在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
心理健康教育活動記錄篇一
活動地點：教師會議室
參加人員：各班教師、各班學(xué)生代表8名
教育資料：
少年兒童正是長身體的大好時期，此階段對衣服的選擇，應(yīng)適應(yīng)其生長發(fā)育的年齡特點。
(1)衣服要寬松、柔軟。在購買或自做衣服時，要想到孩子生長發(fā)育的生理特點，服裝要寬松些，柔軟些。
(2)衣服要透氣、保暖。生長發(fā)育時期，身體不僅僅需要的熱量增多，并且也要散發(fā)出很多的熱量，此時的衣服需透氣性能好;但冬天又在注意衣服的保暖性，以防止柔嫩的皮膚發(fā)生凍傷。
3)衣服要美觀、大方。少年兒童正在成長發(fā)育，性格多表現(xiàn)活潑、開朗，穿著應(yīng)美觀、整齊、大方。
(4)要預(yù)防衣服導(dǎo)致的皮炎。新買回的衣服，必須要放在清水里浸泡、清洗，使殘留在衣服上的化學(xué)物質(zhì)清除掉。平時衣服要常洗常曬，以堅持清潔整齊及衣料的良好性能。
(1)合于少年兒童的身份和年齡特征。少年兒童的穿著不在于質(zhì)地昂貴、做工考究、式樣奇異，而在于能否顯示時代的風(fēng)貌和少年兒童的活潑、健美的年齡、性格特點。所以，服裝以簡潔、明快的線條和豐富、和諧的色彩為宜，打扮則以樸實、大方為美。
(2)合于舒適、和諧的原則。穿著打扮不能只跟著“流行”轉(zhuǎn)，而忽略了自我的體型、腳型、膚色等具體情景。
(3)合于自然、健美的原則。少年兒童動作靈敏、體型健美、皮膚光滑紅潤，是一生中最充滿朝氣的黃金時期，具有得天獨厚的自然美和健康美，一般無須多加打扮。
心理健康教育活動記錄篇二
時間：20xx年10月20日
地點：三樓會議室
參加人員：公司全體管理人員
主持人：胡雪輝
主要資料：
胡雪輝：
1、為進(jìn)一步搞好廠區(qū)的衛(wèi)生和健康意識，增強(qiáng)廠區(qū)員工的身體素質(zhì)，現(xiàn)將廠區(qū)的健康教育工作認(rèn)真總結(jié)。
2、加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)力度，充實調(diào)整員工健康教育組織。
楊小兵：
1、結(jié)合實際，認(rèn)真擬定20xx年的健康教育工作計劃，完善各種制度。
2、大力加強(qiáng)健康教育工作的宣傳力度，組織健康教育專（兼）職人員在廠區(qū)發(fā)放健康教育資料。
心理健康教育活動記錄篇三
進(jìn)入中學(xué)以來，學(xué)生的心理開始發(fā)生變化，有的學(xué)生自以為長大了，而自身的約束本事又較差，于是如何讓他們遠(yuǎn)離吸煙喝酒等不良習(xí)氣的影響是一個迫在眉睫的問題，為了幫忙每一個孩子健康成長，我決定召開《加強(qiáng)自律，遠(yuǎn)離煙酒》的主題班會。
1.全員參與，班內(nèi)每一個學(xué)生都參與本次班會，加強(qiáng)班級凝聚力。
2.形式多樣，使學(xué)生盡展才華，充分調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
3.經(jīng)過班會中對故事反映的道理進(jìn)行自評、他評，使學(xué)生對問題的認(rèn)識有了必須的深度，明確了自律的重要性，使學(xué)生認(rèn)識到吸煙喝酒對自身的危害，將“遠(yuǎn)離煙酒”作為自我學(xué)生階段的重要目標(biāo)。
1、全班動員，告知此次班會活動主題，在學(xué)生中征集本班班會主題和實施方案。
2、聯(lián)系自我生活實際，尋找吸煙喝酒的危害。
3、在全班征集相關(guān)的故事、小品、文字及圖片材料。
初二、七班
初二、七班全體學(xué)生
周一午時第四節(jié)
本班教室
班主任、班委
班長
1、小品：（吸煙方面）
2、資料展示：香煙里包含何種有毒物質(zhì)，會給身體帶來怎樣的危害。
3、相聲：（酗酒方面）
4、討論：飲酒會帶來哪些不良后果？（身體健康、駕駛……）
5、資料展示：酗酒引起的事故。
7、呼吁：讓我們遠(yuǎn)離煙酒的誘惑。
評析：
近年來，吸煙飲酒日趨低齡化，給孩子們的身心健康造成了嚴(yán)重危害。中華全國律師協(xié)會未成年人保護(hù)專業(yè)委員會主任佟麗華對記者說：吸煙已經(jīng)成為繼毒品之后危害青少年身心健康的第二大殺手，飲酒導(dǎo)致的斗毆、死亡事件亦時有發(fā)生。關(guān)注這樣一個主題顯然對中學(xué)生來說意義非同尋常。
然而，力顯成熟扮“酷”，可謂是中學(xué)生的共同渴望。叼煙飲酒，常被學(xué)生作為擺脫幼童形象、向世人證明“自我長大成人”的標(biāo)示。所以，如何遠(yuǎn)離煙酒，珍視健康，所以對中學(xué)生的身心健康也具有更直接的實踐價值。
那么，讓中學(xué)生遠(yuǎn)離煙酒，使其認(rèn)識煙酒對身體和心理的危害性，固然是不可或缺的一個教育環(huán)節(jié)步驟，可是，解決問題的根本還在于提升學(xué)生的自控自律水平，這樣，不僅僅能抵擋煙酒的誘惑，同時能抵御一切不良嗜好的侵襲。而學(xué)生自律性的增強(qiáng)，既有賴于學(xué)生成熟機(jī)制的作用，更有賴于學(xué)校教育的有效引導(dǎo)，使學(xué)生在知識長進(jìn)中、學(xué)校生活中養(yǎng)成進(jìn)取健康的生活態(tài)度和高尚的審美情趣，獲得身心的健康發(fā)展。主題班會把著眼點放在了學(xué)生自律本事的培養(yǎng)上是十分必要的當(dāng)然，案例中的主題班會已策劃出了明確的主題和基本組織程序，可是，如何組織實施、如何生成性地達(dá)成目的，需要更細(xì)致的預(yù)設(shè)和臨時的有效調(diào)控。多種材料之間的功能整合是設(shè)計者在具體實施方案中必須關(guān)注的資料。
心理健康教育活動記錄篇四
經(jīng)過本次班會，明確搞好衛(wèi)生的重要性。制定出具體的搞好衛(wèi)生的計劃、措施。讓教室衛(wèi)生面貌煥然一新。
合作討論，各抒己見。
全班同學(xué)、教室領(lǐng)導(dǎo)。
4月30日
一、談話導(dǎo)入
主持人：上周，我們討論了關(guān)于健康的很多話題，今日讓我們繼續(xù)來探討下什么對我們學(xué)生是最重要的。
全體學(xué)生：健康!
主持人：好的，今日班會的主題是《我健康，我歡樂》。
板書主題：我健康，我歡樂
主持人：宣布班會開始。
二、組織討論
主持人：上周，我們都是從個人的方面來講了要從哪些方面來注意清潔衛(wèi)生。那么我們的第2個家——教室也要從哪些方面來注意呢？
學(xué)生自由交流：
①不能隨地吐痰。要吐在紙里包起來后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通風(fēng)。
③每一天都要擦柜門和窗臺。
④隨時關(guān)注教室衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)附近有垃圾及時把它清理干凈。
⑤不隨手亂拋紙片，不隨處亂扔垃圾，不隨地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在學(xué)校墻壁、走廊、桌面等處亂寫亂畫、不損壞公物。不在教學(xué)區(qū)內(nèi)吃零食，不向樓下拋雜物等。
師總結(jié)：同時要在告別不衛(wèi)生習(xí)慣的同時，逐步養(yǎng)成優(yōu)良的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺的、隨時隨地的撿拾地上的垃圾，擦洗墻上、桌面上、黑板上、地磚上的污點、污痕。我們不僅僅要注意自我的衛(wèi)生，同時也要注意我們學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。期望大家能真正引起注意，讓我們在健康主動的環(huán)境中生活。為創(chuàng)立一個衛(wèi)生整潔的學(xué)校環(huán)境多作貢獻(xiàn)。
3.評價監(jiān)督機(jī)制：各人根據(jù)交流，整理出適合自我實施的具體措施，條款。號召同學(xué)從我做起，搞好教室衛(wèi)生。同學(xué)們，這次班會開得十分成功，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點不足之處，并制定了可行的措施。愿同學(xué)們從我做起，從此刻做起，搞好我班衛(wèi)生。教室衛(wèi)生從我做起?；ハ啾O(jiān)督，揭發(fā)違紀(jì)。
主持人：同學(xué)們都很聰明，我相信大家都能做到的。為了幫忙大家養(yǎng)成愛清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，我給大家?guī)砹艘皇住缎l(wèi)生習(xí)慣拍手歌》，大家一齊朗讀：(ppt)
三、活動總結(jié)：
師：剛才教師和大家一齊學(xué)習(xí)了一些衛(wèi)生常識，每個人僅有重視講衛(wèi)生，懂得一些如何自我預(yù)防的知識，才能健康茁壯地成長，才能擁有燦爛的明天!讓我們一齊行動起來，做個講衛(wèi)生的好孩子。
心理健康教育活動記錄篇五
活動時間：10月10日
活動地點：教師會議室
參加人員：各班教師、各班學(xué)生代表8名
教育資料：
骨折可分為兩類：單純骨折(即閉合性骨折)，指骨折處皮膚沒有損害，折斷的骨頭不外露;復(fù)雜性骨折(即開放性骨折)，指斷骨刺傷了局部肌肉、皮膚、斷骨露在處面，容易感染并發(fā)骨髓炎。根據(jù)骨損傷程度又可分為不完全骨折和完全骨折。
骨折的主要癥狀：
(1)疼痛。先輕后重，以致可出現(xiàn)痛性休克。骨折處壓痛明顯。
(2)功能喪失。如下肢骨折不能走路等。
(3)肢體畸形。骨折處原先附著的肌肉失去了平衡，加上組織腫脹，局部出現(xiàn)成角、變短等。
(4)骨摩擦音。
(5)骨傳導(dǎo)音減弱。
骨折的急救處理：送醫(yī)院前急救的重點是及時正確地止痛、止血、固定，防治休克。要認(rèn)真檢查有否其它嚴(yán)重?fù)p傷。要限制患處活動，以免骨折殘損的尖端刺傷周圍神經(jīng)、血管、組織等。
限制活動的方法是用夾板固定。如果沒有夾板，可就地取材，選用木棒、硬紙板等物代用夾板。夾板固定后，急送醫(yī)院救治。
氣管異物多發(fā)生于幼兒和少年，當(dāng)孩子邊吃邊玩時，突然停止活動，出現(xiàn)陣發(fā)性高聲嗆咳、陣發(fā)生喘鳴等現(xiàn)象應(yīng)懷疑為氣管異物。其救治措施如下：
(1)立即將一個牙墊或類似牙墊的代用品塞進(jìn)患者口里，使嘴張開，以便從口腔中排出異物。
(2)向病人口腔內(nèi)伸進(jìn)食指或牙刷柄，直達(dá)咽部，刺激患者作防御性深呼吸。
(3)設(shè)法使病人增加上腹部的腹壓，以便排除氣管異物。如是小兒，可讓其趴在救護(hù)者的膝蓋上，頭朝下，捶其背部。
上述方法，若不成功，應(yīng)立即送往醫(yī)院搶救。
心理健康教育活動記錄篇六
經(jīng)過幾年時間的探索和發(fā)展，我校心理健康教育的'各項工作已走上正常的軌道。在不斷完善心理健康教育的立體網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，推進(jìn)我校心理健康教育工作更加健康、系統(tǒng)、全面、有效地展開。xx年12月1日，在我校與廣西心理衛(wèi)生協(xié)會第一期合作結(jié)束之際，召開了一次心理健康教育工作研討會，參加會議的人員有覃建琪、林潔菁、莫創(chuàng)才、馬武飚、蔣祖國、謝萬年、侯杰、石煥合、段德群、覃珍蘭、韋世春、黃雄強(qiáng)、盧智偉、陸海峰、黃麗聰、朱新婷、莫春敏以及學(xué)校心理輔導(dǎo)教師小組的教師，會議總結(jié)了三年來的工作成績，對未來的工作方式提出思考的方向。
1、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，開展師資培訓(xùn)
2、開展學(xué)習(xí)宣傳，營造良好氛圍
3、深入實踐探索，有序開展工作
4、正常開設(shè)心理健康教育課
5、進(jìn)行心理測試，建立學(xué)生心理健康檔案
1、宣傳效果不夢想，師生的進(jìn)取性不高。
2、師資隊伍不穩(wěn)定，專職心理教師數(shù)量少，隊伍變化大，對全校教師所作的專業(yè)培訓(xùn)不現(xiàn)實，培訓(xùn)針對性不強(qiáng)，操作性差。
3、心理健康主題班會效果不明顯，開展次數(shù)少
4、心理測試不規(guī)范。心理健康檔案為紙質(zhì)檔案，整理、查詢十分不方便，缺乏良好的互動平臺。檔案的作用無法體現(xiàn)。
5、個案及團(tuán)體輔導(dǎo)缺乏督導(dǎo)機(jī)制
6、心理健康教育課缺乏重視，質(zhì)量不夠高。
7、心理健康協(xié)會影響力不夠大，同學(xué)們對協(xié)會的認(rèn)識有偏見，人數(shù)不穩(wěn)定。協(xié)會活動的開展不順利。學(xué)生無法堅持一些活動，如團(tuán)輔的活動時間安排在周末，占用休息時間，學(xué)生意見大。
1、加大宣傳力度，改革宣傳方式。組織好骨干學(xué)生，擴(kuò)大心理健康教育在日常工作的的宣傳。進(jìn)取與黨辦溝通，做好大范圍宣傳工作。班主任應(yīng)進(jìn)取參與宣傳、推廣。多開展心理健康教育方面的大型活動，如心理劇專場晚會，手語舞蹈，團(tuán)隊素質(zhì)拓展，知識競賽等。
2、學(xué)生中存在的心理問題較突出，應(yīng)當(dāng)全員開展工作，工作應(yīng)常規(guī)做，天天做，在課內(nèi)做。將心理健康教育融入生活、教學(xué)、工作中，調(diào)動進(jìn)取性。讓心理健康教育進(jìn)入普通課堂。改革教育模式，采用分組、分配任務(wù)課堂模式，促進(jìn)進(jìn)取學(xué)習(xí)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。有針對性的將心理健康教育工作滲透到強(qiáng)化班的學(xué)習(xí)中。除了校領(lǐng)導(dǎo)重視外，各職能部門、各專業(yè)系也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視。
3、穩(wěn)定師資隊伍，學(xué)校應(yīng)給予更大力的支持，解決教師隊伍的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)中相關(guān)困難的解決。將心理健康教師培訓(xùn)列入我校師資培訓(xùn)計劃，將心理健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)制度化，重視心理健康教師的培養(yǎng)，多組織有意義的活動。確保固定、足夠的培訓(xùn)時間。建立專業(yè)的心理輔導(dǎo)教師隊伍。將德育課教師納入心理健康教育師資隊伍中。選派教師參加心理咨詢師資格培訓(xùn)、考證，大力扶持師資隊伍的專業(yè)化培訓(xùn)。經(jīng)常進(jìn)行團(tuán)體備課。在基本穩(wěn)定隊伍的基礎(chǔ)上每年可作一些補(bǔ)充，兩年中要固定專職教師。建立完善的激勵機(jī)制。
4、加強(qiáng)對心理健康教育課題的研究
行為引導(dǎo)教學(xué)中滲透心理健康教育，設(shè)置試點。做好完整心理咨詢個案、主題班會案例征集工作。
5、規(guī)范心理健康檔案，提高檔案利用率
增強(qiáng)建立心理健康檔案的設(shè)施建設(shè)，爭取建立電子檔案，建立心理輔導(dǎo)教師、班主任、教師、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)互動平臺。根據(jù)心理測量結(jié)果，做好對有問題學(xué)生的鑒別和篩選，盡快采取正確的干預(yù)措施。構(gòu)成班級心理狀況統(tǒng)計數(shù)據(jù)及全校學(xué)生心理狀況報告，指導(dǎo)班級心理健康課程的開設(shè)以及全校心理健康教育的實施工作。
6、建立個別輔導(dǎo)及團(tuán)體輔導(dǎo)的督導(dǎo)機(jī)制，定時開展心理輔導(dǎo)教師內(nèi)部工作討論交流會，定時邀請專家進(jìn)行工作指導(dǎo)。
7、將心理健康教育課程納入教學(xué)計劃，爭取在全校各個班級開課，并安排穩(wěn)定的教師上課。根據(jù)不一樣年級的心理特點，安排不一樣的課題。抓好心理健康教育課質(zhì)量，注重課堂教學(xué)形式活潑多樣化。心理健康教育課進(jìn)入課堂，重在幫忙學(xué)生成長，避免增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。組織主題班會觀摩活動，構(gòu)成案例。
8、完善心理咨詢室的建設(shè)
咨詢室應(yīng)當(dāng)設(shè)有個體咨詢室、心理測試室、放松室，此外還要設(shè)置專門的辦公室供心理輔導(dǎo)教師日常辦公及接待來訪學(xué)生，預(yù)約登記等。并多補(bǔ)充一些心理健康方面的書籍，報刊和雜志等，方便有需要的同學(xué)、教師借閱。增設(shè)電腦及相關(guān)設(shè)備，便于心理健康檔案的管理和使用，進(jìn)行基本的心理測量，開展網(wǎng)絡(luò)咨詢等。安裝電話，開通心理咨詢熱線。放松室應(yīng)配備相應(yīng)的影音設(shè)備。
心理健康教育活動記錄篇七
活動時間：11月16日
活動地點：教師會議室
參加人員：各班教師、各班學(xué)生代表8名
教育資料：
凍傷，是由于寒冷的空氣引起局部血液循環(huán)障礙聽致，多發(fā)生于手、足、耳朵、面頰、鼻尖等血流不暢的末梢部位。凍傷的癥狀和體征，可分為三度。
(1)一度凍傷。局部紅腫，灼痛，刺癢。皮膚漸變?yōu)樗{(lán)色或紫色，癥狀為1周左右可自行消退。(2)二度凍傷。除上述癥狀外，腫脹更明顯，且出現(xiàn)水泡，約2—3周構(gòu)成痂皮，脫痂后痊愈，不留下瘢痕。(3)三度凍傷。損傷可累及皮膚全層，并擴(kuò)展到皮下組織甚至肌肉，可出現(xiàn)組織壞死，常有血性水泡。
凍傷的防治措施如下：
(1)一度凍傷的處理。最好的辦法是先在屋里活動活動，然后用手輕輕地摩擦，打一盆溫水泡一泡，待到自我感覺好些時再換一盆熱水泡，直至皮膚顏色呈現(xiàn)深紅色或紫紅色為止(約需40分鐘)。
(2)二度凍傷的處理。發(fā)生水泡和破爛前，可用消毒針挑破，蓋上無菌紗布墊保暖，或?qū)⒓啿忌贤恳粚雍窈竦膬霪徃?，每一天換藥一次。
(3)三度凍傷的處理?？捎?：4000高錳酸鉀溶液沖洗，然后涂上1-2%的龍膽紫。
凍傷和凍瘡的預(yù)防：冬季多進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)御寒本事;經(jīng)常摩擦雙手等促進(jìn)局部血液流動;多吃熱的食物，多吃蛋白質(zhì)、脂肪類食物，增強(qiáng)體質(zhì)等。
腹部受傷可分為兩大類。
(1)擠、壓、跌、打和踢傷。主要表現(xiàn)是通常沒有傷口或僅有一二處淺傷，但里面的胃腸可能受到了破壞;腹痛，用手一壓痛得厲害;休克，病人頭暈、面色蒼白、皮膚濕冷、呼吸表淺、脈搏快而弱;內(nèi)出血，很多出血可引起暈例、臉色蒼白、呼吸極淺、病人干渴，不斷要喝水。
(2)刺傷、彈傷。傷口一般不大，可推測傷了什么臟器。如果傷了胃腸，就會發(fā)生腹膜刺激癥狀，此時腹部痛得厲害，肚皮摸著發(fā)硬，像木板一樣。如果傷了腹內(nèi)較大的血管，或者傷了肝臟、脾臟，就有“內(nèi)出血”的現(xiàn)象。
腹部受傷的急救處理，一般說來，胃腸貫通傷除了嚴(yán)重者外，在傷后6小時內(nèi)尚未引起腹膜炎或內(nèi)出血不多的時候，送到醫(yī)院施行手術(shù)是大有期望的;12小時以后，腹膜已開始發(fā)炎，內(nèi)出血已經(jīng)相當(dāng)多時，施行手術(shù)期望就小了;等到18小時后，腹膜炎已很嚴(yán)重，內(nèi)出血已經(jīng)太多時，再施行手術(shù)作用不大，并且有促進(jìn)早死的可能。所以，腹部受傷必須盡快地送往醫(yī)院搶救。
在送醫(yī)院前要做些臨時救護(hù)。
(1)有深傷口者：把傷者放平，解開衣服，把肚皮上的傷完全露出來;找一兩條干凈毛巾或一大塊干凈布，浸在開水里，取出擰干，蓋在傷口處;傷者不準(zhǔn)喝水和吃東西，因為喝水、吃東西都能導(dǎo)致傷口擴(kuò)大;急送醫(yī)院。
(2)有內(nèi)出血現(xiàn)象者：把傷者放平;松開衣服，用被包好，預(yù)防或治療休克;傷者不能喝水、吃東西;若內(nèi)出血嚴(yán)重，就用布條或繃帶由手指尖與腳趾尖用力向上纏裹，一向到達(dá)大腿根，使四肢血的大部分集中在腦與心、肺等關(guān)系生命的重要臟器里;迅速送到醫(yī)院搶救。
心理健康教育活動記錄篇八
時間：20xx年3月24日
地點：三樓會議室
參加人員：公司全體管理人員
主持人：胡雪輝
主要資料：
胡雪輝：1、傳達(dá)學(xué)習(xí)上級有關(guān)開展健康教育的有關(guān)精神。
2、對健康教育工作進(jìn)行分工，強(qiáng)調(diào)廠區(qū)全體員工異常是健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組要高度重視，相互配合，確保全年健康教育工作順利進(jìn)行。
楊小兵：1、宣讀20xx年度健康教育工作規(guī)劃及評比制度。
2、當(dāng)前健康教育工作安排，具體工作由謝紅仁負(fù)責(zé)。
3、4月1日前要制定出20xx年度健康教育活動方案。
心理健康教育活動記錄篇九
健康教育計劃的目的意義、方法措施
xx.2.25
張維旭教師：學(xué)生們已經(jīng)了解了最基礎(chǔ)的健康衛(wèi)生知識，并養(yǎng)成了必須的健康衛(wèi)生習(xí)慣。“六大行為習(xí)慣”培養(yǎng)活動和健康教育課、講座、手抄報比賽等一系列的活動讓學(xué)生們活潑向上，異?？释蔀椤靶l(wèi)生小衛(wèi)士”及“體育小健將”。但學(xué)生良好的健康衛(wèi)生習(xí)慣和身心素質(zhì)還需不斷培養(yǎng)。必須讓了解生活中安全保健知識，如保護(hù)自我的眼睛、預(yù)防流感、安全用電、禮貌坐車等，學(xué)習(xí)保護(hù)自我。培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
王炯訊教師：（采取的措施）
1、開展講座、手抄報比賽、知識搶答賽、兒童劇表演等豐富多彩的活動，在歡樂的活動中培養(yǎng)學(xué)生的身心素質(zhì)。
2、每月開展“衛(wèi)生小衛(wèi)士”和“體育小健將”等評選活動，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段，如課件、幻燈、掛圖、模型、表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)本事的培養(yǎng)。
張維旭：
1、利用學(xué)校網(wǎng)、黑板板等窗口進(jìn)行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境，并利用各種檢查、競賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的構(gòu)成。
2、與家長緊密聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)良好的教育大環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康習(xí)慣。
徐永東教師：
開展“我想對你說”等活動，鼓勵學(xué)生說出自我的心里話，活出自我的精彩人生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
總結(jié)：經(jīng)過大家的共同討論，得出了“健康教育計劃”的基本方法和措施
心理健康教育活動記錄篇十
xx.8.10
三樓會議室
陳春鴻
狂犬病防控知識
朱長山
分局全體人員
狂犬病防控知識
疫情如敵情。所以，各縣區(qū)應(yīng)依靠廣大群眾，加強(qiáng)疫情監(jiān)測，嚴(yán)密防范疫情的發(fā)生和傳播。一旦發(fā)現(xiàn)狂犬或可疑犬，可疑病人、病畜，要立即上報當(dāng)?shù)卣稗r(nóng)牧、衛(wèi)生部門，由當(dāng)?shù)卣M織有關(guān)部門劃定疫區(qū)，撲殺疫區(qū)內(nèi)的所有犬只，徹底拔除疫源，迅速撲滅疫情，并在與疫區(qū)接壤的周圍地區(qū)緊急免疫所有家犬，建立免疫防護(hù)帶，防止疫情擴(kuò)散，衛(wèi)生部門要抓緊搶救犬傷群眾，犬傷群眾也應(yīng)進(jìn)取主動理解治療，杜絕僥幸心理，減少損失，在疫區(qū)，各部門各單位及廣大群眾都有職責(zé)協(xié)助做好疫情撲滅工作。
防控知識——怎樣防制狂犬病
我國政府對控制和消滅狂犬病工作十分重視，早在1984年國務(wù)院就轉(zhuǎn)發(fā)了衛(wèi)生部、農(nóng)牧漁業(yè)部、公安部關(guān)于加強(qiáng)預(yù)防控制狂犬病工作的意見，近幾年頒布的《家畜家禽防疫條例》和《傳染病防治法》將該病列入了預(yù)防管理范圍，省政府及地區(qū)行署多次發(fā)文及召開會議，要求將防制工作列入各級政府議事日程。各縣市政府先后都制定了防制通告，防制細(xì)則，使狂犬病防制工作有章可循，有法可依。
犬是主要的帶毒者和傳播媒介，僅有加強(qiáng)犬只的管理和免疫，消滅畜間狂犬病，才能從根本上控制狂犬病的發(fā)生和傳播。所以，根據(jù)多年的防制經(jīng)驗，行之有效的防制辦法就是全面落實家犬的“管、免、滅”綜合防制措施，“管”就是加強(qiáng)養(yǎng)犬管理。根據(jù)我國政府的有關(guān)規(guī)定，城鎮(zhèn)、近郊區(qū)、工礦旅游區(qū)、車站、碼頭、港口和機(jī)場周圍為禁養(yǎng)區(qū)。在禁養(yǎng)區(qū)內(nèi)禁止養(yǎng)犬。公安、科研、警衛(wèi)等部門確需養(yǎng)犬，須向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)申請，經(jīng)審核批準(zhǔn)，發(fā)給準(zhǔn)養(yǎng)證后才能喂養(yǎng)。禁止無證養(yǎng)犬，不許代別人寄養(yǎng)犬。“免”就是搞好家犬免疫，建立科學(xué)免疫制度，切斷疫病傳播的途徑。凡經(jīng)批準(zhǔn)養(yǎng)犬的單位和個人，須持批準(zhǔn)手續(xù)，攜犬到當(dāng)?shù)匦竽莲F醫(yī)部門指定的地點登記繳費(fèi)，注射犬用狂犬疫苗，領(lǐng)取《家犬免疫證》，免疫有效期為一年，一年后應(yīng)再次注射疫苗。準(zhǔn)養(yǎng)犬免疫后要拴養(yǎng)，禁止放養(yǎng)，嚴(yán)禁攜犬進(jìn)入公共場合，以減少犬之間感染傳播和犬咬傷人畜的機(jī)會?！皽纭奔磽錅鐨⒖袢?、野犬和違章養(yǎng)犬，以滅促免、以滅促管。未經(jīng)準(zhǔn)養(yǎng)的犬及雖經(jīng)準(zhǔn)養(yǎng)但未免疫、為拴養(yǎng)的犬，一律視為野犬，由當(dāng)?shù)卣凸膊块T組織力量強(qiáng)行撲殺，徹底清除傳染源，對藏匿、拒絕或阻撓撲殺的，視其情節(jié)輕重，由公安機(jī)關(guān)予以治安管理處罰。此外，我區(qū)各縣市已明令通告取締犬只交易市場，非法交易的家犬均屬撲殺對象;外貿(mào)、供銷部門在收購活犬和犬皮時;均憑家犬《準(zhǔn)養(yǎng)證》、《免疫證》收購;家犬進(jìn)出我區(qū)邊境時，也要有《準(zhǔn)養(yǎng)證》和在有效期內(nèi)的《免疫證》，無證犬就地?fù)錃?。?jīng)過落實“管、免、滅”防制措施和其他有關(guān)部門的配合，嚴(yán)密防范人、畜間狂犬病，方可有效地控制疫情的發(fā)生，保護(hù)人、畜安全。
狂犬病的流行主要有以下因素有關(guān):
1、與養(yǎng)犬的環(huán)境、數(shù)量有關(guān)。由于犬是狂犬病的主要傳染源，在必須的環(huán)境中如養(yǎng)犬的很多，犬的密度增加，就極容易造成在犬之間狂犬病的發(fā)生與流行，直接對人造成很大威脅，從而加大了人狂犬病流行的可能性。
2、與易感動物的預(yù)防免疫覆蓋率有關(guān)。接種狂犬病疫苗能夠有效預(yù)防控制動物狂犬病。國外一些國家連續(xù)幾十年未發(fā)生狂犬病，其成功經(jīng)驗就是堅持對犬實施狂犬病疫苗預(yù)防免疫接種，使接種的覆蓋率達(dá)80%以上。
3、與地區(qū)和季節(jié)有關(guān)。從我國近幾年狂犬病的流行態(tài)勢看，氣候較暖的南方地區(qū)，一年四季均可發(fā)生狂犬病的流行。而北方寒冷地區(qū)，雖然一年四季均有狂犬病發(fā)生，但在天氣較暖季節(jié)，發(fā)病率較高。而在寒冷季節(jié)，狂犬病的疫情則較平穩(wěn)。
心理健康教育活動記錄篇十一
現(xiàn)代社會的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學(xué)校對教師都提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，也要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)本事，堅持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。
1、讓同學(xué)們明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，學(xué)會換個角度看問題，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
1、將全班同學(xué)分成若干個小組。
2、請每個同學(xué)把自我學(xué)習(xí)、生活中最大的煩惱寫到一張形紙條上，備用。
（一）游戲?qū)?，感受挫?/p>
1、同學(xué)們，今日上課之前我們要進(jìn)行一次扳手勁比賽，你們有信心嗎？
2、挑選班級兩名“大力士”進(jìn)行比賽。每名同學(xué)選擇自我支持的比賽選手，比賽結(jié)束后請失敗的同學(xué)和支持者用一個詞語表達(dá)自我的心境。
3、雖然剛才我們只是在玩一個游戲，可能失敗的同學(xué)還是會覺得有點難過。生活中就是這樣，雖然我們都期望夢想成真、一帆風(fēng)順，可是結(jié)果卻常常事與愿違，遇到挫折。板書挫折我們會悲痛會難過，貼哭臉，這是很正常的反應(yīng)。下頭我們一齊來看一段視頻，看看和我們同齡的孩子們在籃球比賽失敗時有怎樣的表現(xiàn)？板書？（播放一班與二班球賽微課程視頻）
（二）戰(zhàn)勝挫折與困難
1、討論：同學(xué)們你們是不是有過類似的經(jīng)歷，你們認(rèn)為這樣正常嗎？讓我們一齊來思考。首先教師想問一下如果是你遇到了這樣的事情你會有他們一樣的反應(yīng)嗎？如果是請舉手。那你們覺得他們這樣做對不對呢？讓我們來看看二班同學(xué)的教師是教育他們的？再看視頻。
2、其實這些道理我們都明白，可是說起來容易做起來難。在我們的身邊許多孩子應(yīng)對挫折都手足無措。一名小學(xué)生競選大隊長落選了，結(jié)果竟然拒絕上學(xué)。接下來請同學(xué)們和教師一齊來看一則相關(guān)的新聞報道。（為了考查同學(xué)們應(yīng)對挫折的本事，記者在長沙一所小學(xué)做了一個實驗，挑了幾名成績優(yōu)異在學(xué)校擔(dān)任大隊委的尖子生，讓一名教師通知他們撤去了原有的職務(wù)，看看孩子們應(yīng)對這種突如其來的狀況有什么反應(yīng)。）
3、播放視頻
4、看完視頻教師想請同學(xué)們?yōu)檫@兩位同學(xué)送上一個詞語，你想送哪個詞語呢？相機(jī)板書：堅強(qiáng)勇敢樂觀
5、生活中遇到挫折時難免會有一時的悲痛難過，可是我們不要害怕，要堅強(qiáng)勇敢樂觀地去應(yīng)對它?；▋簝H有經(jīng)過風(fēng)雨的洗禮才能綻放得更加燦爛，沒有失敗的人生絕不是完美的人生！陳龍在一首歌里是這樣唱的：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！接下來我們再來看看奧運(yùn)冠軍劉翔是如何應(yīng)對現(xiàn)實，化挫折為動力，在挫折中成長的?？匆曨l。
6、如果劉翔就站在我們的講臺上，你想對劉翔說些什么？
7、換個角度看人生
①挫折并不可怕，可怕的是我們不能正確地應(yīng)對挫折，那么我們怎樣做才能戰(zhàn)勝挫折呢？請跟著教師一齊到故事里來尋找答案吧！
②課件分別出示兩個故事，比較閱讀。
從前，有一位老奶奶，她有兩個兒子，大兒子賣雨傘，小兒子賣布鞋。天一下雨，老奶奶就發(fā)愁說：“哎！下雨了，我小兒子的布鞋還怎樣賣呀！”天晴了，太陽出來了，老奶奶還是發(fā)愁說：“哎！看這個大晴天，哪還會有人來買我大兒子的傘呀！”就這樣，老奶奶一天到晚老是愁眉不展，吃不下飯，睡不好覺。
鄰居見她一天天衰老下去，便對她說：“老奶奶，你真是好福氣呀！一到下雨天，你大兒子的雨傘就賣得異常好，天一晴，你小兒子布鞋異常暢銷，這樣不管天晴還是下雨，您兩個兒子都有生意做，真讓人羨慕呀！”老奶奶一想，也對！從此以后，老奶奶就不再發(fā)愁了。整天樂呵呵的。
一個小女孩趴在自我臥室的窗臺上，她看見鄰居正在埋葬一條小狗。這條小狗很可愛?？吹叫」纺敲纯蓱z，小女孩不禁淚流滿面，悲慟不已。她的祖父見狀，便把她帶到另一個房間，打開另一扇窗。從這個窗口望去，那是一個陽光燦爛、鳥語花香的玫瑰園。小女孩的愁云為之一掃而空，心境頓時開朗起來。老人托了托孫子的下巴說：“孩子，你開錯了窗。”
③同學(xué)們，看了這兩個故事，你找到答案了嗎？
④教師小結(jié)：這個故事告訴我們想事情有時候換一個角度就會大不一樣。遇到挫折時我們必須要學(xué)會變通。人生的確如此，當(dāng)挫折不可避免時，我們換一個角度也許就能看到另一片天空！上帝總是在為我們關(guān)上一扇門的同時又為我們打開了另一扇窗戶。我們要以一種進(jìn)取、樂觀的態(tài)度去看這個世界。
8、勇敢應(yīng)對挫折，戰(zhàn)勝困難
此刻教師那里還有一個故事，就是沒有結(jié)局，同學(xué)們，我們一齊來續(xù)寫故事好嗎？
情景設(shè)置：兩只小兔在森林里歡樂的玩耍，一不細(xì)心掉進(jìn)了路邊的陷阱里，陷阱離地面還有必須距離，這足以讓兩只小兔體驗到什么是滅頂之災(zāi)。
小白兔想：“完了！完了！離地面這么高，我是永遠(yuǎn)也出不去了。唉！上天真是太狠心了，怎樣能讓我小小年紀(jì)就被困在那里呢？我甚至還沒有到山外邊去看一看外面的世界呢！”
小灰兔卻沒有沮喪、放棄，而是不斷地告誡自我：“這是上帝對我的考驗！我是一只勇敢的兔子，我必須能夠跳出去?！彼繒r每刻都在鼓足勇氣、鼓足力量，一次又一次奮起、跳躍―――生命的力量與美展此刻它每一次的搏擊與奮斗中。
看著小灰兔的舉動，小白兔說：“朋友，你還是別白費(fèi)力氣了，看來我們是沒有期望了，只能祈求老天爺?shù)谋Ｓ恿?！?/p>
同學(xué)們，你能幫忙幫幫這兩只小兔子嗎？指名回答。
9、教師小結(jié)：十分感激同學(xué)們幫忙小白兔鼓起勇氣和小灰兔一齊勇敢應(yīng)對挫折，戰(zhàn)勝困難，走出了絕境。在生活中，當(dāng)我們遇到困難時，不要灰心沮喪，要冷靜地開動腦筋，想出解決困難的辦法，在挫折中不斷成長。
（三）我的煩惱我解決
1、拿出各自的煩惱紙條。課前教師請我們班同學(xué)寫下自我的煩惱，此刻我們要自我來給自我解決煩惱，你們能做到嗎？
2、小組交流自我解決煩惱的方案，能夠為同學(xué)提出更好的解決方案。如果有同學(xué)不能解決自我的煩惱時，大家一齊商討解決。
3、經(jīng)驗交流會：每組推薦一個最佳解決方案全班交流。鼓勵學(xué)生們演一演。
4、解決了煩惱，讓我們一齊在自我的煩惱紙條背面畫上一張笑臉，教師在三個詞語下頭畫笑臉也期望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)上在生活中遇到困難和挫折時能夠笑著去應(yīng)對。
5、此時你最想對自我對同學(xué)對教師說什么呢？
（四）、總結(jié)
1、播放音樂——《隱形的翅膀》，教師總結(jié)：每個人的一生都會遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中鍛煉成長，是很重要的事情；挫折與人生相伴，而我們該如何去應(yīng)對呢？其實每個人的內(nèi)心深處都有一雙隱形的翅膀，貼課題隱形的翅膀這翅膀是堅定的信念，是堅實的行動，是果敢的毅力，是燦爛的笑容，只要展開這隱形的翅膀，就能夠在夢想的天空自由的翱翔。只是在成長的過程中、在磨練的過程中我們的翅膀退化了，迷失了。我們所要做的就是自信、堅強(qiáng)地去找回它，讓它帶著我們走向夢想的天堂。
讓我們把每一次的挫折都看做新的起點，堅持不懈，加倍努力，就必須能夠到達(dá)勝利的彼岸！
心理健康教育活動記錄篇十二
活動主題：《學(xué)生心理健康教育》
時間：xxx.9.14
目的: 幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
過程: 學(xué)生心理健康的含義；學(xué)生心理健康教育是根據(jù)小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，運(yùn)用心理學(xué)的教育方法和手段，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。學(xué)生心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是實施“面向21世紀(jì)教育振興行動計劃”、落實“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時，切實有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。 學(xué)生心理健康教育的目的：學(xué)生心理健康教育的根本目的，說到底就是要促進(jìn)學(xué)生個性心理的全面發(fā)展。學(xué)生心理健康教育不是孤立進(jìn)行的，而是服從于學(xué)生素質(zhì)教育的總目標(biāo)，即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為根本宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展所需要的、數(shù)以億萬計全面發(fā)展的人才為目的。具體來說主要包括以下三點：
（1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；
（2）要維護(hù)小學(xué)生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響；
（3）要增進(jìn)學(xué)生的心理健康，即根據(jù)學(xué)生成長發(fā)育的規(guī)律、特點和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平，促使其人格即個性心理得到全面和諧的發(fā)展。
學(xué)生心理健康教育的任務(wù)；為達(dá)到心理健康教育之目的，xxx年教育部在《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》中，對心理健康教育的主要任務(wù)做了明確規(guī)定：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對性、實效性和主動性，幫助學(xué)生樹立在出現(xiàn)心理行為問題時的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
心理健康教育活動記錄篇十三
經(jīng)過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的本事。
（一）、談話導(dǎo)入：
孩子們，讓生活失去色彩的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們的心靈灑滿陽光，擁抱健康對于我們每個人來說至關(guān)重要今日，就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課，來探討研究同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間如何交往先來看情境表演：
（二）、情境表演《跳皮筋》
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎樣玩呢？小芳說：我不和小英一組，她那么胖，笨死了！"聽到小芳說自我笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！"小英聽到小芳罵她，悲痛地跑到一邊，哭了起來
師：小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K？小英又為什么會哭呢？誰來說說？（生充分說）
生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了
師：應(yīng)對這種情形，應(yīng)當(dāng)怎樣解決呢？
生：小芳不應(yīng)當(dāng)說別人的缺點，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)和和氣氣（生充分說）
師小結(jié)：這幾個同學(xué)說得很對，同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點要學(xué)會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則接下來請大家繼續(xù)看情境表演《上課鈴響了》
2.情境表演：
上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室！王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室，這時一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟，王小燕大叫一聲："哎呀！踩我的腳干什么，你的眼睛長哪去了？"同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學(xué)再三向她說對不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣
師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對？為什么？（生充分說）
生：她愛生氣不好，對身體有害
生：那個男同學(xué)已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢！
師小結(jié)：是，我們應(yīng)當(dāng)有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤?，在他意識到了自我的錯誤，并向你到了歉，我們就應(yīng)當(dāng)原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，僅有與同學(xué)和諧相處，你才能擁有更多的歡樂下頭（出示）我們一齊來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法，教師給大家的提議是：（1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀）
同學(xué)之間
學(xué)會友好，不嘲笑缺點
學(xué)會尊重，不欺小凌弱
學(xué)會寬容，不斤斤計較
學(xué)會理解，不撒嬌任性
師：同學(xué)們每一天生活在一齊，難免磕磕碰碰，有了上頭的原則，遇到下列情景，你又該怎樣做？相信你會正確處理（出示）
（三）、說句心里話
（1）你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"
（2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨日你跟他借筆，他沒有借給你
（3）選班長時，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了
生：遇到這種情景我會這樣做：
生：遇到這種情景我會這樣做：
師小結(jié)：是呀！同學(xué)之間就應(yīng)當(dāng)友好相處，你對別人友好關(guān)愛，別人也會還你一份友好關(guān)愛，奉獻(xiàn)一份，收獲十份，付出本身就是一種歡樂！奉獻(xiàn)著，相信你也會歡樂著！下頭，請看（師讀）相信你們必須能做到來，一齊讀：
同學(xué)之間：
學(xué)會關(guān)愛熱情大方
學(xué)會體貼細(xì)致入微
學(xué)會調(diào)節(jié)消除嫉妒
學(xué)會激勵互相提高
過渡：接下來，教師還給大家?guī)砹斯适?，邊看邊想，你有什么感觸？
（四）、聽故事：今日早上，小鵬同學(xué)穿了一身新衣服走進(jìn)教室，頓時同學(xué)們都圍了過去。只見他，一身耐克的運(yùn)動裝，一雙特步的運(yùn)動鞋，可神奇了！同學(xué)們羨慕極了，有的夸贊他：“真是帥呆了！”有的在一旁詢問：“這得多少錢呀？”
這時的小鵬一臉得意地說：“這不算什么，就五六百塊錢。我爸媽給我買了兩套呢！”
看著這一切，小慧低下了頭。晚上回到家中，吃過晚飯，他對正在打掃的媽媽說：“給我買套耐克裝吧！”媽媽急忙問：“那得多少錢呀？”“不貴，就三百多吧！我們好多同學(xué)都有，我必須要買一套！”媽媽聽了有些為難：“孩子，咱不和別人比好嗎？你爸這個月的工錢還沒發(fā)呢，家里就等著你爸這點錢生活呀！”（小慧家媽媽下崗在家，爸爸在外打零工，還要供小慧上學(xué)，生活比較拮據(jù)。）
“我不管，我就要，我就要，我們班同學(xué)有，我也要要……”小慧絲毫不體諒媽媽，在家里發(fā)起了脾氣……
視頻：《糖葫蘆的'故事》
討論：看到上頭資料此時此刻你想到什么？
生充分說：（不要愛慕虛榮…）
師總結(jié)：虛榮之心也是一種不健康的表現(xiàn)，在生活當(dāng)中，教師期望大家（出示）
應(yīng)對普通不盲目攀比
應(yīng)對平凡不愛慕虛榮
應(yīng)對困難堅強(qiáng)應(yīng)對
應(yīng)對挫折頑強(qiáng)拼搏
過渡：接下來教師給大家?guī)砹藥椎廊の兜臋z測題，經(jīng)過這個檢測游戲，主要自我評價以下，自我的心理是否健康，在a.b.c.三項中進(jìn)行選擇，期望大家實話實說（出示檢測題）
（五）、檢測題：
請你仔細(xì)閱讀下頭的問題，選擇答案
（1）、當(dāng)你與同學(xué)在班級發(fā)生矛盾時，你采取的解決辦法是：
a、談話解決b、找教師解決c、用武力解決
（2）、每一天出入教學(xué)樓，能謙讓小同學(xué)，給他們供給方便嗎
a、能謙讓b、有時能做到c、不能謙讓
（3）、當(dāng)看到同學(xué)有困難能主動幫忙嗎？
a、能b、有時能c、不能
（4）、你愿意參加團(tuán)體活動嗎，并在活動中力爭為團(tuán)體爭光？
a、愿意參加，并能為團(tuán)體爭光b、有時愿意參加c不愿意參加
（5）、星期六，小麗要和爸爸媽媽去亞武山游玩，可是學(xué)校安排，周六要舉行"學(xué)雷鋒"活動，如果你是小麗，你該怎樣辦？
a、參加"學(xué)雷鋒"活動b、和家人一齊去亞武山
（6）、你經(jīng)常為學(xué)?；虬嗉壸龊檬聠幔?/p>
a、經(jīng)常做b、有時做c、沒做過
（7）、課間上下樓你是否能自覺靠右行，為其他同學(xué)供給方便？
a、能做到b、有時能做到c、做不到
（8）、你能主動撿拾學(xué)?；蚬矆鏊睦鴨幔?/p>
a、必須能b、有時能c、不能
（六）、評價
選a得24分選b得16分選c得8分
選a：人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
選b：人際關(guān)系有待改善，需要向具有合群、同情、愛心、助人的精神方面努力；
選c：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多交朋友，多向別人請教人際交往的知識
師小結(jié)：金無足赤，人無完人，在我們每個人的心理都存在著這樣那樣的心理疾病，這不要緊，關(guān)鍵是要有戰(zhàn)勝自我的勇氣，這樣才能擁有健康
過渡：最終，我們共同來了解一下《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》，這樣更能調(diào)整你的心態(tài)，使你擁有健康的人生
（七）、出示《小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)》
小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)
（1）具有良好的認(rèn)識自我，接納自我的心態(tài)意識；
（2）能調(diào)節(jié)、控制自我的情緒、使之堅持愉悅、平靜；
（3）能承受挫折；
（4）能較正確地認(rèn)識周圍的環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境和改造環(huán)境；
（5）人際關(guān)系協(xié)調(diào)，具有合群、同情、愛心、助人的精神；
（6）具有健康的生活方式與生活習(xí)慣；
（7）思維發(fā)展正常，并能激發(fā)創(chuàng)造力；
（8）有進(jìn)取的人生態(tài)度道德觀、價值和良好的行為規(guī)范
（八）、師總結(jié)：
同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解，多一份理解，就多一份尊重，多一份尊重，就多一份自信多一份自信，就多一份健康讓我們都擁有健康的心理，學(xué)會相處，學(xué)會交往，擁有更多的朋友，相知、相伴請欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》、
（九）、欣賞歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》
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