最新釣魚的啟示百科(精選三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 15:08:08
最新釣魚的啟示百科(精選三篇)
時間:2023-06-06 15:08:08     小編:zdfb

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

釣魚的啟示百科篇一

現(xiàn)在正是釣魚的最佳時節(jié),我和朋友何昌盛帶著魚桿去河邊釣魚。

到了河邊,我們首先挑選釣魚的最佳位置。

位置選好了,我們開始釣魚了。我先把魚餌穿到魚鉤上,然后用力把魚鉤拋到河中,接著便目不轉(zhuǎn)睛的注視著魚浮的動靜,大約過了五分鐘,魚浮開始有了動靜,這時我猜想魚要上鉤了。果然不出我所料,這時,魚浮急速下沉了。說時遲,那時快,我以迅雷不及掩耳的速度提起魚桿,魚鉤上果真有只活蹦亂跳的小草魚。

“你把魚鉤提上來,看看有沒有爆鉤!”

“爆鉤?什么意思?。俊蔽毅伦×?。

“就是魚餌沒有把魚鉤完全隱蔽住?!焙尾⑿χ忉尩?。

啊!原來釣魚還有這么多學(xué)問!真是生活處處是課堂??!

釣魚的啟示百科篇二

這篇課文回憶了34年前,鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚,“我”和父親去釣魚,“我”把鱸魚放回湖里,使“我”從中獲得終身啟示的事,說明從小受到嚴(yán)格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量。課文是按事情發(fā)展的順序記敘的;從釣魚到放魚,最后寫34年后的啟示。最后一部分既是教學(xué)的重點,也是難點。大量細(xì)致入微的心理活動描寫,是本文在表達(dá)上的一個特點。而理解課文的重、難點,就要從人物的心理活動及變化著手。

釣魚獲得的啟示,是學(xué)生理解的難點。圍繞啟示,教師要鼓勵學(xué)生提出問題、引導(dǎo)學(xué)生探究問題、解決問題。誘惑人的“魚”指的是什么,是學(xué)生學(xué)習(xí)的又一難點。由于學(xué)生的年齡、經(jīng)歷的局限,領(lǐng)會起來很難。教師可以適當(dāng)點撥,引導(dǎo)學(xué)生討論、聯(lián)系實際來理解。

力求體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的理念。把學(xué)習(xí)過程之中的感悟、發(fā)現(xiàn)、探究等認(rèn)識活動突顯出來,使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。贊賞學(xué)生獨特性和富有個性化的理解和表達(dá),實現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間的對話。

1、有感情地朗讀課文。

2、抓住重點詞句,體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。 3、理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,明白父親讓“我”將鱸魚放回湖中的真正目的,聯(lián)系實際,受到“要遵守規(guī)章制度、誠實守信”的道德教育。

教學(xué)重點:抓住重點詞句,體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。

教學(xué)難點:理解父親的教育意義,懂得自覺遵守規(guī)則的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)思路是這樣的:整體回顧 ,復(fù)習(xí)導(dǎo)入——初讀啟示,質(zhì)疑——自讀自悟,解疑——聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。

課中,我先要求學(xué)生讀標(biāo)題,說說文章主要內(nèi)容,讓學(xué)生對文章有個整體的把握,接著引導(dǎo)學(xué)生直奔文章的中心,以“道德只是個簡單的是與非的問題,實踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話,就會獲得道德實踐的勇氣和力量?!睘榍腥肟冢瑺縿悠鹨?,經(jīng)過,繼而層層剖析:感悟放魚的“難”, 體會父親的良苦用心,理解父親的教育給了“我”勇氣和力量。這種直奔中心,變序教學(xué)法,避免逐段講解,節(jié)約了教學(xué)時間,突出“抓住重點詞句,體會“我”釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變更”這個重點,突破了“體會從釣魚中得到的啟發(fā)”這個難點,有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明性閱讀能力和邏輯思維能力,特殊是逆向思維能力。然后,我創(chuàng)設(shè)情境:假如你就是34年后的作者,此時你想對父親說些什么?這種換位思考的方法拉近了文本與學(xué)生的距離,使學(xué)生在想象中身臨其境,發(fā)生深切的體會。最后,我引導(dǎo)學(xué)生走出文本,說說“在生活中,你遇到過相似的“魚”嗎?你是怎么做的?”這樣,就讓凝聚著作者靈感、豪情和思想的文字,潛移默化地影響學(xué)生的情緒、思考及表達(dá)方式,并最終積淀成為他們精力世界中最深層、最根本的東西——價值觀和人生觀。

好的板書是文章構(gòu)造的簡縮,能體現(xiàn)作者的寫作思路和課文的重點及教師教學(xué)的過程,我的板書力求顯示這些。

釣魚的啟示百科篇三

古人說:“不以規(guī)矩,不成方圓。”今天我們學(xué)完了《釣魚的啟示》這一課,故事內(nèi)容是:一天,詹姆斯釣到了一條大鱸魚,但離允許釣鱸魚的時間還差兩小時。父親讓詹姆斯把魚放回水里去。他聽了父親的話后,非常不高興,但還是把魚放回水里了。詹姆斯從中受到了影響,非常自豪,也非常驕傲。

我從中想起了往日的故事:有一天,我獨自乘公交車去上課。當(dāng)時,車上人非常少,所以,我和所有的人都是坐著的。忽然,前門開了,上來以為年輕的只有二十歲左右的哥哥。他交了錢,一屁股坐在了那種專門給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客的座位上。

再看看那位大哥哥,身旁站了兩三位老人,他卻像木頭一般定在那兒。這時,司機說:“小伙子,讓一下身邊的大媽坐吧!”他忿忿不平地吼起來:“關(guān)你什么事嘛!”……。事情就是這樣。

我希望不論年齡大小,都應(yīng)該遵守公交車上的規(guī)則。————主動為老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座!

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