大學(xué)語(yǔ)文秋水教案三篇(模板)

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大學(xué)語(yǔ)文秋水教案三篇(模板)
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作為一名教職工,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

大學(xué)語(yǔ)文秋水教案篇一

1.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是 ( )

a.徑流 渚崖 辯別 望洋向若

b.涇流 勸諫 旋轉(zhuǎn) 欣然自喜

c.爭(zhēng)辯 窮匱 孀妻 遺笑大方

2.對(duì)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 ( )

a.輕伯夷之義(輕視)

b.少仲尼之聞(名聲)

c.吾非至子之門,則殆矣(危險(xiǎn))

d.我之謂說(shuō)(說(shuō)的就是我)

3.“今我睹子之難窮也”的意思是()

a.現(xiàn)在我要看到你是那樣的困難。

b.現(xiàn)在我想看到你,那是不困難的事。

c.現(xiàn)在我看到你是這樣的無(wú)邊無(wú)際。

d.現(xiàn)在我看到你,真是一言難盡。

4.文學(xué)常識(shí)填空。

《秋水》選自 ,莊子,名周,繼承并發(fā)展了老子的思想,為 學(xué)派的重要代表人物,代表作是 。與 并稱“老莊”。《莊子》又叫 ,是由 所著。全書現(xiàn)存 篇。

5.解釋下列句子中“之”的意思。

① 以天下之美 ()

② 野語(yǔ)有之曰 ()

③ 今我睹子之難窮也 ()

④ 我之謂也 ()

二、綜合園地

6. 請(qǐng)根據(jù)課文有關(guān)內(nèi)容,歸納出兩個(gè)四字成語(yǔ):

7. 與“莫己若”句式完全相同的一項(xiàng)( )

a.秋水時(shí)至

b.何陋之有

c.順流而東行

d.吾長(zhǎng)見笑于大方之家

大學(xué)語(yǔ)文秋水教案篇二

課文節(jié)選自《莊子?外篇》中《秋水》篇的開篇部分。文中以河神見海神為喻,說(shuō)明個(gè)人的見識(shí)是有限的,大小都是相對(duì)的,告誡人們不能囿于聞見而驕傲自大。

課文可以分為兩層。

第一層(“秋水時(shí)至”至“以天下之美為盡在己”),寫黃河的壯闊和河伯的驕傲自滿。第一、二句寫黃河的壯闊。第一句寫秋水泛濫,“百川灌河”極言黃河之雄壯;第二句寫河面寬闊,“兩涘渚崖之間,不辯牛馬”極言黃河之開闊。一、二兩句同時(shí)也道出了河伯驕傲的原因。第三句寫河伯的驕傲自滿。他暗暗地高興,“以天下之美為盡在己”,一個(gè)“天下”,一個(gè)“盡”,把河伯那躊躇滿志、飄飄然的神態(tài)描寫得淋漓盡致。在寫“壯闊”(一、二兩句)與寫“驕傲”(第三句)之間,有一個(gè)“于是焉”,強(qiáng)調(diào)說(shuō)明河伯是在這個(gè)時(shí)候,在這種情況下“欣然自喜”的。

第二層(“順流而東行”至“吾長(zhǎng)見笑于大方之家”),寫河伯見到大海后自嘆不如。第四句“順流而東行,至于北?!?,文意由第一層過(guò)渡到第二層。第五句寫大海的遼闊,用了“不見水端”四個(gè)字,與前“不辯牛馬”相比則不可同日而語(yǔ)。兩相對(duì)比,河伯深感自己渺小,然后向海神發(fā)出由衷的感嘆。第六句用一個(gè)“于是焉”與第一層呼應(yīng),強(qiáng)調(diào)說(shuō)明情況不同,時(shí)間不同,河伯的認(rèn)識(shí)也不同了。河伯望洋興嘆的一番話中,包括三層意思:先是引俗語(yǔ)“聞道百,以為莫己若”,批評(píng)自己“以天下之美為盡在己”的狂妄自大;然后說(shuō)自己曾經(jīng)不相信“少仲尼之聞,而輕伯夷之義者”,批評(píng)自己的妄自尊大,如果不是看到了大海的寬闊,那自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)則永遠(yuǎn)也得不到改正;最后,河伯認(rèn)為自己的淺陋將長(zhǎng)久地被大方之家恥笑。

這篇文章用河神見海神的寓言故事說(shuō)明哲理,通篇都在設(shè)喻,在寫河神認(rèn)識(shí)的前后變化時(shí),用了對(duì)比的手法,如將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較(前者是“百川灌河”,“兩涘渚崖之間,不辯牛馬”;后者是“不見水端”),還將河伯前后的認(rèn)識(shí)作了對(duì)比(“欣然自喜”——“望洋向若而嘆”)。

大學(xué)語(yǔ)文秋水教案篇三

一. 教學(xué)內(nèi)容

《秋水》

二. 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 了解莊子及《莊子》

2. 學(xué)習(xí)本文用設(shè)喻的手法說(shuō)明哲理的寫法

三. 學(xué)習(xí)方法

1. 積累成語(yǔ) 望洋興嘆 貽笑大方

2. 熟讀課文 以致成誦

四. 作者作品

莊子,名周,宋之蒙人。嘗為蒙漆園吏。與梁惠王齊宣王同時(shí)。生活極為貧困。據(jù)記載他曾住過(guò)陋巷,打過(guò)草鞋,并向監(jiān)河侯借糧。楚威王聞其賢,以重金聘為相,然辭謝不就,只求適己任性,以快其意。

莊子是繼老子之后道家學(xué)派的大師。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家學(xué)派的代表人物之一,與老子并稱為“老莊學(xué)派”。從莊子的整個(gè)思想體系和政治觀點(diǎn)看來(lái),莊子無(wú)疑是一個(gè)代表沒(méi)落奴隸主階級(jí)的哲學(xué)家。由于社會(huì)的根本變化,莊子的地位無(wú)法維持,這就決定他對(duì)現(xiàn)實(shí)極端不滿。他既不滿現(xiàn)實(shí),又無(wú)法反抗它,就不得不走隱居遁世的道路。他是一個(gè)悲觀絕望的厭世主義者,覺(jué)得“人生天地之間,若白駒之過(guò)隙,忽然而已”,所以妻死則“箕踞鼓盆而歌。”因此,莊子的處世態(tài)度就是玩世不恭,隨俗浮沉。他好象非常膽怯、害怕,常說(shuō)“無(wú)用之用”才是“大用”。這一切都充分表現(xiàn)一個(gè)沒(méi)落階級(jí)的思想觀點(diǎn)。不過(guò),莊子的放蕩不羈,蔑視禮法和權(quán)貴,以及對(duì)統(tǒng)治者不合作,在特定的歷史時(shí)期曾起過(guò)一定的積極作用。他還認(rèn)為圣知仁義只是供統(tǒng)治者利用的工具,這些都是極為深刻的見解。

莊子散文在先秦諸子中具有獨(dú)特風(fēng)格。它首先是吸收神話創(chuàng)作的精神,大量采用并虛構(gòu)寓言故事,作為論證的根據(jù)。因此,想象奇幻,最富于浪漫主義色彩。

《莊子》亦名《南華經(jīng)》,今本《莊子》33篇,其中《內(nèi)篇》7篇、《外篇》15篇、《雜篇》11篇,一般認(rèn)為,只有《內(nèi)篇》可確認(rèn)為莊子所作,莊子用寓言或散文表現(xiàn)他深邃奧妙的哲學(xué)思想,文章十之八、九是寓言。

五.《秋水》全文,主要通過(guò)河伯和海若的七段對(duì)話,本意是要申述莊子齊物論和相對(duì)主義的認(rèn)識(shí)論。

六. 全文解析

秋水

原文:秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,

關(guān)鍵字:時(shí):名狀,按時(shí)令。川:水道、河流。河:黃河。涇:通“徑”。之:這樣,如此。

譯文:秋水依照時(shí)令及時(shí)來(lái)到,很多河流的水灌注到黃河里。水流是那樣寬闊,在水的兩邊和水中的小洲與高出的河岸之間

不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在已。

辨:“辨”,辨別。焉:助詞不譯。然:形容詞綴。以:認(rèn)為

竟分不清對(duì)面的牛和馬。于是乎黃河神高興地自我得意起來(lái),認(rèn)為天下的美景都在自己這里。

順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。

而:表修飾順連詞。東:名狀,向東。于:介詞,引出到達(dá)的地點(diǎn)。而:表修飾連詞。

他沿著河道向東走,來(lái)到了北海;面對(duì)著東方觀望,看不到水的盡頭

于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:

始旋:開始,掉轉(zhuǎn)。 望洋:翹首遠(yuǎn)望的樣子。

于是黃河神轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái),仰頭對(duì)海神若感嘆說(shuō):“野語(yǔ)有之日,‘聞道百,以為莫已若’者,我之謂也。野語(yǔ):俗語(yǔ) 百:很多

“俗語(yǔ)說(shuō),‘聽說(shuō)了許多道理,就認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)比得上自己’,這就說(shuō)的是我呀?!?/p>

且夫我嘗聞少( )仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信;

且夫:發(fā)語(yǔ)詞。聞:動(dòng)。聞:名。而:并列連詞。之:結(jié)構(gòu)助詞,的。始:當(dāng)初

況且我曾經(jīng)聽說(shuō)有人輕視孔子的學(xué)問(wèn),看不起伯夷的節(jié)義,當(dāng)初我不相信

今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。

之:主謂之間取獨(dú) 殆:危險(xiǎn)

現(xiàn)在我看到了您的博大無(wú)窮,我若不是走到您的門前,那就危險(xiǎn)了。

吾長(zhǎng)見笑于大方之家。 長(zhǎng):長(zhǎng)久,見:表被動(dòng) 方:道

我將長(zhǎng)久地被有學(xué)識(shí)的人所譏笑。

七. 重、難點(diǎn)

1.《秋水》的文學(xué)性與哲理性

2. 詞類活用

秋水時(shí)至 順流而東 且夫我常聞少仲尼之聞 而輕伯夷之義者

3. 特殊句式

賓語(yǔ)前置

吾長(zhǎng)見笑于大方之家(被動(dòng)句)

聞道百(定語(yǔ)后置)

賓語(yǔ)前置句的構(gòu)成:

(1)動(dòng)詞(動(dòng)賓)

① 否定句賓語(yǔ)前置(否定詞、代詞)

不患人之不已知 /忌不自信 /毋吾以也 /未之有也 /莫已若 /弗之怠也(不懈怠筆錄)

我無(wú)爾詐 爾無(wú)我虞 /古之人不余欺也

② 疑問(wèn)句賓語(yǔ)前置(疑問(wèn)代詞、賓語(yǔ))

吾誰(shuí)欺?沛公安在?毛將焉附?

③ 用“之”“是”作提賓標(biāo)志

④ 方位名詞作賓語(yǔ)時(shí),在謂語(yǔ)之前

項(xiàng)王西向坐 北面而事之 東面而視

(2)介詞(介賓)

① 疑問(wèn)代詞做介詞賓語(yǔ) 是社稷之臣也,何以伐為 吾誰(shuí)與歸

② 一般詞作賓語(yǔ)倒裝 是以謂之文也 一言以蔽之

4. 文章除設(shè)喻說(shuō)理之外還運(yùn)用了對(duì)比手法

(1)寫景對(duì)比

(2)河神前后認(rèn)識(shí)對(duì)比

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