每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小動(dòng)物們玩捉迷藏的看圖寫話篇一
小動(dòng)物們啊很可愛，但是小朋友們對(duì)他們了解多少呢?今天我們就一起去看看我們可愛的小動(dòng)物們到底有些什么可愛的地方呢?我們一起來學(xué)*吧!
1、在猜猜找找情境游戲中，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。
2、在和小動(dòng)物一起玩捉迷藏游戲中，進(jìn)一步感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)*了知識(shí)。
讓幼兒在游戲中感知?jiǎng)游锏耐庑翁卣鳌?/p>
畫有動(dòng)物身體的拼圖若干、許多的樹葉。
一、找找說說，森林里的動(dòng)物朋友
活動(dòng)導(dǎo)入：去森林里找小動(dòng)物
森林里有這么多的小動(dòng)物，可是他們躲起來了，我們一起去把他們找出來吧
二、拼拼玩玩，動(dòng)物的花花衣
1、森林里的小動(dòng)物還會(huì)躲在哪里呢?;我們?cè)偃フ艺铱窗?看看找到了什么?吹開樹葉，找出動(dòng)物拼圖。
2、拼圖游戲
提問：這三個(gè)動(dòng)物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
三、找找黑夜里的小動(dòng)物
1、我們小朋友真厲害，在樹葉里找到了6個(gè)小動(dòng)物，這次呀，小動(dòng)物們躲的本領(lǐng)更大了，看看你還能把它們找出來嗎?
2、幼兒運(yùn)用寶貝卡，以填補(bǔ)的方式，將小動(dòng)物呈現(xiàn)出來。
通過幼兒感興趣的“捉迷藏”游戲形式，貫穿活動(dòng)始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的研究興趣，在操作規(guī)程過程中有的孩子找到了小動(dòng)物，這時(shí)發(fā)現(xiàn)成功孩子非常感興趣，因?yàn)楹⒆雍芷婀衷趺床拍苷业揭恢豢蓯鄣男?dòng)物呢?活動(dòng)使我深刻的體會(huì)到，在今后的工作中還要不斷的學(xué)*和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和教研活動(dòng)。只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性去搞更多的小發(fā)明、小創(chuàng)造。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的科學(xué)活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)科學(xué)的基礎(chǔ)。
小動(dòng)物們玩捉迷藏的看圖寫話篇二
一天，媽媽給我看了幾張動(dòng)物的圖片，他們是小兔、小馬、小猴、小豬。媽媽對(duì)我說：“你能根據(jù)這幾種動(dòng)物編一個(gè)童話故事嗎？”我說：“當(dāng)然可以!”下面就是我編的故事――
一天，小兔、小馬、小猴、小豬在樹林里一起玩。想不想知道他們玩什么游戲呢？那我就告訴你吧，他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉?/p>
現(xiàn)在輪到小豬來找了，他閉上眼睛開始數(shù)數(shù)：“1、2、3……”
小兔發(fā)現(xiàn)有棵大樹，大樹下面有個(gè)樹洞。小兔想：“得趕快躲在樹洞里!”她鉆了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)剛好合適。
小猴跟在小兔后面，他想：“我很會(huì)爬樹，我爬到樹上去吧!”它“刷”地一下就爬上去了。樹葉密密麻麻的，剛好遮住了它的身體和頭。
小馬最著急了，他想：“我不會(huì)爬樹，小兔躲的樹洞又太小，我該怎么辦呢？”他繞著大樹想辦法，突然發(fā)現(xiàn)：也可以躲在大樹后面呀!他就緊緊地貼在大樹旁。
小豬數(shù)完了十下，就來找他們了。小豬可聰明了，他想：“小猴會(huì)爬樹，他會(huì)不會(huì)又爬到樹上去呢？”因?yàn)橐郧八麄円苍跇淞掷锿孢^，他知道小猴最喜歡躲的樹是哪一棵。于是他就抬頭找著，果然，他看見了小猴的尾巴正露在樹葉外面呢!他高興地大叫起來：“小猴，我看見你了!”小猴很不情愿地跳了下來。
小豬低頭一看，哈哈，小馬的尾巴在大樹邊搖晃著呢!他前抓住了小馬的尾巴，小馬“哎呦”叫了一聲。小豬高興地說：“小馬，我抓住你啦!”
小豬已經(jīng)找到了兩個(gè)小伙伴了!但是他一點(diǎn)兒也不知道小兔躲在樹洞里。
小動(dòng)物們玩捉迷藏的看圖寫話篇三
一天，媽媽給我看了幾張動(dòng)物的圖片，他們是小兔、小馬、小猴、小豬。媽媽對(duì)我說：“你能根據(jù)這幾種動(dòng)物編一個(gè)童話故事嗎？”我說：“當(dāng)然可以!”下面就是我編的故事――
一天，小兔、小馬、小猴、小豬在樹林里一起玩。想不想知道他們玩什么游戲呢？那我就告訴你吧，他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒颉?/p>
現(xiàn)在輪到小豬來找了，他閉上眼睛開始數(shù)數(shù)：“1、2、3……”
小兔發(fā)現(xiàn)有棵大樹，大樹下面有個(gè)樹洞。小兔想：“得趕快躲在樹洞里!”她鉆了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)剛好合適。
小猴跟在小兔后面，他想：“我很會(huì)爬樹，我爬到樹上去吧!”它“刷”地一下就爬上去了。樹葉密密麻麻的，剛好遮住了它的身體和頭。
小馬最著急了，他想：“我不會(huì)爬樹，小兔躲的樹洞又太小，我該怎么辦呢？”他繞著大樹想辦法，突然發(fā)現(xiàn)：也可以躲在大樹后面呀!他就緊緊地貼在大樹旁。
小豬數(shù)完了十下，就來找他們了。小豬可聰明了，他想：“小猴會(huì)爬樹，他會(huì)不會(huì)又爬到樹上去呢？”因?yàn)橐郧八麄円苍跇淞掷锿孢^，他知道小猴最喜歡躲的樹是哪一棵。于是他就抬頭找著，果然，他看見了小猴的尾巴正露在樹葉外面呢!他高興地大叫起來：“小猴，我看見你了!”小猴很不情愿地跳了下來。
小豬低頭一看，哈哈，小馬的尾巴在大樹邊搖晃著呢!他前抓住了小馬的尾巴，小馬“哎呦”叫了一聲。小豬高興地說：“小馬，我抓住你啦!”
小豬已經(jīng)找到了兩個(gè)小伙伴了!但是他一點(diǎn)兒也不知道小兔躲在樹洞里。
動(dòng)物捉迷藏作文3篇擴(kuò)展閱讀
動(dòng)物捉迷藏作文3篇（擴(kuò)展1）
——小動(dòng)物捉迷藏教案5篇
小動(dòng)物們玩捉迷藏的看圖寫話篇四
1．通過觀察，讓幼兒學(xué)說短句：小動(dòng)物藏在xx地方，訓(xùn)練幼兒敏銳的觀察力。
2．通過講述，學(xué)*方位詞，豐富幼兒的詞匯，提高幼兒的`口語表達(dá)能力。
3．在游戲過程中讓幼兒學(xué)*與人合作、交往。
4．鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前講述，培養(yǎng)自信心。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：制作一幅動(dòng)物圖片，畫面內(nèi)容為：大象藏在小山后面，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子；鴨子藏在水中，露出扁扁的嘴巴；小兔子藏在草里，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵；大公雞藏在房子后面，露出紅紅的雞冠；長(zhǎng)頸鹿藏在大樹后面，露出長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子。
環(huán)境準(zhǔn)備：教師事先將各種立體小動(dòng)物布置在活動(dòng)室的各個(gè)地方。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1．了解動(dòng)物特征。
2．玩捉迷藏游戲，體會(huì)不同的方位。
1．教師扮成花仙子，引起幼兒興趣：“小朋友，我是森林里的花仙子。今天，我約了幾個(gè)小動(dòng)物和你們玩捉迷藏的游戲。小動(dòng)物們?cè)缇偷搅耍∨笥芽靵砗臀乙黄鹫艺倚?dòng)物藏在哪里。”
2．請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問：小朋友，你們找到小動(dòng)物藏在哪里了嗎？ 你怎么知道它藏在那兒呢？
3．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，依次找出5種動(dòng)物，說出：xx小動(dòng)物藏在xx地方，如：大象藏在小山后面，并簡(jiǎn)單說出理由。（說出動(dòng)物的主要特征）
4．幼兒講述正確后，教師操作圖片，讓動(dòng)物從隱蔽處走出來。
5．游戲：還有許多小動(dòng)物藏在課室里的其他地方，請(qǐng)小朋友把它們找出來，并告訴“花仙子”小動(dòng)物藏在什么地方。
6．請(qǐng)小朋友和小動(dòng)物們跳舞，活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的主要特征。
藝術(shù)：通過練聲和律動(dòng)，學(xué)*各種動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
生活中滲透：生活中要求幼兒用完整的句子表達(dá)自己的想法。
環(huán)境中滲透：環(huán)境中布置各種動(dòng)物在森林里玩耍。
家庭中滲透：
1．希望家長(zhǎng)利用假日帶幼兒去動(dòng)物園認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。
2．*時(shí)要求幼兒用完整語句表達(dá)意愿。
通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，讓我深切地感受到當(dāng)今時(shí)代，孩子們的視野開闊，思維活躍，認(rèn)知能力強(qiáng)，想象力豐富，更需要我們教師要善于創(chuàng)造新穎、獨(dú)特的方法，選擇豐富多彩的內(nèi)容，吸引幼兒的好奇心和興趣，留給幼兒充足的想象空間，激發(fā)創(chuàng)作欲望，我們要通過手、眼、口、腦并用來開發(fā)幼兒的智力，更好地培養(yǎng)出二十一世紀(jì)具有創(chuàng)造性和開拓性的新型人才！
動(dòng)物捉迷藏作文3篇（擴(kuò)展5）
——捉迷藏的作文10篇
星期五，天氣寒冷，蒙蒙細(xì)雨，和姐姐、表哥在小區(qū)花園里玩捉迷藏。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)幼稚，但我覺得很有趣呀！
首先，使用黑白配決定先后順序。這時(shí)，天色已經(jīng)變黑，我看了看四周說道：“花園這么大，要不指定一個(gè)區(qū)域吧！”“是呀！天又黑了，很難找到的?！北砀缃又f。于是我們步行來到后花園，這個(gè)地方有車子，有花草樹木，感覺很好藏。
表哥先來找，我看他用兩手捂眼睛，身子彎曲，牢牢地貼在墻上。我決定躲在草叢里，哎！可真麻煩！我先是小心翼翼地扒開草，然后鉆進(jìn)里面，接著身體換一個(gè)方向坐著，再把草合攏，最后在草上挖個(gè)洞，使我好看見表哥的行動(dòng)。我真的`特別怕發(fā)出一些樹葉的聲音，不然表哥一定會(huì)知道我和姐姐有一個(gè)會(huì)躲在草里了。
“我來找啦！”表哥大聲叫道。我動(dòng)都不敢動(dòng)，眼睛直勾勾地盯著前方。只見表哥輕輕地走著，一看就是老玩家，難道他要嚇我？別的不管，一定有花樣。一下子表哥就東看看西看看，一會(huì)兒蹲著，一會(huì)兒又站著。這時(shí)，我被天上的小星星給迷住了，它們?cè)谔琛Ｒ幌伦游揖屯俗约涸谧矫圆?，“吱”地一聲躺在了后面的草堆里，盡情地享受星星的閃亮。我往前一看，嚇了我一大跳，“嗚嗚”我被找到了。我站了起來，一點(diǎn)兒都不服氣?！敖憬?，你也被找到了啊”，姐姐出現(xiàn)在了我的眼前，“對(duì)呀！”姐姐生氣地說道，表哥很是開心。
我看了看手表，啊，9點(diǎn)了！快回家，月亮姐姐還要值班呢！
今天，我和沈云斌到諸宇鋒家去玩捉迷藏的游戲，玩得真快樂。
開始，我找到沈云斌，然后一起去諸宇鋒家找他玩。一到諸宇鋒家，他就對(duì)我們說：“今天，我們一起玩什么好呢？”沈云斌說：“我們玩捉迷藏好嗎？”“好呀!”諸宇鋒說。我說：“我和沈云斌比較長(zhǎng)大，而你比較矮小，所以還是你來藏比較好。就讓我們來找你吧!”諸宇鋒和沈云斌都說我的主意好。我們便開始玩了。
諸宇鋒讓我們走出門外，自己在房間里藏了起來。他只用了兩三分鐘時(shí)間就藏了起來。然后，他就大聲對(duì)我們說：“好了，你們進(jìn)來找吧!”我們便開始進(jìn)門尋找起來。我和沈云斌兩個(gè)人開始分頭尋找。我從門口找到門背后，從天花板找到地面，從床上找到床下，桌子底下，甚至沙發(fā)底下都找遍了，都沒有找到。后來，我和沈云斌商量了一下，還到衛(wèi)生間、廚房，甚至門窗簾后面都去看了一個(gè)遍，可是，還是沒有找到。我們覺得實(shí)在找不到了，只有認(rèn)輸請(qǐng)諸宇鋒自己出來。諸宇鋒笑著從一只小箱子里面走了出來。我們大吃一驚，怎么他竟然藏在這只箱子里呢？諸宇鋒笑著說：“我人小又矮，所以住得進(jìn)去。換成你們肯定不行。你們認(rèn)為我肯定藏不進(jìn)去，而且這箱子放在靠*門口處比較顯眼的地方，所以你們不注意，所以沒有尋找。這樣你們當(dāng)然找不到我了!”我和沈去斌說：“噢，這一點(diǎn)我們倒沒有注意，以后再找我們就會(huì)留心的。好，你再藏一次。這一次，我們一定能夠找到你!”
我們還要再藏的時(shí)候，諸宇鋒的媽媽來了，我們只好不玩了，和諸宇鋒告別就走了。
晚上，我和媽媽，叔叔一起去西山公園玩，走到半路，我突然說：“我們來玩捉迷藏吧。”媽媽和叔叔同意了。
小動(dòng)物們玩捉迷藏的看圖寫話篇五
有一天，小猴在家里很悶，他就自己去找小動(dòng)物們玩。
他找來了小狗、小貓、小鴨、小豬、小兔。
小狗說：“我們來玩什么？”
小猴說：“玩捉迷藏吧!”
第一個(gè)是小狗，小狗躲到了水桶里，可只進(jìn)去了個(gè)頭，身子還在外面呢!小狗就被找到了。
第二個(gè)是小貓，他爬到了樹上，可身子被樹枝掛住了，結(jié)果，小貓也被找到了。
第三個(gè)是小鴨，他游到了水里的蘆葦蕩里，可他的大嘴巴沒藏好被發(fā)現(xiàn)啦!
第四個(gè)是小豬，小豬跑回了家里，可那樣子誰也找不到他了，最后他只好自己跑出來。
第五個(gè)是小兔，小兔找了一根管子，藏在水里，他們就是沒有找到。
其他的小動(dòng)物們都認(rèn)輸了，大家都夸小兔很聰明!
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