在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大，要注意報告在寫作時具有一定的格式。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
教師研修工作總結報告 寒假教師研修工作總結篇一
近年來，我國高等職業(yè)教育以轉變教育思想、更新教育觀念為先導，積極推進教育教學改革，逐步明確了高等職業(yè)教育的根本任務是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線的技術應用型人才;人才培養(yǎng)要以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質(zhì)為主線，以職業(yè)能力為本位;基本形成了面向基層、針對崗位、強調(diào)應用、注重實踐的教育教學特色;并在人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容與課程體系、教學方法手段改革方面取得了進展，在以強化人才培養(yǎng)質(zhì)量控制為主題的教育質(zhì)量管理模式改革等方面獲得了顯著的成果。
然而，高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地進行教學活動還沒有引起普遍足夠的重視，現(xiàn)行的教學活動在很大程度上仍然是“知識本位”模式，與高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標的能力本位要求存在著諸多不適應，甚至在很多方面嚴重影響了高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學改革的深化和教學質(zhì)量的提高，其主要表現(xiàn)是：
1、對高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地的新型教學模式缺少系統(tǒng)研究，對其本質(zhì)、地位、功能的認識不到位，仍然沒有擺脫知識型教育的束縛，沒有真正構建起與高等職業(yè)教育人才觀、質(zhì)量觀和教學觀相適應的教學模式，教學存在著主觀隨意性和盲目性。
2、高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學質(zhì)量和教學效率有待提高。高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學與人才培養(yǎng)目標的要求脫節(jié)。經(jīng)過多年教學改革探索，高等職業(yè)教育會計專業(yè)形成了以培養(yǎng)職業(yè)能力和基本素質(zhì)為主線的教育教學模式，強化職業(yè)技能培訓的實踐教學與理論教學的比例接近或超過1∶1，但目前絕大多數(shù)學校在培養(yǎng)會計專業(yè)學生的技能和能力方面還存在缺陷，教學活動不注重知識的遷移和綜合應用，從而影響了教學質(zhì)量。高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學目前還是采用過多課堂上的理論講授，由于其直觀性差、無法操作，學生難以接受，教師需要反復講解，從而浪費了時間，造成了教學效率低下的局面。
3、高等職業(yè)教育會計專業(yè)的學生厭學風氣有蔓延之勢。高職學生喜歡動手操作，喜歡接觸實際，他們對直觀、形象的知識會產(chǎn)生深刻印象，而在理論學習過程中感到枯燥乏味，因而有厭學情緒。學校和老師越強制學生學習，越會使其產(chǎn)生逆反心理，從而形成了學生被動學習的局面，學生的學習興趣下降，并相互傳染，使厭學風氣不斷蔓延。
4、高等職業(yè)教育會計專業(yè)的學生無法做到“無磨合期”就業(yè)。由于校內(nèi)實訓與企業(yè)的實際情況不同，校外實訓又流于形式，學生不了解企業(yè)的情況，更不知道會計各個崗位的具體要求，高等職業(yè)教育會計專業(yè)的畢業(yè)生無法實現(xiàn)到工作崗位上立刻上手。
5、高等職業(yè)教育會計專業(yè)現(xiàn)有教學模式造成了資源浪費。高等職業(yè)教育會計專業(yè)的教學目前還是先在課堂上講解理論，再到實訓基
地進行實訓，校內(nèi)外實訓基地和理論教學教室都有閑置，負責實訓的教師也因此需要等待，造成資源浪費。另外，校外實訓基地由于時斷時續(xù)的學生實訓影響了企業(yè)長遠計劃的實施，也浪費了企業(yè)的資源，加上企業(yè)會計資料屬于商業(yè)秘密不能外泄，使得企業(yè)不愿意安排會計專業(yè)學生實訓。
6、高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學模式落后。高等職業(yè)教育會計專業(yè)現(xiàn)有教學模式除了重視知識掌握，也重視學生專業(yè)能力培養(yǎng)，但對學生專業(yè)能力的關注程度還不夠。大多數(shù)高職院校會計專業(yè)利用實踐教學基地的教學活動，采用的模式只是停留在鞏固知識的層面，或者只訓練了一部分能力，現(xiàn)有教學模式忽視了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，當畢業(yè)生遇到新問題時，不具有創(chuàng)新能力，不能創(chuàng)新地解決這些新問題，這與企業(yè)用人要求存在差距，也顯示出現(xiàn)有教學模式的弊端。
7、對高等職業(yè)教育會計專業(yè)在實踐教學基地進行教學活動的質(zhì)量評價不到位。多數(shù)院校對在實踐教學基地進行的教學活動沒有規(guī)范的質(zhì)量評價體系，分析和評價工作薄弱。這就嚴重地削弱了分析、評價的反饋調(diào)節(jié)和激勵作用。
針對上述存在問題進行全面系統(tǒng)的改革研究和實踐探索，構建具有時代特征、符合高等職業(yè)教育教學規(guī)律和辦學宗旨的新教學模式。對于充分發(fā)揮反饋調(diào)節(jié)、導學促教等教育教學功能和質(zhì)量管理功能，強化高等職業(yè)教育會計專業(yè)職業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，促進學生知識、技能、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，深化高等職業(yè)教育已取得的教育教學改革成果，強化人才培養(yǎng)質(zhì)量管理，推進高等職業(yè)教育會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提高，保證人才培養(yǎng)目標完全實現(xiàn)等都具有十分重要的現(xiàn)實意義。
二、高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式研究的思路
(一)指導思想
以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和建立用人單位對學校教育質(zhì)量的信任為根本出發(fā)點，遵循教育規(guī)律和質(zhì)量管理規(guī)律，運用教育科學、管理科學、全面質(zhì)量管理的原理和方法，從高等職業(yè)教育本質(zhì)特征及其實際出發(fā)，緊密結合人才培養(yǎng)質(zhì)量形成的教學技術作業(yè)過程和人才培養(yǎng)質(zhì)量的策劃、控制、改進、保證等管理過程， 針對高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地的具體情況，從理論與實踐的結合上，開展課題研究，構建會計專業(yè)利用實踐教學基地的新型教學模式，取得可供同行借鑒的成果。
(二)基本思路
在長期的教學改革實踐中使我們深刻體會到，良好的教學模式既對于人才培養(yǎng)質(zhì)量形成、控制、改進與保證具有重要作用，又對導學促教、提高教育教學效率和改善教育教學效果具有重要作用。而對于職業(yè)院校學生的培養(yǎng)，必須依靠實訓基地對學生進行職前的良好訓練，才能使他們獲得適合企業(yè)要求的職業(yè)技能。針對高等職業(yè)會計專業(yè)的學生，要充分發(fā)揮實踐教學基地的作用，構建新型教學模式。所以高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地新型教學模式的研究要按照專業(yè)培養(yǎng)目標與職業(yè)活動要求零距離、課程標準與職業(yè)標準對接、既注重教學質(zhì)量又注重教學效率、重視創(chuàng)新的原則，將教學模式改革作為高職教育人才培養(yǎng)模式改革的一個子模式進行研究與實踐;從高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量管理的全過程、從高職會計專業(yè)實用人才的目標定位出發(fā)進行研究。
研究與實踐的重點是：
1、選擇遼寧省內(nèi)的高等職業(yè)教育院校進行實地調(diào)研，在充分調(diào)查研究和理論研究的基礎上，搞清高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實訓基地進行教學的現(xiàn)狀，找準目前高等職業(yè)教育會計專業(yè)教學中制約教學改革和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的主要問題和矛盾，并準確地把握高等職業(yè)教育本質(zhì)特征，以專業(yè)培養(yǎng)目標為依據(jù)，以加強技能、能力和素質(zhì)培養(yǎng)為主線，明確改革的主攻方向和重點任務及其目標。運用教育學、教育心理學、高等學校管理學、教育測量學、教育評價學等學科的基本原理和技術方法，深入進行高等職業(yè)教育會計專業(yè)利用實踐教學基地進行教學的理論應用研究，探索高等職業(yè)教育教學規(guī)律，構建新型教學模式，并用先進的理論指導實踐。
2、在保證教學質(zhì)量和教學效率同時提高的基礎上，開展理論與實踐的研究。以實現(xiàn)能夠切實提高學生的職業(yè)技能、能力和素質(zhì)，增強其就業(yè)競爭力。
3、在專業(yè)層面上，選擇沈陽農(nóng)業(yè)大學高等職業(yè)技術學院等教學改革基礎好的會計專業(yè)作為改革試點專業(yè)，按照專業(yè)培養(yǎng)目標與職業(yè)活動要求零距離、課程標準與職業(yè)標準對接、既注重教學質(zhì)量又注重教學效率、重視創(chuàng)新的原則，對會計專業(yè)各門專業(yè)課程進行總體設計.
教師研修工作總結報告 寒假教師研修工作總結篇二
在學校領導和上級部門的支持和領導下，堅持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計劃，在搞好學校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施，全神貫注抓好課堂教學，業(yè)余訓練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學校體育教學制度。為了能進一步總結經(jīng)驗，以謀求更大的進步，現(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下。
一、努力學習理論知識
緊跟時代步伐在飛速發(fā)展的當今社會，注重學習是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務學習。平時，我能積極利用課余時間，認真學習教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領略教育改革的趨勢和方向，學習他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達到事半功倍的效果。
二、教學工作
要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生的興趣，課堂上講練結合。
三、課間體育工作加強兩操大課間管理，特別是廣播操的教學。
第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。
第二，體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。
第三，講解要少而精。我在課間體育舞蹈教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。
第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在課間操教學過程中還得到了各位班主任的大力支持。所以，使做操質(zhì)量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
四、訓練工作
我?guī)ьI學生堅持業(yè)余訓練，并做到訓練有計劃、階段有測驗、測驗有記錄、帶領學生科學系統(tǒng)的進行訓練。在訓練過程中我努力做好學生和家長的工作，使家長能夠讓學生訓練，使學生能夠安心訓練。在作學生和家長的工作中，班主任老師也為我作了不少工作，支持了我的訓練工作。因此，我爭取在以后的比賽中取得比今年更好的成績。在以后的工作中我要注重個人的業(yè)務學習和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過培訓學習、觀摩探討，撰寫心得體會、反思，積累、學習教學經(jīng)驗，多向其他教師請教，多和學生進行交流，在實踐中應用等方式，加深對課程的理解和領會，完善自己的教學工作，努力形成自己的教學風格，形成學習形的教學工作習慣。
教師研修工作總結報告 寒假教師研修工作總結篇三
為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平，增強實施新課程的能力，在學校舉辦的“師帶徒”活動中，我與陳均梅老師結為師徒，我們團結協(xié)作、亦師亦友、互學互助、共同提高，取得了較好的效果。
一、鼓勵多學、多問，更新教育觀念。
我深知：只有不斷學習，才能跟上課改步伐，才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此，我將自己積累的豐富教學經(jīng)驗與技巧毫無保留的傳授給他，用一些現(xiàn)代教學思想影響他，鼓勵他多參加培訓，多讀書，閱讀有關雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。本學期，陳均梅老師擔任七年級的語文教學工作，此時的我們既是師徒，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點，共同備課，我還把我的教學計劃、復習安排與之交流。正所謂“教學相長”，在與他的交流中，也從他身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上，提高教學水平。
陳老師由于經(jīng)驗的原因，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方，因此，我鼓勵他這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。這個學期一開始陳老師參加了校教學研討課，我與他一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的教學設計以及實施措施，在準備期間，我跟蹤聽課，聽一節(jié)，評一節(jié)，一點一滴地指導他修改。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛，獲得與會教師和領導的一致好評。課后，我們師徒共同切磋、研討，作為師傅，我毫無保留地把自己的見解、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫，積累教學經(jīng)驗。
作為一名年輕教師，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思、積累，朝科研型發(fā)展。我鼓勵他努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來，做到每月總結，學期末時整理半年來的收獲，撰寫論文。
學無止境，教無止境，面對教學中的諸多問題，我們永遠需要學習，需要研究，相信在我們共同的努力下，我們一定可以共同發(fā)展，共同進步。
教師研修工作總結報告 寒假教師研修工作總結篇四
從教以來，我堅持不懈的進行政治和專業(yè)學習，在工作中嚴于律己，踏實肯干，認真鉆研教學，虛心學習，大膽創(chuàng)新。任現(xiàn)職以來，我嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實學校工作部署，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，努力學習先進的教育理論，重視教學基本功的磨礪，學習掌握和運用先進的教育技術，積極投身體育與健康課堂教學改革，及時總結教學經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的教育教學實踐，圓滿完成教育教學任務。
我深知教學工作是檢驗一個教師工作成敗的關鍵，在抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，加大新型教學方法使用的力度，取得了明顯效果，所任課班級學生體育考核全部達標，出色地完成了學校交給的教學管理任務。20_年，我根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，為使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展，運用了“成功教學法”，即在各項身體練習中，每位學生通過“成功教學法”練習，都有成功的機會，來滿足每位學生對“成功”的渴望，從而向練習目標邁進。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行對學生言傳身教的作用，從培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化教學改革，認真落實課程計劃，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學質(zhì)量有了大面積提高，在班級評比中各項指標均名列前茅。并深入反思自身的教育教學實踐，以建立民主平等的師生關系為基礎，堅持素質(zhì)教育的方向，與同事團結協(xié)作，師生互動，教學相長。對于班級管理我有幾點體會：思想工作常抓不懈，充分發(fā)揮“小干部”的大作用，經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，經(jīng)常與家長聯(lián)系，時刻學生的身心健康，為學生的終身發(fā)展負責。
面對時代賦予的使命，我感到對學生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還應該體現(xiàn)在進行創(chuàng)造性的勞動上。他努力使自己的工作富有時代氣息，追求平凡中的卓越。一份汗水一份收獲，在20_年的.高考中，榮獲全市普通高中體育教學成績評估第一名，20_年到20_年連續(xù)兩年被評為教書育人先進個人、優(yōu)秀班主任，撰寫的論文多次獲獎。圓滿完成了教育教學任務，自身的教學藝術水平也有大幅度的提高。
以后我堅持不懈總結，揚長補短，為我校做出更大貢獻。
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