大家都不可避免地會接觸到，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理得寫小作文的方法【通用7篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
寫小作文的方法【通用7篇】一
寫書法小學(xué)作文
書法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練一練書法，也是一種修身養(yǎng)性的好辦法。
學(xué)習(xí)好書法是要花費許多時間、精力和辛苦的。記得第一堂課我們在學(xué)習(xí)最簡單也是最重要的書法握筆方式，書法班里有的同學(xué)還都學(xué)得一塌糊涂，真是太不可思議了！“叮鈴鈴”下課時間到了，同學(xué)們個個都說累死了，不過，這也不能怪同學(xué)們，的確是很累，光一個握筆方式就站了一個來小時。不過上書法課既有趣，又能學(xué)到許多新知識，真是一舉兩得！太棒啦！
雖然現(xiàn)在天氣越來越冷了，但是我和同學(xué)還是堅持上課。上課時，我們大家認(rèn)真仔細(xì)，不懂就問，虛心請教，互相幫助。漸漸地，我寫得越來越好，上課時小小的測驗也是名列前茅，得到了老師、家長和同學(xué)們的.好評，我感到十分榮幸與高興。我已經(jīng)學(xué)了兩年多了，快要考級了！我十分勤奮，恰當(dāng)利用剩余時間寫書法，為了書法這門課，我付出了很大的努力。不論是什么天氣，什么情況，我們都應(yīng)該有時間去練一練書法。
后來書法變成了我親密的伙伴，無時無刻陪伴著我，我是不會放棄你的，伙伴！我以后會更加努力，學(xué)好這門課的。
寫小作文的方法【通用7篇】二
一.排比開頭
如何用瞬間造就永恒
荊棘鳥用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恒——無比動聽的歌聲，一種永恒的美；飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒——對光明的追求，一種永恒的精神；
流星劃過天空的那一瞬間，也造就了一種永恒——不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概……這些事實告訴我們：瞬間可以造就了永恒。
二.名言引入
為何真心付出會有好的回報
一分耕耘，一分收獲，我們講這句話的時候往往是肯定這樣一個道理：有付出就會有回報。
席慕蓉說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭?，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
三.設(shè)問開頭
在等待中奮起
等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應(yīng)該學(xué)會在等待中奮起
也許你很聰明，也很勤奮，但是你卻沒有成功，你知道這是為什么嗎？因為沒有機遇，或者你有機遇，但是沒有抓住他
四.對比引入法古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說：勤則成事，惰則敗業(yè)。
例、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。立諫言者事業(yè)有成而名垂千古，拒忠言者禍國殃民而遺臭萬年。
請以“人生的價值”為題，運用“對比引入法”寫一則議論文的開頭。
示例：
一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進步聯(lián)系在一起。
一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。
兩個人都走完了人生。但一個永存人間，一個早已被人唾棄。人生的價值，在兩人的鮮明對比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來了嗎？
請以“寬容”為話題，運用“引用名言法”寫一則議論文的開頭。
示例：“惟寬可以容人，惟厚可以載物。”實屬至理名言。其實寬容別人，也就是寬容我們自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片藍(lán)天。讓我們擁有這片藍(lán)天，擁有寬容吧！
五.事例引入法
馬謖剛愎自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州，歷史用三個字簡潔嚴(yán)正的告訴我們一個真理：驕必敗！
寫小作文的方法【通用7篇】三
有些學(xué)生往往將寫和改割裂開來,認(rèn)為作文寫完就萬事大吉,至于改,那是老師的事,對老師批改后的作文也不去認(rèn)真對待,往往是匆匆一瞥便束之高閣。要知道,文章寫完還只能算是半成品,只有經(jīng)過反復(fù)雕琢才能成為精品。所有的佳作,無不是作者用心修改的結(jié)果?！都t樓夢》曾“披閱十載,增刪五次”,列夫·托爾斯泰也說過:“寫作必須不怕反復(fù)修改,必須修改十次二十次才行?！濒斞傅奈恼乱彩恰皩懲旰笾辽倏磧杀?竭力將可有可無的字、句、段刪去”。文章的修改如同揉面,揉的次數(shù)越多,才越有“筋力”;又如同拌泥,只有反復(fù)揉捏,燒出的瓷器才能均勻光潔。改既是寫作的一部分,也是一種重要的能力,需要我們在實踐中去提高。多寫又能勤改,才能“悟”出寫作之道,寫作水平才能得以盡快地提高。
這里,向大家介紹幾種文章修改的方法,姑且稱之為“五字訣”,即“調(diào)、補、增、刪、換”。
一、調(diào)
文章的修改,應(yīng)本著先整體后局部,先大處后小處,先思路后材料,先內(nèi)容后形式的順序進行,而不要一下筆就被一些細(xì)枝末節(jié)牽制了注意力,如同雕塑、繪畫,總是先有一個大體的輪廊,才去逐步細(xì)化,文章的修改亦如此。又好比帶兵打仗,先要調(diào)兵遣將,排兵布局。所以修改的第一步,是要通過“調(diào)”使整篇文章的線索清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)合理,之后再進行段內(nèi)的梳理。通過“調(diào)”,使散亂的變得集中,混亂的變得清楚,上下不銜接的變得連貫。
不管是段與段還是句與句之間的調(diào)整,心中都要先裝著一個明確的標(biāo)準(zhǔn),才能避免盲目。比如記敘文,是按時間的先后,還是按空間位置的轉(zhuǎn)換,是按人物出場的順序,還是按先因后果;議論文,是按由總到分還是由分到總,段與段之間是按并列式還是遞進式,諸如此類,都要先有了明確的標(biāo)準(zhǔn),再進行調(diào)整。
二、補
“補”主要是通過對疏漏、殘缺之處加以補充,使文章更加全面完整。比如議論文,在闡述某個觀點時,是否只分析了事物的正面、主流、成績和長處,而沒有辯證地看到其反面、支流、問題和短處,是否只有前因而無后果,只有伏筆而無照應(yīng),是否只見材料不見觀點,是否有必要的中心句、點題句。同時,在修改時要注意用一些必要的過渡詞,如“總之”、“因此”、“總而言之”、“反之”、“既然……那么……”、“不僅……而且……”,注意用一些過渡的短語。如“一言以蔽之”、“綜上所述”,用一些過渡的句子或語段。這些必要的過渡,將使文章更加完整而嚴(yán)謹(jǐn)。
如果是記敘文,要看看那些表示時間推移、空間轉(zhuǎn)換的詞語有沒有。如沒有,恰當(dāng)?shù)匮a出來,將使文章線索更加清楚、層次更加分明。
其他如漏掉的標(biāo)點、字、詞、不完整的句子,也要邊修改邊補上。
三、增
廢話連篇,內(nèi)容空洞的文章恐怕誰也不愿看,只有內(nèi)容具體充實,才能給人留下深刻的印象。所謂“增”,即在修改時,通過補充一些材料,使抽象、空泛、言之無物的文章變得具體、實在,使單薄、無說服力的文章變得豐滿、有力。比如記敘文,如果只是平鋪直敘地記“流水賬”,自然乏味,我們就可考慮增添一些細(xì)節(jié)描寫,使描寫的對象更加清晰、豐滿;或者增添一些描寫角度,如寫了視覺,還可以考慮從嗅覺、聽覺等方面加以描寫,以調(diào)動人們的想象,增強真實感;也可運用一些修辭手法,如比喻、擬人等,以使文章更加生動形象。如果是議論文,看你的論述是否充分展開了,材料是否充足有力,如果不充分、不充足。就需要“增”。
但增添的部分不是一種內(nèi)容的重復(fù)、材料的堆集、字?jǐn)?shù)的增多,而是要與上下文緊密結(jié)合,要與你的文章融為一個整體,是你文章不可分割的一部分。增添后的文章應(yīng)該更加充實、鮮明、生動,如同一棵充滿了活力的枝繁葉茂的大樹。
四、刪
契訶夫說過:“寫得好的本領(lǐng)就是刪掉寫得不好的本領(lǐng)?！惫湃艘舱f過:“善改者不如善刪,善取者不如善舍?！彼?我們在修改時,對那些重復(fù)、噦嗦、東拉西扯的語句要刪,拖泥帶水、可有可無、不言自明的句段要刪,節(jié)外生枝、離題、跑題、與觀點脫節(jié)、違背事實、明顯不真實的語段和材料,不管多么精彩,也要刪,某個事例已經(jīng)把觀點論證得很清楚了,多余的事例就要刪去。
另外,在行文時往往還會出現(xiàn)一種情況,就是對自己熟悉的寫得會更詳細(xì)、更投入,冷靜下來修改時才發(fā)現(xiàn),某些不該展開的卻寫得太詳細(xì)了。怎么辦?只好忍疼割愛地刪去一部分,去把那些該展開、該濃墨重彩的寫詳細(xì),這樣,你的文章才可能詳略得當(dāng),看起來才“身材均稱”。
有時擺在我們面前的初稿,可能是一篇沒有中心、思路散漫之文,小刪小改已沒有多大作用,建議你最好是痛下決心,推倒重來,重新確立中心,對原稿中寫得較透的,與中心有緊密聯(lián)系的盡可能利用,而有些部分只好硬著心腸棄之不顧。也許你覺得這樣做太麻煩,但這對你提高寫作能力和認(rèn)識水平是大有好處的,值得去花時間。
總之,“刪”得合理,將使龐雜、臃腫、冗長、累贅的文章變得更加精練、簡潔和流暢。
五、換
所謂“換”,就是將那些陳舊、平淡的材料換成新穎、生動的材料,將那些含混、籠統(tǒng)、易生歧義、晦澀難懂的句段換為更加準(zhǔn)確、清楚、明快的表達(dá)。
修改時,首先要看看文章的材料是否典型、新穎,對那些陳舊、已被別人多次引用過的材料最好換掉,不妨重新從你的素材庫中去搜尋,找出更加吸引人的更新的材料。當(dāng)然,要想你的材料庫有“源頭活水”,必須加強平時的積累。如果語句單調(diào)乏味,可考慮變換一下句式,使之或整齊或活潑,也可考慮用上一些修辭,使之或具體生動,或幽默風(fēng)趣,或含蓄曲折,別有情韻。
詞句的修改不僅只是字句的改動,意思的更改,往往是思想、感情、認(rèn)識上的一次提高。比如大家熟知的,諸如“紅杏枝頭春意鬧”,用“鬧”換下原來的“濃、現(xiàn)”等字,就更能凸現(xiàn)紅杏掛滿枝頭、
爭奇斗妍的盎然春意,且動感十足、意態(tài)傳神。再如大家熟知的“鳥宿池邊樹,僧敲月下門”之“敲”,“春風(fēng)又綠江南岸”之“綠”等等,無不是經(jīng)過多次的“換”,才有了這生動傳神的“詩眼”。寫詩如此,我們寫作時對字句的替換道理亦然。
所以,修改時對詞句一定要多琢磨、推敲,精益求精,使文章的表達(dá)更準(zhǔn)確生動,有時精彩的一詞一句,將為你的文章增色不少。
文章的標(biāo)題也很重要。俗話說:“花香蝶自來,題好一半文?！焙玫臉?biāo)題如同人的眼睛,能使文章光彩照人、魅力四射,使人迫不及待地想一睹為快。所以,一定要精擬標(biāo)題,給你的文章安上一雙美麗的“眼睛”。
標(biāo)點符號的修改往往被—些學(xué)生所忽視,要知道,那也是傳情達(dá)意的—部分,同樣需要推敲、選擇。上面所講的“五字訣”,在文章修改時往往要綜合加以運用。比如讀起來比較拗口、聽起來不順耳的句段要改得順暢、入耳,可能既要“調(diào)、補”,也要“增、刪”,還可能要“換”。
總之,我們通過“調(diào)”,使混亂的更加清晰;通過“補”,使殘缺的更完整;通過“增”,讓單薄的更充實;通過“刪”,使繁雜的更簡潔;通過“換”,使含混的更準(zhǔn)確。這樣,在文章的修改中,通過用心反復(fù)地“調(diào)、補、增、刪、換”,你的文章將變得越來越清晰、完整、充實、簡潔而準(zhǔn)確。
文章改好后,還要養(yǎng)成重新抄寫的習(xí)慣。抄寫不僅會使文面看起來更整潔美觀,也是對思路的再一次梳理——在抄寫時,往往還會有一些新的發(fā)現(xiàn)。
一篇文章,只有經(jīng)過了“寫——改——抄”,才算是一次完整的“作文”,堅持下去,能力水平自然能得以較快的提高。
寫小作文的方法【通用7篇】四
小升初作文寫作方法攻略：寫人作文
寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù);要求寫人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼續(xù)文，敘事不要求完整;記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。
(一)通過一件事來寫人
通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對所寫人物必須進行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意義，這就是我們常說的"小中見大"。
(二)通過幾件事寫人
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。通過幾件事寫人，同樣要對人物進行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。
(三)學(xué)會刻畫人物
寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。
1.也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象;通過外貌描寫，揭示人物的身份;通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界;通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫要和表現(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。
2.語言描寫有對話和獨白兩種。
對話是兩個人或幾個人的談話;獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到"聞其言，見其人"的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進文章中;二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號;說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號;前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號;只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3.動作描寫
是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂"聽其言，觀其行"，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫"活"的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢?
首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。
其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫"活"。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。
4.心理描寫
心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù);人物的心理變化要自然，合情合理;心理描寫要為文章的中心思想服務(wù);在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時，大多采用第一人稱("我"活"我們")，采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來寫人物的心理活動，因為"我"不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式--在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。
心理描寫除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。
(1)提出問題，引入所想的內(nèi)容。
(2)使用假設(shè)，流露心理活動。
(3)字里行間，流露著"想"。
(4)直接抒發(fā)心中所想。
寫小作文的方法【通用7篇】五
一、剪裁材料
議論文的文體特點決定了其語言的概括性，這也表現(xiàn)在對事例材料的敘述上。原始材料往往生動具體，篇幅較長，而議論文運用這些事例材料的目的只在于印證觀點，說明道理，不是以形象動人，所以敘例時，應(yīng)根據(jù)論點的需要，對論據(jù)事例進行加工改造：變具體記敘為概括敘述，舍棄與論點無關(guān)的內(nèi)容
例如：奧地利作曲家莫扎特，出身于宮廷樂師家庭，從小就顯示出很高的音樂才能，被譽為“神童”。他兒時曾從師于著名的作曲家海頓。有一次，他與老師半開玩笑地說：“我寫了一段曲子，老師您也不一定彈奏得了?！焙ｎD不以為然，心想：我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢？莫扎特將自己寫好的曲子遞給了老師。海頓彈奏了一陣后驚呼起來：“這是什么樣的曲子呀，當(dāng)兩手分別彈響兩端時，怎么會有一個音符出現(xiàn)在鍵盤中間呢？看來任何人也無法彈奏這樣的曲子?！蹦亟舆^樂譜說：“我來試試看?！庇谑牵锨僖螐椬嗥饋?，當(dāng)遇到那個在鍵盤中間的音符時，他便俯身彎腰向前埋頭，用鼻子彈出了那個音符。莫扎特的這個動作令海頓驚嘆不已。w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
應(yīng)當(dāng)肯定，選擇這個事例確能證明“打破常規(guī)的重要性”。但事例中的許多內(nèi)容與論點無關(guān)，如莫扎特的出身、小時候的情況等，“敘例”時須毫不可惜地舍去；對莫扎特與海頓言行的生動形象的描述，也宜簡練概括。
二、挖掘增補材料
“敘例”時不僅要學(xué)會裁剪，還必須學(xué)會根據(jù)論點的需要，將事例中隱藏的東西挖掘出來，增補一些與論點相近甚至相同的詞句?？梢赃_(dá)到一例多用的目的。
示例一：被譽為“科學(xué)幻想之父”的法國著名科學(xué)幻想小說家凡爾納，十八歲時在巴黎學(xué)法律。有一次，他參加了一個上流社會的晚會。當(dāng)他從樓上走下來的時候，童心未泯的凡爾納像孩子一般從樓梯扶手上往下滑，結(jié)果撞在一個胖胖的紳士身上。此人正是法國著名作家大仲馬。從此，凡爾納結(jié)識了大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路。
如用這個事例證明“要善于抓住機遇”的論點運用挖掘增補法，可這樣敘述：
法國科幻小說家凡爾納，就是一個善于抓住機遇的典型。他十八歲在巴黎學(xué)法律時，一個偶然的機會讓他參加了一個上流社會的晚會。當(dāng)時，凡爾納從樓梯上往下滑，正好碰在法國大作家大仲馬的身上。這個偶然的機會讓他興奮不已，他覺得這是個難得的機會，是命運之神的安排，必須抓住它。于是，凡爾納主動結(jié)識大仲馬，并在大仲馬的影響下，走上了文學(xué)創(chuàng)作之路，成為一代著名科幻小說家，被譽為“科學(xué)幻想之父”。凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機遇。高考資源網(wǎng)w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
示例二被稱為點子大王的何陽，1988年毅然辭去公職，并把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣著280元辭職金，辦起了民營的技術(shù)研究所，專門給人咨詢，出賣點子。曾為一個廠滯銷的衛(wèi)生筷提出在筷子上印上星期幾星期幾，頓時使該筷子受到各大賓館的青睞，何陽也一舉成名，獲得了40萬元的營利提成。
這個材料可以證明以下觀點：
1、金有價，知識無價。側(cè)重“他一點子獲利40萬元”等內(nèi)容
２、敢于創(chuàng)造，敢于求新，才能出奇制勝。側(cè)重“他讓某廠在筷子上印上星期幾星期幾，使筷子變滯銷為受到客戶的青睞”等內(nèi)容
3、年輕人要有大膽地走自己的路的決心和自信心。側(cè)重“他把大學(xué)文憑付之一炬，懷揣280元辭職金毅然‘下?！钡葍?nèi)容
練習(xí)試用以下論據(jù)證明“忘記與銘記”、“責(zé)任”、“習(xí)慣”這三個觀點。不少于２００字。
一名公交車司機行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘他做了三件事：
——把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；
——把車門打開，讓乘客安全地下了車；
——將發(fā)動機熄火，確保了車和乘客、行人的安全。
他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止呼吸。這名司機叫黃志全，所有的大連人都記住了這個名字。
三、整合材料
可以將一組同類事實論據(jù)進行高度概括，一個事例簡練至一句話，以排比形式出現(xiàn)。這種概括排比“敘例”，不僅使語言氣勢磅礴，更能讓論據(jù)充分，論證力量陡增。
如論證“轉(zhuǎn)折中希望固守自己”，則可運用如下事例進行概括排比“敘例”：
也許孔明曾經(jīng)指點江山，而最終只能“出師未捷身先死”；也許譚嗣同躊躇滿志，而最終只能“去留肝膽兩昆侖”；也許文天祥曾經(jīng)壯志滿懷，而最后只能“留取丹心照汗青”；也許劉蘭芝曾經(jīng)幸福異常，而最后只能“舉身赴清池”。
四、沒有合適的論據(jù)時怎么辦
在考試時，當(dāng)我們由于種種原因一時沒有論據(jù)似乎只好望文興嘆的時、一籌莫展的時候，我們千萬不要亂寫一通，而是要想辦法做巧婦，做無米之炊。
（一），以類代個 無中生有
當(dāng)作文沒有合適的論據(jù)或一時想想不起好的論據(jù)時，不如用類型來代替?zhèn)€體，將某一類人物行為共同點結(jié)合起來，按照主題的要求，把一些人的事跡當(dāng)作大家的事跡來寫，會有很好的效果。例：常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才咒罵病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才會正視社會上的毒瘤……
（二），以喻代例 飛揚文采
當(dāng)你覺得論據(jù)“踏破鐵鞋無覓處”的時候，不妨以比喻來代替事例作為論據(jù)使用，用高超的語言技巧來征服閱卷老師。例：也許臘梅討厭冬風(fēng)的肆虐與無忌，卻依然在寒冬中吐露芬芳；也許魚兒討厭巨浪的洶涌與猙獰，卻依然與巨浪為伴，成全生命的真諦；也許落葉對這個天地?zé)o比依戀，然而，當(dāng)秋風(fēng)吹來時，它依然飄落，告別那片美好的世界，成全明年即將萌發(fā)的新芽……
（三），立足課本 就地取材
當(dāng)你在考試中“尋尋覓覓”卻兩手空空時，不妨“回首”課本，說不定論據(jù)“卻在燈火闌珊處”。例：是誰，曾經(jīng)彷徨，而后懷著滿腔熱情拿起筆桿子，向敵人的咽喉刺去；是誰，曾經(jīng)吶喊，而后激勵著一代又一代有志青年，在鋪滿荊棘的道路上奮勇前行，追尋一片光明；是誰，曾經(jīng)傷逝，為的是無法一直做人民的孺子牛，為革命多做一件事。是您，魯迅先生！滄海橫流，您是識時務(wù)之俊杰；刀光劍影，您是永遠(yuǎn)不倒的猛士！壯哉，您是千千萬萬人心中的巨人。
（ 四）．現(xiàn)身說法 置身其中
當(dāng)我們無論據(jù)或無好的論據(jù)時，不妨從“我”身上挖掘素材。因為“我”在某種程度上就是這個紛紜復(fù)雜的世界的一個縮影，一個了望千變?nèi)f化的社會的“窗口”，一個洞察社會錯綜交織的現(xiàn)象的“平臺”，一個容納宇宙萬象的“細(xì)胞”。將自己這個活生生的人拿來作為說理的材料，我的經(jīng)歷也就反映了這個事理的脈絡(luò)走向。同時，當(dāng)我進入到說理的內(nèi)里后，我們的文字就具備了一種令讀者信賴的真實。我們在說事的過程中也就與讀者建構(gòu)了對話與共鳴的親和力。當(dāng)然，我的進入不是隨意的，而要充分考慮我的行為是否與話題給定的內(nèi)涵的意旨很好地統(tǒng)合起來。
寫小作文的方法【通用7篇】六
一、認(rèn)識讀后感
讀完一篇文章或看完一部電視劇以后，全篇文章或其中的一部分內(nèi)容給你留下深刻的印象，讓你感動，而且也讓你想到很多很多自己聽到的、看到的、經(jīng)歷過的事情。
二、怎樣選書目
選擇你感興趣的書籍，尤其是選能從中明白一個道理或?qū)W到文中人物的精神的文章。(選寫人、寫事的文章最好)
三、通常寫法：
(1)引用法：引用歌謠、名言。
(2)舉例子的方法：可舉古代事例、近現(xiàn)代事例，可舉身邊聽說過的、自己經(jīng)歷的事情，只要事例所表達(dá)的中心與文章的中心一致即可。
可舉正例和反例，正例的作用是讓中心更明確，證明這個道理是正確的，這種品質(zhì)是值得學(xué)習(xí)的。
四、結(jié)構(gòu)安排：
第一段：寫清讀書的時間、書名和總的感受。(我受益匪淺。給我留下深刻的印象……)
第二段：用三五句話概括中心思想。(先寫主要內(nèi)容再寫講明的道理或人物的品質(zhì))
第三段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的正面事例(古代、現(xiàn)代、身邊的事例自己的事例)
第四段：舉由這一道理或品質(zhì)想到的反面事例(古代、現(xiàn)代、身邊、自己的事例)。
第五段：發(fā)出號召、倡議。
正反事例，不要同是古代或同是現(xiàn)代的，最好有層次感，比如舉雷鋒的為人民服務(wù)，再舉自己的自私。
寫小作文的方法【通用7篇】七
初中一年級的作文寫作方法有很多種。下面為大家介紹一些常用的寫作手法，希望能幫到你!
初中一年級作文方法：象征通過某一特點的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。例：《海燕》以海燕象征大智大勇的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。
對比把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：《海燕》以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作對比，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明特征。
襯托以他體從正面、反面兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：《白楊禮贊》開頭描寫白楊樹的生長環(huán)境---西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。
借景抒情通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。例：《從百草園到三味書屋》文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡自由快樂生活和不滿束縛兒童身心發(fā)展的封建教育的思想感情。
借物喻人描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。例：《白楊禮贊》以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而抗?fàn)?、?zhàn)斗的頑強精神。
先抑后揚先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、褒揚，更突出地強調(diào)事物的特征。例：《白楊禮贊》先說白楊樹不是“好女子”，而后稱頌其是“偉丈夫”，更突出的強調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。
提升寫作能力的10個小技巧：
1、讀優(yōu)秀作家的作品
這是顯而易見的，但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本，當(dāng)你對你的構(gòu)思小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時的記錄下來，可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
4、專門的寫作時間
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做，每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。請不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。
5、隨便涂鴉
面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。你會想：我還是看看郵件或是小憩一會了吧!千萬別這樣。馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。但只要你開始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進去...關(guān)鍵是：只是隨便寫寫，隨便涂鴉，但要馬上開始寫。
6、集中精神
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。那怕是最低要求，你需要在沒有其他干擾的條件下寫作，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進一個盒子一樣，沒有任何打擾地進入寫作狀態(tài)。
7、先計劃，再寫
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下情節(jié)，這是非常管用的辦法。
每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。
8、創(chuàng)新
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點，漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試。
9、修改
你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭在看看你都寫了什么。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
10、簡明扼要
這是你在修改的過程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個短句比一段冗長的廢話更具說服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語更受歡迎。記得：簡單就是力量。
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