堂上能夠?qū)W到，在生活中我們也能學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識(shí)。大家說(shuō)是不是??？
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，李剛在得到同學(xué)們的幫助后，臉上露出了笑容，同學(xué)們也露出了笑容?？梢?jiàn)，同學(xué)們幫助李剛，也從中得到快樂(lè)。所以我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，應(yīng)該幫助那些像殘疾人一樣有困難的人。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“幫助殘疾同學(xué)”、“幫助患病同學(xué)”、“幫殘疾同學(xué)上樓”、“攙扶”、“扶盲人過(guò)馬路”等。）
老師：在許多公共場(chǎng)所，為了幫助老人和殘疾人，設(shè)置了專門(mén)的服務(wù)設(shè)施。下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，有哪些專門(mén)為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？（過(guò)渡）
二、說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）
（一）為殘疾人和老年人專門(mén)設(shè)置的設(shè)施（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第二十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中畫(huà)了哪些為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施？然后說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：圖上畫(huà)了四種專門(mén)為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施：為盲人設(shè)置的盲道；為殘疾人設(shè)置的廁所；公共汽車上設(shè)置的老弱病殘專座；還有為老人們鍛煉身體設(shè)置的鍛煉設(shè)施。這些都是幫助他們的一種方式，所以我們應(yīng)該保護(hù)這些設(shè)施。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“盲道損壞”。）
老師：像圖片中這樣，我們是在傷害那些盲人，而不是幫助他們，所以，我們一定要愛(ài)護(hù)這些設(shè)施，這樣也是對(duì)他們的一種幫助。大家還知道哪些設(shè)施，是專門(mén)為殘疾人和老年人設(shè)置的呢？
學(xué)生：（略）
（讓同學(xué)們欣賞圖片“為殘疾人設(shè)置的無(wú)障礙通道”、“為殘疾人設(shè)置的電話”、“為殘疾人上車方便設(shè)置的設(shè)施”、“地下通道為殘疾人設(shè)專用電梯”。）
老師：這些設(shè)施都是為殘疾人和老人設(shè)置的設(shè)施，是對(duì)他們的一種幫助，我們又該怎么幫助他們呢？（過(guò)渡）
（二）盡自己能力幫助別人（板書(shū)）
老師：我們看課本第二十七頁(yè)，看一看，說(shuō)一說(shuō)：圖中的同學(xué)是怎么做的？
學(xué)生：（略）
老師：我們年齡雖然小，但我們也能盡自己的能力做一些幫助別人的事情。當(dāng)然我們?cè)趲椭鷦e人時(shí)，還要注意自我保護(hù)，一定要在自己的能力范圍之內(nèi)。
（讓同學(xué)們欣賞圖片“扶弱助殘捐款”、“給老人讓座”、“看望老人”、“讓座”、“慰問(wèn)老人”、“助殘捐款”、“尊敬老人”、“尊老”。）
老師：下面把你幫助別人的事和感受，講給大家聽(tīng)，并記下來(lái)。
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們都感覺(jué)到了幫助別人能給自己帶來(lái)快樂(lè)，特別是幫助殘疾人和老年人，可大家知道哪天是助殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)嗎？（過(guò)渡）
三、助殘日、重陽(yáng)節(jié)（板書(shū)）
老師：同學(xué)們，打開(kāi)課本第二十八頁(yè)，看一看“你知道嗎”。
學(xué)生：（略）
老師：這回大家知道哪天事助殘日，哪天是重陽(yáng)節(jié)了吧！
學(xué)生：（略）
老師：在五月的第三個(gè)星期日，是助殘日；而農(nóng)歷九月九重陽(yáng)節(jié)，也是我國(guó)傳統(tǒng)的敬老日，大家要知道這兩個(gè)日子。在“你知道嗎”小知識(shí)的下面，我們看同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>
學(xué)生：（略）
老師：同學(xué)們?cè)谖繂?wèn)福利工廠的叔叔阿姨；在慰問(wèn)福利院的爺爺奶奶，我們也要組織一次這樣的活動(dòng)。
（課后，由老師帶領(lǐng)，就近組織同學(xué)們，到福利工廠慰問(wèn)殘疾叔叔阿姨或到福利院看望爺爺奶奶。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了助人為樂(lè)是對(duì)人友愛(ài)的表現(xiàn)，知道每年5月的第三個(gè)星期日是全國(guó)助殘日，農(nóng)歷九月初九為全國(guó)敬老日。使學(xué)生懂得要樂(lè)于幫助別人，特別是老年人和殘疾人，使他們體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)。
7.可愛(ài)的家鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要通過(guò)讓同學(xué)們搜集家鄉(xiāng)的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。老師通過(guò)給同學(xué)們補(bǔ)充，以及通過(guò)讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對(duì)家鄉(xiāng)有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
（二）能力目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)方法
討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受
教學(xué)媒體
多媒體、投影儀等
課時(shí)安排
2～3個(gè)課時(shí)
教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程
【課前準(zhǔn)備】
1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。
2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及一些物產(chǎn)實(shí)物。
【導(dǎo)入新課】
（讓大家欣賞圖片“河北”。）
老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎？
學(xué)生：（略）
老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)。可你了解她嗎？
學(xué)生：（略）
老師：我們這節(jié)課就來(lái)讓大家簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下我們的家鄉(xiāng)，先來(lái)看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。（過(guò)渡）
【講授新課】
一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝（板書(shū)）
（一）我省的風(fēng)景名勝（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第三十頁(yè)，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎？它們都在哪里？然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生：（略）
老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋淀。
（讓學(xué)生欣賞視頻“河北風(fēng)光”、“避暑山莊”、“承德避暑山莊”、“趙州橋（一）”、“趙州橋（二）”、“石家莊旅游”，加深對(duì)這些名勝的了解。）
老師：大家都去過(guò)這些地方嗎？有什么感受呢？給同學(xué)們講一講。
學(xué)生：（略）
老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢？
學(xué)生：（略）
（讓大家欣賞圖片“白云古洞”、“保定直隸總督署”、“滄州鐵獅子”、“定州清真寺”、“定州文廟”、“山海關(guān)”、“西柏坡”、“清東陵”等。）
老師：這些是我?。ù蠹亦l(xiāng)）的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來(lái)夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣（小家鄉(xiāng)）等的風(fēng)景名勝，好嗎？（過(guò)渡）
（二）夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光（板書(shū)）
老師：我們打開(kāi)課本第三十一頁(yè)，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。
學(xué)生：（略）
老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒(méi)有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏?ài)的景色就可以給大家分享一下。
（讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡(jiǎn)單的介紹。）
老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來(lái)了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。（過(guò)渡）
二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（板書(shū)）
老師：大家打開(kāi)課本第三十二頁(yè)，看一看圖上畫(huà)的都是什么？
學(xué)生：（略）
老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過(guò)這些嗎？
學(xué)生：（略）
老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽(tīng)。
學(xué)生：（略）
（讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。）
老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來(lái)展示給大家看，并作簡(jiǎn)要的介紹。
（同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。）
老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢？
學(xué)生：（略）
（最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁(yè)的兒歌。）
【課堂小結(jié)】
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
《品德與生活》教案及反思篇五
知識(shí)與能力：
1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界的豐富多彩，體會(huì)如何有效利用網(wǎng)絡(luò)。
2.懂得要講究網(wǎng)絡(luò)道德，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，學(xué)會(huì)文明安全的上網(wǎng)。
3.引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)游戲，了解網(wǎng)絡(luò)游戲的利弊，掌握避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
通過(guò)自身體驗(yàn)、小調(diào)查、提建議、辯論賽、閱讀感悟、網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則設(shè)計(jì)、情境體驗(yàn)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到文明安全上網(wǎng)，避免沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲。
提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)。
1.重點(diǎn)：注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則；了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲。
2.難點(diǎn)：學(xué)生掌握避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲的方法。
學(xué)情分析。
四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新媒介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。
1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究法
2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究
3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作ppt課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料
第一課時(shí)
(一)導(dǎo)入。
1.師利用教室內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)：這些是干什么用的？(電腦、網(wǎng)絡(luò)等)
2.生自由回答。
3.我們大家都接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，那你對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)嗎？今天，我們就走進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)世界，探究互相網(wǎng)的利與弊。
(二)講授新課
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：新世界很精彩
活動(dòng)與探究一：調(diào)查(課前進(jìn)行)
(1)生閱讀教材第58頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你有沒(méi)有接觸過(guò)互聯(lián)網(wǎng)？
☆你上網(wǎng)主要做些什么？
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。
(4)生完成教材p58空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
活動(dòng)與探究二：看一看，說(shuō)一說(shuō)
(1)生閱讀教材第59頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題
☆你還知道哪些新鮮事？
☆你喜歡這種生活嗎？
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)讓秀才不出門(mén)便知天下事這句老話變成了現(xiàn)實(shí)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，地球村的村民們，正在享受互聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)的各種便捷服務(wù)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：新世界有規(guī)則
活動(dòng)與探究一：看一看，想一想
(1)生閱讀教材第60頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題：
☆你在互聯(lián)網(wǎng)上是否泄露過(guò)隱私？
☆你會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上正規(guī)的保護(hù)自己?jiǎn)幔?/p>
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：互聯(lián)網(wǎng)雖然是一個(gè)虛擬的世界，但他和正規(guī)世界有著一樣的規(guī)則。要想在這個(gè)新世界里安全快樂(lè)的生活。我們首先要學(xué)會(huì)遵守規(guī)則并保護(hù)自己。
活動(dòng)與探究二：認(rèn)真看一看第61面的知識(shí)窗
(1)生閱讀教材第61頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題：
☆你有沒(méi)有做過(guò)類似的惡作劇？
☆假如他是你你會(huì)怎樣想？
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)師小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界紛繁復(fù)雜，我們不僅要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，而且還要做到不去損害他人。
第二課時(shí)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
(二)講授新課。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：網(wǎng)絡(luò)游戲的是與非
活動(dòng)與探究一：看一看，想一想
(1)生閱讀教材第62頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題：
☆你對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲有什么看法？
☆你認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲有哪些危害？
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
活動(dòng)與探究二：想一想，說(shuō)一說(shuō)。
(1)生閱讀教材第63頁(yè)內(nèi)容
(2)小組合作，探究問(wèn)題：
☆你有哪些好的方法避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲？
☆網(wǎng)絡(luò)游戲會(huì)給人造成哪些危害？
(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享
(4)生完成教材p63空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。
(三)師總結(jié)：我們體驗(yàn)了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中的作用及重要性。了解了網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則，要正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲。養(yǎng)成健康、安全、文明的網(wǎng)絡(luò)生活習(xí)慣。
網(wǎng)絡(luò)新世界
網(wǎng)絡(luò)給我們生活帶來(lái)的變化和影響
注意網(wǎng)絡(luò)安全，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
網(wǎng)絡(luò)的利與弊，要避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲
《品德與生活》教案及反思篇六
1、認(rèn)識(shí)我們的學(xué)校，了解我們學(xué)校的特色。
2、知道自己學(xué)校的校訓(xùn)，會(huì)唱校歌。
3、在學(xué)習(xí)《上學(xué)歌》的同時(shí)，使學(xué)生明白上學(xué)的重要性，從小愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)。
4、體驗(yàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。
1、讓學(xué)生從多個(gè)角度敘述我上學(xué)的第一天的心情是怎樣的。
2、讓學(xué)生動(dòng)手制作課程表。
一、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)上學(xué)的樂(lè)趣
老師：講課之前老師先恭賀小朋友從現(xiàn)在起成為一名小學(xué)生！做小學(xué)生可真好！你們做了小學(xué)生心情一定很好，很高興！
1、老師先讓學(xué)生互相做自我介紹（說(shuō)一說(shuō)你叫什么名字，今年幾歲，家里有哪些人最
喜歡的人是誰(shuí)呢，你自己最喜歡的顏色是什么呢）。
2、接著老師讓學(xué)生自己選同桌（可以選自己最喜歡的人或是你認(rèn)識(shí)的人做你的同桌，找不到同桌的小朋友有老師來(lái)安排）。
3老師讓學(xué)生來(lái)討論幼兒園和上小學(xué)的不同（學(xué)生可以舉手發(fā)言，談?wù)勆闲W(xué)的樂(lè)趣，還要問(wèn)學(xué)生，“上小學(xué)了有哪里不適應(yīng)的地方都可以跟老師說(shuō)一說(shuō)”）。
4、老師總結(jié)一下上小學(xué)的樂(lè)趣，可以認(rèn)識(shí)新朋友。
5、除此以外，還有最大的好處是：你能學(xué)到好多的知識(shí)。（學(xué)生打開(kāi)書(shū)包隨意看看自己的新書(shū)，自己看5分鐘。老師：這樣的書(shū)都很有意思。比如：我們這本書(shū)《品德與生活》，逐頁(yè)帶學(xué)生看書(shū)一遍。）
二、欣賞歌曲《上學(xué)歌》
1、教師示范
學(xué)生可以拍手，也可以跟著老師一起唱。
教師提出問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生：“這首歌曲表現(xiàn)的是什么心情？你為什么來(lái)上學(xué)？”
2、師生對(duì)讀
教師讀一、三句，學(xué)生讀二、四句。由于這首歌曲許多學(xué)生在上學(xué)之前就學(xué)會(huì)了，但在以往的教學(xué)中，部分學(xué)生演唱的歌詞、節(jié)奏存在問(wèn)題，所以教學(xué)的重心應(yīng)該放在歌詞的掌握上。
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師教會(huì)全體學(xué)生都學(xué)會(huì)唱《上學(xué)歌》。
三、學(xué)習(xí)小學(xué)生守則
1、老師給學(xué)生讀一下小學(xué)生守則，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做才是一個(gè)好學(xué)生。
2、還有學(xué)校的校規(guī)，學(xué)生大概了解一下就可以。
四、和學(xué)生一起做課程表
1、老師先給學(xué)生看一下課程表，介紹一下小學(xué)的課程。（如科學(xué)課是做什么的，了解大自然，音樂(lè)課可以唱歌和跳舞，美術(shù)課可以學(xué)畫(huà)畫(huà)，數(shù)學(xué)課要數(shù)數(shù)。）
2、老師教學(xué)生制作課程表，做得好的學(xué)生可以獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，做的不好的也給予鼓勵(lì)。
《品德與生活》教案及反思篇七
我棒你也棒
教學(xué)內(nèi)容
祝賀你
教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)與技能
1. 能發(fā)現(xiàn)、欣賞自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
2. 能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝雷约汉屯瑢W(xué)。
二、過(guò)程與方法
1. 結(jié)合平時(shí)的觀察，贊揚(yáng)自己和別人的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步。
2. 能堅(jiān)持學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1. 感受別人欣賞、贊揚(yáng)自己時(shí)的快樂(lè)與自豪。
2. 體會(huì)夸獎(jiǎng)別人時(shí)的舒暢心情。
3. 培養(yǎng)積極、健康、向上的生活觀。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己、別人的優(yōu)點(diǎn)；
2. 學(xué)會(huì)贊美他人的方法；
3. 在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、星形紙卡、藍(lán)色紙板
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？你都去過(guò)什么地方呀？
2.今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)你們從來(lái)沒(méi)有去過(guò)的地方，這個(gè)地方的名字就叫“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”。這里的人啊，不僅自己有許多的優(yōu)點(diǎn)，而且善于發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。這個(gè)王國(guó)還有一個(gè)特別神奇的地方，那就是外面的人一來(lái)到這個(gè)王國(guó)，就會(huì)變得和那里的人一樣擁有很多的優(yōu)點(diǎn)。
3、你們想去“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”嗎？可是去“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”有重重考驗(yàn)，你們怕不怕？那就讓我們一起開(kāi)始“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”之旅吧！
二、能力闖關(guān)
（一）“記憶力”大比拼
1.進(jìn)入“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”的第一關(guān)考驗(yàn)是“記憶力”大比拼，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回憶一下，你周圍的人平時(shí)都是怎么夸自己的？爸爸媽媽怎么說(shuō)？老師同學(xué)怎么說(shuō)？鄰居們又是怎么說(shuō)？先說(shuō)出自己優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”的通行證，有了這顆星，你就可以優(yōu)先闖過(guò)第一關(guān)。
2.學(xué)生說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，師頒發(fā)星星獎(jiǎng)?wù)?，并與學(xué)生握手，祝賀你順利闖關(guān)。
3.現(xiàn)在你們把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在小星星上面，寫(xiě)完后自己大聲地讀出來(lái)，邊讀邊做手勢(shì)夸夸自己。老師知道了我們班同學(xué)有這么多的優(yōu)點(diǎn)，真為你們驕傲，不過(guò)，這些優(yōu)點(diǎn)可要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)喲！
（二）“觀察力”大比拼
1.小小的考驗(yàn)看來(lái)難不住你們，接下來(lái)我們來(lái)闖第二關(guān)“觀察力”大比拼，我們一起來(lái)做個(gè)我說(shuō)你猜的小游戲，我先說(shuō)，你們來(lái)猜猜我說(shuō)的是我們班的哪位同學(xué)？“他（她）上課專心聽(tīng)講，發(fā)言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個(gè)順利闖過(guò)第一關(guān)的人?！辈虏滤ㄋ┦钦l(shuí)？
2.你能像老師一樣也出一個(gè)題，讓大家猜猜他（她）是哪位同學(xué)嗎？如果有困難，可以和你身邊的小
伙伴一起商量，給大家一點(diǎn)思考的時(shí)間。
3.采訪一位被夸的同學(xué)，哇，他的優(yōu)點(diǎn)可真多，誰(shuí)還能再夸夸他？聽(tīng)到大家都夸你，你有什么感覺(jué)？想對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？（引出：被人夸獎(jiǎng)是一件多么幸福的事，會(huì)讓我們的心里比吃了蜜還要甜。）
4.采訪夸別人的同學(xué)，你們夸他的時(shí)候，心情怎么樣？夸獎(jiǎng)別人的同時(shí)，我們也會(huì)有一個(gè)愉快的心情，看來(lái)生活中應(yīng)該多夸獎(jiǎng)別人，正所謂“送人玫瑰，手留余香”嘛！
5.請(qǐng)你看看你身邊的小伙伴，你發(fā)現(xiàn)他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處了嗎？你發(fā)現(xiàn)他什么地方值得你學(xué)習(xí)了嗎？趕快寫(xiě)在星星卡上，送給他吧！
6.大家都得到星星了嗎？有沒(méi)得到的嗎？沒(méi)關(guān)系，老師就發(fā)現(xiàn)了你的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得你是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過(guò)你的努力，會(huì)讓更多的人發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)的！
7.通過(guò)努力，大家都順利闖過(guò)了兩關(guān)，現(xiàn)在我們就一起進(jìn)入“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”吧！
三、添加星星
1.“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”里有一條美麗的星星河，它是由大家的優(yōu)點(diǎn)組成的，讓我們一起為“星星河”里再添一些星星，讓它變得更美吧！
2.來(lái)，把寫(xiě)有自己優(yōu)點(diǎn)的星星卡貼到星星河里吧！在《閃爍的小星》音樂(lè)聲中，學(xué)生逐個(gè)粘貼小星。
3.看，現(xiàn)在我們也和“優(yōu)點(diǎn)王國(guó)”的人一樣，擁有這么多的優(yōu)點(diǎn)，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！
四、課堂總結(jié)
現(xiàn)在我們每個(gè)人都知道了自己有許多優(yōu)點(diǎn)，這些優(yōu)點(diǎn)可要繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)喲！我們也發(fā)現(xiàn)了別人有許多優(yōu)點(diǎn)，只要你用心學(xué)習(xí)，別人的優(yōu)點(diǎn)也能變成自己的，俗話說(shuō)：“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。這樣你就會(huì)擁有更多的優(yōu)點(diǎn)，最后，讓我們一起大聲地夸夸自己，也真誠(chéng)地去贊美別人吧！生邊做手勢(shì)，邊齊聲說(shuō)：“我棒你也棒”！
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