無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
企業(yè)策劃書(shū)的內(nèi)容有企業(yè)策劃書(shū)的財(cái)務(wù)分析篇一
家訪情況：
該學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很理想，雖然進(jìn)行過(guò)多次輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。到學(xué)生家中，家里只有父親一人在家，家長(zhǎng)反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無(wú)從下手。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，家長(zhǎng)終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面：孩子很內(nèi)向，雖然是女孩子，但是也很好玩，而且具有一定的惰性；孩子回到家后就沉醉在電視中，對(duì)其中的情節(jié)津津樂(lè)道，但是對(duì)學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一；再加上家長(zhǎng)工作比較忙，沒(méi)有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
反思：
隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問(wèn)題，而且短期內(nèi)是無(wú)法改變這一社會(huì)現(xiàn)狀的。作為教師，我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛(ài)。讓她能體會(huì)到老師的良苦用心，把老師當(dāng)成可以交心的朋友，并愿意讓老師幫助她走出心理陰影，擁有正常孩子的陽(yáng)光燦爛。
家長(zhǎng)二：林佳鑫的奶奶
家訪情況：
林佳鑫的爸爸和媽媽長(zhǎng)年外出打工，從小是奶奶一手帶大的。我們之間談話的時(shí)間比較短。主要了解了一下孩子在假期期間的表現(xiàn)情況。他的奶奶說(shuō)佳鑫能夠獨(dú)立完成假期作業(yè)，然后讀一定的`課外書(shū)籍，然后再出去跟其它的同學(xué)玩。 在家里比較聽(tīng)話，各方面表現(xiàn)都很好。佳鑫的媽媽得知我來(lái)家訪，也打來(lái)了電話，和我聊了幾句。由于長(zhǎng)年在外，他們對(duì)孩子的情況也不是很了解，只是讓我多關(guān)注孩子，我說(shuō)會(huì)嚴(yán)格要求佳鑫的，也讓他們要經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，讓孩子健康成長(zhǎng)。
反思：
感覺(jué)到有時(shí)家長(zhǎng)也是為了家庭的生活才不得不忽視自己的孩子。畢竟，生存才是第一位的，沒(méi)有錢(qián)就沒(méi)有一切。我理解家長(zhǎng)，對(duì)于班上家庭困難的孩子，我認(rèn)為要付出更多的愛(ài)給他們。
家長(zhǎng)三：潘金發(fā)的媽媽
家訪情況：
首先我了解了假期孩子的表現(xiàn)，然后家長(zhǎng)又向我介紹了孩子的優(yōu)點(diǎn)及存在的不足。通過(guò)交流，我們?cè)谠S多問(wèn)題上達(dá)到了共識(shí)。同時(shí)，我們對(duì)于家庭教育方面起的作用也有共同的認(rèn)識(shí)。孩子在學(xué)習(xí)方面及習(xí)慣養(yǎng)成方面表現(xiàn)的很好。當(dāng)然，因?yàn)楹⒆踊A(chǔ)打的好，有些知識(shí)已經(jīng)學(xué)會(huì)，因此也存在如上課不認(rèn)聽(tīng)真講，比較浮燥的情況。我們決定在新學(xué)期要更加嚴(yán)格的要求他。家長(zhǎng)對(duì)老師的辛勤教育孩子方面表示了感謝，愿意繼續(xù)配合學(xué)校，讓孩子在學(xué)校、家庭共同的努力下成為更優(yōu)秀的學(xué)生，使她取得更大的進(jìn)步。
反思：
家長(zhǎng)的理解與配合對(duì)于班主任工作的開(kāi)展有著至關(guān)重要的作用，因此，身為班主任，一定要加強(qiáng)家校聯(lián)系，取信于家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)四：林朝倩的爸爸
家訪情況：
林朝倩的爸爸在家。我剛剛進(jìn)門(mén)，他就開(kāi)始給我講家里的事情。林朝倩放假以來(lái)，整天出去玩兒?；氐郊乙膊粚W(xué)習(xí)，天天找動(dòng)畫(huà)片和《家有兒女》等電視劇看，不然就是上網(wǎng)聊天玩游戲，一直看到很晚才睡覺(jué)。另外，孩子的父母年前鬧別扭，孩子也不管了……總體讓我感覺(jué)到他們當(dāng)父母的在關(guān)注孩子方面很弱，因此導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的情況。我談了自己的一些想法：減少外出及看電視的次數(shù)，可以讓孩子進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)習(xí)作的學(xué)習(xí)，多與本班其他學(xué)生進(jìn)行溝通，多與優(yōu)秀的孩子進(jìn)行交流等等。家長(zhǎng)很高興的表示愿意配合我改變孩子，把孩子往外跑心收一收，多給孩子準(zhǔn)備課外讀物。
反思：夫妻之間的事情我們當(dāng)老師的不好說(shuō)什么?？傮w感覺(jué)家長(zhǎng)離婚會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響。如性格怪異、有暴-動(dòng)力傾向等等。對(duì)這類(lèi)的學(xué)生教師應(yīng)該給予更多的關(guān)心。
家長(zhǎng)五：林卿文的爸爸
家訪情況：
人的溝通，在思想上也無(wú)疑無(wú)法產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而在特長(zhǎng)方面也缺少，無(wú)一項(xiàng)非常突出的，當(dāng)然孩子寫(xiě)字還不錯(cuò)，但在學(xué)期末開(kāi)始稍有退步，在數(shù)學(xué)方面也比較粗心。我建議讓林卿文下學(xué)期負(fù)責(zé)班級(jí)的宣傳工作，組織出班級(jí)黑板報(bào)，學(xué)習(xí)為班級(jí)服務(wù)，多鍛煉一下。
反思：在我看來(lái)，那種很乖很聽(tīng)話的孩子并不一定是好事，這種孩子沒(méi)有個(gè)性，缺乏與他人的溝通，將來(lái)是難以在社會(huì)立足的。今后，在教學(xué)中應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地走出去，融入社會(huì)生活。
家長(zhǎng)六：
林世華的爸爸
說(shuō)到林世華，當(dāng)爸爸的話就多了。談到孩子的進(jìn)步，他顯得有些激動(dòng)和自豪。雖然林世華并不算是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，但是這個(gè)學(xué)期過(guò)后，進(jìn)步非常明顯。在教育孩子方面，每當(dāng)孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他總是把責(zé)任拉到自己向上，主動(dòng)表示是自己沒(méi)有抓孩子，請(qǐng)老師原諒。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，雖然他自己并沒(méi)有多少文化，但是我仍然深感欽佩。正因?yàn)橛辛诉@樣的家長(zhǎng)，孩子才在那么艱苦的環(huán)境下一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步。我也相信，林世華雖然基礎(chǔ)低，但是總有一天，他會(huì)取得更大的進(jìn)步。
反思：走時(shí)家長(zhǎng)表示了感謝，我覺(jué)得很欣慰，因?yàn)槲規(guī)椭怂?，以后我還要繼續(xù)幫助一些需要我們指導(dǎo)的家長(zhǎng)。有的時(shí)候家長(zhǎng)不好意思麻煩我們，這時(shí)候，我們就要主動(dòng)一些，多跟他們交流。家長(zhǎng)的提高也會(huì)帶動(dòng)孩子的提高這是肯定的。
企業(yè)策劃書(shū)的內(nèi)容有企業(yè)策劃書(shū)的財(cái)務(wù)分析篇二
由于碩士研究生入學(xué)考試是在全國(guó)范圍內(nèi)舉行的，具有選拔性質(zhì)的考試，既然有選拔就必然有淘汰;而且知識(shí)無(wú)國(guó)界，許多的現(xiàn)有資料都有英文版本，我國(guó)不管是人文社會(huì)學(xué)科還是自然學(xué)科的科研，都不能閉門(mén)造車(chē)，必須參照國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)進(jìn)行，因此作為祖國(guó)未來(lái)的研究生，必須具有能夠聽(tīng)說(shuō)和閱讀國(guó)外文獻(xiàn)資料的能力。換句話說(shuō)，具有較好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力是成為一名合格研究生的基本素質(zhì)。而這種素質(zhì)則可以通過(guò)測(cè)評(píng)學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)進(jìn)行體現(xiàn)。首先，關(guān)于英語(yǔ)聽(tīng)力，一般來(lái)說(shuō)，這一塊都是比較簡(jiǎn)單的。主要是客觀題，單選。難度和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)的考試差不多。我們?cè)趥淇紩r(shí)，可以多做些英語(yǔ)六級(jí)的試題，或者是雅思、托福的真題。有的同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得六級(jí)和雅思完全不是一個(gè)水平，為什么要以雅思作為備考素材呢?沒(méi)錯(cuò)，雅思是比六級(jí)要難很多，但是如果你連雅思、托福這些出過(guò)考試都可以對(duì)付，那區(qū)區(qū)的考研復(fù)試聽(tīng)力必然不在話下。
2.英語(yǔ)口語(yǔ)
口語(yǔ)這一塊在考研復(fù)試中也是需要拿出來(lái)單獨(dú)考的，但事實(shí)上它考的都比較簡(jiǎn)單，只是一些日常的對(duì)話。比如：和我介紹一下你的家庭/家鄉(xiāng)?你最喜歡的老師?你寒假/暑假都怎么過(guò)?等等。這些都不難，主要考查考生的日常交際能力，我們不用擔(dān)心，按照自己知道的，正常應(yīng)答即可。
3.專(zhuān)業(yè)筆試
專(zhuān)業(yè)筆試，主要考查專(zhuān)業(yè)課方面的相關(guān)知識(shí)，這個(gè)會(huì)根據(jù)每個(gè)人的專(zhuān)業(yè)課不同而有所不同。其實(shí)，主要是考察考生的綜合能力和應(yīng)變能力，看您是否適合在該領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，是否具有老師所希望的科學(xué)素養(yǎng)。這些光靠一本兩本書(shū)是無(wú)法解決問(wèn)題的，主要在于平時(shí)的積累。
4.專(zhuān)業(yè)面試
專(zhuān)業(yè)面試這一關(guān)是非常重要的。因?yàn)?，在這一關(guān)節(jié)您將和自己的導(dǎo)師及導(dǎo)師組第一次正面接觸并進(jìn)行面對(duì)面的交談。首先，老師會(huì)讓你進(jìn)行英文的自我介紹，這個(gè)是必須的也是最基本的。然后由您自己在一堆紙條中抽出一段話，讀一遍并進(jìn)行翻譯。這個(gè)應(yīng)該就是再一次考查我們的英文功底了。最后，由老師一般會(huì)是您的導(dǎo)師對(duì)您提幾個(gè)專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題，一般是兩個(gè)，然后考生進(jìn)行回答。通常情況下，這些問(wèn)題不會(huì)太難，因?yàn)槟](méi)有進(jìn)行過(guò)深入的學(xué)習(xí)，只要之前有對(duì)老師的研究方向做過(guò)功課，應(yīng)該是不難回答的。如果實(shí)在是不知道的話，可以直接說(shuō)出來(lái)，“知之為知之，不知為不知，是知也”，相信老師也不會(huì)怪你的。
企業(yè)策劃書(shū)的內(nèi)容有企業(yè)策劃書(shū)的財(cái)務(wù)分析篇三
形體練習(xí)的積極性主要來(lái)自于明確的目的和端正的動(dòng)機(jī)。下面是小編為大家分享形體訓(xùn)練內(nèi)容，望對(duì)大家有所幫助。
(1)形體的熱身訓(xùn)練:包括頭、肩、臂、腰、腿等部位。
(2)形體的基本素質(zhì)練習(xí):把桿練習(xí)、胸背力量、腰腹力量、手臂力量和柔韌等練習(xí)。
(3)個(gè)人儀態(tài)行為訓(xùn)練:包括站、坐、走姿等訓(xùn)練以及日常社交禮儀訓(xùn)練。
(4)健美操和形體舞蹈練習(xí)。
形體練習(xí)的積極性主要來(lái)自于明確的目的和端正的動(dòng)機(jī)。因此，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育，使他們把形體練習(xí)同提高民族素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)身體健康聯(lián)系起來(lái)。這樣有助于學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，自覺(jué)地克服練習(xí)過(guò)程中遇到的各種困難。同時(shí)，積極情緒的產(chǎn)生，又會(huì)對(duì)人體生理產(chǎn)生良好的影響。據(jù)有關(guān)資料表明，良好的情緒狀態(tài)，體內(nèi)可分泌出一些有益的激素，這些物質(zhì)能將血液的流量、神經(jīng)細(xì)胞的興奮調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)，并會(huì)增加一種有利于提高身體活動(dòng)能力的化學(xué)物質(zhì)，感知覺(jué)會(huì)異常敏銳，可取得更好的練習(xí)效果。其次，在形體練習(xí)的每一階段，要力求達(dá)到預(yù)期的目的。形體練習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，短期內(nèi)不容易產(chǎn)生明顯的變化，因此每個(gè)練習(xí)階段都應(yīng)有明確的目的要求，這些要求應(yīng)成為練習(xí)者預(yù)期達(dá)到的目的。例如腿的柔韌練習(xí)應(yīng)以縱、橫劈腿為目的，腰部柔韌應(yīng)以下腰為目的，每個(gè)練習(xí)組合應(yīng)以掌握動(dòng)作為目的，從而使練習(xí)者對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，興趣本身又會(huì)促使練習(xí)者積極主動(dòng)的練習(xí)，通過(guò)課上課下的結(jié)合，以及體力、腦力的結(jié)合，必然會(huì)對(duì)肌體產(chǎn)生良好的效果，并隨之在體形、氣質(zhì)上有所變化。這樣練習(xí)者會(huì)感到有所收獲，對(duì)調(diào)動(dòng)和鞏固練習(xí)的積極性有著重要的作用。
從實(shí)際出發(fā)原則是根據(jù)練習(xí)者的不同年級(jí)、不同性別、不同身體基礎(chǔ)、不同的練習(xí)水平，制定出相應(yīng)的練習(xí)方案，選擇出相應(yīng)的練習(xí)內(nèi)容，使練習(xí)者在參與練習(xí)的過(guò)程中，既能對(duì)身體各部位產(chǎn)生有效的刺激，又不至于產(chǎn)生畏難情緒或是引起過(guò)度疲勞。例如，對(duì)身體素質(zhì)較差的學(xué)生，先選擇難度稍低的練習(xí)組合，以基本素質(zhì)、全面鍛煉為主;對(duì)有一定基礎(chǔ)、身體素質(zhì)較好的學(xué)生，應(yīng)選擇中高難度的動(dòng)作組合，以局部的練習(xí)為主，著重雕琢身體的各部位，并將扶把、離把練習(xí)交叉進(jìn)行。此外，練習(xí)內(nèi)容的安排應(yīng)把握在讓學(xué)生“跳起來(lái)才能摘到蘋(píng)果的水平上”。同時(shí)又要將一般要求與區(qū)別對(duì)待相結(jié)合，對(duì)同一水平的人共同點(diǎn)提出一般要求，而對(duì)每個(gè)人的不同點(diǎn)加以區(qū)別對(duì)待，例如練習(xí)的時(shí)間、次數(shù)、動(dòng)作感覺(jué)等。
學(xué)生進(jìn)行形體練習(xí)，必須持之以恒、堅(jiān)持不懈，使形體練習(xí)中各種有效的方法對(duì)人體各部分產(chǎn)生持久的影響，并逐漸形成一種“習(xí)慣”，使舉手投足間都能體現(xiàn)出一種“行為美”。學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練，應(yīng)有足夠的時(shí)間保障，有條件的學(xué)校每周至少開(kāi)設(shè)兩次形體教學(xué)課，保證學(xué)生在校期間有足夠的時(shí)間接受全面系統(tǒng)的鍛煉。這不僅有助于學(xué)生正確理解形體姿態(tài)的規(guī)范要求，掌握形體練習(xí)的方法手段，進(jìn)一步提高練習(xí)效果，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”的思想有著極其重要的意義。
形體練習(xí)的教學(xué)過(guò)程，必須遵循由易到難、由簡(jiǎn)到繁，逐步提高教學(xué)難度和要求的原則。在內(nèi)容方法和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排上做到合理有序，應(yīng)反映形體練習(xí)教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律。具體地講，就是每節(jié)教學(xué)課的內(nèi)容要合理安排，要遵循系統(tǒng)的練習(xí)程序;課的開(kāi)始要先進(jìn)行熱身活動(dòng)，然后再進(jìn)行所要練習(xí)的內(nèi)容，這樣可以使練習(xí)者以最佳的狀態(tài)進(jìn)入練習(xí)，增強(qiáng)接受能力，提高練習(xí)效果，同時(shí)又能防止傷害事故的出現(xiàn);課的結(jié)束部分要以放松整理活動(dòng)或以游戲形式為主，使練習(xí)者盡快消除疲勞并產(chǎn)生快樂(lè)的情緒。對(duì)于基礎(chǔ)素質(zhì)較差的學(xué)生，應(yīng)重視基礎(chǔ)練習(xí)的內(nèi)容，如在基本素質(zhì)練習(xí)中，多采用簡(jiǎn)單動(dòng)作，在扶把或離把練習(xí)中，多采用單一動(dòng)作，要把感知覺(jué)練習(xí)部分作為重點(diǎn)內(nèi)容。隨著身體素質(zhì)以及動(dòng)作感覺(jué)的不斷提高，逐步提出新的要求，逐步向高一級(jí)的動(dòng)作過(guò)渡。
形體練習(xí)應(yīng)全面發(fā)展身體的各個(gè)部位、各種身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，認(rèn)真細(xì)致的“雕琢”人體的每一部分。在校學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，形體練習(xí)要力求全面影響人體，在各個(gè)不同階段又要突出重點(diǎn)，并兼顧其他方面。同時(shí)，要把身體形態(tài)練習(xí)與內(nèi)在氣質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生通過(guò)形體練習(xí)產(chǎn)生正確的審美意識(shí)，即使形體得到良好的發(fā)展，又擁有高雅脫俗的氣質(zhì)，在美好的藝術(shù)環(huán)境中得到健康成長(zhǎng)。
舞蹈形體訓(xùn)練課程的研究與實(shí)施，可以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)思維，培養(yǎng)學(xué)生的健美姿態(tài)及塑造較完美的體形，使學(xué)生潛移默化地提高對(duì)美的鑒賞能力，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
舞蹈形體訓(xùn)練課程作為素質(zhì)教育的一部分，是近年來(lái)在諸多高校針對(duì)文理科大學(xué)生新辟并興起的一門(mén)藝術(shù)課程，這門(mén)課程一經(jīng)設(shè)置就在感情上贏得了眾多大學(xué)生的認(rèn)可和青睞；在理論上得到了眾多教育工作者教研實(shí)踐的支持。這一現(xiàn)象表明：舞蹈形體訓(xùn)練學(xué)科本身的準(zhǔn)確定位，能促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的健美姿態(tài)及塑造較完美的體形，使學(xué)生潛移默化地提高對(duì)美的鑒賞能力，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
舞蹈形體訓(xùn)練課程，無(wú)論與基礎(chǔ)性的文化課相比，還是與舞蹈專(zhuān)業(yè)課程相比，都有著它自身的特殊性和規(guī)律性，是尚待開(kāi)發(fā)建設(shè)和逐步完善的。為推進(jìn)和深化大學(xué)生舞蹈形體訓(xùn)練課程的`教學(xué)與研究，筆者擬就舞蹈形體訓(xùn)練的含義、價(jià)值取向、內(nèi)容形式、實(shí)施措施等問(wèn)題作初步探討。
形體的基本內(nèi)容包括體形、體態(tài)、體態(tài)語(yǔ)三個(gè)要素。體形是指人體的自然形狀，即人體的外形特征與體格類(lèi)型。體態(tài)是指人在日常生活中形成的某種習(xí)慣姿勢(shì)，即人的站立、行走、坐臥、舉止的身體姿勢(shì)狀態(tài)。體態(tài)語(yǔ)是利用身體的姿勢(shì)、肢體動(dòng)作、面目表情等作為傳遞信息、交流感情的輔助性無(wú)聲語(yǔ)言。它是人們?cè)陂L(zhǎng)期交際中形成的一種約定俗成的自然肢體語(yǔ)言，伴隨著有聲語(yǔ)言用于交際中，是對(duì)有聲語(yǔ)言的一種強(qiáng)化、補(bǔ)充和豐富。
體形可稱(chēng)作“靜態(tài)形體”，體態(tài)可稱(chēng)作“動(dòng)態(tài)形體”，兩者既有關(guān)聯(lián)又有區(qū)別，在一定程度上又會(huì)互有影響?？傮w看來(lái)：體形的狀況更為先天和可觀，而體態(tài)的后天可塑性則更大；體形主要反映人體基本狀況，而體態(tài)主要反映人的修養(yǎng)及品位。
1.以人體解剖學(xué)和人體運(yùn)動(dòng)科學(xué)為基礎(chǔ)，以體育教學(xué)理論為指導(dǎo)，采用科學(xué)的方法，改變受訓(xùn)者原始、自然、粗獷的形體動(dòng)作狀態(tài)，提高人的運(yùn)動(dòng)機(jī)體的柔韌與靈活性，增強(qiáng)肌體的可塑性與形態(tài)美，逐步改善受訓(xùn)者的體態(tài)動(dòng)作美。
2.以基礎(chǔ)的美學(xué)原理為指導(dǎo)，培養(yǎng)受訓(xùn)者的審美情趣，增強(qiáng)其認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美的意識(shí)，逐步提高受訓(xùn)者的高雅氣質(zhì)和運(yùn)用自如的形體技巧，塑造自我、表現(xiàn)自我優(yōu)美形體的動(dòng)作能力。
舞蹈形體訓(xùn)練是一門(mén)科學(xué)，它以人體科學(xué)理論為基礎(chǔ)，美學(xué)原理為指導(dǎo)，是一種綜合性的基本素質(zhì)訓(xùn)練。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，形體訓(xùn)練就是美的訓(xùn)練，即外形美與內(nèi)在美的訓(xùn)練，它是改善運(yùn)動(dòng)肌體、增強(qiáng)體質(zhì)、提高形體美與增強(qiáng)審美意識(shí)，將人們無(wú)意識(shí)的肢體活動(dòng)演變成有意識(shí)的強(qiáng)身健美運(yùn)動(dòng)，從而獲得更為健美的體格，優(yōu)雅端莊的體態(tài)，勻稱(chēng)和諧的形體，舉止瀟灑的風(fēng)度。形體動(dòng)作訓(xùn)練是載體，是基礎(chǔ)；美的意識(shí)是靈魂，二者不可偏廢；美的意識(shí)只能在形體動(dòng)作中去培養(yǎng)。
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