時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃大班幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃篇一
形狀接龍、數(shù)卡配對(duì)、分類(lèi)火車(chē)、數(shù)字填色、找另一半、克隆、量一量
1、按規(guī)律接龍
2、物數(shù)匹配
3、 10以?xún)?nèi)加減
4、按兩種特征分類(lèi)等
圖形卡、陰陽(yáng)卡紙、小火車(chē)圖形紙、數(shù)字卡片、自制操作本
益智幾何翻珠、走迷宮、思維訓(xùn)練題、壘高計(jì)算
1、看清楚題目對(duì)應(yīng)
2、找對(duì)出入口
3、獨(dú)立讀題
4、對(duì)應(yīng)累計(jì)數(shù)和
益智題目、翻珠卡、迷宮圖、對(duì)應(yīng)記錄卡
棍子接口、原木擺弄、可樂(lè)瓶壘高
1、引導(dǎo)幼兒找多種接口的方法
2、看懂平面圖
3、積累壘高不倒的經(jīng)驗(yàn)方法
可樂(lè)瓶、原木積木、一次性筷子、皮阱、妞妞棒、夾子
五子棋、圍棋、跳棋、象棋
熟悉規(guī)則，能按規(guī)則游戲、培養(yǎng)協(xié)作活動(dòng)的情感。各類(lèi)棋子、棋盤(pán)
故事聽(tīng)讀，fellow me
聽(tīng)讀練習(xí)、集中注意力、練習(xí)糾正發(fā)音
耳機(jī)、配套英語(yǔ)書(shū)、紙偶、圖片等
皺紙加工、泥工裝飾、紙盒變形、折紙
1、練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧
2、會(huì)將兩種物體組合、掌握粘面的技巧
3、探索組合的規(guī)律
4、積累對(duì)稱(chēng)、內(nèi)翻的折紙技巧
各色皺紙、彩泥、手工紙、各種立體形狀的紙盒、剪刀、雙面膠
聽(tīng)聽(tīng)敲敲、表演小舞臺(tái)
1、主動(dòng)選擇打擊樂(lè)器、聽(tīng)旋律配樂(lè)
2、選用合適道具大膽表述
各類(lèi)打擊樂(lè)器、各類(lèi)表演道具（帽子、圍巾、頭花等）
沉浮、光射反應(yīng)
通過(guò)材料擺放，了解沉浮、光射的科學(xué)現(xiàn)象，使之產(chǎn)生興趣
水、各種容器、不同質(zhì)地的物體、小鏡子
涂色百變、巧音盒
鞏固冷暖色的涂色技巧（斜、直、圈涂）
選擇顏色重彩涂染
演示圖、紙、蠟筆、底卡、半成品的巧音盒
百變回形針、小拼圖
1、鞏固筆畫(huà)、筆順、加強(qiáng)識(shí)字量
2、會(huì)講一段完整的話(huà)
回形針、示范卡、各種人、物、事、地點(diǎn)的圖片
幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃大班幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃篇二
1、整理書(shū)包上學(xué)去。
活動(dòng)目標(biāo)：能按照當(dāng)天的課程表整理書(shū)本，并有序的整理鉛筆盒及書(shū)包。
2、捆一捆。
活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)打結(jié)的方法，用兩種繩子將各種物品捆扎起來(lái)，使之不易散落。
1、漢字插卡?；顒?dòng)目標(biāo)：觀察圖片中各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的動(dòng)作并匹配相應(yīng)運(yùn)動(dòng)名稱(chēng)的漢字。
2、故事表演：《小蝌蚪找媽媽》
活動(dòng)目標(biāo)：能和同伴商量角色的分工，表演中與同伴有言語(yǔ)及動(dòng)作的交流。
1、手工：郁金香、太陽(yáng)花
活動(dòng)目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)毛根的銜接方法，并能按照示意圖逐步制作兩種花。
2、寫(xiě)生：虎皮蘭
活動(dòng)目標(biāo)：從不同角度觀察虎皮蘭，發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系，并用線(xiàn)條表現(xiàn)出來(lái)。
1、擺月歷
活動(dòng)目標(biāo)：觀察臺(tái)歷，并選擇某一月份在底板上正確排列日期、星期。
2、理牌小高手
活動(dòng)目標(biāo)：整理?yè)淇伺疲⒏鶕?jù)記錄表中的要求尋找相應(yīng)的牌后進(jìn)行記錄。
3、秤一秤
活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)包裝袋上的重量提示稱(chēng)出相應(yīng)重量的干果，并封口。
機(jī)器人
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用紙盒拼搭出機(jī)器人，并表現(xiàn)出機(jī)器人的各種動(dòng)作。
1、盒子總動(dòng)員
活動(dòng)目標(biāo)：用各種盒子將圖形鋪滿(mǎn)，比比誰(shuí)用的盒子最少。
2、健康棋
活動(dòng)目標(biāo)：兩人合作玩健康棋，并能相互提醒進(jìn)、退。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃大班幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃篇三
幼兒園區(qū)域游戲是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途徑，通過(guò)區(qū)域游戲活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒自主的進(jìn)行選擇，在互相協(xié)商、互相合作的基礎(chǔ)上愉快地進(jìn)行各類(lèi)游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我判斷，提高幼兒間解決問(wèn)題的能力。在區(qū)域游戲中讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們各方面都能得到發(fā)展。
2．根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)各種游戲的興趣，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，能克服一定的困難，自行解決游戲中的糾紛，并逐步學(xué)習(xí)多人一起玩的合作能力。
4．注重游戲評(píng)價(jià)，幫助幼兒總結(jié)游戲情況，提高幼兒的分析能力。
九月份：
美工區(qū)：漂亮的項(xiàng)鏈、美麗的衣裳
表演區(qū)：長(zhǎng)大真好、小小理發(fā)師
益智區(qū)：看誰(shuí)取得對(duì)、我在哪兒
科學(xué)區(qū)：鏡子的秘密、沉與浮
棋類(lèi)區(qū)：看誰(shuí)得第一、棋子跳跳跳
十月份：
手工繪畫(huà)區(qū)：吹畫(huà)、京劇臉譜
表演區(qū)：秋天大豐收、擊鼓傳花
益智區(qū)：圖形變變變、猜謎語(yǔ)、 找規(guī)律
棋類(lèi)區(qū)：跳跳棋、迷宮走走走、我要得第一
科學(xué)區(qū)：哪里有風(fēng)、神奇的磁鐵、干沙和濕沙
十一月份：
手工繪畫(huà)區(qū)：大頭娃娃、面具大集合、制作項(xiàng)鏈
表演區(qū)：小狗抬轎、顛倒游戲
益智區(qū)：大家來(lái)拼圖、這是誰(shuí)的尾巴、有趣的圓圈
科學(xué)區(qū)：奇怪的水朋友、吹泡泡、紙寶寶變變變
建構(gòu)區(qū)：疊疊高、積木城堡
十二月份：
手工繪畫(huà)區(qū)：有趣的折紙、生肖賀卡、美麗的圣誕樹(shù)
表演區(qū)：摘果子、十二生肖歌
益智區(qū)：我的朋友在哪里、找規(guī)律、圖形的變化
棋類(lèi)區(qū)：走迷宮、我們來(lái)玩跳跳棋
科學(xué)區(qū)：摩擦起電、顏色的變化、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃大班幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃篇四
幼兒園的活動(dòng)區(qū)域具有多樣性，自由性和趣味性，能促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)的探索過(guò)程要比探索的結(jié)果重要，區(qū)域活動(dòng)正好為幼兒提供探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在動(dòng)手操作中加以認(rèn)知，區(qū)域活動(dòng)不僅是集中教育活動(dòng)的延伸、拓寬與補(bǔ)充，而且應(yīng)與集中教育相結(jié)合。教師通過(guò)觀察記錄，根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行修正、補(bǔ)充。探索活動(dòng)是幼兒的一種自主性和和實(shí)踐活動(dòng)，幼兒個(gè)體間存在差異，對(duì)問(wèn)題的探索能力是不同的，我們提供的操作材料應(yīng)有適用的層次性，提出的操作要求應(yīng)有所不同，以增進(jìn)幼兒的興趣和活動(dòng)活動(dòng)深度。
能主動(dòng)、積極、有創(chuàng)造性地開(kāi)展各類(lèi)區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，動(dòng)手能力、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、認(rèn)知能力和審美能力。能熟練地掌握各類(lèi)活動(dòng)的基本技能，能綜合運(yùn)用材料和探索材料的各種玩法。每開(kāi)展一個(gè)區(qū)域活動(dòng)，學(xué)習(xí)有始有終，堅(jiān)持活動(dòng)主題，努力克服困難，達(dá)到活動(dòng)目的。活動(dòng)中友好交往，并能協(xié)調(diào)相互關(guān)系，自己想辦法解決活動(dòng)中的問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒的控制能力和責(zé)任心，敢發(fā)表自己的意見(jiàn)和要求，掌握合作和分享的種種技能。
針對(duì)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)制定目標(biāo)開(kāi)展實(shí)施，具體目標(biāo)如下：
1、正確運(yùn)用多種材料（七巧板、數(shù)字、圖形等），探索多樣化的玩
法，發(fā)揮創(chuàng)造性，一物多用。
2、活動(dòng)有目的，操作認(rèn)真。
3、能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結(jié)果，有探索欲望。
4、能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)色彩感興趣，愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構(gòu)圖。
2、會(huì)收集利用各種廢舊材料創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所感受的事物。
3、會(huì)用多種工具材料與同伴，用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。
4、并能交流講述活動(dòng)內(nèi)容與作品，相互學(xué)習(xí)促進(jìn)。
3、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，正確解決同伴間的糾紛。能自覺(jué)收拾游戲材料。
1、學(xué)會(huì)互相協(xié)商，分配角色。
2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行游戲，能熱情招待客人。
3、結(jié)束時(shí)整理好物品。
4、能夠看圖講述故事。
5、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行角色表演
1、閱讀時(shí)保持安靜，不大聲講話(huà)，不影響別人。
2、注意用眼衛(wèi)生，眼睛與書(shū)保持一定距離，坐姿端正，看完書(shū)要及時(shí)整理，擺放整齊。
3、對(duì)文字感興趣，能在成人的啟發(fā)上認(rèn)讀漢字，愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)，
4、初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣，能初步看東圖畫(huà)書(shū)中的主要內(nèi)容，并能夠表演。
1、通過(guò)與幼兒討論，把原來(lái)我們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域再一次建立起來(lái)，并請(qǐng)幼兒收集各種廢舊材料豐富活動(dòng)的內(nèi)容。另外，創(chuàng)設(shè)若干新的區(qū)域，可發(fā)動(dòng)幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開(kāi)展各種游戲。
2、在日常生活中，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)拓幼兒眼界。平時(shí)利用散步等活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒觀察周?chē)纳鐣?huì)生活。
3、利用晨間談話(huà)，一日活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，平時(shí)教育幼兒用禮貌用語(yǔ)。
4、活動(dòng)區(qū)提供一定數(shù)量、形象的玩具，能讓幼兒充分發(fā)揮創(chuàng)造性地玩出一些花樣。
5、提供一些半成品材料，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)惜材料。教師一角色身份參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒能更形象逼真地玩。
6、在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點(diǎn)，可供不同幼兒操作。每周為幼兒新增活動(dòng)內(nèi)容及材料，提高幼兒活動(dòng)興趣，同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
7、教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學(xué)習(xí)輪流著每天玩不同的區(qū)域。教師每天都有一項(xiàng)活動(dòng)作為重點(diǎn)輔導(dǎo)。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)每一位幼兒的活動(dòng)積極性。
8、充分發(fā)揮區(qū)域活動(dòng)的特別功能，使個(gè)別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。
9、觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問(wèn)題，確保游戲的順利開(kāi)展。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。
10、重視每一次的區(qū)域活動(dòng)和紙藝活動(dòng)，在原有基礎(chǔ)上逐步新增材料，認(rèn)真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮區(qū)域的教育功能。
11、抓好活動(dòng)后的評(píng)價(jià)及整理工作，如：對(duì)于每次存在的問(wèn)題將作為重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，不僅及時(shí)指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷練習(xí)，相信幼兒的游戲水平會(huì)在上一個(gè)臺(tái)階。
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：記錄實(shí)物數(shù)量、感知10以?xún)?nèi)的數(shù)。 二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)：制作賀師卡，知道教師節(jié)。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：拼搭房子、小花、玩具等物掌握技能。 四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：《長(zhǎng)大真好》能與同伴合作表演。 五區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：進(jìn)區(qū)要求安靜，不隨意亂取亂放圖書(shū)，養(yǎng)成看書(shū)好習(xí)慣。
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：學(xué)寫(xiě)1—5的數(shù)字。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：生日大蛋糕。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：組合拼搭美麗的幼兒園，培養(yǎng)組合能力。 四區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)表演區(qū)：創(chuàng)編《兩只小手》，發(fā)揮創(chuàng)造力。 五區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀區(qū)：認(rèn)識(shí)一些漢字及動(dòng)作的圖片。
一區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)益智區(qū)：數(shù)物接龍游戲。
二區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)手工區(qū)： 泥人小伙伴。
三區(qū)域活動(dòng)重點(diǎn)指導(dǎo)玩具區(qū)：用各種積木拼搭人物。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃大班幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃篇五
時(shí)間：20xx年4月15日
地點(diǎn)：大三班教室
過(guò)程：
1、 說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿(mǎn)的種子發(fā)芽。
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開(kāi)，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃大班幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃篇六
1、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)幼兒園的玩具，懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲時(shí)能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字并懂得他的意思。
教室：講講做做畫(huà)畫(huà)（泥工、編織、立體圖）
拼拼搭搭（搭撲克牌、橡皮筋、插塑）
設(shè)計(jì)師（管塑積木、自己設(shè)計(jì)房屋）
閱覽室（各類(lèi)圖書(shū)、識(shí)字造句、接龍、故事表演）
智力大沖浪（釣魚(yú)、打電話(huà)、數(shù)字找朋友）
探索世界（自制蠟燭、陀螺轉(zhuǎn)、摩擦起電）
棋類(lèi)區(qū)（飛行棋、井字棋）。
餐廳：娛樂(lè)天地（小舞臺(tái)、打桌球）。
最近在語(yǔ)言區(qū)我們?cè)鲈O(shè)了“識(shí)字造句”這一內(nèi)容，一方面是考慮到大班上學(xué)期了，另一方面也為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展和閱讀能力的發(fā)展做鋪墊。
張一鳴是我班識(shí)字較多的孩子之一，一個(gè)故事他能差不多念完，因此他特喜歡到識(shí)字區(qū)去，把認(rèn)識(shí)的字再組合成詞語(yǔ)，每每講評(píng)時(shí)，他總能把自己用認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)造成好聽(tīng)的句子給大家聽(tīng)，其他孩子看到了，也也增添了興趣，越來(lái)越愿意去識(shí)字角了，高麗亭、羅明豪等幾個(gè)孩子也象小老師一樣，教他們認(rèn)字，造句，他們自己也覺(jué)得很開(kāi)心，很滿(mǎn)足，因?yàn)樗伯?dāng)了一回“小老師”。
幼兒對(duì)認(rèn)字的活動(dòng)開(kāi)始時(shí)興趣不大，但是當(dāng)看到別人回自己看書(shū)，會(huì)認(rèn)字講故事時(shí)，本領(lǐng)那么大，也會(huì)躍躍欲試，但怎樣讓更多的孩子去學(xué)一學(xué)呢？我們第一想到便是“榜樣示范”的方法，用“小老師”也就是小朋友教小朋友，一起去學(xué)，再他們的`玩中認(rèn)字，老師不直接參與，而只是講評(píng)時(shí)，和他們一起分享經(jīng)驗(yàn)，所以這樣的方式不錯(cuò)，幼兒的接受程度也可以，在以后的其他區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展指導(dǎo)也可以借鑒。
幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃大班幼兒園區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃篇七
1．學(xué)會(huì)與人友好相處，相互合作，不爭(zhēng)、不搶玩具，愛(ài)護(hù)玩具。
2.能按照自己的計(jì)劃進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
4.活動(dòng)中能熱情主動(dòng)地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和要求。
5.學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動(dòng)材料。
1．教師投放各個(gè)區(qū)域的各種低結(jié)構(gòu)材料，保證材料的多樣。
2.每個(gè)月有計(jì)劃地對(duì)各個(gè)區(qū)域進(jìn)行材料的投放。
1．創(chuàng)設(shè)區(qū)域時(shí)在柜子的擺放方面，始終保持道路通暢性，柜子與柜子之間留出適當(dāng)?shù)奈蛔涌梢怨┯變鹤邉?dòng)。
2.動(dòng)靜區(qū)分。我將圖書(shū)區(qū)和藝術(shù)區(qū)為相鄰區(qū)域，因?yàn)檫@兩個(gè)區(qū)域相對(duì)比較安靜，而把家庭區(qū)跟玩具區(qū)、積木區(qū)設(shè)置為相鄰區(qū)域，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較吵。這樣動(dòng)靜區(qū)分，能更有效地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)了。
3.在活動(dòng)中兩個(gè)教師一起，陪伴當(dāng)助教，一起觀察幼兒，適當(dāng)進(jìn)行介入，每天觀察1――2個(gè)幼兒進(jìn)行區(qū)域的評(píng)價(jià)。
（一）圖書(shū)區(qū)
目標(biāo)：
1.讓幼兒通過(guò)自主選擇和使用圖書(shū)，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性和獨(dú)立性。2.通過(guò)圖書(shū)區(qū)閱讀間幼兒之間的交流，促進(jìn)幼兒的早期閱讀技能和語(yǔ)言發(fā)展的能力。3.通過(guò)圖書(shū)角的創(chuàng)設(shè)與利用，拓展幼兒的早期知識(shí)，形成讀書(shū)愛(ài)書(shū)護(hù)書(shū)的良好習(xí)慣。
措施：
1.投放各種適合大班幼兒閱讀的故事書(shū)籍。
2.投放各種信紙、信封、筆等材料供幼兒達(dá)成書(shū)面表達(dá)的愿望，初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單地書(shū)寫(xiě)。
3.投放不同難度的拼圖，使每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的能力去玩。
（二）藝術(shù)區(qū)
目標(biāo)：
1.提供不同層次的材料，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2.能自主選擇各種材料進(jìn)行美工活動(dòng)。
3.能選擇與同伴一起合作大膽創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。
措施：
1.教師投放各種低結(jié)構(gòu)材料，用鏤空籮筐放置供幼兒看得見(jiàn)，拿得到，放得回去。
3.孩子在區(qū)域中創(chuàng)作的作品張貼于區(qū)域墻面上，供幼兒欣賞，評(píng)價(jià)。
（三）家庭區(qū)
目標(biāo)：
1.能根據(jù)自己的意愿或計(jì)劃有目的地進(jìn)行活動(dòng)。
2.能主動(dòng)地表現(xiàn)所扮演的人物角色，感知多種社會(huì)人物角色。
3.能在游戲中主動(dòng)友好地與小朋友進(jìn)行角色交往、角色合作或角色轉(zhuǎn)換。
措施：
1.投放各種適合家庭區(qū)的材料如：奶瓶、娃娃、爸爸媽媽的衣服、鍋碗等生活中真實(shí)的材料。
3.每天投放新鮮的蔬菜瓜果供幼兒真實(shí)的玩游戲。
（四）積木區(qū)
目標(biāo)：
1.能較專(zhuān)注持續(xù)地進(jìn)行積木、積塑的主題搭建活動(dòng)。
2.能主動(dòng)協(xié)商，明確分工、協(xié)作建構(gòu)。
3.能先構(gòu)思主題，再操作，在堅(jiān)持主題搭建過(guò)程中不斷豐富情節(jié)，能綜合運(yùn)用多種技能建造更為精細(xì)、整齊、勻稱(chēng)、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜和富有創(chuàng)造性的物體。
措施：
1.教師投放空心積木、單元積木、各種顏色的積木塊、小汽車(chē)、小火車(chē)、軌道等材料供幼兒進(jìn)行搭建活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中教師不提供搭建范例，讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)搭建發(fā)揮自己的想象力。
3.不互動(dòng)介入孩子的游戲，學(xué)會(huì)做一個(gè)觀察者，觀察孩子的搭建水平，如孩子主動(dòng)邀請(qǐng)則選擇進(jìn)入游戲。
（五）玩具區(qū)
目標(biāo)：
1.有探究興趣和求知的欲望，學(xué)習(xí)做事專(zhuān)心細(xì)致，能堅(jiān)持克服困難。
2.能綜合運(yùn)用感官進(jìn)行觀察比較，掌握發(fā)展感知覺(jué)、手眼協(xié)調(diào)、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
3.能較持續(xù)、專(zhuān)注地進(jìn)行操作活動(dòng)。
措施：
1.教師投放多種玩具，供幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中觀察每個(gè)幼兒，并進(jìn)行評(píng)價(jià)，記錄孩子的情況。
3.有選擇性地介入孩子的活動(dòng)，一般情況下不打擾孩子的活動(dòng)，讓幼兒與同伴自主學(xué)習(xí)游戲。
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