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護(hù)理專業(yè)信息化成果篇一
;摘 要：隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，教學(xué)信息化改革勢(shì)在必行，本文以徒手心肺復(fù)蘇為例，對(duì)高職護(hù)理專業(yè)信息化教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了探索與實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：高職護(hù)理專業(yè) 信息化教學(xué) 徒手心肺復(fù)蘇
一、教學(xué)分析
二、教學(xué)策略
教學(xué)策略是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而制定的、付諸于教學(xué)過程實(shí)施的整體方案，并在實(shí)施過程中不斷進(jìn)行監(jiān)控、調(diào)節(jié)和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，重“教”而不重“學(xué)”，學(xué)生學(xué)得被動(dòng)，學(xué)得機(jī)械、學(xué)得枯燥，職業(yè)能力和職業(yè)情感難以形成，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本次課采用了以下教學(xué)策略：充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，開展教學(xué)。課前依托藍(lán)墨云平臺(tái)，進(jìn)行課前學(xué)習(xí)與檢測(cè)；課中利用高仿真的軟件，采用美國(guó)心臟協(xié)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練法，通過單項(xiàng)技能訓(xùn)練、模擬仿真動(dòng)畫展示及微視頻等，基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)突破重難點(diǎn)；課后利用手機(jī)觀看自己的操作錄像進(jìn)行反思與拓展學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)過程
1.課前學(xué)習(xí)
基于藍(lán)墨云平臺(tái)組建班課，課前將相關(guān)學(xué)習(xí)資源發(fā)布到平臺(tái)，要求學(xué)生根據(jù)課前學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞工作任務(wù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。最后根據(jù)課前檢測(cè)和話題討論情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，了解課前學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度，進(jìn)一步明確本次課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以及需要個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生。
2.導(dǎo)入工作任務(wù)
課堂上，首先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，播放一段臨床上心肺復(fù)蘇的搶救視頻，導(dǎo)入工作任務(wù)，同時(shí)使學(xué)生身臨其境，培養(yǎng)其急救意識(shí)。
3.分析工作任務(wù)
在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過課前學(xué)習(xí)及小組討論情況基本得出完成任務(wù)需要的知識(shí)和技能包括心肺復(fù)蘇的概念、心肺復(fù)蘇的適應(yīng)癥、心肺復(fù)蘇的操作技巧及效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)課前檢測(cè)及課堂回答問題情況，學(xué)生基本掌握了心肺復(fù)蘇的概念、適應(yīng)癥及效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因此課堂上需重點(diǎn)解決的問題為心肺復(fù)蘇操作技巧。
4.完成工作任務(wù)
學(xué)生根據(jù)課前學(xué)習(xí)情況及小組合作討論，以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果，即對(duì)心肺復(fù)蘇的操作流程進(jìn)行梳理。然后組織學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的教學(xué)課件，教師對(duì)操作流程及關(guān)鍵步驟詳細(xì)講解。
本次重難點(diǎn)內(nèi)容為心臟按壓和人工呼吸，為解決難點(diǎn)，筆者采取了以下措施：一是讓學(xué)生觀看心臟按壓和人工呼吸的flash動(dòng)畫，使學(xué)生能更直觀的看到心臟按壓和人工呼吸后的循環(huán)及呼吸的變化；二是利用仿真軟件進(jìn)行心臟按壓和人工呼吸單項(xiàng)訓(xùn)練，心肺復(fù)蘇模擬人連接的電腦上能直接顯示按壓的深度、頻率、位置、吹氣的大小，如有錯(cuò)誤電腦會(huì)自動(dòng)提示，同時(shí)，可播放一段音樂，讓學(xué)生跟著音樂一起按壓，訓(xùn)練學(xué)生按壓的節(jié)奏感，提高學(xué)習(xí)興趣；每組安排一位動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生與老師一起進(jìn)行心臟按壓和人工呼吸的單項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師可從旁指導(dǎo)及糾正，使學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，達(dá)到教學(xué)做合一。
接下來(lái)由教師在心肺復(fù)蘇模擬人上演示完整心肺復(fù)蘇流程，搶救成功后在模擬人上可觸及頸動(dòng)脈搏動(dòng)，并有語(yǔ)音提示“搶救成功”，學(xué)生躍躍欲試，同時(shí)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，更有真實(shí)感，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
最后，教師布置新的工作任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)所給案例小組討論，進(jìn)行小組合作式學(xué)習(xí)，然后以完成工作任務(wù)為目標(biāo)進(jìn)行技能訓(xùn)練，學(xué)生可使用手機(jī)等工具相互錄像，以便課后觀摩反思，了解自己的不足，及時(shí)糾正，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
5.考核評(píng)價(jià)
每組推薦一位同學(xué)，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行考核，提高學(xué)生積極性，除考核學(xué)生的操作技能外，還注意對(duì)學(xué)生合作精神、急救意識(shí)、人文關(guān)懷等職業(yè)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)?？己撕蠼M織學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師再補(bǔ)充。
6.拓展提高
布置課后任務(wù)。要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)觀看全國(guó)高職護(hù)理技能大賽一等獎(jiǎng)選手的操作視頻，課后加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，以小組為單位，利用青年志愿者等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，到旅游與酒店管理學(xué)院、建筑學(xué)院等相關(guān)院系進(jìn)行心肺復(fù)蘇的社會(huì)培訓(xùn)，并將社會(huì)實(shí)踐報(bào)告上傳至平臺(tái)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，也擴(kuò)大了課程的受益面，服務(wù)于社會(huì)。
四、教學(xué)反思
信息化教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)條件的實(shí)際情況，遵循信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的原則，科學(xué)、充分、合理地運(yùn)用各種教學(xué)資源提高課堂教學(xué)效果。在本次教學(xué)中，通過課前自主學(xué)習(xí)與課中分合訓(xùn)練及課后的應(yīng)用拓展學(xué)生基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，且flash動(dòng)畫、視頻等信息技術(shù)的應(yīng)用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方式也使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性及相互協(xié)作意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，如能進(jìn)一步完善虛擬實(shí)訓(xùn)室，使學(xué)生在課下能進(jìn)行虛擬訓(xùn)練，將進(jìn)一步提高課堂效率。
參考文獻(xiàn)
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新屯礦 9 2019 年科技 成果 項(xiàng)目進(jìn)度表 項(xiàng)目名稱 自適應(yīng)永磁直驅(qū)皮帶運(yùn)輸系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 何順席 合作單位 峰峰集團(tuán)公司機(jī)電部、河北工程大學(xué) 主要內(nèi)容 新屯礦南翼一至六臺(tái)皮帶，東翼一、二臺(tái)皮帶，強(qiáng)力皮帶共計(jì) 9 臺(tái)皮帶，組成了主運(yùn)輸系統(tǒng)。在主皮帶運(yùn)輸系統(tǒng)中，充分利用永磁電滾筒具有調(diào)速功能的優(yōu)點(diǎn)，通過傳感器來(lái)實(shí)現(xiàn)“依載運(yùn)行”，實(shí)現(xiàn)智能化操作模式。可通過皮帶秤、激光傳感器等儀器來(lái)檢測(cè)皮帶上原煤重量或者厚度，依載進(jìn)行速度調(diào)節(jié)，來(lái)實(shí)現(xiàn)“煤多快轉(zhuǎn)，煤少慢轉(zhuǎn)”功能。通過現(xiàn)有變頻調(diào)速控制裝置具有的功能，與皮帶集中控制系統(tǒng)通過邏輯功能，實(shí)現(xiàn)載荷改變轉(zhuǎn)速，實(shí)現(xiàn)“重載高速，輕載低速，無(wú)載停車”，最終達(dá)到節(jié)能的目標(biāo)。
新屯礦 9 2019 年科技 成果 項(xiàng)目進(jìn)度表 項(xiàng)目名稱 礦用刮板機(jī)專用半直驅(qū)三相變頻永磁電動(dòng)機(jī) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 何順席 合作單位 河北乾順節(jié)能科技有限公司 主要內(nèi)容 設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容為，刮板機(jī)用永磁電動(dòng)機(jī)，設(shè)計(jì)、齒輪箱選擇。樣機(jī)制造、工業(yè)試驗(yàn)。
用永磁半直驅(qū)電動(dòng)機(jī)代替原異步電機(jī)可實(shí)現(xiàn)節(jié)能，額定負(fù)載時(shí)可節(jié)電可達(dá)到 25%以上，空載時(shí)可以達(dá)到 50%。功率因數(shù)可達(dá)到 0.94。并對(duì)操作人員更友好實(shí)現(xiàn)低噪音、低震動(dòng)，基本實(shí)現(xiàn)免維護(hù)。體積小拆裝移動(dòng)更方便。
進(jìn)度安排 1、3 月中旬完成齒輪箱廠家選擇 2、3 月底完成永磁電機(jī)圖紙?jiān)O(shè)計(jì) 3、4-6 月完成樣機(jī)制造。
4、7 月底開始工業(yè)試驗(yàn)。工業(yè)試驗(yàn) 1~3 個(gè)月內(nèi)完成樣機(jī)的工業(yè)運(yùn)行的數(shù)據(jù)收集及設(shè)計(jì)
總結(jié)
及改進(jìn)。注意事項(xiàng)
機(jī)電專業(yè)畢業(yè)匯報(bào)
愛衛(wèi)辦創(chuàng)建進(jìn)度匯報(bào)
宏觀經(jīng)濟(jì)成果和covid19進(jìn)度報(bào)告
活動(dòng)成果匯報(bào)
成果匯報(bào)發(fā)言稿
護(hù)理專業(yè)信息化成果篇三
您好！首先感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我校護(hù)理專業(yè)xxx同學(xué)的推薦信！該生以優(yōu)秀的成績(jī)畢業(yè)于xx衛(wèi)生學(xué)校。
xxx同學(xué)是個(gè)平凡的女孩，但不甘于平庸，她樂觀、自信、上進(jìn)心強(qiáng)，愛好廣泛，能夠很好地處理人際關(guān)系，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感，現(xiàn)在，她即將畢業(yè)，面對(duì)新的人生選擇和挑戰(zhàn)，她信心十足。
在校學(xué)習(xí)期間，該生特別注重在認(rèn)真學(xué)習(xí)好專業(yè)課的同時(shí)，努力培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力，充分利用課余時(shí)間，拓寬知識(shí)視野，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，她堅(jiān)信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識(shí)的人才，才符合社會(huì)發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。另外，她嚴(yán)格自我要求，認(rèn)真遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，集體觀念強(qiáng)，敢于認(rèn)錯(cuò)并及時(shí)改正。
在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真努力，虛心好學(xué)，尊敬教員關(guān)愛患者，多次加班加點(diǎn)，受到各科教員的好評(píng)。無(wú)菌觀念強(qiáng)，三查七對(duì)認(rèn)真，熟練掌握各科室的基本護(hù)理操作。在實(shí)習(xí)期間獲得患者及家屬的高度好評(píng)?？吹阶约核冻龅男量嗯c汗水換來(lái)患者的康復(fù)與微笑，是該生內(nèi)心最欣慰的高興的事了，這時(shí)便能體會(huì)到她自身的價(jià)值。她決心做一名好護(hù)士，以自己的真心、愛心和責(zé)任心對(duì)待未來(lái)的事業(yè)作一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的接班人，接過前輩手中的蠟燭，把畢生的精力奉獻(xiàn)給護(hù)理事業(yè)。
深厚的專業(yè)知識(shí)，完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樂觀豁達(dá)的性格，超強(qiáng)的團(tuán)體協(xié)作精神與親和力，定會(huì)助xxx同學(xué)在曲折中順利完成各項(xiàng)工作任務(wù)。“懷赤誠(chéng)以待明主，持經(jīng)綸以待明君”，愿貴醫(yī)院給她一次嘗試工作的機(jī)會(huì)，施展她潛能的空間，她會(huì)盡心盡責(zé)，盡自己所能，讓貴醫(yī)院滿意，讓患者滿意。
本人愿意推薦xx同學(xué)到貴單位工作，同時(shí)，我也相信他能勝任以后的工作崗位，建議貴單位給予任用的機(jī)會(huì)！
推薦人：xx
xx年xx月xx日
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