為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
信息化2.0整校推進(jìn)方案 推進(jìn)方案和實(shí)施方案區(qū)別篇一
自《意見》第一部分“從講政治的高度充分認(rèn)識推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重大意義”起，政治意識、政治紀(jì)律、政治規(guī)矩、政治能力、政治歷練、政治合格等用語俯仰可見，其中有對黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出的最新要求，也有黨的十八大以來習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容?？梢灶A(yù)見，經(jīng)過五年來全面從嚴(yán)治黨的探索實(shí)踐，黨中央發(fā)布具有如此鮮明“政治”意義的文件并非無心之舉，而是為規(guī)范黨內(nèi)政治生活所采取的常規(guī)性和制度化舉措——即將開啟一個(gè)“講政治”的新時(shí)代。
中國共產(chǎn)黨作為一個(gè)馬克思主義政黨，講政治是突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢，是沉淀于我們黨歷史土層中的深厚傳統(tǒng)。毛澤東曾說，“沒有正確的政治觀點(diǎn)，就等于沒有靈魂”;鄧小平明確指出“到什么時(shí)候都得講政治”;江澤民把講政治作為培養(yǎng)馬克思主義政治家的基本要求;胡錦濤向全黨干部提出“講政治、顧大局、守紀(jì)律”的政治要求。今天我們提出“講政治”正是對歷史傳統(tǒng)的忠實(shí)繼承。
當(dāng)然，“講政治”新時(shí)代之所以新，因?yàn)樗橇⒆阌谌娼ǔ尚】瞪鐣?jiān)階段的最新形勢，貼近全面從嚴(yán)治黨的最新實(shí)際而提出來的。對于“政治”的定義難以窮盡，但是在新形勢下講政治，至少應(yīng)包含以下兩個(gè)確定的方面：
一方面，講政治就是要在思想上政治上行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。這是思想政治建設(shè)的應(yīng)有之義，是政治規(guī)矩的第一要義，是圍繞“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化所提出的一切要求的共同旨?xì)w。
另一方面，講政治就是要不斷增強(qiáng)黨的生機(jī)活力。政治是處理矛盾的藝術(shù)，這不僅表明了政治的目的是化解矛盾，更表明矛盾是政治存在的前提。沒有矛盾就沒有化解矛盾的必要，政治也就沒有活力;有了矛盾并且直面矛盾，利用矛盾化解矛盾，政治才會有生機(jī)。這是中國共產(chǎn)黨人的“政治”辯證法，也是《意見》所言“各級黨組織和廣大黨員要堅(jiān)持學(xué)做結(jié)合，突出針對性，敢于直面問題，勇于自我革命，把查找解決問題作為‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育的規(guī)定要求”的真正目的。惟其如此，才要把嚴(yán)格組織生活制度作為重要抓手，才要把批評和自我批評作為管黨治黨的重要武器，才要把“組織建黨”作為與思想建黨、制度治黨同等重要的.原則鄭重提出來。
最后，“講政治”新時(shí)代之所以是一個(gè)時(shí)代，就在于“融入日常、抓在經(jīng)?！钡幕驹瓌t，在于“把推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化作為全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程”的明確定位，在于黨中央五年來推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的堅(jiān)定決心。我們深深地感受到，一個(gè)有集中又有民主，有紀(jì)律又有自由，有統(tǒng)一意志又有個(gè)人舒暢心情的“講政治”新時(shí)代即將到來。
信息化2.0整校推進(jìn)方案 推進(jìn)方案和實(shí)施方案區(qū)別篇二
為了貫徹落實(shí)創(chuàng)建國家安全社區(qū)的工作精神，按照區(qū)安監(jiān)局的工作指導(dǎo)，根據(jù)《大魏家街道建設(shè)安全社區(qū)實(shí)施方案》的要求，現(xiàn)制定10年工作場所安全推進(jìn)小組工作方案。
貫徹落實(shí)《國家安全社區(qū)標(biāo)準(zhǔn)與建設(shè)方法》的要求，區(qū)安監(jiān)局關(guān)于工作場所作業(yè)安全的有關(guān)管理規(guī)定，切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)工作場所安全監(jiān)督管理工作，倡導(dǎo)企業(yè)在注重效益的同時(shí)，兼顧安全。
消滅工作場所礦山安全和企業(yè)機(jī)械安全隱患，減少傷害事故，杜絕發(fā)生重特大生產(chǎn)事故。
根據(jù)大魏家街道安全社區(qū)創(chuàng)建工作需要，成立工作場所安全推進(jìn)小組，具體負(fù)責(zé)落實(shí)工作場所安全的各項(xiàng)工作。人員構(gòu)成如下：
組長：邢成仕（金州區(qū)大魏家街道副主任）
成員：賽新奇（金州區(qū)大魏家街道安監(jiān)站副站長）
楊林楠（金州區(qū)大魏家街道安監(jiān)站安全專干）
各村安全專干
對轄區(qū)重點(diǎn)企業(yè)、涉及危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)進(jìn)行走訪，重點(diǎn)排查企業(yè)機(jī)械安全隱患和礦山事故隱患，發(fā)現(xiàn)問題立即整改，計(jì)劃在10年底，完成所有隱患排查治理工作。工作主要分三個(gè)階段：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)檢查工作，保證全年安全生產(chǎn)無事故，無死亡、無重傷、無職業(yè)病。
2、推進(jìn)中小企業(yè)安全誠信制度建設(shè)。
3、加強(qiáng)安全生產(chǎn)執(zhí)法工作。
4、完成安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化工作、“三同時(shí)”工作。
5、加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳培訓(xùn)工作。
6、小作坊整治。
7、完善街道應(yīng)急預(yù)案。
8、進(jìn)一步加強(qiáng)“九小場所”安全隱患整治工作。
信息化2.0整校推進(jìn)方案 推進(jìn)方案和實(shí)施方案區(qū)別篇三
“高效課堂”構(gòu)建活動(dòng)開展以來，全校各年級各備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作部署和要求，積極探索課堂教學(xué)改革。在各學(xué)科高效課堂實(shí)踐反思的基礎(chǔ)上，初步形成了新授課、講評課及復(fù)習(xí)課三種課型的高效課堂教學(xué)基本策略。為進(jìn)一步實(shí)踐、完善和推廣這一策略，促使全體教師積極行動(dòng)起來，真正把精力投放到教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量上來，精心打造我校的高效課堂教學(xué)特色，經(jīng)校長室研究決定，在全校開展“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)。為切實(shí)搞好本次“高效課堂推進(jìn)月”活動(dòng)，特制定本方案。
20xx年4月5日~4月28日，活動(dòng)時(shí)間為4周。
1、開展青年教師“走進(jìn)高三課堂，促進(jìn)專業(yè)成長”活動(dòng)（第9～12周）
活動(dòng)主要采取任教高一、高二的青年教師走進(jìn)高三課堂聽課形式，由教務(wù)處統(tǒng)一安排指定對象聽課，每人每周聽指定對象課總計(jì)不少于2課時(shí)。聽課結(jié)束后要思考和整理，寫一篇不少于1500字的“聽課心得”，將進(jìn)行評比。
2、開展主題式校本教研活動(dòng)。（第9～12周）
各位老師要認(rèn)真上好每一節(jié)課，真正落實(shí)學(xué)校高效課堂教學(xué)的要求；各備課組要組織好每周的組內(nèi)公開課，每次公開課突出一個(gè)方面，認(rèn)真評課，要把相互聽評課等校本教研作為重要內(nèi)容，進(jìn)一步打磨完善高效課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
在集體備課時(shí)要更多地以問題為線索，突出備課主題。由備課組長提前明確主題，老師們在活動(dòng)前首先進(jìn)行個(gè)人反思，并記錄下來，然后在集備活動(dòng)中交流，集思廣益，找出有效對策。備課組長對備課提綱的擬定需認(rèn)真琢磨，要結(jié)合教材將有研討價(jià)值的問題提煉出來。要具體而不抽象，要集中而不散亂。
以高效課堂教學(xué)中遇到的問題與文本內(nèi)容結(jié)合起來思考，加以提煉，這樣就使校本教研活動(dòng)科研化，科研活動(dòng)教研化，以問題為主線，努力實(shí)現(xiàn)備課、上課、評課、反思的一體化。
3、開展教學(xué)專項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)。（第10周）
結(jié)合市高三第二次模擬考試情況，對高三年級部分學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研，主要通過聽課、看材料、參加備課組活動(dòng)和交流等方式，探討二輪后期及三輪復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)策略，以期推動(dòng)高三后階段的復(fù)習(xí)質(zhì)量進(jìn)一步提高。
4、開展專家講座專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)。（第10周）
請專家就新課程理念、有效教學(xué)及高效課堂等當(dāng)前老師關(guān)心的問題為主題開設(shè)講座，拓展教師的視野，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
5、開展學(xué)情問卷調(diào)查活動(dòng)（第11周）
教務(wù)處組織學(xué)生對教師的教學(xué)常規(guī)活動(dòng)和教學(xué)行為進(jìn)行問卷調(diào)查，并統(tǒng)計(jì)分析通報(bào)。
6、開展對全市高效課堂教學(xué)開放周活動(dòng)。（第12周）
為展示我校高效課堂成果，4月底舉行面向全市的教學(xué)開放周活動(dòng)。開課教師采取自愿報(bào)名及備課組推薦相結(jié)合的形式確定，每人精心準(zhǔn)備一節(jié)課。同時(shí)其他老師也必須高度重視對外公開課活動(dòng)，到時(shí)將全面開放課堂，都要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，達(dá)到最好的教學(xué)水平。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有序組織。切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，陸建副校長負(fù)總責(zé)，教務(wù)處組織實(shí)施，各年級和備課組具體落實(shí)。要加強(qiáng)活動(dòng)過程管理，確保各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。
2、落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化過程。將各項(xiàng)工作做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定責(zé)任人、定活動(dòng)方式、定活動(dòng)地點(diǎn)，確?；顒?dòng)的扎實(shí)開展。明確責(zé)任人各自的職責(zé)、任務(wù)，做到任務(wù)分解明確，各項(xiàng)工作落實(shí)到位。
3、嚴(yán)格考評，總結(jié)表彰。對各項(xiàng)活動(dòng)都要認(rèn)真考評，表現(xiàn)突出的老師要加以表彰，將其結(jié)果納入對教師工作考評之中。活動(dòng)結(jié)束后要將所有材料及時(shí)整理歸檔。
信息化2.0整校推進(jìn)方案 推進(jìn)方案和實(shí)施方案區(qū)別篇四
為了落實(shí)國家“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理。”的安全生產(chǎn)方針，將我礦安全管理的關(guān)口前移，根據(jù)國家煤礦安全監(jiān)察局及地方政府要求，切實(shí)推進(jìn)煤礦安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系-aq/t1093-20xx (以下簡稱“安全預(yù)控體系”)建設(shè)，提升我公司安全管理水平，制定本方案。
第一階段(體系建設(shè)準(zhǔn)備)
本階段主要任務(wù)：統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)班子和干部思想，明確體系建設(shè)整體思路，全員參與。
1、審定體系建設(shè)方案。
2、成立組織機(jī)構(gòu)
成立體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組、體系建設(shè)管理辦公室和各專業(yè)工作組，明確各小組人員及工作進(jìn)展程度。
1）成立體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：總經(jīng)理
常務(wù)副組長：安全副總
成員： 各部門負(fù)責(zé)人
2）領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控辦公室
風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控辦公室主任：安檢部部長
成員：各專業(yè)工作組人員
3）成立體系編寫小組
組長：
成員：各專業(yè)工作組人員
3、工作計(jì)劃：
在組長的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)左則溝煤礦風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系《管理手冊》和《程序文件》的組織編寫工作。明確《風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理方針》、《風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理目標(biāo)》。預(yù)計(jì)15個(gè)工作日完成。
第二階段(識別危險(xiǎn)源，確定危險(xiǎn)源特性)
本階段主要任務(wù)：識別煤礦內(nèi)所有危險(xiǎn)源，制定管理標(biāo)準(zhǔn)和管理措施。
1、體系建設(shè)啟動(dòng)動(dòng)員
進(jìn)行體系建設(shè)動(dòng)員，對工作進(jìn)行總體部署；下發(fā)崗位危險(xiǎn)源辨識表；
2、危險(xiǎn)源辨識與評估
根據(jù)每人每班填寫的人、機(jī)、環(huán)、管的危險(xiǎn)源。風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系編寫小組人員及時(shí)收集資料，對辨識出的危險(xiǎn)源進(jìn)行評估、分級、分類，造冊制表進(jìn)行管控，明確職責(zé)。
3、危險(xiǎn)源調(diào)整與完善
根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行危險(xiǎn)源調(diào)整與完善。
4、危險(xiǎn)源規(guī)范與初審
由體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長組織對危險(xiǎn)源辨識結(jié)果進(jìn)行規(guī)范和初步審核。
5、危險(xiǎn)源審核
各專業(yè)工作組對危險(xiǎn)源辨識結(jié)果進(jìn)行審核。
根據(jù)員工填寫的危險(xiǎn)源辨識表，由區(qū)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控小組成員進(jìn)行審核。
6、工作計(jì)劃
在常務(wù)副組長的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)左則溝煤礦風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系《風(fēng)險(xiǎn)管理手冊》和《管理標(biāo)準(zhǔn)與管理措施》的組織編寫工作。預(yù)計(jì)60個(gè)工作日完成。
第三階段(人員不安全行為管理措施)
本階段主要任務(wù)：挖掘和構(gòu)建本礦安全文化建設(shè)，對員工日常不安全行為進(jìn)行總結(jié)、分析、管理。
1、安全文化宣傳
1）編制印發(fā)《安全文化建設(shè)實(shí)施手冊》，手冊以左則溝煤礦普通員工為閱讀對象，以通俗易懂的語言、簡明扼要的文字闡釋煤礦安全思想和基本內(nèi)涵。手冊印發(fā)后，通過班前會在全礦員工中組織了學(xué)習(xí)，對廣大員工了解安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系發(fā)揮了重要作用。
2）在主管以上干部中進(jìn)行培訓(xùn)。
3）制作了宣傳牌板。
4）制作崗位危險(xiǎn)源辨識與管控措施卡片。實(shí)地考察了風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系的應(yīng)用情況和運(yùn)行效果，進(jìn)一步消除廣大干部的思想疑慮，提高認(rèn)識，堅(jiān)定信心。經(jīng)過這幾個(gè)方面的宣傳和培訓(xùn)，讓風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理理論為干部所熟悉，安險(xiǎn)預(yù)控管理體系建設(shè)的必要性和重要性為員工所認(rèn)可。
2、編制《員工不安全行為管理手冊》
通過對采煤、掘進(jìn)、運(yùn)輸、機(jī)電、一通三防及其他類對員工可能出現(xiàn)的主要不安全行為進(jìn)行梳理劃分，以及按照不安全行為發(fā)生的行為痕跡、頻次、風(fēng)險(xiǎn)等級重要指標(biāo)進(jìn)行劃分，讓員工在有意和無意做出的不安全行為之前，經(jīng)過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，掌握和了解規(guī)程措施條款，熟悉崗位操作標(biāo)準(zhǔn)，明知道怎樣做才符合規(guī)定。對于自身對不安全行為的價(jià)值認(rèn)識上存有差距，在僥幸、麻痹等錯(cuò)誤心理驅(qū)動(dòng)下而做出的行為選擇，明知故犯行為得以矯正。
3、編制《標(biāo)志標(biāo)識管理手冊》、《工余安健環(huán)手冊》。
4、工作計(jì)劃
在常務(wù)副組長的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)左則溝煤礦風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系《安全文化建設(shè)實(shí)施手冊》和《員工不安全行為管理手冊》、《標(biāo)志標(biāo)識管理手冊》、《工余安健環(huán)手冊》的組織編寫工作。預(yù)計(jì)30個(gè)工作日完成。
第四階段(制度建設(shè)及完善)
本階段主要任務(wù)：在危險(xiǎn)源管控的微觀系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，形成危險(xiǎn)源管控的宏觀保障制度和運(yùn)行機(jī)制。
1、制度制定與修訂
對現(xiàn)有制度進(jìn)行符合性檢查、修訂，補(bǔ)充制定新制度。 。
2、制度修改與完善
對制度進(jìn)行修改與完善。
3、制度規(guī)范與初審
煤礦主要負(fù)責(zé)人對制度進(jìn)行規(guī)范和初步審核。
4、制度審核
各專業(yè)工作組進(jìn)行制度審核。
5、工作計(jì)劃
在組長的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)左則溝煤礦風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系度建設(shè)及完善，形成《安全管理制度匯編》。預(yù)計(jì)7個(gè)工作日完成。
第五階段（體系文件初稿審核與完善 ）
1、根據(jù)體系規(guī)范，對編制的體系文件《管理手冊》、《程序文件》、《風(fēng)險(xiǎn)管理手冊》、《風(fēng)險(xiǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)和措施》、《員工不安全行為管理手冊》、《安全文化建設(shè)實(shí)施手冊》《安全管理制度匯編》《標(biāo)志標(biāo)識管理手冊》、《工余安健環(huán)手冊》體系文件初稿，初步形成體系框架。
2、體系建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組聽取體系建設(shè)管理辦公室和各專業(yè)工作組的階段工作匯報(bào)，對體系內(nèi)審指標(biāo)體系、體系文件進(jìn)行審核，對遺漏和不當(dāng)之處進(jìn)行修改完善。
3、工作計(jì)劃
在組長的帶領(lǐng)下負(fù)責(zé)左則溝煤礦風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控管理體系文件進(jìn)行會審，簽發(fā)（發(fā)布令）實(shí)施。預(yù)計(jì)7個(gè)工作日完成。
信息化2.0整校推進(jìn)方案 推進(jìn)方案和實(shí)施方案區(qū)別篇五
為進(jìn)一步提高審計(jì)隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，推進(jìn)審計(jì)事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據(jù)省審計(jì)廳《關(guān)于印發(fā)新形勢下加強(qiáng)審計(jì)隊(duì)伍建設(shè)意見的通知》、市審計(jì)機(jī)關(guān)“審計(jì)能力提升年”活動(dòng)實(shí)施方案的要求，結(jié)合我局實(shí)際，現(xiàn)就高級職稱“三年推進(jìn)計(jì)劃”工作制定本實(shí)施方案。
為保障高級職稱“三年推進(jìn)計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，市局成立高級職稱“三年推進(jìn)計(jì)劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織領(lǐng)導(dǎo)各項(xiàng)工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)協(xié)調(diào)小組和指導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、后勤保障和業(yè)務(wù)指導(dǎo)等各項(xiàng)具體工作：
（一）指導(dǎo)小組
指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)掛鉤幫扶審計(jì)人員的高級職稱考試和申報(bào)評審工作，對擬取得高級審計(jì)師、高級工程師或高級會計(jì)師等資格的審計(jì)人員對照申報(bào)條件進(jìn)行模擬評審，針對不符合評審條件的薄弱環(huán)節(jié)，定期做好督促、幫扶和指導(dǎo)工作。
1.對照幫扶對象的“基本條件”，對擬參加高級審計(jì)師全國統(tǒng)一考試的審計(jì)人員在報(bào)名考試、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、備考準(zhǔn)備、組織考試等方面在時(shí)間安排、項(xiàng)目安排等方面提出合理建議；
2.對照幫扶對象的“工作經(jīng)歷”條件，對擬申報(bào)高級職稱人員在擔(dān)任大中型審計(jì)項(xiàng)目、全國性行業(yè)審計(jì)或?qū)徲?jì)調(diào)查項(xiàng)目、專案審計(jì)等項(xiàng)目的審計(jì)組長或主審的安排等方面提出合理建議；
3.對照幫扶對象的“業(yè)績成果”條件，對擬申報(bào)高級職稱人員在爭創(chuàng)優(yōu)秀審計(jì)項(xiàng)目、撰寫審計(jì)要情或?qū)ｎ}報(bào)告、審計(jì)方法創(chuàng)新或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣，執(zhí)筆制定審計(jì)操作規(guī)程、審計(jì)工作制度或?qū)徲?jì)發(fā)展規(guī)劃，以及主持或承擔(dān)上級下達(dá)的審計(jì)科研課題、政策研究課題、調(diào)查研究課題等方面進(jìn)行指導(dǎo)幫助；
4.對照幫扶對象“學(xué)術(shù)理論水平”條件，對擬申報(bào)高級職稱人員在審計(jì)或相關(guān)專業(yè)著作的撰寫出版，以及在核心類或有國際統(tǒng)一刊號的報(bào)紙或期刊、省一級新聞出版部門認(rèn)定的有內(nèi)部刊號的報(bào)紙或期刊發(fā)表論文、調(diào)查報(bào)告等，做好修改、指導(dǎo)或推薦工作；
5.負(fù)責(zé)幫扶已取得高級會計(jì)師、高級統(tǒng)計(jì)師、高級經(jīng)濟(jì)師、高級工程師等高級職稱的審計(jì)人員申請轉(zhuǎn)評高級審計(jì)師工作。
（二）協(xié)調(diào)小組
主要負(fù)責(zé)參評人員的資格和申報(bào)材料初審；與省審計(jì)廳、市人事部門做好溝通協(xié)調(diào)，并做好相關(guān)的服務(wù)保障工作。
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