最新一年級語文教研組學(xué)期工作總結(jié)(通用三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-07 10:23:16
最新一年級語文教研組學(xué)期工作總結(jié)(通用三篇)
時間:2023-04-07 10:23:16     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

一年級語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇一

剛剛教過二年級,本想著和組里的老師們一起升到三年級接受挑戰(zhàn),沒想到集體下到了一年級,盡管如此,我們絲毫不敢懈怠。一年級共13個班,所以我們的隊伍又增加了5位有經(jīng)驗的老師,大家都不止一次地教過一年級,也深深知道養(yǎng)成教育的重要性。和組里的八位老師一起來到東校,就開始研討起養(yǎng)成習(xí)慣了。從學(xué)生入校起,如何坐、立、行我們就開始進行規(guī)范,物品的擺放、文具的放置、答問題的風(fēng)格,每個班各有特色。原來的一年級都是在一樓,而東校的一年級二、三、樓都有,課間的十分鐘如何有秩序地上下樓去廁所讓老師們頗費腦筋。我們雖然規(guī)定了每班上下樓梯的不同,但是對于一年級的孩子來說是遠遠不夠的,老師們一開始就每次帶領(lǐng)著班內(nèi)的孩子拍著整齊的隊伍上下樓梯,后來培養(yǎng)好小干部整好隊,喊著號子下樓,去完廁所,在門口整隊再上樓,一時間孩子們稚嫩的嗓音,整齊的隊伍成了校園里一道亮麗的風(fēng)景線。漸漸地老師和孩子們一起適應(yīng)了這個美麗的新環(huán)境。在這里也要特別感謝徐主任、數(shù)學(xué)組和綜合組里的老師,孩子們良好習(xí)慣的培養(yǎng)是和他們分不開的。徐主任心思細膩,想大家所想,孩子們?nèi)胄:碗x校都給配上輕松歡快的音樂,讓孩子高高興興來,快快樂樂回家。尤其是體育組程偉老師為我們的孩子編了一套非常棒的課間操,與其說是課間操,倒不如說是輕盈的舞蹈,配合著蝴蝶飛飛的音樂,動感十足,孩子們非常喜歡,東校的班主任老師和任課老師也都情不自禁地跟著做。既愉悅了身心,又鍛煉了身體。

那天聽了陶繼新老師的報告,組內(nèi)的老師們一起教研,深有感悟,讀書是教師生存的必需,“吾生也有涯,而知也無涯?!蔽覀兩钌钣涀×颂绽蠋熣f的:“閱讀經(jīng)典,可以一當(dāng)十,拉長生命的長度?!彪m然平時大家也抽出時間來學(xué)習(xí),但是這次覺得讀書也應(yīng)該成為我們生命成長的必須。老師們也開始掀起了閱讀經(jīng)典的熱潮,《易經(jīng)》《弟子規(guī)》、中外名著、教學(xué)書籍,大家互相傳閱。同時老師們也和學(xué)生一起背誦課外讀本《中國傳統(tǒng)文化》和《古詩八十首》,反復(fù)讀,反復(fù)體會其中的奧秘。放學(xué)的時候,孩子們排著隊伍,誦讀著弟子規(guī)、三字歌或者古詩走出校園,整齊稚嫩的聲音代替了放學(xué)的嘈雜聲,我們也相信,經(jīng)過國學(xué)經(jīng)典的熏陶,孩子們雖然現(xiàn)在還不能體會老師們的良苦用心,漸漸長大會感受到“讀書破萬卷”的神奇力量。我們執(zhí)著地相信:與好書為友,會趨類向善,寧靜致遠;與經(jīng)典為伴,會幸福一生。

初來東校的時候,多少有些不適應(yīng)。原來在一個辦公室,即時教研和定期教研相結(jié)合,學(xué)校布置的任務(wù),也能很快互相傳達。剛到東校,沒有電話,有了問題,一開始是我們上下樓跑,因為剛?cè)胄5暮⒆觽兪裁炊疾欢覀兡X子里隨時都繃著一根弦,生怕出問題,實在跑累了,干脆在底下扯著嗓子喊。也感謝領(lǐng)導(dǎo)急我們所急,安上了內(nèi)線,從此我們開始了四間辦公室四條熱線的教研??傂^(qū)孔老師她們一有事就及時和我們聯(lián)系,盡管我們教了多年的一年級,遇到一點教學(xué)上的問題也是絲毫不放過,比如加偏旁、去偏旁、一字開花等等如何13個班保持答案的一致,電話打過來,打過去,大家忙得不亦樂乎。每周一的教研時間,不是我們急匆匆往總校趕,就是她們馬不停蹄往這來,盡管兩個校區(qū),我們每次教研活動,每次率先執(zhí)教大家一次也沒有耽誤,克服種種困難參加。聽完課馬上又回到各自的校區(qū)上課。前半學(xué)期大家忙著孩子們習(xí)慣的培養(yǎng),后半學(xué)期以參評區(qū)優(yōu)質(zhì)校為起點,逐漸提高了老師們尤其是青年教師的教學(xué)水平。青年教師的匯報課活動中,我們組內(nèi)周潔老師和郭鳳霞老師參加,這兩位老師把講課看做是學(xué)習(xí)和展示的機會,非常認真地對待。一遍遍試講,一遍遍修改,老師們只要沒課都跟著去聽,提意見。晚上我們一起在學(xué)校研討,有時到九點多,幾杯熱水,幾個面包,在辦公室里凍得手腳冰涼,大家也不覺得冷,從課文的導(dǎo)入到結(jié)尾的安排,從背景音樂的選取到一張圖片幾秒的切換,力求做到有效和完美。從展示的課堂上,我們都欣喜地發(fā)現(xiàn)了她們的進步。講完回來,她們還不停地問,用心地反思哪里還需要改進。老教師們都提出了自己寶貴的意見。為此我倍感欣慰,老中青的結(jié)合讓我們組充滿了智慧和力量。

在徐主任的指導(dǎo)和老師們的努力下,本學(xué)期我們的市級課題“低年級有效識字的研究”順利結(jié)題,也為我們下一步如何指導(dǎo)孩子們識字拓寬了渠道。

我記得每次每個學(xué)期當(dāng)我們最累的時候,總會盼望并且相信下一個學(xué)期會輕松一些,而每當(dāng)新的學(xué)期要結(jié)束的時候,又會感覺這個學(xué)期比上一個還要累。累是一種經(jīng)歷,經(jīng)歷是一種財富,經(jīng)歷中老師們互相牽手,彼此鼓勵,獲得欣慰和快樂,愿我們一起以快樂為帆,努力為槳,樂而勤學(xué),幸福成長。

一年級語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇二

時光荏苒,20xx年又很快地結(jié)束了,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,是忙碌的,又是充實的。我們年級面臨兩大困難:一、我們四位老師都是剛從六年級下來,新接手一年級。二、使用部編新教材。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細,抓實,從點點滴滴中求得進步。開學(xué)初,由于這一學(xué)期比較特殊,學(xué)期時間較短,為了保證教研組計劃實施的可行性,我們教研組老師都認真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,對教研組計劃的制定提出了自己的見解,在充分的討論之下制定了教研計劃,并努力按照制定的計劃去做。

一、 加強教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),做好幼小銜接。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是一年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。我們在教研活動中提出:我們老師,在平時教學(xué)中嚴格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,注重口語的規(guī)范指導(dǎo),知識積累的調(diào)測,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒-些好的做法,采用一些激勵措施或者應(yīng)用于課堂的小游戲,取得了良好效果。

我們十分注重學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),使學(xué)生自覺糾正不良寫字習(xí)慣,逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢.開辟“作業(yè)展示欄”、“寫字園地”或利用班級欄開辟一塊”我是小小書法家”專欄等,學(xué)生輪流書寫,班組內(nèi)每月舉行一次寫字展覽,評出進步較大和優(yōu)秀的同學(xué),譽之為“書法小明星”“進步之星”等多種稱號,定期展覽學(xué)生的書法作品。

二、潛心鉆研教材教法,繼續(xù)認真開展集體備課制度

面對著這些新課程,我們?nèi)M人員同心同力共同出謀劃策,為著一個新問題新課件苦思冥想著,努力地備好每一堂語文課教案, 并不斷向光盤名師學(xué)習(xí),取長補短,共同探索著新課程的教改方向。我們語文組的所有教師,都勤奮、好學(xué),有著積極的上進心,不斷地向二年級教師請教著語文課的上法。比如:拼音的留家庭作業(yè)的方式,部首偏旁與以前的改變等等,搞好周周有課聽的活動。本學(xué)期我們還對拼音教學(xué)和識字寫字教學(xué)進行了研究,制定了以課本《an en in un vn》、《四季》為例的主題研討課例,在研究過程中我們,針對主題教研課我們語文組全力以赴,聽課、備課、修改,再備課、再修改,最后達到共識。取得了良好的效果。我們年級在每一單元進行完畢后,都會進行一次小測驗,四個班進行比拼。唯一遺憾的是,我們在開學(xué)之初,幾位老師商量,隔一段時間,進行一次生字拼寫的比拼,但是由于時間緊、任務(wù)重,沒有較好的貫徹。

三、運用直觀性教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂

一年級孩子好動愛玩,注意力很難集中,且注意力集中地時間短。因此,我們在教研組活動中特別強調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運用,要求老師們多動腦,勤動手,以生動鮮明的方式方法吸引學(xué)生,通過做游戲,摘蘑菇、開火車,課前游戲等方式創(chuàng)造課堂氛圍,課余時間制作拼音卡片、生字卡片等相關(guān)學(xué)具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過配套光盤,網(wǎng)上課件,制作電子幻燈片等途徑,進行資源共享,大大提高了課堂教學(xué)效率。比如,讓孩子們注意力回到課堂上的游戲《切水果》,讓孩子們能夠互比,坐端正,才能開火車,又如侯老師在講《烏鴉喝水》這一刻時,把瓶子、小石頭等帶到了課堂上,使孩子們上了一節(jié)非常生動的課。我們其他三個班,紛紛效仿,都達到了很好的效果。

四、扎實教研,持續(xù)抓好語文課監(jiān)教學(xué)改革研究

本學(xué)期,圍繞教研重點,配合學(xué)校工作安排,每講完一課,只要有機會,都會共同談?wù)撛谡n堂上發(fā)現(xiàn),我們幾個老師商量,現(xiàn)在這一學(xué)期開展同桌合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主合作能力,到下一學(xué)期,開展四人小組合作學(xué)習(xí),抓拼音,抓規(guī)范書寫的習(xí)慣!

這一學(xué)期,我們年級根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排,按照我們年級在學(xué)期之初制定的教研工作計劃,每位語文老師都準備了兩節(jié)周周有課聽,如:我在講《青蛙寫詩》這一節(jié)課時,觀看了許嫣娜老師的教授《青蛙寫詩》這一課,發(fā)現(xiàn)許老師把“隨文識字”這一新課標要求體現(xiàn)的淋漓盡致,所以我也嘗試這樣做,由于這篇課文是一只青蛙寫詩,跟詩有關(guān),所以我進行了一次不一樣的導(dǎo)入,先讓孩子們背自己會背的詩,一句也可以,進而引出“詩人、詩歌”這兩個詞語,在第一課時,隨文識字了“串”“點”等,在學(xué)習(xí)“呱呱,呱呱,呱呱呱”時,這樣單調(diào)讀,很乏味,所以我引領(lǐng)孩子們變換著調(diào)讀,誰愿意用什么調(diào)讀都行,體會各個有趣的標點符號,并且實時拓展“?、!”。

又如祁老師的《烏鴉喝水》,整節(jié)課非?;顫婌`動,把實驗搬到了課堂上,孩子們上了一節(jié)別看生面、生動有趣的語文課,使孩子們明白,在生活中,無論遇到什么困難,都不要氣餒,要多動腦,做一個善于思考的孩子。

這一學(xué)期我們年級還進行了兩次主題教研,分別是:以《an en in un vn》為例,圍繞“低年級的拼音教學(xué)”主題,探討了低年級的拼音教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容,為之后的拼音教學(xué)指明了方向,使我們的拼音教學(xué)方法更加明了和系統(tǒng)。緊接著又進行了第二次主題研討,以《四季》為例,圍繞“以正確的朗讀為基礎(chǔ),對學(xué)生進行初步的語言訓(xùn)練”主題,在這節(jié)課的研討上,我們對學(xué)生進行了初步語言訓(xùn)練,孩子們的語言水平,有了一定的提高。

為了積極響應(yīng)“落實核心素養(yǎng),回歸本真課堂”這一號召,我們南園路小學(xué)進行了一次青年教師賽課活動,我有幸參加了此次活動,把第二次主題教研《四季》搬到了此次活動里,希望我們學(xué)校的語文老師能夠?qū)@節(jié)課進行指導(dǎo),在此次活動中,我受益匪淺。以上就是我這一學(xué)期的教研總結(jié),這一學(xué)期是新鮮的,是忙碌的,同時又是收獲滿滿的一學(xué)期,那么我能做到的,就是再接再厲,迎接下一學(xué)期的到來。

一年級語文教研組學(xué)期工作總結(jié)篇三

本學(xué)期,我們一年級語文教研組的老師們盡管人員有所變動,但是工作勁頭一點不變,因為陸苗老師的懷孕,時老師老將出馬,頂了上來,承受巨大悲痛的同時,也承擔(dān)起了一(2)班的語文教學(xué),一切以學(xué)校工作為重。在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞學(xué)校重點關(guān)注主題:“增強語文意識,品味語言之美,關(guān)注語言習(xí)得”,我們踏踏實實地開展了一系列活動,取得了一定的成績。

我們一年級語文組全體成員認真學(xué)習(xí)浙江省教育廳教研室《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》、《新課程標準》和教育工作會議的有關(guān)精神,學(xué)習(xí)浙江省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)管理指南,聯(lián)系平湖市中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)(試行)開展了《一年級教研組教學(xué)常規(guī)大家談》、《提高小學(xué)語文低年級教學(xué)質(zhì)量大家談》等多次討論活動,堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點和培養(yǎng)目標。

圍繞主題,我們聆聽了王崧舟校長的《語文意識燭照下的語文教學(xué)》專題報告,對照自己平日的教材解讀與教學(xué)設(shè)計,不斷明晰著當(dāng)前新課程背景下的種種問題。我們還一起通過光盤觀摩了千人萬課中林樂珍老師執(zhí)教的《紅領(lǐng)巾真好》一課,感受名師的風(fēng)采,撰寫了反思和體會。以“附小之星”課堂教學(xué)比賽為載體,我們開展有效教研,確定了秦淡秋老師的課堂賽課為案例,全組人員一起觀課,圍繞“做有目標意識的教師”進行主題教研活動,共同對這堂課目標確立的正確性,目標導(dǎo)教導(dǎo)學(xué)的有效性進行研討,進一步深入交流如何在教學(xué)中做一個目標意識的教師,撰寫體會在博客上發(fā)表各自見解。

為深入貫徹、落實新課程改革精神,進一步推進書香校園建設(shè),真正確立“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為軸心,努力發(fā)展和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),全面提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉行了班集體書寫能力賽和班集體朗讀能力賽,評比出了一(3)、一(4)為集體書寫能力優(yōu)勝班級,一(2)、一(4)為班集體朗讀能力優(yōu)勝班級。

盡管本學(xué)期教學(xué)活動多,比較緊張,但“書香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開。三字經(jīng)、弟子規(guī)的背誦、積累已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。在五月份,一四班的小朋友還代表一年級上臺進行《三字經(jīng)》的唱誦,在“語言、藝術(shù)”節(jié)上展示了低年級孩子的風(fēng)采。

通過全體低年級同仁多年以來一貫的努力,一年級語文組被評為平湖市優(yōu)秀教研組,黃文潔老師撰寫的教研組案例今年被評為浙江省一等獎,成績斐然,可喜可賀。顧雅方老師撰寫的論文《大量積累語言,縮小城鄉(xiāng)小學(xué)生寫作水平差距》獲得平湖市論文評比一等獎,《巧用錄音機,提高低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力》參加嘉興市電教論文評比;應(yīng)《小學(xué)語文教學(xué)論壇》編輯部和顧巧英書記之邀撰寫了《每逢佳節(jié)倍思親》《習(xí)作三》兩篇教學(xué)設(shè)計。

我們教研組本學(xué)期確立的課題是《小學(xué)一年級學(xué)生課外閱讀積極心理的研究和培養(yǎng)》,自從打算確立這個主題以來,我們已經(jīng)有意識地開展起了研究活動,根據(jù)這一課題,我們開展了一系列語文實踐活動。黃文潔和韋燕老師做了講座《理想與行動》顧雅方老師執(zhí)教了《我討厭媽媽》的繪本作文課,探索以讀帶寫的教學(xué)模式。

另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂,積累一定的詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。每個月由家長推薦閱讀小明星在班內(nèi)進行評比,極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。

從一個字都不認識的小不點,到現(xiàn)在每天晚上都能拿起他喜歡的書細細品味,從只會看圖片的書到今天能拿著滿頁文字還能津津樂道的跟媽媽談?wù)摴适碌鹊?,進步非常大?,F(xiàn)在鄭驛每天晚上在睡覺之前,都會一手舉著記錄本,一手提著課外書纏著我,撒嬌道,媽媽,咱們還要一起讀課外書呢。

朱易小朋友在閱讀明星自我推薦中寫道:

這個學(xué)期開學(xué)至今,我累計睡前閱讀時間有50個小時左右??催^的書有《淘氣包馬小跳系列》、《小故事中的大道理》、《中國歷史故事》、《論語故事》等,盡管有些書沒有插圖和拼音,有時還需要爸爸媽媽帶著一起看,但還是能夠堅持讀完。能夠流暢地寫日記就是多看書的功勞,其中有一篇《好分子壞分子》還在《快樂作文與閱讀》上發(fā)表了。所以,我要繼續(xù)我的閱讀旅程!

進入平師附小一年來,孩子各方面有了許多明顯的進步,尤其是孩子對閱讀的興趣與詞匯的積累這一方面,進步最明顯。每天晚上再忙,再累,孩子在睡覺之前總會要求自己看書。在老師的`提醒下我們家長參與到孩子的閱讀中來,與他分享故事,與他交流讀后感。孩子已經(jīng)真正愛上了閱讀。

“閱讀讓孩子的心靈得到了潤澤,書籍為孩子的學(xué)習(xí)插上了翅膀,相信有書相伴,孩子的童年將會更加豐盈?!边@些家長的心里話反映了我們這一學(xué)期的讀書活動取得了比較大的成效。

當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,提高我們的科研水平,沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

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