“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào) 學(xué)校落實(shí)雙減工作報(bào)告篇一
一、目的意義
針對(duì)我校下午放學(xué)后存在接送難問題開展課后延時(shí)服務(wù)，是利用學(xué)校在管理、人員、場地和資源等方面的優(yōu)勢，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措，更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。
二、工作原則
我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則：
1.堅(jiān)持學(xué)生自愿原則。在家長學(xué)生自愿的前提下，由家長根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書面申請(qǐng)。
2.堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性、服務(wù)性原則，不以營利為目的。
3.堅(jiān)持安全至上原則。各班、小組加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安保工作，做到有人監(jiān)管、有安全措施、有統(tǒng)一組織，確保師生安全。
三、組織機(jī)構(gòu)
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)。
組長：
副組長：
成員：
四、具體要求
課后服務(wù)對(duì)象：課后服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長接送困難、在家無人照料的學(xué)生。
課后服務(wù)時(shí)間：課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前、午間休息和下午放學(xué)后（周四教師學(xué)習(xí)除外），一般情況下冬季到17:00.夏季到17:30.
服務(wù)形式：早間以巡視看護(hù)為主，組織早到校學(xué)生開展晨間誦讀；午間以午間配餐和午休為主；
下午放學(xué)后以有組織的社團(tuán)活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。
課后服務(wù)內(nèi)容：主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè)，并進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源；在各個(gè)開放書架、班級(jí)圖書角或是圖書館進(jìn)行自主閱讀；帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普、體育和娛樂游戲、社團(tuán)等活動(dòng)，也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。
課后服務(wù)程序：我校充分利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展課后服務(wù)工作，堅(jiān)持學(xué)生家長自愿的原則，學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示、學(xué)生選擇、家長申請(qǐng)、班級(jí)審核、校長審定、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長向?qū)W校提出托管申請(qǐng)，學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長簽訂相關(guān)協(xié)議書，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。
五、保障措施
1.高度重視。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立專門服務(wù)工作機(jī)構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認(rèn)真實(shí)施。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作，組織好，服務(wù)好，真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程。
2.健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、學(xué)生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等，確保課后服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。
3.規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：
（1）堅(jiān)持長自愿、公益服務(wù)原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。
（2）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班。
（3）不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。
（4）看管教師要做好看管記錄，詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全。
4.考評(píng)表彰。為提高課后服務(wù)的管理成效，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績效考核范圍。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào) 學(xué)校落實(shí)雙減工作報(bào)告篇二
根據(jù)國家教育部《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，結(jié)合省、市、縣教育局文件精神要求，xx中學(xué)從實(shí)際出發(fā)，以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會(huì)為宗旨，通過做好學(xué)校內(nèi)課后服務(wù)工作，建立健全相關(guān)管理服務(wù)機(jī)制，進(jìn)一步增強(qiáng)教育公共服務(wù)能力，為廣大學(xué)生和家長排憂解難，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，辦好人民滿意的教育。
一、規(guī)范作業(yè)管理，打造高效課堂。
為規(guī)范作業(yè)管理，學(xué)校實(shí)行“一制度兩保障三要求”管理策略，采取行政會(huì)謀劃、教導(dǎo)處推行、教研組審核、課堂實(shí)施的四步推廣措施；導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)提出導(dǎo)學(xué)目標(biāo)具體、導(dǎo)學(xué)流程清晰、知識(shí)檢測及時(shí)三項(xiàng)設(shè)計(jì)理念。
一制度：學(xué)校制定《xx中學(xué)作業(yè)管理及公示制度》，明確細(xì)化各學(xué)科作業(yè)布置要求，規(guī)定作業(yè)公示流程。
兩保障：一是作業(yè)時(shí)間保障。采取“5+10”，即課堂5分鐘，課后10分鐘；二是作業(yè)質(zhì)量保障。采取“分層布置+教師輔導(dǎo)”，即教師根據(jù)學(xué)情分層布置作業(yè)，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，課后服務(wù)時(shí)段進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，充分保障學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)效性。
三要求：一是要求教研組審核學(xué)科作業(yè)布置的合理性，年級(jí)組審核書面作業(yè)總量。二是要求學(xué)生作業(yè)的時(shí)間不得占用學(xué)生就餐、睡眠、活動(dòng)等自由支配時(shí)間，三是要求教師多研究教法，以個(gè)別輔導(dǎo)代替集體輔導(dǎo)。
二、豐富課后服務(wù)，提升教育實(shí)效。
學(xué)校地處陜甘交界，是一所農(nóng)村寄宿制初中，師生全周5天都在學(xué)校生活，這種情況意味著，要在課后服務(wù)質(zhì)量上下功夫，因此學(xué)校在周內(nèi)實(shí)行“2+3”課后服務(wù)模式，即：“2”是作業(yè)輔導(dǎo)和自主閱讀；“3”是將社團(tuán)活動(dòng)、勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐；周末實(shí)行“1+x”模式，即“1”是家長和孩子進(jìn)行1小時(shí)的交流；“x”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動(dòng)、親子共學(xué)等活動(dòng)。
“2+3”周內(nèi)課后服務(wù)模式
作業(yè)輔導(dǎo)課——固本：在作業(yè)設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)“趣味性”作業(yè)、“實(shí)踐性作業(yè)”，“開放性作業(yè)”，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)，時(shí)間總量控制在60分鐘；利用30分鐘時(shí)間，立足于學(xué)生個(gè)性發(fā)展，開展針對(duì)性分層輔導(dǎo)，打破班級(jí)、年級(jí)界限，安排各學(xué)科優(yōu)秀教師，拓展學(xué)有余力學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)充提高。
閱讀輔導(dǎo)課——益智：每天安排40分鐘讓在學(xué)生自主閱讀的基礎(chǔ)上，立足學(xué)生讀書方法指導(dǎo)，以單元提升課、讀物推薦課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，開闊學(xué)生眼界，建立正確的“三觀”，養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。
社團(tuán)活動(dòng)課——個(gè)性：每周二、三、四安排60分鐘為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，開設(shè)籃球、羽毛球、乒乓球、田徑四個(gè)體育社團(tuán)，書法、美術(shù)、剪紙三個(gè)美育社團(tuán)；合唱、舞蹈兩個(gè)音樂社團(tuán)；文學(xué)創(chuàng)作、朗誦兩個(gè)文學(xué)社團(tuán)，共五大類12個(gè)社團(tuán)。讓學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握1-2項(xiàng)體藝技能。
勞動(dòng)教育課——必修：每周一安排60分鐘時(shí)間開展勞動(dòng)教育。圍繞學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和勞動(dòng)常態(tài)化機(jī)制建設(shè)，結(jié)合本地農(nóng)時(shí)實(shí)際，與果農(nóng)協(xié)作，建立“蘋果產(chǎn)業(yè)實(shí)踐教育基地”，學(xué)習(xí)果園四季管理技術(shù)。強(qiáng)化學(xué)生的校內(nèi)勞動(dòng)，如校園美化、值日、大掃除、垃圾分類等，有條件的可開展種植園種植，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。
綜合實(shí)踐課——激趣：利用學(xué)校團(tuán)隊(duì)在傳統(tǒng)節(jié)慶日開展敬老孝親、全域無垃圾、美化家鄉(xiāng)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織協(xié)作的意識(shí)和能力，達(dá)到以學(xué)生自身行動(dòng)感染更多家長、社區(qū)、社會(huì)參與的效果。利用國旗下講話、主題班會(huì)、室內(nèi)課等平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與綜合實(shí)踐的興趣和意識(shí)。
“1+x”周末課后服務(wù)模式
為落實(shí)后服務(wù)工作精神，切實(shí)解決農(nóng)村家長沒時(shí)間于孩子交流和爺爺奶奶沒能力輔導(dǎo)作業(yè)的困難，我校周末實(shí)行“1+x”課后服務(wù)模式。
“1”是提倡周末家長和孩子進(jìn)行1小時(shí)的情感交流。親子之間的互動(dòng)交流能促進(jìn)彼此的理解，增進(jìn)融洽和諧的親子關(guān)系，豐富的家庭互動(dòng)方式能更好地緩解彼此的沖突，加深情感的交流。
“x”是開展居家學(xué)習(xí)、居家閱讀、居家勞動(dòng)、親子共學(xué)、自愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生接觸自然，了解社會(huì)，拓寬視野，豐富知識(shí)，提高社會(huì)實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì)，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，使廣大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中，提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，樹立學(xué)生社會(huì)職責(zé)感。
相同的時(shí)間，綻放不同的精彩。課后服務(wù)既減輕了家長的負(fù)擔(dān)，也促進(jìn)學(xué)生的健康快樂成長。下來，學(xué)校將持續(xù)做好課后服務(wù)工作，不斷優(yōu)化課后服務(wù)的內(nèi)容，讓課后服務(wù)更有溫度，實(shí)現(xiàn)老師用心、家長放心、學(xué)生開心的校內(nèi)課后服務(wù)模式。
學(xué)校落實(shí)雙減工作匯報(bào) 學(xué)校落實(shí)雙減工作報(bào)告篇三
為貫徹落實(shí)教育部、省教育廳和市教育局關(guān)于手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)健康管理等文件精神，以及相關(guān)中小學(xué)生的減負(fù)措施，日前，豐澤區(qū)教育局制訂印發(fā)《關(guān)于落實(shí)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案（試行）》（以下簡稱《方案》）?！斗桨浮诽岢?，要把“五項(xiàng)管理”作為為民辦實(shí)事的重要內(nèi)容，堅(jiān)持育人方向，構(gòu)建長效管理機(jī)制，以“小切口”推動(dòng)“大改革”，深化育人方式改革，解決廣大家長“急難愁盼”的問題，切實(shí)增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。
工作目標(biāo)
遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，聚焦“五個(gè)強(qiáng)化”，建立健全長效管理機(jī)制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式，全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。一是強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)的源頭管理，形成布置作業(yè)的區(qū)域規(guī)范要求。二是強(qiáng)化學(xué)生睡眠的綜合管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的睡眠習(xí)慣。三是強(qiáng)化學(xué)生手機(jī)的進(jìn)校園管理，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。四是強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理，不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級(jí)。五是加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的過程管理，提高學(xué)生體育和健康素養(yǎng)。
20xx年春季學(xué)期內(nèi)，豐澤區(qū)“五項(xiàng)管理”等舉措全面落地實(shí)施，形成強(qiáng)化管理、監(jiān)管有效的濃厚氛圍；2021年底前，相關(guān)治理工作取得明顯成效，將行之有效的工作做法制度化，力爭形成長效管理監(jiān)督機(jī)制。
接下來，一起關(guān)注《方案》中的部分要點(diǎn)：
減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)
嚴(yán)控作業(yè)總量。小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘，初中平均不超過90分鐘。鼓勵(lì)有條件學(xué)校開展小學(xué)35分鐘、中學(xué)40分鐘課時(shí)試點(diǎn)，學(xué)校探索實(shí)行的作息時(shí)間表，應(yīng)報(bào)教育主管部門批準(zhǔn)后方可實(shí)施；將騰出課時(shí)作為自習(xí)課，原則上小學(xué)每周2-4節(jié)、中學(xué)每周2節(jié)，用于保證學(xué)生在學(xué)校完成大部分作業(yè)。學(xué)科教師不得擠占自習(xí)課，學(xué)校要加強(qiáng)個(gè)性化輔導(dǎo)，難題盡量在學(xué)校完成；高中作業(yè)控制總量。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時(shí)間總量，為學(xué)生留下充足的放松身心時(shí)間。
探索建立作業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。引導(dǎo)家長督促學(xué)生按時(shí)就寢、不熬夜，對(duì)超過就寢時(shí)間仍未能完成的作業(yè)，允許學(xué)生隔天補(bǔ)交，任課教師要對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行及時(shí)分析，對(duì)長期不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行針對(duì)性的幫助和輔導(dǎo)，必要時(shí)可以調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和作業(yè)量，避免學(xué)生回家后因作業(yè)時(shí)間過長而擠占正常睡眠時(shí)間。
明確作業(yè)管理底線“六個(gè)不得”：嚴(yán)格作業(yè)報(bào)備制度，不得使用未經(jīng)學(xué)校及上級(jí)主管部門備案審查的學(xué)習(xí)類app布置作業(yè)；嚴(yán)格把控作業(yè)來源，中小學(xué)進(jìn)校教輔材料嚴(yán)格按照“一科一輔”要求，訂購使用堅(jiān)持學(xué)生自愿原則，任何部門、單位和個(gè)人均不得以任何形式強(qiáng)迫中小學(xué)?；?qū)W生訂購教輔材料，學(xué)校和教師要引導(dǎo)家長不隨意為學(xué)生增加購買教輔材料；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)內(nèi)容，教師要提前試做擬布置的作業(yè)，不得布置懲罰性作業(yè)或使學(xué)生作業(yè)演變?yōu)榧议L作業(yè)；嚴(yán)格控制作業(yè)總量，不得超負(fù)荷布置作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)批改，教師應(yīng)當(dāng)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，不得要求家長代為評(píng)改作業(yè)；嚴(yán)格規(guī)范作業(yè)反饋，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。
保障睡眠時(shí)間
明確學(xué)生睡眠要求。要實(shí)現(xiàn)小學(xué)生平均每天睡眠時(shí)間達(dá)到10小時(shí)，初中生平均每天睡眠時(shí)間達(dá)到9小時(shí)，高中生平均每天睡眠時(shí)間達(dá)到8小時(shí)，養(yǎng)成良好健康睡眠習(xí)慣，倡導(dǎo)形成中小學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)與生活方式。
規(guī)范學(xué)校課時(shí)管理。小學(xué)上午上課時(shí)間一般不早于8:20，中學(xué)一般不早于8:00，學(xué)校不得要求學(xué)生提前到校參加統(tǒng)一教育教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于個(gè)別因家庭特殊情況提前到校的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)提前開門、妥善安置。個(gè)別學(xué)校因特殊情況上課時(shí)間確需適當(dāng)提前的，需報(bào)經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)同意后實(shí)施。合理安排課間休息和下午上課時(shí)間，倡導(dǎo)中小學(xué)校將午休時(shí)間排進(jìn)課表，午休時(shí)間不少于30分鐘，具體形式可以由學(xué)校結(jié)合實(shí)際探索實(shí)施。
加強(qiáng)手機(jī)管理
實(shí)施分類管理。小學(xué)生手機(jī)不準(zhǔn)帶進(jìn)校園。中學(xué)生（含初中和高中）手機(jī)不準(zhǔn)在校內(nèi)使用，原則上不得將手機(jī)帶入校園，學(xué)生確有需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂，放學(xué)時(shí)將手機(jī)歸還學(xué)生。寄宿制學(xué)校中學(xué)生手機(jī)有限使用，教學(xué)期間不得使用手機(jī)，適度使用手機(jī)，但不得沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，不得過度使用影響視力，不得影響晚間睡眠。
細(xì)化管理措施。學(xué)校要制定手機(jī)管理工作方案，將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學(xué)生證或提供其他家長便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑等措施，解決學(xué)生與家長通話需求。加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。
規(guī)范讀物管理
《方案》中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供中小學(xué)生閱讀的正式出版物（含數(shù)字出版產(chǎn)品）。
堅(jiān)持底線原則，確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。對(duì)于各類進(jìn)校園課外讀物要堅(jiān)持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”，建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。對(duì)于違反《出版管理?xiàng)l例》有關(guān)規(guī)定或存在《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡稱《管理辦法》）中所列舉的十二條“負(fù)面清單”情形的課外讀物，一律不予推薦和選用；不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀物；不得接受請(qǐng)托、謀取不正當(dāng)利益。
中小學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要做好課外讀物推薦和管理工作，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作，嚴(yán)格進(jìn)校園讀物的推薦程序和要求，防止問題讀物進(jìn)校園。推薦目錄要向?qū)W生、家長公開，并向上級(jí)主管部門報(bào)備。課外讀物堅(jiān)持自愿購買原則，學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買，禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。
嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑，規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校要嚴(yán)格遴選各類捐贈(zèng)讀物，要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核，并報(bào)區(qū)教育局備案。有效管理各類讀書活動(dòng)，對(duì)任何形式進(jìn)校園的讀書活動(dòng)都要審核活動(dòng)方案，按照《管理辦法》對(duì)相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書管理制度，教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目，應(yīng)有相關(guān)推薦組室負(fù)責(zé)人認(rèn)可，并按照《管理辦法》審核，報(bào)學(xué)校備案。原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，如確有需要，須由學(xué)生家長事先向班主任報(bào)備并得到許可。
加強(qiáng)體質(zhì)健康管理
推進(jìn)體育工作改革，積極提升每天鍛煉一小時(shí)質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)國家體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足上好體育與健康課程，完善“健康知識(shí)+基本運(yùn)動(dòng)技能+專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能”學(xué)校體育教學(xué)模式，持續(xù)推進(jìn)中小學(xué)健康促進(jìn)行動(dòng)和陽光體育活動(dòng)，廣泛開展校園普及性體育運(yùn)動(dòng)，培育學(xué)校特色體育項(xiàng)目，著力保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間，中小學(xué)每天安排不少于30分鐘大課間體育活動(dòng)，10分鐘眼保健操時(shí)間，每節(jié)課間要安排學(xué)生走出教室活動(dòng)或遠(yuǎn)眺等，每個(gè)學(xué)生要掌握1-2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。推進(jìn)體育家庭作業(yè)，要對(duì)體育家庭作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo)，提供優(yōu)質(zhì)的鍛煉資源，及時(shí)和家長保持溝通。加大對(duì)體育特色項(xiàng)目及學(xué)校場館設(shè)施的建設(shè)力度，高標(biāo)準(zhǔn)投入新建學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)。
加強(qiáng)學(xué)生近視眼防控工作。要嚴(yán)格落實(shí)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》和《福建省綜合防控兒童青少年近視行動(dòng)方案》要求，完善中小學(xué)生視力狀況監(jiān)測機(jī)制。
加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作。全面落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康測試制度、抽測復(fù)核制度，不斷完善區(qū)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測中心建設(shè)，探索提升學(xué)生體質(zhì)健康水平的新思路。各校要建立學(xué)生體質(zhì)健康檔案，要健全家校溝通機(jī)制，及時(shí)將學(xué)生的體質(zhì)健康測試結(jié)果和健康體檢結(jié)果反饋家長，形成家校協(xié)同育人合力。確保學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)上報(bào)率100%，優(yōu)良率不低于50%、合格率不低于98%。2021年繼續(xù)實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測工作，監(jiān)測范圍是小學(xué)三四年級(jí)、初中七八年級(jí)和高二年級(jí)全覆蓋，監(jiān)測結(jié)果納入學(xué)校年終考核。
加強(qiáng)教學(xué)管理
中小學(xué)要開齊開足開好國家規(guī)定課程，加強(qiáng)德育、體育、美育、勞動(dòng)教育等課程建設(shè)，重視法治教育、安全教育和心理健康教育，嚴(yán)格按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)活動(dòng)，全面執(zhí)行各學(xué)段“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度。嚴(yán)格按規(guī)定控制考試次數(shù)，降低考試壓力，不得違規(guī)或以質(zhì)量監(jiān)測名義變相組織統(tǒng)考，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排名。鼓勵(lì)各校在小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期不進(jìn)行統(tǒng)一紙筆考試，積極探索其他靈活評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)小幼銜接。區(qū)教育行政主管部門要不定期組織抽查各校的考試試卷，對(duì)于隨意趕超進(jìn)度、拔高難度的，要督促整改并進(jìn)行通報(bào)。
完善課后服務(wù)
加快推進(jìn)公益惠民、自愿參加、形式多樣的中小學(xué)課后服務(wù)工作。區(qū)教育行政部門要充分總結(jié)前期課后服務(wù)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善課后服務(wù)政策體系，擴(kuò)展課后服務(wù)覆蓋面，提高課后服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)“擴(kuò)面提質(zhì)”。到2021年秋季開學(xué)，力爭城區(qū)（設(shè)區(qū)市城區(qū)及縣城）80%左右的中小學(xué)開展課后服務(wù)工作；到2022年，城區(qū)學(xué)校課后服務(wù)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)結(jié)合家長需求積極推進(jìn)開展課后服務(wù)工作。
中小學(xué)要加強(qiáng)課后育人服務(wù)管理，拓展體育、美育、勞育等興趣小組和社團(tuán)活動(dòng)，課后服務(wù)不得講授新課，不得將校內(nèi)課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補(bǔ)課。
規(guī)范校外培訓(xùn)
全面加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)立審批、教學(xué)管理、收費(fèi)管理、違規(guī)處理等各環(huán)節(jié)監(jiān)督管理，嚴(yán)格落實(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)黑白名單制度。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程設(shè)置必須符合中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知能力，學(xué)科類課程培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意提高教學(xué)難度和加快教學(xué)進(jìn)度。線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于20:30，面向義務(wù)教育階段學(xué)生的線上培訓(xùn)結(jié)束時(shí)間不得晚于21:00。嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實(shí)避免“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得一次性收取時(shí)間跨度超過3個(gè)月或超過60課時(shí)的費(fèi)用，不得對(duì)學(xué)前兒童違規(guī)進(jìn)行培訓(xùn)。
加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)
區(qū)教育主管部門要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)社會(huì)資源支持服務(wù)家庭教育，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)家長委員會(huì)、家長學(xué)校建設(shè)，指導(dǎo)支持學(xué)校每學(xué)期至少召開1場家長會(huì)、組織1次家庭教育指導(dǎo)、舉行1次家長開放日活動(dòng)、發(fā)出致家長一封信，幫助家長獲得素質(zhì)教育體驗(yàn)，提高家長履行家庭教育職責(zé)的能力和水平，推進(jìn)校內(nèi)減負(fù)向校內(nèi)外協(xié)同抓減負(fù)轉(zhuǎn)變，形成家校協(xié)同育人合力。
推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革
深入貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》、教育部等六部門《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》，以評(píng)價(jià)改革為抓手推進(jìn)中小學(xué)減負(fù)工作。區(qū)教育行政部門不得給學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或片面以升學(xué)率評(píng)價(jià)學(xué)校；不得將升學(xué)情況與考核、績效和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)，強(qiáng)化過程評(píng)價(jià)，探索增值評(píng)價(jià)，健全綜合評(píng)價(jià)，關(guān)注特色評(píng)價(jià)?？朔拔ǚ?jǐn)?shù)、唯升學(xué)”等不良傾向，以評(píng)促建，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異性和多樣性，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展和學(xué)生個(gè)性發(fā)展；關(guān)注學(xué)生發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)、區(qū)域教育發(fā)展水平的進(jìn)步程度與合格程度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教育優(yōu)質(zhì)均衡。
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