總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害，避免失誤。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
當(dāng)輔導(dǎo)老師的實(shí)踐總結(jié)篇一
做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng)，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題，并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課，其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的，這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識(shí)，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。
了解要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少，在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字，并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系，但尚未能把握一個(gè)度，以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下，我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠＃饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系，平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生，當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通，了解情況，做好學(xué)生們的思想工作，與他們打成一片，不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí)，和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?，幫助他們一些力所能及的事情，監(jiān)督他們的課間操和眼保健操，讓他們認(rèn)真作好值日生的工作，課下判學(xué)生的作業(yè)，當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí)，我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍，我會(huì)在旁邊指導(dǎo)摸索我們初等教育這個(gè)專業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作，沒(méi)有固定專修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教，收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下，我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)工作和班主任工作，詳細(xì)內(nèi)容如下：在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課，當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安，真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課，刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到，今后我要上好每一節(jié)課，一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題，以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合，我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課，并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題：
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中，東張西望。
2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳，兒童化的語(yǔ)言少，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力，所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大，導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容，忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整，這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題，所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了，才能讓自己一步步提高。
操作在實(shí)習(xí)期間，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力，反復(fù)有關(guān)內(nèi)容，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。最后教案終于可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái)，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張，全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)始備教案，自己親手做教具，當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng)。可是在上課鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛，緊張還是不請(qǐng)自來(lái)，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開(kāi)始頭腦的思緒還是清晰的，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見(jiàn)兩個(gè)面，可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候，我笑了，心里的石頭終于落地了。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足，聽(tīng)后讓我變得更有信心，如果將來(lái)從事教師這個(gè)職業(yè)，我可以做的更好。在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了。必然，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了，做到問(wèn)心無(wú)愧。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn)，還從她身上學(xué)到了什么是師德，我想這些足可以讓我受益終生。
總結(jié)與收獲
我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己，這是我們走向社會(huì)的前奏，不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師，但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到一名老師的辛苦，了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中，我不能很好的做到愛(ài)跟嚴(yán)結(jié)合，可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以至于有時(shí)遷就他們，我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度，而且必須和嚴(yán)結(jié)合，該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán)，學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。
當(dāng)輔導(dǎo)老師的實(shí)踐總結(jié)篇二
這次的假期社會(huì)實(shí)踐我到一家輔導(dǎo)班做輔導(dǎo)老師，為期一個(gè)月。本著接觸社會(huì)，為人民服務(wù)的思想，我開(kāi)始了我的暑期社會(huì)實(shí)踐。
這是一家中小規(guī)模的輔導(dǎo)班，人數(shù)在45人左右。學(xué)生范圍都是一年級(jí)到六年級(jí)的，主要的輔導(dǎo)老師也就是長(zhǎng)期固定的有兩人，一個(gè)男老師一個(gè)女老師，其他的都是兼職老師，輔導(dǎo)班開(kāi)設(shè)在小區(qū)里，學(xué)生大多都是小區(qū)里的孩子。負(fù)責(zé)人帶我了解了一下，讓我大致熟悉情況。
我的工作是負(fù)責(zé)五六年級(jí)的學(xué)生，一共12個(gè)人，他們基本上都是畢業(yè)班的學(xué)生，馬上要升初中了，我先翻看了他們以前的成績(jī)記錄，了解他們的平均水平，挑出差距較大的學(xué)生，然后再讓他們挨個(gè)兒作了自我介紹，記下了他們各自的名字，通過(guò)他們的自我介紹也大概能看出他們每個(gè)人的性格屬性，大多熱情活潑，少有安靜內(nèi)向的，他們是那么的充滿活力。那么強(qiáng)的好奇心與求知欲。
他們都低著頭一個(gè)勁兒寫(xiě)著當(dāng)天的作業(yè)，我就在他們身邊來(lái)回走著看，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)孩子坐那兒發(fā)呆、或者玩兒鉛筆盒要么戳弄她的同桌，就是不寫(xiě)作業(yè)，我看了她一會(huì)兒，她感覺(jué)到我在看她，收斂了些，但還是不寫(xiě)作業(yè)。我走過(guò)去，輕聲問(wèn)她怎么不寫(xiě)作業(yè)，她抬頭看了我一眼，不說(shuō)話，繼續(xù)低著頭玩兒水彩筆，她的同桌抬起頭小聲說(shuō)老師你別理她，她老是不寫(xiě)作業(yè)，以前老師都不理她的。我讓小男孩繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)，拉她到一邊兒：怎么回事兒，是不會(huì)嗎還是不想寫(xiě)？她低著頭說(shuō)不會(huì)，我就跟她說(shuō)不會(huì)就問(wèn)啊，老師不在你旁邊兒?jiǎn)帷Ｈ缓笪揖妥屇切∨旱轿遗淖鳂I(yè)的桌邊寫(xiě)，坐我旁邊兒，我?guī)е喿x題目，審題，讓她搞清楚題目具體要求什么讓她做，我發(fā)現(xiàn)一些基本的數(shù)學(xué)公式她都不知道，我想這孩子上課肯定也沒(méi)聽(tīng)，然后拿著她的課本找到公式，給她講解公式，然后讓她記住，然后根據(jù)題意再套進(jìn)去應(yīng)用。她一開(kāi)始不太想聽(tīng)，總有一點(diǎn)兒排斥感，左搖右晃，東張西望，后來(lái)我就一個(gè)勁兒鼓勵(lì)她，對(duì)她說(shuō)，這個(gè)很難，你就先做做，不會(huì)也沒(méi)關(guān)系，一會(huì)兒老師再給你講，你只要認(rèn)真做了就好，也許是我的耐心好脾氣，她拿起了筆，看了看課本，再看了看題，開(kāi)始做。大概六七分鐘，她把第一個(gè)題目做出來(lái)了，那個(gè)題一共有兩問(wèn)，第二問(wèn)是第一問(wèn)的延伸，但是公式用對(duì)了，但數(shù)算錯(cuò)了，所以無(wú)法進(jìn)行下一步。她抬頭看著我，一副小心翼翼求助的模樣，我用最溫柔的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)，你做得很好，公式套得很對(duì)，只有一個(gè)小小的問(wèn)題，那就是你計(jì)算出了點(diǎn)兒錯(cuò)，你看這里，你再檢查檢查，我指著她出錯(cuò)的地方，她又演算了一遍，然后指引她根據(jù)第一問(wèn)的結(jié)果結(jié)合題意做第二小問(wèn)，小姑娘歪著頭想了會(huì)兒，終于調(diào)動(dòng)起她的興趣了。我對(duì)她說(shuō)慢慢想，仔細(xì)的審題，答案馬上就出來(lái)了。過(guò)了一會(huì)兒她終于做出來(lái)了，抬起頭，紅撲撲的小臉鑲嵌的眸子里滿是開(kāi)心與期待，我滿意的摸摸她的頭，高興地說(shuō)你做得很棒！滿不在乎的小臉終于有了其他色彩。此時(shí)我的心里也滿是欣喜，覺(jué)得付出的耐心都是值得的。
我讓小姑娘回到自己的座位上繼續(xù)用我告訴她的方法做其他的題目，然后等孩子們作業(yè)都差不多做好了，把作業(yè)交上來(lái)了，我讓他們溫習(xí)和預(yù)習(xí)今天和明天的課程或者休息一下，我就開(kāi)始批改他們的作業(yè)，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，語(yǔ)文，學(xué)校老師布置的作業(yè)還挺多的，摞了一大桌子，小山一樣堆在我面前，半個(gè)小時(shí)我批完了所有的作業(yè)，讓他們把作業(yè)分發(fā)下去，記下錯(cuò)的比較多的典型，然后開(kāi)始講評(píng)，我先把大家錯(cuò)的多的講了一遍，最后讓大家舉手表決還有那些需要講的題目，再抽出來(lái)講，講完過(guò)后，我根據(jù)大家的做題情況，又出了幾道相關(guān)練習(xí)題讓他們做，鞏固知識(shí)點(diǎn)，加深對(duì)句型公式等當(dāng)天所學(xué)的理解。差不多七點(diǎn)學(xué)生們都回去了，小一點(diǎn)兒的一二年級(jí)的家長(zhǎng)們都來(lái)接回家了，人走得差不多了，我那教室就剩那個(gè)小姑娘了，她做的很慢，還在寫(xiě)，我過(guò)去坐她旁邊看著她寫(xiě)，由于對(duì)知識(shí)點(diǎn)不熟，寫(xiě)一會(huì)兒就得翻翻書(shū)，有些翻書(shū)也找不著，我就耐著性子，一題一題的幫著她解答，幫她盡快熟悉知識(shí)點(diǎn)，做完過(guò)后再跟她簡(jiǎn)單的串了一下各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓她對(duì)課本有個(gè)大致的了解，這姑娘就是不愛(ài)學(xué)，落下的課越來(lái)越多，也不是一天兩天能補(bǔ)上的，我看快七點(diǎn)半了我就讓她回去了，臨走她給了我一個(gè)大大的笑容，心里有一種自我實(shí)現(xiàn)的快樂(lè)，滿足。第一天的任務(wù)完成！
晚上回家我反思了今天我的工作，課堂紀(jì)律貌似不大好，先做完的孩子老愛(ài)講話，找不到事兒做似的，我決定制作一個(gè)表，每人設(shè)置每周10分，講話一次就扣一分，分扣完的負(fù)責(zé)當(dāng)天的衛(wèi)生，第二天我就在我的小班級(jí)里民主推選了一個(gè)小班長(zhǎng)，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督其他孩子們，這個(gè)班長(zhǎng)長(zhǎng)得虎頭虎腦的，很是可愛(ài)，也是個(gè)活潑好動(dòng)的主兒，不過(guò)當(dāng)了小班長(zhǎng)他自己也不好意思帶頭講話了，我為自己這個(gè)“英明”的決定感到沾沾自喜。大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)都沒(méi)什么問(wèn)題，就只有那個(gè)落下課程較多的小女孩稍微麻煩一些，要補(bǔ)的課挺多，加上一段時(shí)間的厭學(xué)情緒，我在她身上花的時(shí)間比較多，不過(guò)這兩天她的進(jìn)步很大，雖然還沒(méi)趕上其他同學(xué)的進(jìn)度，但至少開(kāi)始認(rèn)真學(xué)了，對(duì)學(xué)習(xí)這件事兒感興趣了，我感到很高興，那種喜悅無(wú)法言表。
孩子們課后很活躍，玩兒跳棋啦，聚一塊兒討論各自的偶像啦，他們也把我拉入他們的團(tuán)體中，問(wèn)我喜歡哪個(gè)明星，什么星座，還要加我啥的，跟他們熟悉了過(guò)后，我覺(jué)得工作就好像不是工作了一樣，覺(jué)得特別輕松愉快，每天完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我就會(huì)帶著他們娛樂(lè)一下，大家聊聊天兒啦，說(shuō)說(shuō)都發(fā)生了什么好玩兒的事兒，或者自己一些倒霉囧事兒什么的，他們有些是一個(gè)班的，他們都互相爆料，引得大家笑成一團(tuán)，氣氛很和諧。周末他們只來(lái)周六一天，一般周末的作業(yè)周五下午，周六上午就做完了，下午的時(shí)候就是放松的時(shí)間，孩子們有事兒的父母不上班的都回家，其他的就有老師帶著玩兒，有各種游戲，老鷹捉小雞啦，踩氣球，還有去草地上野餐，大家把從家里帶來(lái)的食物放在桌布上，圍成一圈兒，分享著午餐，里邊有兩個(gè)韓國(guó)小姑娘，她們媽媽給她們做了壽司，糕點(diǎn)帶來(lái)了，味道特別好，兩個(gè)小姑娘還特地穿了韓服給大家表演節(jié)目，這個(gè)下午是給大家盡情放松的時(shí)間，在這個(gè)過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了如何與人相處，學(xué)會(huì)了分享和體諒他人，互相關(guān)心幫助。我在這個(gè)過(guò)程中也懂得了如何與孩子們溝通，嘗試著去理解他們，并盡力去幫助他們，這對(duì)于我也是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程。
經(jīng)過(guò)一個(gè)月的輔導(dǎo)老師的實(shí)踐，我跟孩子們建立了友誼，我很喜歡這群孩子們，天真、活潑、美好。他們像初生的太陽(yáng)一樣朝氣蓬勃，像清晨花園里沾著晨露的花朵，那么新鮮，美麗，帶著滿滿的激情、能量，釋放著小宇宙，跟他們?cè)谝黄?，我覺(jué)得自己都年輕了，好像也變成十來(lái)歲的小孩兒似的，充滿希望和正能量。他們信賴我，支持我，擁戴我。我喜歡他們，也相信他們，幫助他們，這是一個(gè)互相了解、互相接納的一個(gè)過(guò)程。他們的進(jìn)步就是我的進(jìn)步。輔導(dǎo)班老師對(duì)我很滿意，我感到很欣慰，為自己付出的所有努力更為離開(kāi)的時(shí)候孩子們大大的擁抱。最后為這一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐畫(huà)上圓滿的句號(hào)吧。
步走向成熟。經(jīng)過(guò)歷練，才懂人間世事，喝過(guò)酒才知道酒的香醇濃烈。實(shí)踐出真知大概就是這個(gè)道理。我們永遠(yuǎn)不能指望呆在家里而獲得社會(huì)知識(shí)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”這都教會(huì)我們要在勇于實(shí)踐，敢于實(shí)踐，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，鍛煉自己，磨練自己，最終找到自己，不斷成長(zhǎng)，成熟。慢慢的讓內(nèi)心變得強(qiáng)大，心胸隨著自己走過(guò)的世界變得寬廣。
當(dāng)輔導(dǎo)老師的實(shí)踐總結(jié)篇三
專業(yè)： 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化
實(shí)踐單位： 高郵****教育培訓(xùn)中心
近一個(gè)月的時(shí)間，明白了許多紙張上看不懂的東西，對(duì)于高郵的一個(gè)月，這是我的第一份工作，不行就會(huì)立刻被淘汰！
現(xiàn)將此次暑期實(shí)踐的有關(guān)情況報(bào)告如下：
一、找兼職的無(wú)奈
暑期將至?xí)r，也就是六月份末，已決定留在揚(yáng)州尋找兼職。首先，找到一家中介公司進(jìn)行簡(jiǎn)單的登記，后一直沒(méi)有消息；7月12日，開(kāi)始在網(wǎng)上尋找兼職，與發(fā)布信息的人進(jìn)行不間斷的通話，一次次被拒絕，詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)長(zhǎng)，在網(wǎng)上發(fā)布自己的信息，等待別人的資訊。在7月15日那天，收到先前通過(guò)話的高郵一家培訓(xùn)中心的電話，便來(lái)到了高郵。找兼職的過(guò)程是一個(gè)苦苦等待的過(guò)程，擔(dān)心自己的努力得不到回報(bào)，擔(dān)心自己被社會(huì)欺騙，還好，我的努力得到了回報(bào)，自此我開(kāi)始了我的兼職之旅。
二、理解了老師的艱辛
7月15日晚，到達(dá)高郵。利用晚上的時(shí)間進(jìn)行備課。7月16日，正式開(kāi)始輔導(dǎo)班的教學(xué)，自己本身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)于知識(shí)的梳理也不是很清晰、很系統(tǒng)。其次，講解高中的課程，對(duì)老師的要求也很高，再加上時(shí)間緊湊！各種壓力，調(diào)整好心態(tài)，相信自己勇敢得邁出第一步，不退縮加倍努力，就一定可以走下去！首先，備課要充分，只有有準(zhǔn)備的人才能獲得學(xué)生的青睞。其次，要克服課堂上的狀況百出，讓學(xué)生滿意。另外，源自老師這個(gè)職業(yè)的神圣感，要經(jīng)得住心靈的考驗(yàn)，學(xué)生的考驗(yàn)。他們的肯定才是作為老師最大的成就。回到大學(xué)，我是學(xué)生，我明白我的認(rèn)真是他們最大的欣慰。
三、社會(huì)的挑剔與殘酷
先前與高郵這家培訓(xùn)中心聯(lián)系過(guò)，他們要求是高郵本地老師，后來(lái)真的找不到老師，再加上時(shí)間問(wèn)題，又重新聯(lián)系了我。在我來(lái)之前，已經(jīng)有幾名大學(xué)生來(lái)嘗試這份工作，在課上，講課時(shí)不能使學(xué)生明白理解，學(xué)生提出的問(wèn)題也解決不了，最終這些大學(xué)生主動(dòng)放棄了這份工作。在我剛到的一個(gè)星期后，培訓(xùn)中心為節(jié)儉開(kāi)支，決定裁員，在我們來(lái)培訓(xùn)中心打工的大學(xué)生來(lái)看，不需要裁員，應(yīng)該再招一些新老師。最后還是裁了一些老師，有兩個(gè)老師不滿培訓(xùn)中心巨大的工作量選擇了離開(kāi)！我想，現(xiàn)在我們不再是一名大學(xué)生，而是員工，要經(jīng)得起社會(huì)的考驗(yàn)。
四、淺談高中教育
他們不快樂(lè)，他們不在做自己真正喜歡的事。對(duì)于高三，他們很恐懼；多于大學(xué)，他們很向往；對(duì)于學(xué)習(xí)，他們很疲倦。有一個(gè)一對(duì)一的學(xué)生，她的手機(jī)被爸媽沒(méi)收了，不準(zhǔn)玩電腦，不準(zhǔn)看電視，被隔絕在一個(gè)“孤島”中，她每天睡十六個(gè)小時(shí)，因?yàn)閴?mèng)里是一個(gè)新的世界，醒來(lái)的八小時(shí)，要寫(xiě)厚厚一打的暑假作業(yè)，要聽(tīng)一對(duì)一家教講兩個(gè)小時(shí)的課，除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)重復(fù)著一句話：再堅(jiān)持一年你就解放了！他們重復(fù)著我們的痛苦遭遇，而我無(wú)能為力。希望以后我們的教育能真正稱得上素質(zhì)教育。
五、關(guān)于補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班
揭去補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班的面紗，他們就是赤裸裸的以盈利為目的的機(jī)構(gòu)。小學(xué)、初中、高中，各類補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班如星星之火，在中華大地上已成燎原之勢(shì)。在我看來(lái)，這只會(huì)加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)之后，他們可能一無(wú)所獲，只是虛度光陰，在現(xiàn)今教育模式下，他們討厭學(xué)習(xí)，他們拿起書(shū)就會(huì)一陣眩暈，于是，他們暑假在家不是不學(xué)習(xí)，而是真的學(xué)不下去，于是來(lái)帶補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班被學(xué)習(xí)，寒假，他們需要寒假培訓(xùn)，周末，他們需要培訓(xùn)，于是補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班應(yīng)市場(chǎng)需要而來(lái)，以讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)成績(jī)攀升為外衣，名利雙收。不知道我教的那些學(xué)生是否成績(jī)提高了，是否比以前快樂(lè)了一點(diǎn)，是否抽出時(shí)間做自己喜歡的事。如果沒(méi)有，那我就是一個(gè)不合格的老師。
六、創(chuàng)業(yè)的誘-惑
在擔(dān)任輔導(dǎo)班老師期間，與培訓(xùn)中心老板有過(guò)幾次交流。他，畢業(yè)于江南大學(xué)，機(jī)械專業(yè)畢業(yè)。關(guān)于他的故事慢慢在腦中梳理清晰了，他的大學(xué)和創(chuàng)業(yè)之路是值得我學(xué)習(xí)的。他在大學(xué)期間開(kāi)始自主創(chuàng)業(yè)，從江南大學(xué)畢業(yè)后，白手起家，由僅有的少量基金開(kāi)始開(kāi)辦公司，現(xiàn)在十年過(guò)去了，他最終在無(wú)錫站住腳，有一家規(guī)模不小的公司。今年，抽出時(shí)間回到高郵辦了培訓(xùn)中心，第一年就在高郵設(shè)了十三個(gè)教學(xué)點(diǎn)，計(jì)劃明年發(fā)展到三十家。相同的是，大學(xué)畢業(yè)之后，我也意味著身無(wú)分文，全靠一個(gè)腦袋現(xiàn)在，心里有一股想望，期待一個(gè)有屬于自己事業(yè)的那天。心中一直在呼喊著：我想創(chuàng)業(yè)！
七、暑期實(shí)踐帶給我的成長(zhǎng)
暑期實(shí)踐，最為明顯的收獲是得到了屬于自己的第一份工資，心里美滋滋的。我想，我得到的更多的是那些無(wú)形的財(cái)富，那些才是更為重要的。前面提到的六項(xiàng)財(cái)富就是明證。馬云說(shuō)：你的第一家公司會(huì)為你的一切失誤買(mǎi)單。感謝高郵這家培訓(xùn)中心，謝謝你為我的一切失誤買(mǎi)單。對(duì)于整個(gè)暑期的實(shí)踐過(guò)程來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的提升，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)有所增加，，對(duì)于學(xué)校和社會(huì)有了自己的看法。同時(shí)，我也知道了我的大二、大三、大四應(yīng)該提高自己的哪些方面。
這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻的感觸，這不僅是一次實(shí)踐，也是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。我會(huì)珍惜這段財(cái)富，在今后我要參加更多符合自己的社會(huì)實(shí)踐，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識(shí)的更多，使自己能順利的踏入社會(huì)而不是陷入社會(huì)。高郵，一段美好的旅程。
yxw
2011年8月15日
緊張的學(xué)習(xí)生活結(jié)束以后，我便來(lái)到了壽光。來(lái)到這里，但是那不是一對(duì)一的輔導(dǎo)。這一次要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)。生上課。我的心里也在打鼓。我心想自己是否會(huì)緊張的說(shuō)不出話來(lái)。雖是擔(dān)心，我還是硬著頭皮來(lái)到了這里。因?yàn)槲沂抢砜粕規(guī)У氖俏锢砗突瘜W(xué)。初中的物理化學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還能應(yīng)付得來(lái)。我一字不漏的將書(shū)本中的內(nèi)容仔仔細(xì)細(xì)的看了一遍。仿佛，當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的情景在此顯現(xiàn)在我的`眼前。我覺(jué)得我可以。放下行李。我便開(kāi)始了自己的第一堂課。這節(jié)課，我沒(méi)有急著給他們講課本上的知識(shí);而是，學(xué)著以往我老師的樣子做了一下自我介紹。學(xué)生顯得很聽(tīng)話的樣子。我的第一堂課我感到很欣慰， 就這樣我們一步步的進(jìn)入了正規(guī)。我和他們一樣，也在不斷的學(xué)習(xí)自己以往不懂或是沒(méi)有接觸過(guò)的知識(shí)。
在接下來(lái)的日子當(dāng)中，我作為一名老師，我切身體會(huì)到了作為老師的不容易。有許多的問(wèn)題需要處理。首先我遇到了知識(shí)不同步的問(wèn)題。在我看來(lái)常簡(jiǎn)單的題目。有些同學(xué)并不明白其中的做題原理。一些常識(shí)性的知識(shí)還不知道。這一點(diǎn)讓我很是頭疼，但是。我還是將每一道題的基本做法重復(fù)好多次。遇到他們不知道的基礎(chǔ)知識(shí)，我就給他們補(bǔ)充，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的講解補(bǔ)充，他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)基本上我以掌握清楚。知識(shí)不同步的問(wèn)題也迎刃而解。
在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中 。我逐漸的發(fā)現(xiàn)了作為學(xué)生的通病。那就是動(dòng)手能力很差。不喜歡做題。覺(jué)得課堂上的知識(shí)已經(jīng)掌握，不需要做題，其本質(zhì)還是太懶惰了。找出各種理由不完成作業(yè)。這一點(diǎn)，我隨明確的跟同學(xué)們探討過(guò)這一問(wèn)題。但，并沒(méi)有收到很好的效果。直到另外的一個(gè)老師確立了獎(jiǎng)懲制度，學(xué)生終于能夠及時(shí)地完成規(guī)定的任務(wù)，這一現(xiàn)象使我想起了自己再上學(xué)時(shí)的心理活動(dòng)，我在理解他們的基礎(chǔ)上，根據(jù)他們的所思所想，規(guī)定了玩的時(shí)間和學(xué)習(xí)的時(shí)間。時(shí)間比例大約為一比二。這樣他們的心中有了期盼。同時(shí)，下課的前提必須是 你的作業(yè)高質(zhì)量地完成，我初步將玩作為他們學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，希望以此希望以此帶動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。真真正正的做到既要學(xué)好，又要玩好的承諾。與此同時(shí)，我也正面給他們灌輸自主學(xué)習(xí)的好處和重要性。從另一方面看，比起剛開(kāi)始的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)有了很大的改善。這時(shí)，在上課的時(shí)候，已經(jīng)有的同學(xué)主動(dòng)舉手詢問(wèn)問(wèn)題，這使我感到欣慰的同時(shí)，可以看到，他們已經(jīng)意識(shí)到主動(dòng)出擊的優(yōu)越性，我想，他們會(huì)從這個(gè)好的習(xí)慣中學(xué)到不少的東西。
在一個(gè)阻擋在我們學(xué)習(xí)路上的障礙還有就是習(xí)題。在假期中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)資料相對(duì)較少，這給我再給他們教學(xué)的過(guò)程中制造了不小的麻煩。我們都知道。要想很好的掌握科學(xué)知識(shí)，不做題，基本上是不可能的。所以，在這一點(diǎn)上，我們始終堅(jiān)持做題輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的路線，鼓勵(lì)孩子自己到書(shū)店里購(gòu)買(mǎi)適合自己的輔導(dǎo)書(shū)，以及題冊(cè)。在這方面學(xué)生都很配合老師。積極主動(dòng)地購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。至此。我們的教學(xué)模塊基本定型，當(dāng)然，在之后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我們又遇到了很多麻煩，但是，在正確的處事態(tài)度下，都得到了很好的解決。
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