2023年美術小鳥的天堂教案 大班美術小鳥的天堂教案(八篇)

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2023年美術小鳥的天堂教案 大班美術小鳥的天堂教案(八篇)
時間:2023-06-06 16:08:30     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么制定才合適呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇一

1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,充分感受畫面清新和歡快的意境。

2、再簡單分析造型和色彩的基礎上,進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話,并積極參與討論。

4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣,享受折紙活動的樂趣

1、教學掛圖:《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、出示教學掛圖,欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

教師:看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?

2、引導幼兒分層欣賞。

教師:仔細看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。

引導幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥,感受熱鬧、歡快的氣氛。

引導幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型,教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。

3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。

給作品起名,并進行知識拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。

在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中,學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。

在解答學生提出的這些問題的過程中,我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習,能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛??鞓返纳睢薄行﹩栴}學生能合理地做出解答,有些問題學生回答不夠全面。對此,我把學生提出的問題稍加整理,然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關語句,經(jīng)過小組合作討論,全面、合理地解答問題。

時間一分分地過去了,學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真,那么投入。

小百科:天堂,字面意思即天上的國度,很多宗教和心靈哲學認為人死后的生命形式將存在的處所。天堂是永恒世界(靈界里)里至高的居所,是圣潔的。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇二

1、觀察作品水墨畫中樹的美,初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點、灑、流等表現(xiàn)手法。)

2、通過看、想、說、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3、欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙

(1)(展示榕樹照片,讓幼兒觀察。)

(2)樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學習興趣。)

(1)出示掛圖,引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》,在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。

(2)幼兒自主欣賞,說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?

通過猜測,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥,體驗作品細節(jié)帶來的驚喜,感受小鳥與大樹的親密關系,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

(1)整體對比欣賞

(2)局部對比欣賞

(3)再次整體欣賞

“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?”

今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的,叫做水墨畫,是中國古代的畫畫的方法,所以又叫中國畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家,喜歡畫水墨畫,他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。

讓我們也來當小畫家,把你心中的小鳥天堂畫下來吧!

美術欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的.內容?!缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一,畫面充滿詩意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨特,能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受?!毒V要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?!?。中班孩子平時對水墨畫接觸很少,但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力,充分感受畫面清新和歡快的意境。

從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色,粗細、長短不同的線條來畫樹,樹枝用流的方法來表現(xiàn),畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點,突破難點,實現(xiàn)目標。

《綱要》指出“提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”美術活動中的角色表演為幼兒提供了一個自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說出自己心目中的作品名字,體驗參與的樂趣。

在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中,學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。

在解答學生提出的這些問題的過程中,我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習,能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛??鞓返纳睢薄行﹩栴}學生能合理地做出解答,有些問題學生回答不夠全面。對此,我把學生提出的問題稍加整理,然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關語句,經(jīng)過小組合作討論,全面、合理地解答問題。

時間一分分地過去了,學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真,那么投入。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇三

1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

2.認識口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

。

2)幼兒欣賞。

3)提問:a.誰來了?

b.你為什么覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎么樣?

c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

4)看圖片了解口笛:

a。你認識這種樂器嗎?

b。你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。

d。師:口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

1)你好象聽到小鳥在干什么?

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)

2)學一學個別表演得好的小朋友。

1)教師小結:這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。

2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?

2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導。

4)展示幼兒作品,適當講評。

師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

3.結束課時。

音樂欣賞,我們應該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學,我們應該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇四

1、通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,充分感受畫面清新和歡快的意境。

2、再簡單分析造型和色彩的基礎上,進一步了解水墨畫的表現(xiàn)技巧。

3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話,并積極參與討論。

1、教學掛圖:《小鳥天堂》。

2、音樂磁帶、錄音機。

1、出示教學掛圖,欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。

教師:看了這幅畫你有什么感覺?會想到什么?

2、引導幼兒分層欣賞。

教師:仔細看看畫上畫了什么?和你身邊的小朋友說一說。

引導幼兒觀察、想象并用動作變現(xiàn)畫面中得小鳥,感受熱鬧、歡快的氣氛。

引導幼兒觀察、表現(xiàn)樹的不同造型,教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)方法。

3、再次整體欣賞畫面并進行知識拓展。

給作品起名,并進行知識拓展。

出示齊白石作品《群蝦》引導幼兒回憶并比較。

在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中,學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。

在解答學生提出的這些問題的過程中,我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習,能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環(huán)城鄉(xiāng)天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂里過著辛??鞓返纳睢薄行﹩栴}學生能合理地做出解答,有些問題學生回答不夠全面。對此,我把學生提出的問題稍加整理,然后讓學生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關語句,經(jīng)過小組合作討論,全面、合理地解答問題。

時間一分分地過去了,學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個環(huán)節(jié)都做得那么認真,那么投入。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇五

近幾年,我園一直在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術活動研究》的主持人,我和課題組成員開展了不少親子美術活動。美術欣賞是親子美術的重要組成部分,我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術作品很有特點,兼具西方技巧和東方意境,有一些內容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞,內容都是樹與鳥,但一彎一直、一彩一墨,孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

1.通過對比欣賞,感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2.在教師的引導下,幼兒、家長能積極互動,用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。

3.幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術作品的喜愛。

1.吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。

2.音樂:貝多芬《小步舞曲》,民樂《寒江殘雪》,背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。

3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。

4.宣紙、顏料、毛筆若干。

(1)聊聊有哪些顏色。

小結:世界上有紅、黃、藍等許多種顏色,我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。

(2)說說最喜歡的顏色。

你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色?

請家長說說喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對父母有更深入的了解。

(1)欣賞《小鳥天堂》。

①問:看了這幅畫,你有什么感覺?會想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導幼兒細致欣賞。

③音樂與作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問:哪段曲子更像這幅畫?為什么?

④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹,跟著音樂表演。

要求大樹姿態(tài)多樣,小鳥動作多種,有快樂地飛、站、找食等。

⑤作者簡介。

知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的,他是一位著名的畫家,畫了好多幅有關鳥和樹的畫,這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。

(2)欣賞《林中小鳥》。

①接下來我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌?,看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

點擊《林中小鳥》,播放《寒江殘雪》。

②引導幼兒欣賞。

介紹水墨畫的有關知識:是中國特有的,用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。

③介紹吳冠中畫的特點:融合了西方的繪畫技巧和東方的意境,融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》,活動中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因,一是因為“畫得像”;二是因為大部分家長喜歡,他們認為,現(xiàn)在的社會過于浮躁,水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來,安靜地生活;三是可能有些孩子確實喜歡。

(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫,教師巡回觀察,配背景音樂《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

將所有作品拍照傳至班級博客,將部分作品布置在活動室,并介紹作者的創(chuàng)作想法。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇六

1。觀察作品水墨畫中樹的美,初步了解水墨畫的表現(xiàn)手法。(如:淡濃墨技法,點、灑、流等表現(xiàn)手法。)

2。通過看、想、說、演等形式,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力。

3。欣賞作品產(chǎn)生熱愛大自然、熱愛美的情感。

幼兒用書、掛圖、毛筆、宣紙

1。欣賞榕樹實物照片,獲得關于榕樹外形的經(jīng)驗。

(1)(展示榕樹照片,讓幼兒觀察。)

(2)樹干是什么形狀的“樹枝是什么形狀的?那些長長的從樹枝上垂下來的,你們知道是什么嗎?你們猜這里有幾棵樹?(引起幼兒好奇,激發(fā)幼兒學習興趣。)

2。幼兒自主欣賞作品,留給他們自由想象的空間。

(1)出示掛圖,引導幼兒欣賞吳冠中的《小鳥天堂》,在榕樹實物照片和水墨畫作品的比較中感受榕樹的美,體會水墨畫的表現(xiàn)特點。

(2)幼兒自主欣賞,說一說你看到這幅畫有什么感受?你想到了什么?

3。師幼共同欣賞作品,體驗小鳥與樹的和諧美。

通過猜測,發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥,體驗作品細節(jié)帶來的驚喜,感受小鳥與大樹的親密關系,產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

4。對比欣賞,教師簡單分析畫家的主要表現(xiàn)手法。分三步來對比欣賞:

(1)整體對比欣賞

(2)局部對比欣賞

(3)再次整體欣賞

5。角色表演

“你能用動作來表現(xiàn)畫中的樹和小鳥嗎?”

6。介紹水墨畫畫及作品的作者

今天我們看到的這幅畫是使用毛筆、水和墨汁畫出來的,叫做水墨畫,是古代的畫畫的方法,所以又叫畫。創(chuàng)作這幅作品的畫家叫吳冠中,是我國著名的畫家,喜歡畫水墨畫,他在70歲的時候創(chuàng)作了這幅畫。

7。引導幼兒根據(jù)自己的觀察想象,給這幅畫起名字,然后說出真正的作品名稱。

8。延伸活動:

讓我們也來當小畫家,把你心中的小鳥天堂畫下來吧!

推薦理由:

美術欣賞《小鳥天堂》是中班《快樂時光》主題活動中的內容?!缎▲B天堂》這幅畫是我國著名畫家吳冠中的代表作之一,畫面充滿詩意,秀雅清新,表現(xiàn)方法獨特,能給幼兒充滿想象的空間和寧靜幽美的審美感受?!毒V要》中指出“教師要引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣?!?。中班孩子平時對水墨畫接觸很少,但孩子們對顏色、線條、表演極有興趣,也具有初步的審美能力。通過觀察、想象、交流、動作表現(xiàn)等多種形式,初步培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和想象能力,充分感受畫面清新和歡快的意境。

1。多元欣賞方式

從整體——局部——整體的多元欣賞方式,讓幼兒在榕樹原型圖片和水墨畫作品的比較中體會水墨畫的表現(xiàn)手法。了解作品中畫家用淡濃不同的墨色,粗細、長短不同的線條來畫樹,樹枝用流的方法來表現(xiàn),畫中彩色的小點是畫家用顏料點上去、灑上去的。多元欣賞方式化解重點,突破難點,實現(xiàn)目標。

2。表演表現(xiàn)表達

《綱要》指出“自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術形式表達自己的感受和體驗”美術活動中的角色表演為幼兒了一個自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象,肯定和接納幼兒獨特的審美感受和表現(xiàn)方式。讓他們在愉快的表演中體驗小鳥與樹的和諧美。同時起名環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的想象力,讓幼兒說己心目中的作品名字,體驗參與的樂趣。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇七

1、通過活動,利網(wǎng)絡展開多層面的拓展閱讀,培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣,拓展地理學習的渠道。

2、通過小組分工協(xié)作和信息成果共享,培養(yǎng)學生的合作精神。

3、了解本土文化,培養(yǎng)學生關注生活,熱愛家鄉(xiāng)的情操。

4、從不同角度感受“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命景觀之美,增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

1、利用網(wǎng)絡自主探究,培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。

2、對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選,以及學生易受無關因素的干擾而導致的效率問題。

分好活動小組,確定小組活動具體任務(拍攝、采訪、上網(wǎng)瀏覽查找資料,制作課件)。

1、導入,激發(fā)興趣

【背景提示】巴金與小鳥天堂

380多年前,河中只有一個泥墩、一棵榕樹。380多年后,這里形成枝葉覆蓋1萬多平方米、樹上棲鳥千萬只、鳥樹相依、人鳥相處、和諧奇特、世間罕有的一道美麗風景線。1933年,文學大師巴金經(jīng)過此處,寫下了優(yōu)美散文《鳥的天堂》,“小鳥天堂”從此得名。和許多人一樣,我們知道“小鳥天堂”也是來自巴金的散文。到底“小鳥天堂’是怎樣一種奇特呢?這節(jié)課我們一起走進小鳥天堂現(xiàn)場感受鳥的天堂、人的樂園。

2、提出活動內容

2新會“小鳥天堂”目前已成為一處游覽勝地。本次的地理探究性學習活動,要求我們根據(jù)相關要求,想辦法搜集一些有關的材料,了解“小鳥天堂”,并嘗試為導游寫一篇簡短的解說詞。

3、設疑

利用網(wǎng)絡去查找并解決這些問題。(課前完成:打開internet 網(wǎng)站在“百度”中搜:鳥的天堂,篩選有用的信息,做好資料的整理。)

4、組織指導

(1)把學生分好學習小組,以4至6人為一小組,組成學習共同體。

(2)小組討論,確定小組活動具體目標。

(3)小組組內分工、組織協(xié)作,并做好組內成果整理、匯報。

5、自主探究,匯報交流

(1)各小組根據(jù)本組目標,展開自主探究性網(wǎng)絡閱讀。

(2)各小組對搜集的資料進行整理加工,在充分分析評判的基礎上篩選出有效信息。

(3)各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。

6、 總結評價

(1)對表現(xiàn)突出的小組給予表揚鼓勵。

(2)各小組對本次活動進行自我總結評價,并進行小組間的經(jīng)驗交流。

(3)幫助學生歸納利用網(wǎng)絡查找資料、運用資料的基本方法,鼓勵學生多嘗試利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代媒體獲取信息,進行自主探究性學習。

美術小鳥的天堂教案大班美術小鳥的天堂教案篇八

《云雀》原本是一首羅馬尼亞民間樂曲,它形象地描繪了春天里的云雀在藍天上歡快鳴叫的情景,這首樂曲在也廣為流傳,因為笛子的音色輕靈,也常常被用來演奏《云雀》。聆聽《云雀》,它歡快活潑,音樂形象鮮明,應該很適合大班孩子的欣賞。賞析《云雀》,仿佛能看到云雀在空中忽上忽下、歡騰飛越的情景,與此同時,我的腦海里也閃現(xiàn)出《小鳥的天堂》的畫面。

新《綱要》中提出,幼兒的心理特點決定了幼兒教育必須是整體性的教育,幼兒教育需要高度的整合。幼兒教育應該充分協(xié)調多種資源的教育影響,調動多方面的積極性,使幼兒教育形成一個系統(tǒng),使各種因素發(fā)揮整體的影響,提高幼兒教育的成效,有效地促進幼兒的發(fā)展。而近百年來音樂感知心理的研究也反復證明:音樂感知活動不僅是一種聽覺感知的活動,而且是一種多感知通道協(xié)同工作的感知活動。立足于整合觀和多通道參與理論,我們完全可以在幼兒絲竹樂欣賞教學中,引導幼兒利用盡量多的感知通道來對音樂進行全方位、多層面的學習,激發(fā)幼兒對絲竹樂的興趣,培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)和審美情趣。

所以,我把《云雀》的欣賞活動也改名為《小鳥的天堂》,通過音樂活動和繪畫活動的滲透,通過欣賞表演活動和繪畫活動的整合,讓欣賞表演活動為繪畫打基礎作準備,讓繪畫活動加深對樂曲的理解,最終達到讓幼兒感知、熟悉、理解并表現(xiàn)《云雀》的目的。

1.初步了解“云雀”,感受樂曲表現(xiàn)的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,并嘗試用繪畫的方式給予展現(xiàn)。

2.認識口笛,了解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現(xiàn)手法。

笛子曲“云雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。

一、第一遍傾聽笛子曲“云雀”。

2)幼兒欣賞。

3)提問:a.誰來了?

b.你為什么覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎么樣?

c.這首曲子是用什么樂器演奏的?(是什么樂器能演奏出像小鳥的音樂)

4)看圖片了解口笛:

a.你認識這種樂器嗎?

b.你覺得它和什么樂器比較像?哪里像?哪里不同?

c.老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。

d.師:口笛的聲音是怎么樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現(xiàn)在你知道為什么要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)

二、傾聽音樂,模仿表演,加深對樂曲的理解。

1)你好象聽到小鳥在干什么?

請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,為下面繪畫作鋪墊)

2)學一學個別表演得好的小朋友。

三、進一步理解樂曲。

1)教師:這首曲子叫“云雀”,是用江南絲竹里的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林里舞蹈,特別地開心。

2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態(tài)和動作。

四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。

1)師:快樂的小鳥們,你們剛才是在哪里跳舞的呀?

2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這里也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這里也成為小鳥的天堂吧。

3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“云雀”,巡視指導。

4)展示幼兒作品,適當講評。

師:你的小鳥在哪里?它在干什么?你最喜歡哪只小鳥?為什么??

五、再次欣賞。

2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽著音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂里快樂地游戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)

3.結束課時。

活動評析:

音樂欣賞,我們應該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學,我們應該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。

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