學校落實五育并舉的舉措(4篇)

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學校落實五育并舉的舉措篇一

（一）堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真學習貫徹黨的十九大精神，落實新時代黨的建設總要求。

（二）堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，以提升組織力為重點，牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導向，結合開展“

不忘初心

（三）堅持以黨支部“五化”建設為抓手，推動各黨支部健全基本組織、建強基本隊伍、完善基本制度、抓好基本活動、強化基本保障，打造堅強的基層黨組織，把黨支部建設成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領導基層治理、團結動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘。

圍繞“政治堅定、組織健全、隊伍過硬、機制完善、服務優(yōu)良、保障有力”的總體目標，從黨建基礎工作入手，確保在20-年12月底前局屬黨支部全面達到支部設置標準化、組織生活正?；⒐芾矸站毣?、工作制度體系化、陣地建設規(guī)范化“五化”要求。

一是要要堅持政治建設與組織建設相統(tǒng)一；二是要堅持黨的全面領導與全面從嚴治黨相統(tǒng)一；三是要堅持整體謀劃與分類指導相統(tǒng)一；四是要堅持目標導向與問題導向相統(tǒng)一；五是要堅持外力推動與激發(fā)內力相統(tǒng)一。

推進黨支部“五化”建設，要緊扣新時代黨的建設總要求，緊貼基層實際，要精準精細抓好貫徹落實，以黨支部建設的水平提升促進基層黨建工作水平的整體提升，推動基層黨建各項任務落地見效。

1、支部設置標準化。圍繞組織設置合理、職能定位明晰、工作全面覆蓋、班子素質優(yōu)良的目標，突出發(fā)揮組織功能、組織優(yōu)勢、組織力量，著力解決黨支部凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力不強，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯的問題。

2、組織生活正常化。圍繞黨性主題鮮明、氛圍嚴肅認真、融入日常經常、黨員自覺參加的目標，嚴格落實“三會一課”、組織生活會、黨員領導干部參加雙重組織生活等制度，開展批評和自我批評，著力解決組織生活不經常、不認真、不嚴肅和表面化、形式化、娛樂化、庸俗化的問題。

3、管理服務精細化。圍繞日常管理有力、教育培訓有效、服務群眾有為、整體功能提升的目標，積極搭建黨員發(fā)揮作用的實踐平臺，堅持黨建引領基層治理創(chuàng)新，提升人民群眾獲得感，著力解決宗旨意識不牢、工作作風不實、服務能力不足的問題。

4、工作制度體系化。圍繞基本制度完備、內容務實管用、執(zhí)行嚴格到位、工作規(guī)范運行的目標，不斷完善黨支部自身建設，嚴格制度執(zhí)行，強化剛性約束，著力解決制度缺失、系統(tǒng)性不強、整合不夠、落實不力等問題。

5、陣地建設規(guī)范化。圍繞場所布局合理、基本設施配套、管理措施完善、整體功能優(yōu)化的目標，堅持服務導向，推動職能部門服務資源下沉，積極推進“智慧黨建”，擴大“岳農”互聯(lián)網手機平臺應用范圍，推進線上和線下陣地深度融合，逐步實現基層黨建工作智能化、可視化、痕跡化管理。

1、調查摸底、全面梳理。各單位黨支部按照關于黨支部“五化”建設的部署要求，對標“五化”建設的主要內容和具體標準，深入調查研究，采用召開會議、組織學習培訓等多種形式動員部署，廣泛征求意見。

2、強化措施、制定方案。各單位黨支部要明確具體目標，強化工作舉措，精心組織推進，充分發(fā)揮黨建指導作用，嚴格按照“五化”建設標準，制訂本單位黨支部“五化“建設相關方案。

3、對照檢查、鞏固提升。各黨支部對照“五化”建設方案，對尚未達標黨支部要實行銷號管理，列出問題清單，督促整改落實。對反彈弱化、標準下降的黨支部，督促重新創(chuàng)建并鞏固成果，確保黨支部“五化”建設全面過硬。

1、提高認識、加強領導。把推進黨支部“五化”建設作為夯實基層黨建的基礎性工程，以嚴實作風和創(chuàng)新精神扎實推進。各單位黨支部要切實履行主體責任，統(tǒng)籌協(xié)調推進。黨支部書記要擔負起直接責任，對標“五化”標準，列出問題清單，將責任明確到崗、任務落實到人，確保各項工作落到實處，積極爭創(chuàng)先進支部。

2、強化責任，精心組織。堅持上下聯(lián)動，整體推進，形成齊抓共管的良好格局。各單位要主動作為，研究對策，有效解決“五化”建設的重點難點問題，推動市委部署要求落地見效。流出地黨組織要與流入地黨組織密切配合、有機銜接，共同做好流動黨員的教育管理。

3、嚴格考評，務求實效。緊緊圍繞中心工作加強黨支部“五化”建設，把開展黨建工作與完成業(yè)務工作結合起來，通過發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，推動各項工作再上臺階。把黨支部“五化”建設納入基層黨組織書記“雙述雙評”的重要內容。各支部要將推進黨支部“五化”建設進度及時

報告

學校落實五育并舉的舉措篇二

為深入貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》，構建“五育并舉”的教育體系，辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，強化教師隊伍基礎作用，圍繞凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民的工作目標，發(fā)展素質教育，落實“五育并舉”全面發(fā)展要求，聚焦質量、課堂、隊伍和管理，努力提高育人質量，為學生終身發(fā)展奠基，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

一是突出德育實效。完善德育工作體系，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人。突出政治啟蒙和價值觀塑造，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的育人作用。

二是提升智育水平。著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識，嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質量標準。

三是強化體育鍛煉。嚴格執(zhí)行學生體質健康合格標準，廣泛開展校園普及性體育運動，讓每位學生掌握1至2項運動技能。

四是增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。

五是加強勞動教育。將勞動教育納入全面培養(yǎng)的教育體系，制定勞動教育方案，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構。統(tǒng)籌加強學生生活實踐、勞動技術和職業(yè)體驗教育，統(tǒng)籌家務勞動、校內勞動和社會勞動。

(一)德育為先

德育是素質教育的首要組成部分，是提高學生素質的關鍵。本年度，我們將深入貫徹中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》的文件精神，堅持教書育人，德育為先，確立“德育就是質量”的思想觀念，切實推進學生思想道德建設，全面營造學生健康成長環(huán)境，促進學校德育教育健康、協(xié)調、均衡和可持續(xù)發(fā)展。

1.加強學生德育隊伍建設。健全學生德育領導與管理體制，加強德育隊伍建設，建設一支師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、講求實效的德育隊伍，為提高學生德育工作水平奠定堅實的基礎。首先，重視班主任隊伍建設，通過班主任專題講座、經驗交流主題班隊會互觀互檢等途徑有計劃、有重點地對班主任進行培訓，提高班主任的管理能力和水平。其次，重視每年度班主任選拔聘用工作，將年輕有為、熱心班主任工作的教師選聘到班主任工作崗位上來，補充隊伍新鮮血液。第三重視師德師風建設，制定師德建設方案，將育人工作作為考核教師的一個重要指標，要求教師熱愛學生、嚴謹治學、敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、廉潔從教，工作中一言一行堪為師表，在學科教學中注重德育滲透，形成教書育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人的良好德育氛圍，引導學生形成符合社會規(guī)范的情感、態(tài)度和價值觀，

2.繼續(xù)抓好德育常規(guī)工作，強化養(yǎng)成教育。我們要從常規(guī)抓，從小抓、抓小事，通過教育和訓練，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質形成。

3.全面落實習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，突出政治啟蒙和價值觀塑造。強化新形勢下未成年人思想道德建設，堅持立德樹人，將社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的各個環(huán)節(jié)，大力開展社會主義核心價值觀教育，廣泛開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”“少年向上真善美伴我行”、中華經典誦讀等系列教育活動，不斷創(chuàng)新思想政治教育和德育工作的模式和載體。

（二）智育為重

高質量落實國家課程方案和課程標準，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質量標準。高水平構建學校課程體系，實施創(chuàng)新素養(yǎng)課程，推動跨學科學習。保護學生的好奇心、想象力、求知欲，培育學生面向未來的核心知識、必備技能與關鍵能力；著力培養(yǎng)學生認知能力，促進思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識。聯(lián)系學生生活開展教學，突出學生主體地位，發(fā)揮學生的學習主動性。教師要深入理解學科特點、知識結構、思想方法，科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。建立各學科精準作業(yè)管理機制，根據學生的能力發(fā)展水平布置作業(yè)，減輕學生課業(yè)負擔。加強科學教育和實驗教學，開展多種形式的讀書活動。

（三）體育為基

強化學校體育工作，全面提升體育教育質量。落實“健康第一”，推進陽光健康的體育教育，嚴格按照國家課程方案開足體育課時，開展體育2+1項目活動，確保學生每天1小時體育活動時間。鼓勵學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，使每名學生在校期間至少掌握2項運動技能。深入推進陽光體育運動，加強體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康。認真開展校園足球比賽、小學生籃球比賽、一年2次的體育運動會等體育競賽活動。保障學生充足眠時間，做好近視防控措施。高標準實施《國家學生體質健康標準》，做好測試數據的采集和報送工作，確保報送數據的真實性、有效性和及時性。同時，將數據匯總、分析，采取措施，不斷提高學生體質健康水平。扎實做好傳統(tǒng)體育項目。?

（四）美育為要

構建科學的美育課程體系，積極搭建開放的美育平臺，推動學校美育整體發(fā)展，提升學生審美能力、人文素養(yǎng)和藝術素質。開齊開足音樂、美術、書法等國家課程；辦好學校藝術節(jié)等活動。組建音樂、美術創(chuàng)新小組，讓每位學生掌握1至2項藝術特長。

（五）勞動為本

構建完善的勞動教育體系，把勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，納入人才培養(yǎng)全過程。加大對綜合實踐活動課程的規(guī)劃和實施，設立勞動教育必修課和勞動周，每周不少于1課時的勞動教育課。開展“5+n+1”21天勞動活動，實現校內勞動、家庭勞動、社會勞動日?；⒍鄻踊?、清單化。健全研學旅行機制和社會實踐長效機制。

（七）塑造隊伍

1.強化師風，以德立人

堅持以德立身、以德立學、以德施教和以德育德，培養(yǎng)“四有好老師“。健全經?；膶W習制度，把價值導向和文化涵養(yǎng)融入教育教學全過程；實施“對標爭優(yōu)計劃”，推進“書記項目”行動，充分發(fā)揮黨員干部和教師帶頭作用，打造學校黨建品牌。

2.提升素養(yǎng)，能力強師

全面轉變教師觀念，提升教師“五育并舉”的教育學識和業(yè)務能力，對道德與法治、書法、勞動、科學、心理健康等教師進行分層分類培訓。

學校落實五育并舉的舉措篇三

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全國、全省、全市、全縣教育大會的部署，以立德樹人為根本，以推進教育體制改革為抓手，大力實施素質教育，扎實推進教育現代化，全面提升教育質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

“五育合一謀新篇，尚善教育創(chuàng)特色”。

將“五育合一”與“尚善教育”有機結合，開展“五育合一·五善并舉”實踐研究，在“德、智、體、美、勞”中深化“善行、善教、善煉、善藝、善勞”五善特色教育，促進學生全面發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)現、學校特色發(fā)展、片區(qū)教育高質量發(fā)展。

（一）善行樹人——七彩德育立德

將“善行”教育融入七彩德育之中，做到：學?！吧朴谕菩小逼卟实掠?，工作有新思路，做七彩德育的倡導者；

教師“善于執(zhí)行”七彩德育，做法有新舉措，做七彩德育的執(zhí)行者；

學生“善于踐行”七彩德育，行為有新變化，做七彩德育的參與者。完善“善行樹人”及“七彩德育立德”工作體系，制訂“學校推行、教師執(zhí)行、學生踐行”“赤橙黃綠青藍紫”七彩德育工作實施方案。圍繞“五育合一·五善并舉”工作思路，通過學科滲透、班級活動、團隊活動、家庭教育、校外教育等，實現課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人，達到“立德樹人”的教育效果。開展理想信念、核心價值、心理健康、生態(tài)文明、傳統(tǒng)文化、樂學進取、性格培塑等方面的教育。結合“善行”教育，加強愛國主義、集體主義、社會主義教育，引導少年兒童聽黨話、跟黨走；

開展感恩教育，感恩父母養(yǎng)育之恩、感恩老師教育之恩、感恩祖國培育之恩、感恩社會幫助之恩、感恩他人關懷之恩、感恩大自然綠色之恩；

加強品德修養(yǎng)教育、綠色行動教育、生命安全教育、文明禮貌教育、文明行為習慣養(yǎng)成教育等，增強學生善行意識；

廣泛開展先進典型、英雄模范學習宣傳活動，積極創(chuàng)建文明校園，引導學生養(yǎng)成良好政治素質、道德品質、法治意識和行為習慣，形成積極健康的人格和良好心理品質。

（二）善教利學——三活課堂增智

建立“活化資源、活用教法、活力展現”三活課堂教學體系和“四善五環(huán)”的教學模式，將“善教”融入三活課堂之中，讓教師善于教書育人，著力培養(yǎng)學生認知能力，促進創(chuàng)新思維，激發(fā)創(chuàng)新意識。教師“善教”：通過讀好理論書、練好基本功、寫好小隨筆、做好小課題，讓教師善于活化資源；

通過組好團、選好人、磨好課、建好庫，讓教師善于活用教材；

圍繞教與學的技巧與策略，加強教學方法研究，抓好入職教師入格課，成長教師研討課，成熟教師示范課，名優(yōu)教師引領課，讓教師善于活用教法。學生“利學”：通過“課前重預習、課中重善思、課后重鞏固”，讓學生學會學習，善于學習；

實施合作探究，讓課堂動起來；

抓好多樣化練習，讓課堂實起來；

開展多元化評價，讓課堂活起來。通過三活課堂，達到善教利學的工作效果，促進教學相長，提高學生的科學文化水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力和勇于探索精神。

（三）善煉強身——陽光運動健體

將師生善于運動鍛煉、樂于強身健體的積極性引導到陽光運動上來，做到：上好體育課、建好運動隊、開展好大課間、舉辦好體育節(jié)等，激發(fā)師生陽光運動、善于鍛煉、樂于健體的積極性。圍繞健康第一，科學安排體育課，開展好學校特色體育項目，讓每位學生掌握2項以上運動技能。陽光體育課，合理設計運動負荷，加強學生體育技能訓練，增強學生身體素質，激發(fā)學生奮發(fā)向上的精神。陽光大課間，根據學校和季節(jié)、氣候特點，融入體操、舞蹈、趣味游戲、健康跑、球類活動等內容，開展符合人體運動規(guī)律的活動，培養(yǎng)學生集體主義情感。陽光體育節(jié)，每年開展體育節(jié)活動，通過項目競賽，活動展示，傳承體育精神，激發(fā)學?；盍?。通過陽光體育運動，增強學生體質、增長體育知識技能、培養(yǎng)學生道德和意志品質。

（四）善藝雅情——文化藝術育美

將學生善于文學、音樂、器樂、舞蹈、戲曲、美術、書法等興趣愛好融入文化藝術活動之中，做到：師生人人積極參與，生生個個掌握1項以上藝術技能，從而培養(yǎng)學生高雅的藝術情操和認識美、體驗美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的藝術能力。強化美育課程，嚴格落實音樂、美術、書法等課程，結合地方文化設立藝術特色課程。打造美育文化，建設校園特色文化，營造美的環(huán)境，抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校與基地建設；

傳承本土竹絲畫簾、剪紙等優(yōu)秀民間藝術，提升學生藝術素養(yǎng)。開展美育活動，開展校園藝術活動，組建特色藝術團隊，通過文學、音樂、書畫、舞蹈、戲劇等進行藝術教育，舉辦校園文化藝術展演，組織學生參加各種藝術實踐活動，引導學生了解優(yōu)秀藝術，增強文化理解，從而使學生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。

（五）善勞養(yǎng)志——綜合實踐培勞

將勞動教育和勞動體驗融入綜合實踐之中，做到：在學校善于做好校務勞動、在家里善于自覺完成家務勞動、在社會善于體驗公益勞動，從而感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂、珍惜勞動成果。發(fā)揮勞動綜合育人功能，引導學生善于掌握必備的勞動技能。家庭勞動教育安排家庭服務彈性任務，在日常教育中培養(yǎng)學生勞動素養(yǎng)，抓好學生自理能力培養(yǎng)和勞動實踐。學校勞動教育通過課堂傳授勞動知識，組織學生參加校園勞動，建立勞動基地，培養(yǎng)勞動技能，養(yǎng)成勞動習慣。社會勞動實踐重點落實學生研學旅行、社會實踐勞動和社區(qū)志愿服務，增強學生勞動意識。通過綜合實踐勞動，樹立學生正確的勞動觀點，掌握勞動知識和技能，培塑學生熱愛勞動和勞動人民的情感，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神、形成勤儉節(jié)約的習慣、養(yǎng)成愛勞動的好品質。

（一）宣傳發(fā)動階段（2019年9月）

成立****區(qū)“五育合一、五善并舉教育高質量發(fā)展”工作領導小組，加強工作指導與落實。開展工作調研，制訂工作方案，召開座談會，完成方案論證。印發(fā)實施方案，召開校長工作會，加強實施方案宣傳。在萬善小學縣級重點校的基礎上，確定寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為片區(qū)重點校。堅持全面推進與重點校推進相結合，召開專題會，指導各學校制訂實施方案、設計各類工作表冊及活動記錄。

（二）實踐探索階段（2019年10月－2021年8月）

各學校成立組織機構，明確工作職責，以萬善小學為示范引領，以寶箴塞小學、萬善初中、金牛小學、寶箴塞初中、萬隆小學為輻射帶動，在片區(qū)各學校全面開展“五育合一、五善并舉”實踐研究。邀請專家引領、強化教師培訓、美化校園環(huán)境、健全保障措施，圍繞學生“加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、增強身體素質、提高審美素養(yǎng)、弘揚勞動精神”五個方面開展研究，重點抓好學校特色建設，形成學校品牌，重點學校加強探索，形成經驗。組織骨干教師開展課題研究，提煉實踐成果。召開縣、片“五育合一、五善并舉”工作現場會，總結推進工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

（三）總結提煉階段（2021年9月—2022年8月）

將實踐探索階段形成的成果在全縣和片區(qū)推廣，探索“立德樹人、增智利學、健體強身、育美雅情、培勞養(yǎng)志”等方面的途徑，建立“五育合一、五善并舉”有機融合的德育工作體系。本階段以****區(qū)為單位，組織每學期2次片區(qū)的現場會，承辦每學期1次縣級的現場會，推動“五育合一、五善并舉”實踐研究，力爭在育人方式上有新突破，在信息技術與教學融合上有新進展，在體育項目上有新特色，在藝團活動上有新形式，在勞動實踐上有新舉措。召開工作表彰會，全面總結萬善片區(qū)教育高質量發(fā)展工作，啟動下一階段工作。開展示范校創(chuàng)建工作。

（四）推廣深化階段（2022年9月—）

全面總結整理“五育合一、五善并舉”實踐成果，構建完善的“五育合一、五善并舉”全面育人的教育體系，讓教育高質量發(fā)展深入人心。堅持全面發(fā)展，為學生終身發(fā)展奠基；

堅持面向全體，辦好每所學校、教好每名學生；

堅持知行合一，讓學生成為生活和學習的主人；

堅持特色立校，辦群眾滿意的教育。建立學校評價標準，對片區(qū)學校進行考核評估驗收。

學校落實五育并舉的舉措篇四

幼兒開展體育活動是每天必須的程序，而玩具的投放對于幼兒參與體育活動的興趣起到了關鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料制作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。

教育孩子們要熱愛體育活動，并積極地參與到體育活動中來。

1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）

材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘

制作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然后用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）

2、馬尾巴：（適用于小中班幼兒游戲）

材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子

制作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然后辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將余下的繩子弄細即可。

玩法：一個幼兒將馬尾巴放于背后（可將一小段塞進褲子里），另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。

3、（玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個游戲適合大班幼兒）

另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的游戲。（即一只腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子并將起放于前面，另一只腳踩上去，再回頭去拿后面的墊子，如此反復直至走到終點。）

4、飛碟：（適合小中大各種幼兒游戲，不同年齡段游戲要求不同）

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