無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
我們都有難忘的過(guò)去篇一
暑假，父母帶我去武漢大學(xué)希望以此來(lái)激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，于是便選了個(gè)雨后的日子到了那里。
雨后初晴，空氣非常濕潤(rùn)氣溫也不太高。我們至珞珈門(mén)進(jìn)入武漢大學(xué)，最先看到的便是武漢大學(xué)的牌坊。牌坊主要由并列的四根八棱石柱支撐，正面“國(guó)立武漢大學(xué)”六個(gè)大字在上方一排顏色為孔雀藍(lán)的琉璃瓦，和四個(gè)柱頭上雕刻的云紋襯托下莊重中又添了一份古雅和深邃。背面也有六個(gè)字，是用小篆書(shū)寫(xiě)的“文法理工農(nóng)醫(yī)”表現(xiàn)了武大的辦學(xué)規(guī)模。
走進(jìn)牌坊，是刻有“自強(qiáng)、弘毅、求實(shí)、拓新”的校訓(xùn)碑。石碑后是一個(gè)長(zhǎng)方形花壇，里面種著呈s型排列黃橙相間的蝴蝶花。
剛進(jìn)入校園會(huì)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)區(qū)沒(méi)有大的建筑群和高的樓層，這是武大外圍也就是新校區(qū)這里的建筑較為現(xiàn)代化有中低樓層。在向前便是武漢大學(xué)的早期建筑群，這里大多都是民國(guó)是期的建筑，以花崗巖的灰色調(diào)和琉璃瓦的孔雀藍(lán)色調(diào)為主。這些建筑都是中西和壁的其中既有中國(guó)傳統(tǒng)的古雅，又有西方的現(xiàn)代化，其中最出名的是被稱為武漢大學(xué)精神向征和標(biāo)志性建筑的老圖書(shū)館，簡(jiǎn)稱——老圖。老圖的主色調(diào)和別的早期建筑相同，但屋檐和外橫梁出現(xiàn)金黃色，橫梁正中縱掛著一個(gè)匾額，不知用什么字體刻著圖書(shū)館。整個(gè)圖書(shū)館為中國(guó)傳統(tǒng)殿堂風(fēng)格，飛檐、重檐、龍鳳、連拱，內(nèi)部采用西式的回廊、石拱門(mén)、吊腳樓等，將中西合璧在這里完美的展現(xiàn)。
夕陽(yáng)西斜，不覺(jué)一天已然過(guò)去。夕陽(yáng)的輝光掉落在頂層的琉璃瓦上使它平添了一層金黃和一分高貴。
從武大校園的文瀾門(mén)走出。座上車才發(fā)現(xiàn)自己好像沒(méi)有拍照片，回頭透過(guò)車后的玻璃又深深看了一眼武大，心中卻沒(méi)有一絲后悔只有難忘。
我們都有難忘的過(guò)去篇二
看著時(shí)間的沙子從手中飛走，跟隨著風(fēng)，飄呀飄，在空中劃出完美的弧度，你是否會(huì)感嘆：能留住的太少太少。
但，我們不是還有留在心中的記憶嗎?
曾記否，我們是父母眼中可愛(ài)的小精靈。我們漫步在田野里，山間小路灑滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。所有的事物在我們眼前都是新大陸，總是抑制不住內(nèi)心的雀躍，東逃西竄，化身成為“惡魔”天使?？晌覀冞€是父母的寶貝，習(xí)慣于賴在他們懷里，聽(tīng)著他們講著妙趣橫生的故事。
曾記否，我們被父母視為難馴的野貓。我們桀驁不馴、盛氣凌人，講述著自己的道理，想要活出自己的顏色，想要成為不一樣的煙火。抱著我行我素的態(tài)度活著，對(duì)于周圍的一切新鮮事物，不再抱有，只關(guān)注著那個(gè)閃著光的屏幕，忽略了父母、老師黯然失望的神色。
難，我們邁著輕快的步伐踏上了一段稚嫩卻充滿活力的時(shí)期。摔倒了，爬起來(lái);哭過(guò)了，就笑了。我們度過(guò)了這無(wú)憂無(wú)慮的日子，拉著老師、同學(xué)的手，一起在陽(yáng)光下奔跑。我們相信揮灑出的汗水，是甜的，是的。
難忘記，我們踩著同樣的步伐走進(jìn)了另一個(gè)奧妙的。我們由不了解到熟悉，一起哭，一起笑。我們漸漸成熟了，學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)“美”……我們用不同的音符譜寫(xiě)出屬于自己的樂(lè)章，那么的與眾不同。
或許時(shí)光仍然在飛，或許日子仍然在走。但不要害怕，因?yàn)闅q月的痕跡不變，它就藏在我們心靈深處，慢慢地醞釀與發(fā)酵。不要排斥它的存在，它只會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越有“韻味”，而那些的日子就會(huì)成為心中難忘的記憶。
我們都有難忘的過(guò)去篇三
我們站在講臺(tái)前，為一個(gè)人，他哭訴著，那聲音一直在我的心海蕩漾。
我們一大幫的人，站在講臺(tái)前，底下只坐著三四個(gè)人，其他人都面對(duì)著黑板，低著頭，像一大片黑壓壓的烏云。
其實(shí)我們這節(jié)課是在閱讀，我埋藏在那些大作家筆頭之下，講臺(tái)前，我也不知道發(fā)生了什么事，老師讓我們先停下，那時(shí)講臺(tái)上站著我的同學(xué)，他不說(shuō)話，聽(tīng)我身邊的人說(shuō)，原來(lái)他上課吃糖，而且站在講臺(tái)上也在吃。老師突然發(fā)話：“同情他的人請(qǐng)舉手?！蔽铱吹揭淮蟀氲耐瑢W(xué)都舉起了手，就連班干部也是，所以我的手也舉了起來(lái)，但是我們好像誤解了老師的.話，于是有了現(xiàn)在的我們。
老師氣得回到了辦公室，下節(jié)課要開(kāi)始了，可是我們還站著。
常老師來(lái)了，說(shuō)話了，我才知道以后可能再也見(jiàn)不到她了。常老師走了，也許可能是吧。她的話一直在我的腦海浮現(xiàn)。
“對(duì)不起……對(duì)不起，我錯(cuò)了，你們是對(duì)的，我從來(lái)都沒(méi)有遇到這么差的同學(xué)和家長(zhǎng)……”
我的眼睛濕潤(rùn)了，為給予我們最多教育與關(guān)心的常老師。
課堂就是課堂，規(guī)矩就是規(guī)矩，我們不能跳過(guò)規(guī)矩去挽救一個(gè)上課吃糖的人的自尊心。
大家像得了紅眼病似的，眼睛都濕潤(rùn)了，眼淚也都濕透了紙巾，鼻子也被鼻涕蟲(chóng)占據(jù)了，被染紅了，淚痕道道開(kāi)，臉變得更紅。
教室里安靜得只剩下了吸鼻涕的聲音，其余的都是寂靜。
回想起以前，常老師因?yàn)閼言?，不得不離開(kāi)我們，我們也哭的不成樣子。如今常老師回來(lái)了，可是卻留不住她。這一天，又一次重返了。一切都變得沒(méi)有意義，全班都沉浸在苦海之中。對(duì)不起……常老師，對(duì)不起，如果能挽回，我愿意。
我們都有難忘的過(guò)去篇四
記憶好似一顆顆貝殼，散落在沙灘上，在這些貝殼中，有的使我傷心，有的使我開(kāi)心，有的還使我自豪。。?？蓞s有那么一顆令我難忘。
記得那一天，天空中陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，溫暖的陽(yáng)光暖暖的撒向人們，使人倍感溫暖。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)手里都捧著一本本好書(shū)。咦，今天到底是個(gè)什么日子呢。哦，原來(lái)今天是我們學(xué)校一年一度的淘書(shū)樂(lè)活動(dòng)。
還沒(méi)走出教室呢，操場(chǎng)上卻早已傳出了雷鳴般的叫賣聲。我也迫不急待地沖出了教室，飛奔到了操場(chǎng)上。但眼前的一幕使我震驚了。只見(jiàn)操場(chǎng)上人山人海，人流如潮，擠得水泄不通，像蜂巢一樣，密密麻麻的使我寸步難行。
終于我好不容易沖進(jìn)了‘人海當(dāng)中，便開(kāi)始四處轉(zhuǎn)悠起來(lái)。 忽然我被一本散文所深深吸引，隨后將其輕輕捧起，翻了兩頁(yè)，便愛(ài)不釋手了，想要買下來(lái)?？烧?dāng)我尋問(wèn)價(jià)格時(shí)，忽然，半路殺出個(gè)程咬金——一個(gè)五六年級(jí)的人也想要買 這本書(shū)。我們倆便紛紛爭(zhēng)奪起這本書(shū)來(lái)?！斑@本書(shū)是我先看到的!”我理直氣壯的向他說(shuō)到。“我不管這書(shū)是不是你先看到的，我只知道你還沒(méi)有付錢，我也還能買?！边@下可把我氣壞了，向他嚷嚷道：
“你還講不講理，明明就是我先來(lái)的，先來(lái)后到懂不懂!“可他卻一臉不屑的對(duì)我說(shuō)：”那你問(wèn)問(wèn)攤主到底賣給誰(shuí)!我立馬轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)攤主說(shuō)道：“說(shuō)!這本書(shū)到底賣給誰(shuí)?”“這樣吧，你倆出的錢誰(shuí)多我就賣給他?！?/p>
這下可怎么辦，我錢不多了，這我可比不過(guò)他。果不其然，最后攤主將書(shū)賣給了他，我只好心不甘情不愿的將我心愛(ài)的書(shū)拱手讓給了別人。
我只好灰溜溜的離開(kāi)，繼續(xù)悠閑的走起來(lái)。忽然我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)剛剛與我爭(zhēng)書(shū)的人正在將我心愛(ài)的書(shū)推薦給別人。這下我可明白了，他這么拼命的跟我搶書(shū)原來(lái)是為了高價(jià)賣給別人，他可是地地道道的“書(shū)販子”啊。
眼看他就要得手了，這時(shí)我心生一計(jì)，既然你對(duì)我“不仁”，就別怪我對(duì)你“不義”了。于是，我便奔上前去開(kāi)始了我的“復(fù)仇計(jì)劃”。在旁邊一直打擾他賣書(shū)，而他也知道我是來(lái)攪和他的生意的，便連忙開(kāi)始解釋起來(lái)。這下可把那小同學(xué)給嚇壞了，轉(zhuǎn)身就跑開(kāi)了。盡管他一直想挽留那個(gè)小同學(xué)，可卻也是無(wú)濟(jì)于事。
他無(wú)奈的搖了搖頭，多我說(shuō)：“算你贏了，這書(shū)你還要不要，便宜點(diǎn)賣給你要不要?！蔽蚁渤鐾庖豢诖饝?yīng)了。我把錢給了他，滿心歡喜的離開(kāi)了。
至今回憶起那時(shí)的我還感到有點(diǎn)小幼稚?？蛇@件事，卻在我的心中久久不能抹去。
我們都有難忘的過(guò)去篇五
春去秋來(lái)，經(jīng)歷了六個(gè)輪回，六年的學(xué)習(xí)生活，有太多的難忘，太多的舍不得。但那天，我們不得不走了，因?yàn)轶P歌已經(jīng)響起。
從學(xué)前班到五年級(jí)，我和幾個(gè)哥們是從小玩到大的。漫長(zhǎng)的歲月讓我們的友誼天長(zhǎng)地久?？墒俏覀冏罱K還是分開(kāi)了。
那天，我們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，只為能和親愛(ài)的老師還有相處六年的同學(xué)能多聊上幾句。原以為大家會(huì)高談闊論，卻不想往日的嘰嘰喳喳在此時(shí)已失去了蹤影。大家站在操場(chǎng)上照畢業(yè)照，本想把自己最燦爛的笑容留在這永恒的記憶上，可我卻分明感受到了晶亮眼眸中的淚珠。大家在一起，回憶著我們以往的故事，訴說(shuō)著今后的打算。有的說(shuō)要考直升班，有的要留在平行班，還有的要學(xué)?！鞍?！”不知是誰(shuí)的一聲嘆息竟讓時(shí)間在瞬間凝固。。
老師的一句話，讓那分別時(shí)刻的到來(lái)早了許多。
我和幾個(gè)哥們兒握了握手，微笑著互道珍重，微笑著祝福，可我感受到了十一歲孩子笑容里的一種苦，一種對(duì)往日生活的眷戀，一種對(duì)同窗之情的懷念。
是秋天了，大雁總要南飛。我們也必將在這豐收的季節(jié)告別了。帶著秋風(fēng)的涼爽，帶著六年歲月豐收的果實(shí)，我們即將走入下一個(gè)旅程。
走在寬闊的馬路上，回想著過(guò)往的歲月，回想著離別的一幕，我知道，人總要學(xué)著長(zhǎng)大，人總要學(xué)著面對(duì)。只要我們?cè)?jīng)擁有，只要我們?cè)嫘拿鎸?duì)，離別又如何能阻擋我們的真摯情誼呢，歲月又如何能抹殺我們對(duì)如歌往事的懷念呢？我該珍惜，因?yàn)槲以龅搅诉@么多的朋友。有首歌唱得好“朋友一生一起走，朋友不曾孤單過(guò)”是??！曾經(jīng)擁有就永遠(yuǎn)都不會(huì)孤單。
如歌的歲月，我難忘的回憶和永久的記念。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2383757.html】
