在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到。是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】一
我該怎么辦一年級(jí)作文
我該怎么辦
星期天媽媽在做飯，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有醋了，我就想去幫媽媽買，媽媽說(shuō)：“到超市要過(guò)一條馬路太危險(xiǎn)了，你不能去。”我想了想，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我已經(jīng)長(zhǎng)大了，你就讓我做做試試吧！我會(huì)小心的，你放心吧！”
媽媽想了想同意了，下了樓以后，我來(lái)到馬路邊，看到路上汽車、摩托車來(lái)來(lái)往往，有點(diǎn)膽怯了，又想起老師的話要看紅綠燈，還有看左右的`車，我瞅著一個(gè)機(jī)會(huì)沒(méi)有車，趕緊過(guò)了馬路，到超市買到了醋，回家交到媽媽的手里，媽媽表?yè)P(yáng)了我，我心里美滋滋的。
我說(shuō)：“你看我能幫你做事情了，以后又什么事情就交給我來(lái)做好嗎？”媽媽同意了，我心里真高興。
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】二
大家好，我的名字叫蔣鈺婷。今年12歲，是一個(gè)剛上初中的學(xué)生。我畢業(yè)于城北小學(xué)六年級(jí)二班。很高興把自己介紹給大家，希望大家都能夠喜歡我。
我最喜歡看書(shū)，但討厭看文縐縐的書(shū)，我喜歡一些小說(shuō)，童話也是我的最愛(ài)。同學(xué)們，你們會(huì)喜歡怎樣的書(shū)呢？我們一起交流吧。
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】三
教師該如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作讀后感，又該如何寫(xiě)好讀后感的評(píng)語(yǔ)?下面是讀書(shū)筆記評(píng)語(yǔ)怎么寫(xiě)，歡迎參考！
讀書(shū)筆記評(píng)語(yǔ)
1、《愛(ài)的教育》讀書(shū)筆記本文是一篇讀書(shū)筆記。文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
2、《櫻桃之遠(yuǎn)》讀書(shū)筆記：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠(yuǎn)》的讀書(shū)筆記，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行具體的闡述，結(jié)尾點(diǎn)題，作者從中分析了這本書(shū)作者的寫(xiě)作風(fēng)格，可見(jiàn)作者對(duì)這本書(shū)的熱愛(ài)。
3、《水滸傳》讀書(shū)筆記：這是一篇讀書(shū)筆記，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書(shū)的內(nèi)容，使讀者對(duì)其有大致的了解。作者能夠點(diǎn)出《水滸傳》在中國(guó)文學(xué)史上的地位，感悟深刻。
4、《繁星·春水》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記，作者由《繁星·春水》里的一首小詩(shī)，想到了媽媽的愛(ài)。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，并運(yùn)用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)的贊美與感悟。
5、《寄小讀者》讀書(shū)筆記：這是一篇非常優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，作者通過(guò)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運(yùn)用幾個(gè)典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛(ài)。
6、《昆蟲(chóng)記》讀書(shū)筆記：本文將閱讀《昆蟲(chóng)記》的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，感受深刻，為人間留下一座富含知識(shí)、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣，有感染力。
7、《假如給我三天光明》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記先是簡(jiǎn)單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)海倫凱勒的'堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、樂(lè)觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達(dá)了作者要以微笑面對(duì)厄運(yùn)，以頑強(qiáng)的毅力克服困難的決心。
8、《陶行知》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記作者聯(lián)系故事，體會(huì)到?jīng)]有愛(ài)，就沒(méi)有教育。文章更高明之處在于作者以自己獨(dú)特的視角，感悟到更崇高偉大旳師愛(ài)。采用引——議——聯(lián)——結(jié)的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語(yǔ)言流暢，文采斐然。
9、《假如給我三天光明》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
10、《名人傳》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
11、《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀書(shū)筆記，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從鶯粟引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
12、《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀書(shū)筆記：這是一篇《困難可以讓翅膀更強(qiáng)壯》讀書(shū)筆記，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅(jiān)持到底，也讓感到學(xué)習(xí)真有趣。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
13、《男生賈里》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記先是簡(jiǎn)單介紹了《男生賈里》的內(nèi)容，然后將作者從《男生賈里》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對(duì)賈里充滿愛(ài)與快樂(lè)的生活的贊美，也表達(dá)了作者對(duì)童年的向往以及對(duì)真愛(ài)的贊美。
14、《假如給我三天光明》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章讀和感緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
15、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記：在這篇讀書(shū)筆記中，作者首先用好讀書(shū)也要讀好書(shū)的觀點(diǎn)引出我要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的奶酪意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
16、《假如給我三天光明》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
17、《名人傳》讀書(shū)筆記：這篇讀書(shū)筆記從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
18、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀書(shū)筆記：在這篇讀書(shū)筆記中，作者首先用好讀書(shū)也要讀好書(shū)的觀點(diǎn)引出我要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的奶酪意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
讀書(shū)筆記評(píng)語(yǔ)
1、 張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣
2、 充分掌握主旨 段落分明可取
3、 構(gòu)思取材 新穎豐富
4、 取材適當(dāng)切題 文筆生動(dòng)流暢
5、 充分掌握主旨 內(nèi)容豐富充實(shí)
6、 適當(dāng)引用名言 引言成語(yǔ)得當(dāng)
7、 字體書(shū)寫(xiě)美觀工整 內(nèi)容豐富充實(shí)
8、 寫(xiě)景寫(xiě)文細(xì)膩 文思細(xì)膩敏捷
9、 開(kāi)頭新穎生動(dòng) 結(jié)尾前后呼應(yīng)
10、 文句順暢 首尾呼應(yīng)完整
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】四
評(píng)價(jià)，顧名思義，評(píng)論價(jià)值。
雖說(shuō)在生活中這意義略有不符，但也相近。評(píng)價(jià)在我看來(lái)有三個(gè)階段被評(píng)、評(píng)價(jià)、自評(píng)。
古代君王只要是正面角色，在電視劇、史書(shū)中都表現(xiàn)出對(duì)評(píng)價(jià)的重視度，可評(píng)價(jià)難道真的應(yīng)被看重至此嗎？我倒是覺(jué)得這個(gè)想法是片面的。
還是從評(píng)價(jià)的三個(gè)分類論起。首選便是被評(píng)。按照每個(gè)人心中對(duì)評(píng)價(jià)的觀念，想必大家都認(rèn)為這是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。也是一個(gè)應(yīng)該被一條一條仔細(xì)看的.評(píng)價(jià)。這的確是不錯(cuò)，可在現(xiàn)實(shí)中，大家往往做不到信任并采納吸取自己不喜歡的評(píng)價(jià)。就好比一篇文言文，一位古代美男子與徐公比美，問(wèn)妻子，妻子私其也；問(wèn)小妾，小妾畏懼也；問(wèn)賓客，賓客有求于其也。故，哪怕一個(gè)人真想聽(tīng)客觀的他評(píng)，還真不一定能找到。故，他評(píng)最不容易被聽(tīng)取，也就不存在看重的問(wèn)題。
至于評(píng)價(jià)中的評(píng)價(jià)便是評(píng)價(jià)別人。而評(píng)價(jià)別人看似So easy，只是口頭一句話的事兒，可事實(shí)并非如此。評(píng)價(jià)別人需要小心嚴(yán)謹(jǐn)倘若說(shuō)錯(cuò)詞，讓被評(píng)的人感覺(jué)不舒服則會(huì)導(dǎo)致雙方關(guān)系僵化，若過(guò)多奉承，則會(huì)聽(tīng)上去虛假，被認(rèn)為是對(duì)他人有企圖。故，評(píng)價(jià)他人理應(yīng)被看重，應(yīng)語(yǔ)言婉轉(zhuǎn)卻又不失本意地客觀評(píng)價(jià)。這也可以被看作兩人一起可評(píng)中的一種，是提升他人和自我位置高度的一個(gè)小重點(diǎn)。故，評(píng)價(jià)他人也應(yīng)該被適當(dāng)重視。
開(kāi)門見(jiàn)山，我認(rèn)為最應(yīng)該被重視的評(píng)價(jià)反而是被忽視于角落，也易于被忽視的自評(píng)。自評(píng)自我評(píng)價(jià)常被大家遺忘，哪怕我們天天都背一日三省，可真正做到的卻是少之又少。
首先，自評(píng)雖然是我們自己主觀評(píng)價(jià)?？稍谧栽u(píng)時(shí)，大家也都明了欺騙自己沒(méi)有意義，便會(huì)真實(shí)看待自我。為自己查補(bǔ)缺漏也是自評(píng)的好處。通過(guò)自評(píng)，我們能正視并改善自己的缺點(diǎn)來(lái)提升自我。
其次，自評(píng)可以提高自信。由于自評(píng)是大家對(duì)自己的正面評(píng)價(jià)，所以也不可能只看見(jiàn)自己的缺點(diǎn)面，這便是自評(píng)的第二妙用充分發(fā)掘自己長(zhǎng)處，發(fā)揮所長(zhǎng)，并改變自卑，做一個(gè)自信向上的人。
最后，自評(píng)是規(guī)范行為的。自評(píng)能夠指導(dǎo)并約束行為，就以一位囚犯為例。倘若這名囚犯有自評(píng)，在做違法之事前，他定會(huì)清楚自己的所想的違反道德和法律約束的，便不會(huì)做下錯(cuò)事，可見(jiàn)自評(píng)重要。哪怕是自己，無(wú)論孩子、成人、學(xué)生還是家長(zhǎng)，若常常自評(píng)，也一定會(huì)清醒，不會(huì)做自己想過(guò)要做的錯(cuò)事了。
有時(shí)，評(píng)價(jià)是那么簡(jiǎn)單，只需每天聽(tīng)取幾句話，說(shuō)出幾句話，想一想幾句話，古人望別人錯(cuò)檢查自我，就完成了一種自評(píng)。
自評(píng)好比一面鏡子，將真實(shí)的自己照清。
被評(píng)好比一盞燈，客觀地照亮自我，提升、升華。
評(píng)價(jià)好比一份禮物，予人玫瑰，手有余香。
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】五
在這個(gè)學(xué)期里，我的成績(jī)也比上個(gè)學(xué)期好了很多，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也終于有了九字頭了，數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)而且還是九十八點(diǎn)五加五分呢!
我的語(yǔ)文成績(jī)也有了一點(diǎn)的進(jìn)步了，我也不用每一次的測(cè)驗(yàn)都測(cè)的那么的低分，也不用每次測(cè)驗(yàn)都要重測(cè)了。我的英語(yǔ)成績(jī)也沒(méi)什么兩樣，和上學(xué)期的分?jǐn)?shù)也差不多，根本沒(méi)什么提高過(guò)，在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)之前，我也會(huì)做好充分的準(zhǔn)備，可是成績(jī)還不能夠比以前的成績(jī)好。
但我的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的成績(jī)有提高過(guò)，這樣也挺好的，由來(lái)能夠比以前的分?jǐn)?shù)高，也就是說(shuō)比以前強(qiáng)了很多。
我也有不好之際，有一次，我和陳嘉寶，還有宋杰用紙寫(xiě)陳偉亮是烏龜王八蛋，我覺(jué)得我這樣做是很不對(duì)的，所以我覺(jué)得我以后不應(yīng)該這樣子來(lái)針對(duì)陳偉亮，由來(lái)這樣就像在欺負(fù)一些五歲以下的小孩子一樣。我覺(jué)得我以后不應(yīng)該再做這樣的事情了。
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】六
回首二年的中職校園生活生涯和社會(huì)實(shí)踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對(duì)我們黨有可更為深刻的認(rèn)識(shí)。本人遵紀(jì)守法、愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛(ài)國(guó)活動(dòng)；在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來(lái)與人相處甚是融洽；在工作上，對(duì)工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項(xiàng)工作，得到了大家的一致好評(píng)。
政治方面，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步；學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心同學(xué)，熱愛(ài)集體。有一定奉獻(xiàn)精神。不足是工學(xué)矛盾處理不夠好，學(xué)習(xí)成績(jī)需進(jìn)一步提高。踏出校門，面對(duì)當(dāng)今飛速發(fā)展的社會(huì)，我深知自己的缺點(diǎn)與不足。在不斷積累實(shí)際工作的同時(shí)，我準(zhǔn)備繼續(xù)參加大專的學(xué)習(xí)，給自己的理論知識(shí)打下更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的日子里，我我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信心、高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】七
我在入學(xué)以來(lái)，一直遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊重老師，熱愛(ài)同學(xué)?；仡櫲甑母咧猩?，發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是思想上都有很大的進(jìn)步。但是我也有一些缺點(diǎn)和不足的地方，上課的時(shí)候容易開(kāi)小差。在之后的時(shí)間里，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取改正缺點(diǎn)，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。
小學(xué)一年級(jí)自我評(píng)價(jià)怎么寫(xiě)【通用8篇】八
讀書(shū)對(duì)啟迪智慧、增長(zhǎng)才干、陶冶情操、愉悅生活、修身養(yǎng)性、磨煉意志、塑造品德有著舉足輕重的作用,下面是一年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃，歡迎參考閱讀！
一年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃1
人最可怕的就是靈魂空虛和精神萎縮。正如周國(guó)平先生所說(shuō)：“由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家把眼光和精力投向外部世界，不再關(guān)注自己的內(nèi)心世界。其結(jié)果靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個(gè)忙碌不止的身軀。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)比這更可悲的事情了。”避免這個(gè)情況發(fā)生的辦法，就是教師要引導(dǎo)學(xué)生，為孩子的一生學(xué)習(xí)打好底子。這就要營(yíng)造良好的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。通過(guò)指導(dǎo)他們看課外書(shū)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界，豐富他們的知識(shí)，開(kāi)拓他們的視野，活躍他們的思維，陶治他們的情操，讓他們?cè)谧x書(shū)中享受快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)，從而增加他們生命的厚度。根據(jù)實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)措施與要求：
1、制定讀書(shū)計(jì)劃書(shū)：結(jié)合學(xué)生實(shí)際，推薦一些書(shū)目，在家長(zhǎng)幫助下制定讀書(shū)成長(zhǎng)規(guī)劃和讀書(shū)目標(biāo)。
必讀書(shū)目：《安徒生童話》、《格林童話》、《一年級(jí)同步閱讀》
選讀書(shū)目：《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《100個(gè)榜樣故事》
2、倡議學(xué)生帶書(shū)回校交換閱讀，建設(shè)班級(jí)特色圖書(shū)角。
3、大手拉小手，共享讀書(shū)樂(lè)：
在家：父母與孩子一起看書(shū)、同看一本書(shū)，家長(zhǎng)和孩子一起聊聊書(shū)的內(nèi)容，嘗試讓孩子復(fù)述書(shū)的內(nèi)容，與孩子談?wù)劯髯缘?看法?；丶冶ＷC半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀2本書(shū)以上，并精讀其中2篇文章。
在校：老師指導(dǎo)閱讀，介紹一些讀書(shū)方法。每周背兩首兒童詩(shī)，每天中午花十分鐘熟讀，周二、周四背誦。遵循走進(jìn)教室就看書(shū)的要求，規(guī)定每天中午12點(diǎn)半到1點(diǎn)鐘為看書(shū)時(shí)間。
每天上午課前十分鐘，舉辦“大手拉小手，共享讀書(shū)樂(lè)”，以“我會(huì)講—— “我最喜歡——”活動(dòng)介紹書(shū)及里面的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹看過(guò)的新書(shū)、好書(shū)，交流自己在讀書(shū)活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
4、每個(gè)學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下填寫(xiě)好課外閱讀量?jī)?chǔ)蓄卡等。
5、根據(jù)讀書(shū)情況進(jìn)行相關(guān)評(píng)比、表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)?？梢悦總€(gè)星期召開(kāi)與閱讀主題相關(guān)的班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)以及展評(píng)活動(dòng)，如講故事、識(shí)字小博士評(píng)比等等。
一年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃2
一年級(jí)同學(xué)由于年齡小,剛?cè)雽W(xué),80%以上的同學(xué)拼音不過(guò)關(guān),識(shí)字量極少,獨(dú)立閱讀相當(dāng)困難。因此讀書(shū)興趣較差.鑒于此種情況,特制定本學(xué)期“營(yíng)造書(shū)香學(xué)?！弊x書(shū)計(jì)劃。
一、閱讀內(nèi)容和閱讀量：
1、根據(jù)課表要求,一年級(jí)同學(xué)每學(xué)期閱讀兩本書(shū)：校本教材《閱讀課本》,自選一本適合一年級(jí)同學(xué)讀的兒童讀物(童話、寓、故事、神話等)。每學(xué)期閱讀量不少于五千字。
2、《小同學(xué)必背古詩(shī)》前10首。
二、閱讀要求：
1、誦讀時(shí)間為每天早晨8：00—8:10,《小同學(xué)必背古詩(shī)》前10首要求同學(xué)必需會(huì)背誦。
2、每周的閱讀課語(yǔ)文教師范讀《閱讀課本》。
三、具體措施：
1、星期一至星期五早上8:00---8:10,由各班語(yǔ)文老師引導(dǎo)同學(xué)理解古詩(shī)的意思并進(jìn)行背誦,增加同學(xué)的積累量；由教師給同學(xué)范讀校本教材《閱讀課本》，讓同學(xué)在有趣的故事、優(yōu)美的語(yǔ)言文字中逐步學(xué)會(huì)如何認(rèn)真傾聽(tīng)，培養(yǎng)閱讀的興趣。
2、每周四的閱讀課由各班語(yǔ)文教師引導(dǎo)同學(xué)用拼音進(jìn)行閱讀,鞏固同學(xué)的拼讀能力,增加同學(xué)的識(shí)字量。
3、課本上的每一篇課文要求同學(xué)有感情地朗讀并背誦,學(xué)會(huì)讀長(zhǎng)句子,不讀破句。
4、協(xié)助同學(xué)自選一本適合同學(xué)讀的兒童讀物(如《安徒生童話》、《格林童話》、《西游記》《三百六十五夜》等)要求同學(xué)每天在家閱讀15--20分鐘,星期日半個(gè)小時(shí),可由家長(zhǎng)指導(dǎo)閱讀,激發(fā)同學(xué)生活識(shí)字的自主興趣。
四、檢測(cè)方法：
1、檢查閱讀量是否達(dá)到。
2、各班進(jìn)行“講故事”競(jìng)賽。
一年級(jí)讀書(shū)計(jì)劃3
一、情況分析
一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，雖然在幼兒園已學(xué)過(guò)部分拼音，但識(shí)字能力有限，但識(shí)字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導(dǎo)及陪伴。在上學(xué)期，教師和家長(zhǎng)要多為他們讀故事，激發(fā)他們的閱讀興趣，下學(xué)期繼續(xù)激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛(ài)讀書(shū)的良好習(xí)慣。
二、總體目標(biāo)：
加大閱讀量，開(kāi)拓閱讀面，激發(fā)閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質(zhì)量，懂得選擇合適的書(shū)籍。
三、具體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
四、具體措施：
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務(wù)是宣傳動(dòng)員，初步進(jìn)行課外閱讀，激發(fā)一年級(jí)孩子的閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
1、利用每天中午的課外閱讀時(shí)間，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講故事給他們聽(tīng)。
2、積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。
3、借助家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀。
4、開(kāi)展拼讀小比賽，在學(xué)習(xí)拼音以后，教師可設(shè)計(jì)有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強(qiáng)認(rèn)字的意識(shí)。
5、在這學(xué)期，初步教會(huì)學(xué)生簡(jiǎn)單的閱讀方法。
6、讓每個(gè)學(xué)生買同一本適合他們閱讀的書(shū)，除此之外，可以讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書(shū)，讓他們自主閱讀。
7、開(kāi)展小交流會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)閱讀感受。
8、開(kāi)展小故事會(huì)，評(píng)比“故事大王”。
9、開(kāi)始寫(xiě)配圖日記。
10、期末進(jìn)行小結(jié)，評(píng)比讀書(shū)之星。
五、具體要求：
1、培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀。
2、感受閱讀的樂(lè)趣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。
4、助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
5、合上下文和生活實(shí)際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語(yǔ)言。
6、用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫(xiě)下來(lái)，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開(kāi)始不具體做規(guī)定。
7、閱讀速度每分鐘50至60字。
六、推薦書(shū)目：
各類繪本，如：《我爸爸》《我媽媽》《石頭書(shū)》《我的幸運(yùn)一天》《逃家小兔》《想吃蘋果的鼠小弟》《猜猜我有多愛(ài)你》等，還有簡(jiǎn)單的兒歌，童話故事書(shū)，比如《小豬唏哩咕?！?。
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