每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
遇不到伯樂(lè)的經(jīng)典句子篇一
2. 成長(zhǎng)這一路就是懂得閉嘴努力，知道低調(diào)謙遜，學(xué)會(huì)強(qiáng)大自己。在每一個(gè)值得珍惜的日子里，拼命去成為自己想成為的人。
3. 作者希望通過(guò)這個(gè)作品讀者明白一個(gè)什么道理?
4. 拓展遷移
5. 堅(jiān)定地成為自己，同時(shí)關(guān)心他人的命運(yùn)。學(xué)會(huì)愛(ài)這個(gè)世界，但隨時(shí)準(zhǔn)備好與之抗?fàn)?。這就是我每日對(duì)自己說(shuō)的。
6. 找些事情做，把自己的時(shí)間排的滿滿的，充實(shí)自己！
7. 形象概括
8. 詞語(yǔ)解釋
9. 讀第前三小節(jié)，分析：
10. 請(qǐng)學(xué)生翻譯第2段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
11. 明確體裁：
12. 下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( .c(迭——疊) )
13. 賞析四個(gè)“難道”句式的妙處？
14. 世界上哪有那么多的將心比心，你一味的付出不過(guò)是慣出來(lái)得寸進(jìn)尺的人。太過(guò)考慮別人的感受，就注定自己不好受。所以啊，余生沒(méi)那么長(zhǎng)，請(qǐng)你忠于自己，活得還像自己。
15. 提問(wèn)：怎樣理解“大概是物以希為貴罷”這句話的意思?
16. 如果我沒(méi)有，我就一定要，我一定要，就一定能。
17. 有人說(shuō), 很想試試迎面跑來(lái)被你一把深擁的感覺(jué) 嘁,何止呀 在和你對(duì)視后坦然揚(yáng)起嘴角而不是心驚膽戰(zhàn)地錯(cuò)開(kāi)眼神 看到別
18. 概括段意。
19. 學(xué)習(xí)精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，賞析精彩語(yǔ)段。
20. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。在逆境中拼搏，在逆境中奮斗。
21. 熟讀課文，借助工具書(shū)和文下注釋正音，理解詞語(yǔ)，了解文章大意。
22. 樂(lè)觀是在寒冷的冬天里唱出一首溫暖的歌；樂(lè)觀是把悲哀的歌詞唱成歡快的曲調(diào)；樂(lè)觀是在單調(diào)的舞臺(tái)上一支優(yōu)美的舞蹈。
23. 一件事被所有人都認(rèn)為是機(jī)會(huì)的時(shí)候，其實(shí)它已不是機(jī)會(huì)了。
24. 能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無(wú)能的人，不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。
25. 快速閱讀課文，把握內(nèi)容大意，自主完成下面的問(wèn)題。
26. 在學(xué)習(xí)本課之前，請(qǐng)大家回憶一下，有沒(méi)有什么事情讓你們至今想起仍悔恨不已呢？
27. 若是自我沒(méi)有盡力，就沒(méi)有資格批評(píng)別人不用心。開(kāi)口抱怨很容易，可是閉嘴努力的人更加值得尊敬。
28. 什么是科幻小說(shuō)?
29. 理解詞義
30. 真正的自由，是內(nèi)心的自由，明白自己想走的路，明確自己想要的生活。
31. 作者先離開(kāi)東京，又離開(kāi)仙臺(tái)，兩次選擇的目的是什么？他的人生選擇對(duì)你有何啟示？
32. 收集作者及本文的寫(xiě)作背景等資料，以備課堂上交流。 （養(yǎng)成學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、整理資料的能力。）
33. 提問(wèn)：“古仁人”的憂樂(lè)觀是怎樣的?
34. 換個(gè)方法思考，可以使問(wèn)題變簡(jiǎn)單；換個(gè)立場(chǎng)看人，可以更寬容處世；換種心態(tài)看人生，可以得到更多美好。有時(shí)僅需換換角度，就可以改變自己的一生。
35. 自測(cè)評(píng)價(jià)
36. 人生與命運(yùn)無(wú)關(guān)，與自己的選擇有關(guān)。心態(tài)表示一個(gè)人的精神狀態(tài)，只要有良好的心態(tài)，你才能天天保持飽滿的心情。心態(tài)好，運(yùn)氣就好。精神打起來(lái)，好運(yùn)自然來(lái)。
37. 在最難熬最平凡的日子里，默默努力?？傆幸惶?，你會(huì)站在最閃亮的地方，活成自我以往渴望的模樣。
38. 小說(shuō)中兩處寫(xiě)“喂-出來(lái)”分別有什么作用?
39. 為了愛(ài)，我也曾改變過(guò)自己，試圖想要變成你喜歡的那個(gè)樣子，盡管如此還是沒(méi)有在一起。最后我明白，兩個(gè)人之間沒(méi)有感覺(jué)是到不
40. 理解獨(dú)特的寫(xiě)法，體味其知識(shí)性、趣味性，學(xué)會(huì)生動(dòng)地介紹科學(xué)知識(shí)。(教學(xué)難點(diǎn))
41. 指出下列句子所運(yùn)用的說(shuō)明方法。
42. 關(guān)于馮驥才
43. 作者寫(xiě)了水的什么特點(diǎn)？怎樣寫(xiě)的？
44. 提高部分
45. 從文章結(jié)尾兩段看出，人們有沒(méi)有意識(shí)到要面臨的問(wèn)題?面對(duì)這種情況，你打算怎樣做?(4分)
46. 當(dāng)今社會(huì)，仍然有很多人才得不到重用。你認(rèn)為怎樣才能避免人才被埋沒(méi)？
47. 第七自然段揭示白楊樹(shù)的象征意義用了什么手法？作用是什么？
48. 不要急于把自己的目光投放到旁人的身上，盡可能得讓自己的眼睛能在自己的身上多停留一會(huì)，畢jing反省自己比解剖別人更容易一些。
49. 有人心易變，三年五年就面目全非，也有人心如止水，十萬(wàn)八千里走過(guò)，初心不變。
50. 她知，他不會(huì)回來(lái)了，即使她依然像他當(dāng)初說(shuō)的溫婉如水，依然像他當(dāng)初說(shuō)的笑靨如花，依然像他當(dāng)初說(shuō)的眉目如畫(huà)，她知，他也知。她一直沒(méi)變，變得是他，她明白的。
51. 下列加粗的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
52. 自譯 結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自己試著翻譯課文。
53. 人生就是一列開(kāi)往墳?zāi)沟牧熊?chē)，路途上會(huì)有很多站，很難有人可以自始至終陪著走完，當(dāng)陪你的人要下車(chē)時(shí)，即使不舍，也該心存感激，然后揮手道別。
54. 痛苦來(lái)了正視它，快樂(lè)來(lái)了享受它，持有平常心，做一個(gè)自在人。
55. 離恨卻如春草，更行更遠(yuǎn)還生。兩相情愿，好結(jié)親眷愛(ài)情的王國(guó)不用刀劍來(lái)統(tǒng)治。
56. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)親人的感情。
57. 成功者學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，一般人學(xué)習(xí)自己的經(jīng)驗(yàn)。
58. 提問(wèn)：從岳陽(yáng)樓上看到的雄偉景象有哪些?
59. 本文的抒情線索。
60. 文段中說(shuō)，城市垃圾倒進(jìn)這個(gè)洞里，“漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上去就像是透明的玻璃一樣?！闭f(shuō)明了什么?文中的哪些句子說(shuō)明這其中潛伏著隱患。
61. 賞析形美、神美： （1）作者從哪幾個(gè)方面來(lái)描繪白楊樹(shù)的？
62. 介紹作者情況及時(shí)代背景
63. 有人把散文《白楊禮贊》比作是一幅濃墨重彩的油畫(huà)，那么，聽(tīng)讀中你的腦海中浮現(xiàn)了哪些畫(huà)面？
64. 提問(wèn)：“進(jìn)”指什么?“退”指什么?
65. 提問(wèn)：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”這句話?
66. 體會(huì)詩(shī)句的意境，理解詩(shī)句的含義。
67. 翻譯第1段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
68. 一個(gè)從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)的人，必然是一個(gè)從未嘗試過(guò)什么的人。
69. 課堂小結(jié)，
70. 觀察與收集。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)利用課后時(shí)間去收集或觀察某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)并思考其原因，然后在班上展開(kāi)交流。
71. 簡(jiǎn)介作者： 本文作者_(dá)__ ，字__ ， ___ 文學(xué)家，本文選自____ 。
72. 提問(wèn)：第2段寫(xiě)洞庭湖的全景，用“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江”，如果把“銜”改為“連”，把“吞”改為“接”好不好?為什么?
73. 作家簡(jiǎn)介。
74. 生活包含著更廣闊的意義，而不在于我們實(shí)際得到了什么；關(guān)鍵是我們的心靈是否充實(shí)。
75. 互譯 提出自己不會(huì)譯的句子，小組合作，師生共同解決。
76. 拓展延伸
77. 不斷地尋找會(huì)讓你的心靈倍感疲憊，有時(shí)，只要稍微改變一下思維方式，就會(huì)發(fā)現(xiàn)心靈“清理”出一個(gè)合適的落點(diǎn)，才是達(dá)到終點(diǎn)的捷徑。
78. 理解并初步運(yùn)用象征手法。
79. 朗讀、背誦全文。
遇不到伯樂(lè)的經(jīng)典句子篇二
1. 沒(méi)有人可以和生活討價(jià)還價(jià)，所以只要活著，就一定要努力。
2. 《白楊》和《白楊禮贊》一樣，也有象征意義，它象征________________________,《白楊禮贊》象征______________________________________。兩篇文章同是以白楊為題，但所象征的各不相同，對(duì)這點(diǎn)，你怎么認(rèn)識(shí)？
3. 人生本有無(wú)限可能，但若你放下了一切可能，不斷告訴自我我不能，那你也就真的不能了。一個(gè)人的性與不幸，行與不行，其實(shí)都是內(nèi)心覺(jué)悟的問(wèn)題。
4. 下面加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
5. 人生無(wú)常，最重要的不是你處的位置，而是你所朝的方向。你不能決定生命的長(zhǎng)度，但你可以控制它的寬度；你不能左右天氣，但你可以改變心情。
6. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。(4分)
7. 你對(duì)作者季羨林有哪些了解？
8. 不要太在意一些誤解，你背后的努力別人可能看不到，就像你不能同時(shí)看到所有人背后的努力一樣。
9. 成功是別人失敗時(shí)還在堅(jiān)持。
10. 岳陽(yáng)樓。
11. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞。
12. 根據(jù)課文填空。
13. 在浩瀚的宇宙中，地球是迄今所知唯一真正適合生命存在的星球。愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球是我們每一個(gè)人的責(zé)任，請(qǐng)為我們唯一的家園設(shè)計(jì)一個(gè)公益廣告詞。
14. 決定成敗的關(guān)鍵是心態(tài)，而不是智商。有怎樣的心態(tài)，就有怎樣的未來(lái)，控制心態(tài)，別讓心態(tài)控制你。樂(lè)觀的心態(tài)最重要。任何事情即使再壞，也有好的一面。生活在天堂還是地獄，取決于你的人生態(tài)度。
15. 下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是(c)
16. 驗(yàn)驗(yàn)?zāi)愕膶?xiě)字速度?。愫馨舻模。?/p>
17. 本文先勾勒出富春江沿岸“___________，___________”的景色特點(diǎn)，再細(xì)致描繪了水之清、水之_____、山之_____、山之_____，讓人們充分領(lǐng)略寓春江山水的雄奇秀美。
18. 給下列加點(diǎn)字注音。
19. 仿寫(xiě)劃線句子，再寫(xiě)出三個(gè)語(yǔ)句：
20. 閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，分小組討論下面中的問(wèn)題，然后回答。
21. 有感情地朗讀課文。
22. 播放《小白楊》，同學(xué)跟著唱。唱畢，這首《小白楊》唱遍了祖國(guó)的山山水水，它歌頌贊美的僅僅是一棵小小的白楊樹(shù)嗎？
23. 自讀 學(xué)生自己朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏與停頓。
24. 找出下列各句中的通假字，并寫(xiě)出它的本字和意義。
25. 不要以靈魂知己的名義，去等不該等的人，去蹉跎不該蹉跎的青春。這個(gè)世界上，有些人，有些事，比愛(ài)情這種東西，更值得感動(dòng)。
26. 本文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
27. 填空。
28. 文中句子“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”抒發(fā)了作者_(dá)___________________________________的情感，含蓄地表達(dá)了作者_(dá)___________________________________的人生態(tài)度。
29. 評(píng)讀質(zhì)疑
30. 當(dāng)你能看懂一件事情的時(shí)候，說(shuō)明你長(zhǎng)大了；當(dāng)你能看清一件事情的時(shí)候，說(shuō)明你開(kāi)竅了；當(dāng)你能看破一件事情的時(shí)候，說(shuō)明你理性了；當(dāng)你能看透一件事情的時(shí)候，說(shuō)明你成熟了；當(dāng)你能看淡一件事情的時(shí)候，說(shuō)明你放下了。
31. 拓展遷移：
32. 文中從側(cè)面表現(xiàn)水的清澈的句子________________________________________
33. 若你拿謊言去考驗(yàn)愛(ài)情，那你是永遠(yuǎn)都遇不到真心的愛(ài)人。
34. 提問(wèn)：在看電影事件中“偏有中國(guó)人夾在里面…‘在講堂里的還有一個(gè)我?！边@句話中包含了哪幾類(lèi)中國(guó)人?
35. 請(qǐng)學(xué)生翻譯第3段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
36. 培養(yǎng)科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神，探究自然無(wú)盡的奧秘，接受自然無(wú)窮的啟示。
37. 作業(yè)設(shè)計(jì)
38. 展示學(xué)習(xí)目標(biāo)
39. 研討第二部分
40. 你是一個(gè)成年人，應(yīng)該有能力讓自己積極樂(lè)觀讓生活穩(wěn)定安康，最起碼不要把消極反抗頑劣的情緒藝術(shù)化。
41. 在這個(gè)世界上，誰(shuí)不是被弄得焦頭爛額，遍體鱗傷，還要微笑的面對(duì)生活的波瀾萬(wàn)千！
42. 成績(jī)不如意的換個(gè)學(xué)習(xí)方法，愛(ài)情受挫的拍拍身上的灰，想想自己有沒(méi)有錯(cuò)，繼續(xù)出發(fā)。
43. 默寫(xiě)測(cè)試：
44. 認(rèn)識(shí)新舊社會(huì)勞動(dòng)者地位的變化，激發(fā)對(duì)新生活的熱愛(ài)之情。
45. 提問(wèn)：這一層寫(xiě)作者與藤野先生交往的幾件事?這些事表現(xiàn)了藤野先生怎樣的高尚品質(zhì)?
46. 用“∕”標(biāo)出下面語(yǔ)句的節(jié)奏（每句標(biāo)兩處）。
47. 人生最好的三種狀態(tài)：不期而遇、不言而喻、不藥而愈。
48. 你要學(xué)著，無(wú)論遇到什么事情，欣喜悲傷或是瀕臨崩潰都能夠不動(dòng)聲色，自己處理事情，自己辨識(shí)對(duì)錯(cuò)，好好成長(zhǎng)。
49. 導(dǎo)入新課：
50. 油畫(huà)，色彩濃重；水墨畫(huà)，色彩淡淺。如果以油畫(huà)、水墨畫(huà)來(lái)比擬《白楊》和《白楊禮贊》，你認(rèn)為《白楊》是_________畫(huà)，《白楊禮贊》是___________畫(huà)。
51. 甲段摘引自《白楊禮贊》，作者_(dá)___________。按照作者對(duì)黃土高原的所見(jiàn)、所感，將這段文字分成兩層。在文中用“‖”標(biāo)出來(lái)。
52. 收集贊頌?zāi)赣H、母愛(ài)的詩(shī)詞佳句。
53. 用多種形式朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
54. 明天總會(huì)到來(lái)，太陽(yáng)總會(huì)降臨，光芒也是一樣，閃閃發(fā)亮的你發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)了嗎？
55. 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求人。
56. 請(qǐng)同學(xué)朗讀課文第一段。
57. 作者寫(xiě)山之奇時(shí)，從哪幾個(gè)方面在寫(xiě)？
58. 我沒(méi)有夢(mèng)想，我只是努力在做自己的事情，夢(mèng)想總會(huì)來(lái)。
59. 你認(rèn)為人們的“得意洋洋”有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光嗎?請(qǐng)結(jié)合實(shí)例闡述你的看法。
60. 對(duì)待自我溫柔一點(diǎn)。你只可是是宇宙的孩子，與植物星辰?jīng)]什么兩樣。
61. 這個(gè)世界上，或許大多的事情不會(huì)如你所滿意，而你真正要做的是把不喜歡的，努力做好。
62. 在上文的“( )”里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
63. 生活總是兩難，再多執(zhí)著，再多不肯，卻也不得不學(xué)會(huì)理解那些漸漸的不再純粹。從哭著控訴，到笑著對(duì)待，到頭來(lái)，可是是一場(chǎng)隨遇而安。
64. 篇末寫(xiě)楠木是否多余？
65. 趁著年輕，你需要多受一些苦，然后才會(huì)真正謙恭；不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感遲早要?dú)Я四恪Ｄ惚仨毎底耘?，才能在人前顯得輕松如意。
66. 等你學(xué)會(huì)愛(ài)一個(gè)人之后，你就可以開(kāi)始學(xué)著去明白，愛(ài)不是去改變對(duì)方，而是要改變自己，去維系這個(gè)關(guān)系，去適應(yīng)對(duì)方。
67. 不要因?yàn)橐淮蔚氖《X(jué)得自己永遠(yuǎn)都是失敗，不要因?yàn)橐淮蔚腻e(cuò)過(guò)而覺(jué)得自己就是終身錯(cuò)過(guò)。更加不要因?yàn)橐淮蔚乃さ苟肋h(yuǎn)不想爬起來(lái)。
68. 不管你曾經(jīng)被傷害得有多深，總會(huì)有一個(gè)人的出現(xiàn)，讓你原諒之前生活對(duì)你所有的刁難
69. 甲文中能概括作者所見(jiàn)的是第________句。
70. 理解文章層次結(jié)構(gòu)，這樣有助于快速掌握文章內(nèi)容，快速背誦。下面請(qǐng)同學(xué)們給課文分段并歸納段意。
71. 新課導(dǎo)入
72. 教學(xué)反思
73. 愿你早日學(xué)會(huì)逢場(chǎng)作戲，愿你早點(diǎn)習(xí)慣物是人非，畢竟不是每一個(gè)人都和天真的你一樣容易動(dòng)真情。
74. 做人，一定要有良心！千萬(wàn)不能忘記幫助過(guò)你的人！否則，你一定朋友越來(lái)越少，路越走越窄！有一天你會(huì)明白，善良比聰明更難。聰明是一種天賦，而善良是一種選擇。
75. 人生中，有些東西，只是數(shù)字，不必太刻意；有些人，只是過(guò)客，不必太留戀；有些事情，也只是事情，不必太奢望。人生在世，別奢望事事都順你心，該走的就走，該留的就留。
76. 生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。
77. 文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
78. 人生沒(méi)有多走的路，腳下的每步都算數(shù)。沒(méi)有不請(qǐng)自來(lái)的幸運(yùn)，僅有有備而來(lái)的驚艷。沒(méi)有人能定義你的將來(lái)，除了你自我。
79. “鳶飛戾(lì)天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”流露出了作者怎樣的思想感情?
80. 本文主要在寫(xiě)什么？用文中的哪一句話可以概括？
81. 人生就像一場(chǎng)長(zhǎng)途旅行，路上的辛苦只有自己懂。有的人在笑著哭，有的人在哭著笑，太多的酸甜苦辣自己品嘗。
82. 自主學(xué)習(xí)
83. 朗讀第4段，提問(wèn)：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情?
84. 解釋詞語(yǔ) ：
85. 全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：
86. 甲文中寫(xiě)到“高峰入云”， 乙文中具體描寫(xiě)高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是：_____________,___________,______________。 (2分)
87. “鳶飛戾天者”與“經(jīng)綸世務(wù)者”分別指什么人？
88. 一詞多義。
89. 漫漫人生路，總要錯(cuò)幾步，走不出昨日的坎，便看不到坦蕩的路。
遇不到伯樂(lè)的經(jīng)典句子篇三
1. 人生沒(méi)有?？空?，現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)是一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。無(wú)論何時(shí)何地，不能放下，僅有堅(jiān)持奮斗的姿態(tài)，才能證明生命的存在。
2. 人生的幸福，一半要爭(zhēng)，一半要隨。爭(zhēng)，不是與他人爭(zhēng)，而是與困苦爭(zhēng)。沒(méi)有唾手可得的幸福，發(fā)憤圖強(qiáng)，主動(dòng)爭(zhēng)取才能一步步接近幸福。隨，不是隨波逐流，而是知止而后安。因能力與條件的限制，很多人事只能隨遇而安，隨緣而止。
3. 那些兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人，又回到彼此身邊的人，該是有多幸運(yùn)啊。
4. 讀寫(xiě)字詞：
5. 堂清反饋
6. 朗讀，賞析“景美”，體會(huì)襯托手法的運(yùn)用。
7. 學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫(xiě)法。
8. 詞類(lèi)活用。
9. 人若是更新不了自己，只能在“舊”和“重復(fù)”之中迷惑。
10. 課前準(zhǔn)備
11. 人生短暫，不要讓自己活得太累，擠不進(jìn)的世界，不要硬擠，難為了別人，作賤了自己；做不來(lái)的事情，不要硬做，換種思路，也許會(huì)事半功倍；拿不來(lái)的東西，不要硬拿，即使暫時(shí)得到，也會(huì)失去。
12. 背景資料。
13. 提問(wèn)：離開(kāi)東京去仙臺(tái)，一路上所見(jiàn)所聞必定不少，為什么作者只記得“日暮里”和“水戶”這兩個(gè)地名?
14. 作者的贊美之情溢于言表，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者從哪幾個(gè)方面贊美白楊樹(shù)的不平凡？
15. 盡量用上上面四個(gè)詞語(yǔ)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述故事情節(jié)。
16. 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫(xiě)水流勢(shì)湍急，《山峽》一文中哪句話與它有異曲同工之妙？
17. 甲段寫(xiě)黃土高原與全文禮贊白楊樹(shù)有什么關(guān)系？
18. 閱讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上，討論下面的問(wèn)題，然后回答。
19. 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：
20. 加線字注音
21. 我們不能挽留已失去的，但可以迎接歸來(lái)的；我們不能改變我們的出身，但可以去改變未來(lái)！
22. 給生字詞注音
23. 奔向美好未來(lái)兩個(gè)人在一起滿是心酸，那就分開(kāi)吧，畢竟快樂(lè)是選擇出來(lái)的。
24. 測(cè)測(cè)你的注音速度！（又快又準(zhǔn)?。?/p>
25. 請(qǐng)學(xué)生翻譯第5段，注意以下詞語(yǔ)的解釋。
26. 人若把自我框在必須的范圍內(nèi)，就容易限制了自我的思維和格局。
27. 美麗的藍(lán)圖，落在懶漢手里，也不過(guò)是一頁(yè)廢紙。
28. 難點(diǎn)：分析人與樹(shù)的相似之處。
29. 自讀感知
30. 若能避開(kāi)猛烈的狂喜，自然不會(huì)有悲痛來(lái)襲。
31. 參照注釋翻譯下列句子。
32. 個(gè)能從別人的觀念來(lái)看事情，能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自我的前途擔(dān)心。
33. 小說(shuō)為什么以“喂-出來(lái)”為題?
34. 樂(lè)觀是“乘風(fēng)破會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡淖孕?，樂(lè)觀是“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)”的毅力，樂(lè)觀是“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”的自由。
35. 朗讀第3段，提問(wèn)：這幅畫(huà)面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會(huì)有這樣的心情?
36. 要想提升自我，必須作出非常的努力，額外的付出。當(dāng)時(shí)或許不是一件愉快的事，甚至可能是傷神費(fèi)力的工作，但是長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，必然會(huì)有所獲得。
37. 不但是月餅，連其他“白的”，母親從來(lái)都沒(méi)有嘗過(guò)，都留給我吃了。她大概是畢生就與紅色的高粱餅子為伍。到了儉年，連這個(gè)也吃不上，那就只有吃野菜了。
38. 古今異義。
39. 這篇小說(shuō)寫(xiě)得比較通俗，但內(nèi)涵深刻，它的主題是什么?
40. 寫(xiě)出你在預(yù)習(xí)過(guò)程中關(guān)注的字詞：
41. 本文共11段，若分三部分，應(yīng)如何分？從文中你能看出本文是以怎樣的感情線索來(lái)貫穿全文、組織安排材料的嗎？你認(rèn)為第二部分大致分為幾層好？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話概括這幾層內(nèi)容。
42. 感知課文，概述“奇”事；
43. 自主預(yù)習(xí)
44. 理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。
45. 熟讀課文，想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊石頭是從哪里來(lái)的、天下掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?
46. 給予全文共三段，_____段是第一層，為總寫(xiě)，以“__________________”一句作為全文的綱領(lǐng)。_____段是第二層，為分寫(xiě)。先寫(xiě)“異水”，以_____寫(xiě)水流舒緩處，以_______________寫(xiě)水流湍急處。再寫(xiě)“奇山”，以________、________、________、________、________字，將崇山峻嶺化靜為動(dòng)，再以________、________、________、________四種聲音從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出山間的勃勃生機(jī)作者感慨的句子是：
47. 運(yùn)用聯(lián)系和想象，理解課文中的白描寫(xiě)法。
48. 小說(shuō)中的“洞”比喻什么?這個(gè)洞真的是無(wú)底的嗎?
49. 作者簡(jiǎn)介：
50. 不適合的鞋子，就不要硬塞了，磨的是自己的腳；打電話對(duì)方不接，就不要一次又一次重播了，珍惜你的人會(huì)第一時(shí)間打來(lái)；搬走的餐廳，就不要大老遠(yuǎn)過(guò)去吃了，你的時(shí)間不能一直花在追隨的路上。所有人和事，自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧就好，不是你的也別強(qiáng)求，反正離去的，都是風(fēng)景，留下的，才是人生。
51. 足夠正能量，有更高的格局和眼界。有的時(shí)候，只是勝負(fù)欲或是遺憾罷了。有舍才有得，相信緣分，一切都是最好的選擇。
52. 理解采用的說(shuō)明方法及作用。
53. 預(yù)習(xí)思考：
54. 讀課文，勾畫(huà)出生字詞，并給下列加點(diǎn)的字注音。
55. 理解白楊樹(shù)的象征意義，把握本文的主旨。
56. 基礎(chǔ)部分
57. 研讀揣摩：點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組
58. 研讀手法，多角度欣賞“奇”人；（重難點(diǎn)）
59. 封建社會(huì)有很多人才被埋沒(méi)，同樣是懷才不遇，他們的做法卻不一樣。你贊同誰(shuí)的做法？為什么？
60. 自讀感悟：
61. 下列句子的朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
62. 最好的生活就是不瞎想，做得多，要得少，常微笑，懂知足。
63. 翻譯下面的句子。
64. 希望你未來(lái)的道路明亮，希望你愛(ài)你，以喜歡的方式讓生活和色彩愉快。
65. 如果心胸不似海，又怎能有海一樣的事業(yè)。
66. 通過(guò)朗讀，能夠理清詩(shī)的抒情結(jié)構(gòu)和基本內(nèi)容。
67. 用“∕”標(biāo)出下面句子朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。
68. 背景資料
69. 在路上遇到前男友的女朋友真的是一件糟心的事吧 但是給人感覺(jué)是個(gè)溫柔安靜的女孩子 不像我吵吵鬧鬧的 倒是希望你能安穩(wěn)下
70. 活得松弛些吧，不必事事盡心到折磨自我，神經(jīng)緊繃到疲憊不堪。把生活當(dāng)成一場(chǎng)“即興發(fā)揮”，會(huì)簡(jiǎn)便自在很多，偶爾的失態(tài)也很可愛(ài)。
71. 提問(wèn)：寫(xiě)文章，往往以一兩個(gè)警句(關(guān)鍵性詞句)振起全篇，第1段寫(xiě)重修岳陽(yáng)樓的背景，這背景是什么?說(shuō)明了什么?
72. 下列加粗詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）
73. 只要心是晴朗的，人生就沒(méi)有雨天。
74. 甲乙兩文都表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
75. 概括文段大意。
76. 聽(tīng)讀 聽(tīng)老師范讀課文學(xué)生畫(huà)出生字詞，再次熟悉。
77. 人間值得，雖然辛苦，但是滾燙。
78. 人生的道路上，有些事只能自我應(yīng)對(duì)，我很想依靠，但我必須堅(jiān)強(qiáng)。
79. 課文在結(jié)構(gòu)安排上有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？
80. 人生是一個(gè)修煉的過(guò)程，你總要見(jiàn)過(guò)大喜大悲、嘗過(guò)酸甜苦辣，才不枉來(lái)人間走一遭。
81. 表達(dá)作者心情的句子是：
82. 提問(wèn)：“古仁人之心”是怎樣的?
83. 要用樂(lè)觀與積極的心態(tài)去面對(duì)人生。不必仰望別人自己亦是風(fēng)景。
84. 字音字形
85. 關(guān)于泥人張
86. 心態(tài)對(duì)了，人就不會(huì)那么累了。愿余生不為瑣事擾，只一笑而過(guò)。
87. 閱讀寓言《趙人賣(mài)馬》，自選角度，說(shuō)說(shuō)你受到的啟示。
88. 杯水對(duì)于這個(gè)人的意義，是為了潤(rùn)喉，對(duì)于那個(gè)人的意義，沒(méi)準(zhǔn)兒就是為了救命。于是潤(rùn)喉的那個(gè)自然會(huì)比救命的那個(gè)心態(tài)好，只為輸?shù)闷稹Ｈ缓笸让?，還都會(huì)輸給那個(gè)潤(rùn)喉的。總是救命的越呼救、越上趕著，別人反倒越想看你怎么命懸一線來(lái)著。
89. 特殊句式。
90. 生命中任何有價(jià)值和有意義的東西，都需要我們付出努力和辛勞去換取。你得到什么，取決于你付出了什么。所以，不要去羨慕那些頭頂光環(huán)的人，而要學(xué)會(huì)佩服那些遭遇困苦卻依舊從容應(yīng)對(duì)的人。
91. 無(wú)論什么時(shí)候，你都需要給自我一個(gè)明確的底線，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，有些人他會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)磨消你的底線，當(dāng)你沒(méi)有底線的時(shí)候，你就完全被別人控制。
92. 世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。
93. 查找資料，了解“說(shuō)”的相關(guān)知識(shí)，了解作者的相關(guān)文學(xué)常識(shí)和寫(xiě)作背景。
94. 根據(jù)課文內(nèi)容。請(qǐng)歸納北極旅鼠的三大奧秘。
95. 生活嘛，大家都一樣，生下來(lái)，活下去，總會(huì)有辦法的。
96. 發(fā)泄能夠舒緩情緒，但是不能夠用傷害自己和他人的方式。
97. 只要心情好，心態(tài)好，明天會(huì)是晴天。
98. 熟讀背誦全文并能翻譯。
99. 品味語(yǔ)句蘊(yùn)涵的情感，賞析關(guān)鍵語(yǔ)句。
100. 這個(gè)世界從來(lái)就不是一個(gè)完美的世界，我只能把完美的東西珍藏在自我的世界里，當(dāng)遇見(jiàn)不愉快的事就拿出來(lái)安慰一下自我。
101. “中國(guó)是弱國(guó)，所以中國(guó)人當(dāng)然是低能兒……”這是_________（誰(shuí)）的看法，你能用一個(gè)例子批駁這種錯(cuò)誤看法嗎？
102. 研讀揣摩：
103. 通過(guò)朗讀，分析詩(shī)歌的抒情手法。
104. 重點(diǎn)：象征手法及象征意義的揭示；
105. 在光芒萬(wàn)丈之前，我們都要欣然理解眼下的難堪和不易，理解一個(gè)人的孤獨(dú)和偶爾的無(wú)助。
106. 研讀揣摩點(diǎn)擊進(jìn)入 初中學(xué)習(xí)小組
107. 朗讀，請(qǐng)你找出文中直接對(duì)白楊樹(shù)進(jìn)行贊美的語(yǔ)句。
108. 流傳至今的成語(yǔ)。
109. 善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并把它轉(zhuǎn)化成自己的長(zhǎng)處，你就會(huì)成為聰明的人；善于把握人生的機(jī)遇，并把它轉(zhuǎn)化成自己的機(jī)遇，你就會(huì)成為優(yōu)秀的人；善于捕捉健康的元素，并把它轉(zhuǎn)化成自己的幸福，你就會(huì)成為富有的人。借人之智，完善自己，善待他人，精益求精，學(xué)最好的別人，做最好的自己。
110. 作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測(cè)的洞?
111. 你是否感受到了屬于黃土地屬于白楊樹(shù)的特質(zhì)？那是一種怎樣的樹(shù)？
112. 課文開(kāi)頭說(shuō)到“‘我’永久的悔”，結(jié)尾又說(shuō)到“這就是‘我’永久的悔”。作者“永久的悔”是什么？這個(gè)“悔”包含了作者怎樣的感情？
113. 從題目來(lái)看，本文應(yīng)主要表現(xiàn)自己的“悔”，可是3-5段側(cè)重寫(xiě)家庭的具體情況，6-8段側(cè)重寫(xiě)作者自己幼年的生活情況，看起來(lái)似乎與這“悔”沒(méi)什么關(guān)系，所以有人認(rèn)為跑題了，不知你怎樣認(rèn)為？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的理由。
114. 甲文題目中“禮贊”的意思是：______________________
115. 要努力，但是不要急，繁花錦簇碩果累累都需要過(guò)程。
116. 下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一組是( )。(3分)
117. 有明暗兩條線索，明線是__作者與藤野先生的交往__，暗線是__作者思想感情的變化__。圍繞__表現(xiàn)藤野先生的崇高品質(zhì)_這一中心組織材料，按____時(shí)間先后___________順序組織材料。
118. 檢查預(yù)習(xí)情況
119. 《天馬歌》唐 李白 天馬來(lái)出月支窟，背為虎文龍翼骨。
120. 你能夠不去扎人，但身上必須有刺。你別做一個(gè)兇殘的壞人，但也絕不要做在墻角默默微笑奉獻(xiàn)的老好人。
121. 世界很微妙，人與人之間也很微妙，心態(tài)好，都是好。
122. 開(kāi)闊視野，了解民間藝人的高超技藝。
123. 課后思考與練習(xí)二。
124. 提問(wèn)：“微斯人”的“斯人”指什么人?
125. 解釋下列詞語(yǔ)。
126. 指出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，并改正過(guò)來(lái)。
127. 學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。
128. 提問(wèn)：作者沒(méi)有停留在寫(xiě)景上，而用“然則”從岳陽(yáng)樓的地理形勢(shì)，轉(zhuǎn)入寫(xiě)什么?
129. 小小說(shuō)很講究人物的出場(chǎng)藝術(shù),對(duì)人物形象的塑造既重視細(xì)節(jié)描繪，也常進(jìn)行側(cè)面表現(xiàn)，往往會(huì)用一些手法比如對(duì)比手法,在情節(jié)發(fā)展上講究伏筆、照應(yīng)、懸念,而且會(huì)給我們留下很多想象的空間。請(qǐng)你自行選擇一個(gè)角度，賞析文章的寫(xiě)法。
130. “這一聲卻特別聽(tīng)得刺耳”的原因是什么？
131. 悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打?。粯?lè)觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途有限；樂(lè)觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途無(wú)量。
132. 成功的道路上，肯定會(huì)有失敗;對(duì)于失敗，我們要正確地看待和對(duì)待，不怕失敗者，則必成功;怕失敗者，則一無(wú)是處，會(huì)更失敗。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2525357.html】
