每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
感恩班會(huì)說(shuō)課稿 感恩教育班會(huì)說(shuō)課稿篇一
1、開場(chǎng)：導(dǎo)入音樂(lè)《懂你》（標(biāo)志活動(dòng)開始）
2、主持人出場(chǎng):
首先，我們鼓掌歡迎到場(chǎng)的各位老師。
我們今天的主題是《孝看人生》。剛才大家一進(jìn)門時(shí)應(yīng)該聽到一首歌，歌名是?
學(xué)生齊答：《懂你》。
《懂你》，懂得你，懂得你的關(guān)心，懂得你的心，這是一首獻(xiàn)給母親的歌。我們都知道父親、母親對(duì)我們來(lái)說(shuō)就好比太陽(yáng)，把光、把熱、把愛(ài)全給了我們。都說(shuō)“身體發(fā)膚授之父母”，我們現(xiàn)在可以站在這兒、坐在這兒，一起討論感恩這個(gè)話題，其實(shí)，這就是父母給我們的最大的恩惠。父母對(duì)我們的愛(ài)是最無(wú)私、最真心，也是最深沉的，那我們呢？我們對(duì)父母的愛(ài)又有幾分？有誰(shuí)想過(guò)這個(gè)問(wèn)題？
我們來(lái)做一個(gè)假設(shè)，如果你得了重病需要高額的醫(yī)療費(fèi)，但是家境不太好，你認(rèn)為你的父母會(huì)怎么做，他們會(huì)不會(huì)放棄你？
學(xué)生：肯定不會(huì)放棄。
如果反過(guò)來(lái)，父母得了重病，你們已經(jīng)工作了，你會(huì)像父母對(duì)你那樣的對(duì)父母嗎？能給我肯定答案的人舉手，[點(diǎn)擊下一頁(yè)]。
3、總結(jié)：
我們都說(shuō)“兒是娘的心頭肉”，父母把我們捧在手里怕摔了，含在口里怕化了，把我們放在最最重要的地位，希望我們一生平平安安，順順利利。但是，真的有幾個(gè)孩子把父母也放在這樣的位置。最常聽見(jiàn)一句話：“可憐天下父母心?！蹦銈兌级酶改傅男膯?？[播放flash《天下父母心》]
（二）感受父母的愛(ài)：
就像影片上說(shuō)的：“父母最掛念的是我們，但我們最牽掛的卻不是父母。”有誰(shuí)記得在父母過(guò)生日的時(shí)候給他們送上一張賀卡？
學(xué)生：有發(fā)短信。
學(xué)生：有打電話祝賀一下，唱個(gè)生日歌。
可能我們太習(xí)慣父母的愛(ài)，太習(xí)慣得到了，就像空氣和水一樣，除非是特殊的情況，才能感受到這種愛(ài)的可貴和重要。但這種特殊的情況真的不多，畢竟我們擁有的只是一種平平淡淡的生活。那現(xiàn)在我們就閉上眼睛仔細(xì)想一想，父母在我們成長(zhǎng)的這十幾年所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有沒(méi)有感動(dòng)過(guò)，有沒(méi)有內(nèi)疚過(guò)，有什么心里話想說(shuō)，[放燈片點(diǎn)到下一頁(yè)]。
仔細(xì)想一想，呆會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)交流一下他們的感受。
學(xué)生甲：以前都跟父母住在一起，覺(jué)得很平常。初中時(shí)要寄宿，很新鮮，就毅然決然的離開，很久沒(méi)回家。直到有一天夜晚發(fā)高燒，宿舍的人都睡著了，我只能一個(gè)人窩在被子里哭，想起小時(shí)候生病父母背著上醫(yī)院，不眠不休的細(xì)心照顧，就覺(jué)得那時(shí)好幸福。
老師點(diǎn)評(píng)：雖然這是一種非常平凡的愛(ài)，卻無(wú)微不至，可能他們不說(shuō)卻已包含了千言萬(wàn)語(yǔ)的情意在里頭。
學(xué)生乙：剛才畫面上有一句話“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在”。父母總是有很多理由來(lái)安慰自己，卻有更多理由來(lái)原諒我們。小時(shí)候總說(shuō)長(zhǎng)大后要怎樣怎樣來(lái)孝敬父母，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，卻常常因?yàn)榕c父母觀點(diǎn)不同而起摩擦，控制不住自己與父母吵架。很內(nèi)疚，但不知道該怎樣表達(dá)，可能是由于面子問(wèn)題。今天，本來(lái)想請(qǐng)媽媽過(guò)來(lái)參加，但她沒(méi)空，我想我在這兒說(shuō)，媽媽一定會(huì)原諒我的：“媽媽對(duì)不起！”
老師點(diǎn)評(píng)：中國(guó)人非常含蓄，有許多話都說(shuō)不出口，那么大家建議她有什么方式來(lái)跟媽媽溝通一下?（學(xué)生建議寫信）
寫信給媽媽，她一定能感受得到的。我們都說(shuō)父母的愛(ài)是一片汪洋大海，而我們跟父母之間的爭(zhēng)吵、隔閡好比赤潮，處于冷戰(zhàn)中的我們就像是缺了氧的魚兒，將會(huì)窒息。雖然說(shuō)“心有靈犀一點(diǎn)通”，但你不去點(diǎn)的話，怎么能通呢？
學(xué)生丙：我的媽媽生活的很辛苦，從小爸爸不在身邊，媽媽非常寵我，希望能給我雙份的愛(ài)。我很任性，有些不開心的事就會(huì)遷怒于她，發(fā)完火后又會(huì)很后悔。但好強(qiáng)的我放不下面子去
感恩班會(huì)說(shuō)課稿 感恩教育班會(huì)說(shuō)課稿篇二
母親的腳步越來(lái)越慢，我聽見(jiàn)了媽媽明顯的喘息聲，我知道她的體力快不行了，我開口讓她放我下來(lái)，我自己走，可是她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)屏住呼吸對(duì)我說(shuō)：“媽媽真的不累，你這么輕，怎么會(huì)累倒我呢！”我的眼睛又濕潤(rùn)了，就這樣，母親把我送到了藥店。
我現(xiàn)在只想對(duì)我的母親也對(duì)全世界的母親說(shuō)：“我感謝你，感謝你那無(wú)微不至的照顧，感謝你那無(wú)私的奉獻(xiàn)！”
謝再智：我最感謝的人是我父親，因?yàn)槲覀儙缀鯖](méi)有走近過(guò)，雖是父子卻猶如相隔萬(wàn)里，記得以前學(xué)習(xí)成績(jī)不好，于是破攤子破摔，可是他讓我留了級(jí)，初三好像我倆走近了點(diǎn)似得，在臨近中考時(shí)有讓我們學(xué)生填報(bào)志愿，我本不敢填害怕自己考不進(jìn)來(lái)，但他卻說(shuō)“沒(méi)事的，最好把擇校也一起填進(jìn)去吧。”在考試前他總會(huì)對(duì)我說(shuō)：“相信自己努力點(diǎn)，認(rèn)真點(diǎn)”。但事事不如人愿，考得成績(jī)就差了幾分，就在這一段時(shí)間內(nèi)我突然看見(jiàn)他頭上的白發(fā)多了許多。在這一段時(shí)間內(nèi)我本打消來(lái)念書的念頭，到了通知擇校的那一天，他笑著說(shuō)“智，和我去為你買分”聽到他這么一說(shuō)，我立刻產(chǎn)生了一種敬畏的感情，于是對(duì)自己說(shuō)：“我一定要盡最大努力爭(zhēng)取個(gè)好成績(jī)報(bào)答他?！?/p>
楊妙珍：天下的父母都是把自己的子女放在首位，其次也許還不是她們自己。他們總是那么的無(wú)私，為自己的子女奉獻(xiàn)一切，卻無(wú)怨無(wú)悔。可是她們的子女到底是怎么回報(bào)父母的呢？
我來(lái)自農(nóng)村，是一位鄉(xiāng)下人，我來(lái)到城關(guān)讀書，為的是能使自己的父母生活得快樂(lè)一點(diǎn)，不讓他們生活得那么累，為了自己的將來(lái)。
那一天，我初到一中，感覺(jué)一切都很陌生，就禁不住落淚了，這時(shí)，站在旁邊的爸爸眼睛也紅了，但是他比我堅(jiān)強(qiáng)，只是一味的勸我不要哭，問(wèn)我原因。但是，我現(xiàn)在不明白，當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)考慮爸爸的感受，只知道發(fā)泄自己的心情，竟不考慮身旁的爸爸，我是一個(gè)很自私的人。
那一次，“10·1”我回家了?？吹阶约荷n老的父母，我的鼻子酸了，但我還是抑住了自己的情感。
第二天“10·2”，我就陪爸爸、媽媽到山上去采茶了。采了一會(huì)兒，被太陽(yáng)曬得有點(diǎn)兒累，不想采，就在這時(shí)，旁邊的媽媽就說(shuō)了一句說(shuō)“你歇歇吧，回家去吧，我跟你爸采幾天，就可以采完了?！甭牭竭@一句話，我真的很想哭，我不明白媽媽為什么會(huì)說(shuō)一句話，不明白媽媽、爸爸為什么不厭煩地起早摸黑地工作，不明白她們?yōu)槭裁纯傉J(rèn)為“讀書，是件很辛苦的事”。我認(rèn)為讀書并沒(méi)有上山干活那么累，讀書只要讀好書，就沒(méi)有其余地事做了。于是我就繼續(xù)幫他們采茶了。
7天很快就過(guò)去了，我就要去讀書了。這時(shí)，媽媽告訴我，說(shuō)：“你爸爸就要去打工了?！碑?dāng)聽到這話時(shí)，我首先想到的是我自己，豈不是開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，爸爸豈不會(huì)來(lái)了嗎。我真的很自私，我沉思了很久，才想到爸爸那么老了，還要去打工——那么艱苦的工作。每當(dāng)我看到學(xué)校的做工人員，我想到辛勤的父母，再想到爸爸，他將要做更加堅(jiān)苦的工作。我知道，爸爸是為了籌集我下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。但我又不明白，我們有什么資格讓自己的父母為自己奉獻(xiàn)出那么多，僅因?yàn)槲覀兪撬麄兊淖优畣?，難道他們有義務(wù)為了自己的子女而付出一切嗎，我一定要努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)我自己的父母。
父母總是那么的無(wú)私而他們自己的子女卻是那樣的自私。我的父母為我付出了那么多，我也一定要以我最好的成績(jī)回報(bào)他們，盡我自己的最大力，即使那是微不足道的，但對(duì)于我，我目前所能做的就是學(xué)好學(xué)習(xí)。
我感謝我的父母以及為我付出的一切同學(xué)、老師。我為我的父母感到驕傲。
感恩班會(huì)說(shuō)課稿 感恩教育班會(huì)說(shuō)課稿篇三
主持人：我不知道父母對(duì)你們了解多少，但我想知道一下那么對(duì)父母了解多少。班上知道父母生日是什么時(shí)候的請(qǐng)舉手。
班主任：很多人都沒(méi)有認(rèn)真關(guān)心自己父母的生日，只關(guān)心自己生日怎么過(guò)，你的生日就是母親的受難日！
主持人：你們認(rèn)為老師對(duì)他們子女照顧的多嗎？是個(gè)合格的父母嗎？
吳妙娟：我認(rèn)為老師應(yīng)該對(duì)他們的孩子呵護(hù)的比較多。因?yàn)楫吘故抢蠋熉铮蠋煴容^懂得孩子的心理吧！
繆宇凡：我認(rèn)為老師對(duì)他們的孩子照顧少，因?yàn)槲覀兺碜孕薜?0點(diǎn)，老師比我們還晚回家。孩子一個(gè)人在家，什么事都要自己做，所以我認(rèn)為老師照顧自己的孩子比較少。
阮聰鳳：我認(rèn)為老師對(duì)他們的孩子照顧少，因?yàn)槔蠋熞?0幾個(gè)，很少時(shí)間花在自己身上，……
主持人：聽了他們的想法，我想問(wèn)一下老師們有什么感觸（走到老師身邊提問(wèn)）你們認(rèn)為自己是個(gè)合格的父母嗎？
老 ?師（女）：這個(gè)問(wèn)題我比較慚愧。我晚上來(lái)學(xué)校下晚自修就把孩子反鎖在房子里面，有什么事情打電話給我。象現(xiàn)在小學(xué)了，有很多作業(yè)，如聽寫什么的，都要打電話來(lái)問(wèn),老師把很多時(shí)間花在學(xué)生身上，所以大多不是合格父母，至少來(lái)說(shuō)對(duì)孩子有愧疚。
主持人：同學(xué)們是否有長(zhǎng)時(shí)間看電視，或與父母爭(zhēng)吵等情況？有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛？能理解父母的嚴(yán)格嗎？
鄭增輝：我被我爸爸批評(píng)時(shí)，心里沒(méi)替爸爸想過(guò)，很生氣，很難過(guò)，一味的講他壞處，不想自己哪錯(cuò)，很少溝通，發(fā)生爭(zhēng)吵，導(dǎo)致感情不好。
班主任：請(qǐng)同學(xué)們多向父母表達(dá)你愛(ài)他們，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考，站在父母的角度上去想一想；應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們，多交流并經(jīng)常給予贊美；多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望；多傾聽父母的話；遇上煩惱，告訴父母，尋求父母的幫助；回家和外出主動(dòng)給父母打招呼；時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子，決不會(huì)害孩子；只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。
主持人：此時(shí)此刻你最想對(duì)父母說(shuō)的一句話是？
薛海文：我小時(shí)候很不乖，經(jīng)常被爸爸打，但沒(méi)過(guò)幾天，他又偷偷塞幾瓶油給我奶奶，然后我奶奶又給我。我只想說(shuō)五個(gè)字：爸爸我愛(ài)你！
趙志浩：媽媽，謝謝你
陳 ?楚：我非常感謝你們對(duì)我的養(yǎng)育之恩
鄭謝平：我感謝你們
繆鞏益：爸爸你辛苦了，我一定會(huì)好好努力報(bào)答你的
鄭倩雯：媽媽你辛苦了，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)你的
陳曉丹：此時(shí)此刻，我想唱首歌送給媽媽——《媽媽我愛(ài)你》
班主任：人類不能缺少的是人際之間的互愛(ài)，就如人的生存不能缺少太陽(yáng)、空氣和水。我們今天坐在這里開主題班會(huì)，首先要感謝學(xué)校給我們搭建了一個(gè)進(jìn)行自我教育的平臺(tái)。我們要感謝同學(xué)的家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間參與我們的活動(dòng)；感謝我們的父母，是他們給了我們生命，給了我們美好的青春；感謝我們的師長(zhǎng)，是他們教給了我們知識(shí)和做人的道理；感謝我們的同學(xué)和朋友，是他們?cè)谌粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中給了我們?cè)S許多多的幫助和關(guān)愛(ài)；感謝我們的祖先，留給我們寶貴的文化遺產(chǎn)；還有我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人們，是他們用勤勞的雙手創(chuàng)造了我們生活的美好環(huán)境，給了我們發(fā)展的空間。滴水之恩，涌泉相報(bào)，讓我們用自己的行動(dòng)努力回報(bào)父母，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)祖國(guó)，共同構(gòu)建一個(gè)美好和諧的社會(huì)！
全體合唱：《魯冰花》
主持人：在這首深情的旋律中，我們的班會(huì)就要結(jié)束了，讓我們?nèi)w起立，感謝家長(zhǎng)，感謝老師、感謝那些曾經(jīng)和正在幫助我們的人，讓我們把對(duì)他們的敬意轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的動(dòng)力，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母、回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)。再一次感謝來(lái)到班會(huì)的家長(zhǎng)和老師。
感恩班會(huì)說(shuō)課稿 感恩教育班會(huì)說(shuō)課稿篇四
邁入到高一階段的同學(xué)該怎樣去感恩，應(yīng)理會(huì)什么是“恩”，即“知恩”之后，才談得上報(bào)恩！先請(qǐng)我們的同學(xué)談?wù)勀銓?duì)恩情的認(rèn)識(shí)。
二、學(xué)生講故事、談?wù)J識(shí)想法
(1)王婧同學(xué)講的《斑羚飛渡》評(píng)價(jià)。
內(nèi)容：一群羚羊在一支獵隊(duì)的逼迫下到了懸涯邊，當(dāng)生際無(wú)望時(shí)，年老的羚羊與年長(zhǎng)的羚羊，毅然決定犧牲自己，做為墊腳石，托起小羚羊飛躍過(guò)懸崖，以求羚羊家族不被全部毀滅。
感慨：在現(xiàn)實(shí)中，我們的父母、老師、朋友亦是如此，他們?yōu)榱宋覀兊某砷L(zhǎng)而努力著，我們應(yīng)懂得感謝他們。
鄭老師發(fā)表意見(jiàn)：羚羊們縱身一躍的一幕幕還在我的身邊中閃現(xiàn)，那一聲聲長(zhǎng)鳴還在我的耳邊回蕩。
同學(xué)們，獸類猶如此，更何況是我們?nèi)祟惸兀?/p>
(2)第二則故事：《哈利波特·魔法石》
演講人物：鼎國(guó)
類型：影視、魔法世界
內(nèi)容精選：在遇到伏地魔的襲擊時(shí)，母親為了救哈救波特，犧牲自己的性命。
感慨：母親也是全身心地為了我們，這種愛(ài)是無(wú)私的，犧牲自己都行，何況其他呢？
鄭老師發(fā)表意見(jiàn)：講得很有煽動(dòng)力，只是畢竟是魔法世界，離我們相對(duì)太遠(yuǎn)了些，能否從身邊事例來(lái)談的。
(3)第三故事：
演講人物：光熙
類型：新聞報(bào)道
內(nèi)容：一位母親冒酷署等待正在高考中的兒子，因經(jīng)受不住烈日的毒辣而暈倒了，在生死悠關(guān)之際，醫(yī)生和護(hù)士為了救她便想到了在她耳邊放一個(gè)錄了“高考結(jié)束了”這句話的錄音機(jī)，沒(méi)想到錄音機(jī)一放，她便醒了，嘴邊還念叨著“我要去問(wèn)問(wèn)我的兒子考的怎樣了?！?/p>
感慨：母愛(ài)是偉大的，如果沒(méi)有母愛(ài)，我們就如同沒(méi)有靈魂的尸體。
鄭老師發(fā)表意見(jiàn)：是啊！母愛(ài)確實(shí)很偉大！同學(xué)們應(yīng)該聽說(shuō)過(guò)“覽車奇跡”與“血乳真情”這兩則故事吧！……人間的真情是無(wú)處不在，現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人的思想感情逐漸變麻木，面對(duì)這些真情，人們內(nèi)心里本應(yīng)該撥動(dòng)的心弦卻停止了！
現(xiàn)在讓我們閉目?jī)煞昼?，做個(gè)大膽的假設(shè)，想想“如果沒(méi)有……，我們的生活會(huì)怎樣？”可以設(shè)想沒(méi)有身邊的親人，朋友、家庭、萬(wàn)物等等。
二、暢想、暢談
music：不能沒(méi)有你。
(兩分鐘之后)
鄭老師：請(qǐng)各位同學(xué)發(fā)表一下意見(jiàn)。
王坤：如果沒(méi)有父母，我們的日常生活便不能自理(沒(méi)有飯吃)，如果沒(méi)有朋友，我們的生活會(huì)很孤獨(dú)！
郭?。喝鄙倭烁改浮⑴笥?，就如沙漠中沒(méi)有了綠洲。
缺少了父母、朋友，就如生活中沒(méi)有了陽(yáng)光。
王婧：沒(méi)有媽媽的關(guān)心，是很難受的，有媽媽便會(huì)有家的溫暖，就像一首歌里寫的“世上只有媽媽好，沒(méi)媽的孩子像根草”對(duì)于這一點(diǎn)我是深有感觸的，沒(méi)有媽媽的日子真的很難受(含淚欲滴)。
鄭老師：王婧的雙親都在北京，一年多不能見(jiàn)一次面，很難過(guò)??！但是王婧你現(xiàn)在已經(jīng)慢慢的長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)自理！在我們?nèi)粘Ｉ钪幸策€有許多例子，比如交警吧！平常一看到交警攔車就覺(jué)得很煩，但有時(shí)一沒(méi)了他們，便會(huì)有許多人闖紅燈，如果：沒(méi)有了他們，交通秩序便會(huì)很亂！所以說(shuō)，他們也是不可少的。
三、填詩(shī)：
(讓同學(xué)們自由發(fā)言，老師起每一句的開頭，每個(gè)同學(xué)發(fā)揮，共同斟酌語(yǔ)詞，請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)書記員)。
整理如下：
感激父母，賜予我生命，小心翼翼的為我撐起一傘蔭涼。
感激老師，授予我知識(shí)，告訴我做人的道理。
感激朋友，在我委曲、困惑時(shí)，給我力量
感激傷害你的人吧！因?yàn)樗ゾ毩四愕男闹荆?/p>
感激絆倒你的人吧！因?yàn)樗麖?qiáng)化了你的雙腿，
感激期騙你的人吧！因?yàn)樗ぐl(fā)了你的戰(zhàn)斗意識(shí)。
同時(shí)感激我們所有的所有，
感激祖先為我們留下了寶貴的遺產(chǎn)，
感激那些我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的人
感恩班會(huì)說(shuō)課稿 感恩教育班會(huì)說(shuō)課稿篇五
一、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)設(shè)計(jì)背景”
當(dāng)前，我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子女。由于平時(shí)家長(zhǎng)們的溺愛(ài)，包辦太多，這種先天的嬌生慣養(yǎng)和后天的溺愛(ài)造成了他們責(zé)任感不強(qiáng)，他們不清楚自己在家庭、學(xué)校、社會(huì)中所承擔(dān)的角色，更不清楚自己由于角色不同所應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任有哪些。而角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人社會(huì)性發(fā)展的基礎(chǔ)，所以，認(rèn)清角色與責(zé)任，讓學(xué)生“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”對(duì)成長(zhǎng)中的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得非常重要。為此，我根據(jù)這一需要設(shè)計(jì)了這節(jié)以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)課。
二、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)目標(biāo)”
1、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認(rèn)識(shí)到作為社會(huì)中的一員，每個(gè)人都應(yīng)該熱愛(ài)自己，敬畏生命，快樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，去做一個(gè)“知責(zé)任、明責(zé)任、擔(dān)責(zé)任”的人，做一個(gè)有責(zé)任心的人，并且能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)。
2、通過(guò)參與本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)，使學(xué)生能夠明確對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)、對(duì)他人應(yīng)盡的責(zé)任。
3、通過(guò)本節(jié)班會(huì)課活動(dòng)的開展與交流，而能使同學(xué)們逐漸樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。逐步的成為一個(gè)有責(zé)任心的人。
三、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)準(zhǔn)備”
為了使這節(jié)班會(huì)課的教學(xué)目標(biāo)順利達(dá)成，而課前需要做一定的活動(dòng)準(zhǔn)備。分為教師準(zhǔn)備和學(xué)生準(zhǔn)備二塊進(jìn)行。
教師準(zhǔn)備：搜集大量的和愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任及擔(dān)當(dāng)?shù)扔嘘P(guān)的資料、視頻、圖片、案例等。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、課前搜集愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)南嚓P(guān)故事；
2、排演情景劇、詩(shī)朗誦、小品等，要求同學(xué)們自創(chuàng)、自編、自導(dǎo)、自演、自?shī)首詷?lè)、自感自悟！
四、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)”
教學(xué)重點(diǎn)：這節(jié)課，要讓學(xué)生們理解（感受）到責(zé)任心的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生們要學(xué)以致用，逐漸成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
五、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)方法”
根據(jù)本節(jié)課的主題和具體內(nèi)容，結(jié)合初中年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律及認(rèn)知基礎(chǔ)等因素，我準(zhǔn)備采用講述法、課堂討論法、學(xué)生互動(dòng)交流法、表演節(jié)目、舉例子等方法來(lái)完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調(diào)動(dòng)初中年級(jí)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動(dòng)中來(lái)，去感知、體驗(yàn)、思考、收獲，以達(dá)成最初的教學(xué)目標(biāo)，并達(dá)到預(yù)期的教育目的。
六、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)過(guò)程”
根據(jù)本次班會(huì)的主題、教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合初中學(xué)生的心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“情境導(dǎo)入”、“互動(dòng)平臺(tái)”、“拓展延伸”、“課堂小結(jié)”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）情境導(dǎo)入
由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責(zé)挽救了許多生命，通過(guò)視頻內(nèi)容，教師引導(dǎo)學(xué)生們說(shuō)出“責(zé)任”主題詞，讓學(xué)生以前人作為自己的學(xué)習(xí)榜樣。但什么是責(zé)任，什么是責(zé)任感；為什么要做一個(gè)有責(zé)任感的人，怎樣做才是有責(zé)任心的人呢？由此，導(dǎo)入這節(jié)主題班會(huì)課。
（二）互動(dòng)平臺(tái)
1、學(xué)生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉(xiāng)村教師鄭光和》；
2、學(xué)生表演情景劇《最美司機(jī)》；
3、學(xué)生詩(shī)朗誦《天使是什么》。
4、他們都讓我們感動(dòng)，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責(zé)任心讓我們不由地想起“我的責(zé)任”。作為一名中學(xué)生，我們?cè)摷缲?fù)起怎樣的責(zé)任呢？
首先讓我們來(lái)理解“責(zé)任”的含義。（幻燈片顯示）
1、“責(zé)任”是分內(nèi)應(yīng)做的事情，也就是承擔(dān)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的任務(wù)，完成應(yīng)當(dāng)完成的使命，做好該做的工作。
2、“我的責(zé)任”有哪些？
（教師明確）：人生于社會(huì)，享有人生的權(quán)利，也要盡人生的責(zé)任和義務(wù)。人生責(zé)任包括哪些？我們一起來(lái)帶著這個(gè)問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的第三個(gè)環(huán)節(jié)――“拓展延伸”。
（三）拓展延伸
1、設(shè)計(jì)小品《今天誰(shuí)值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時(shí)安排孩子們對(duì)小品“議一議”。讓同學(xué)們各抒己見(jiàn)，以此，過(guò)渡到話題討論“在學(xué)校和社會(huì)生活中，還有哪些不負(fù)責(zé)任的行為？這些不負(fù)責(zé)任的行為，對(duì)我們的社會(huì)和生活有哪些危害？”通過(guò)正反兩方面的討論來(lái)糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤行為，進(jìn)一步增強(qiáng)做一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、有責(zé)任心的好孩子的決心。
2、讓學(xué)生們結(jié)合自己的日常生活，演一演常見(jiàn)的責(zé)任方面的故事。而通過(guò)典型事例充分感受責(zé)任心體現(xiàn)在平時(shí)點(diǎn)滴小事之中，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從自身做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
3、讓學(xué)生宣誓，做一個(gè)有責(zé)任心的人，通過(guò)宣誓引起孩子們思想上的共鳴。
4、聯(lián)系實(shí)際，討論并明確“我的責(zé)任”。
（教師明確）：一個(gè)人在不同階段中，在不同場(chǎng)合里都會(huì)擁有不同的身份，擔(dān)當(dāng)不同的角色。但不論擔(dān)當(dāng)什么角色，都要負(fù)起角色責(zé)任。
a、接下來(lái)要求學(xué)生按下面的方式簡(jiǎn)要回答，以了解自己具有不同的角色，而產(chǎn)生不同的責(zé)任。
在家庭，我是子女，我的責(zé)任是孝敬父母、承擔(dān)家務(wù)、好好學(xué)習(xí)等;在學(xué)校，我是學(xué)生，我的責(zé)任有尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)、熱愛(ài)集體等；在社會(huì)，我是公民，我的責(zé)任有遵紀(jì)守法、以良好行為創(chuàng)造美好的社會(huì)等。
（教師提示：不同的角色有不同的責(zé)任。如子女應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，承擔(dān)一定的家務(wù)，為父母長(zhǎng)輩分憂等；如學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)的責(zé)任，同學(xué)間互相關(guān)心，互相幫助等；而擔(dān)任社會(huì)角色時(shí)，作為一個(gè)公民，要自覺(jué)遵守道德和法律等社會(huì)規(guī)范，為國(guó)家建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量……由于這些角色經(jīng)常是重疊的，責(zé)任也就是多重性的；一個(gè)角色有時(shí)同時(shí)承擔(dān)著多種責(zé)任。）
b、結(jié)合平時(shí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)創(chuàng)尾煌巧珪r(shí)有哪些不負(fù)責(zé)任的行為。
舉例：比如有的同學(xué)不認(rèn)真做值日工作；有的同學(xué)熄燈之后喜歡講話；有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校各種活動(dòng)與己無(wú)關(guān)；有的同學(xué)經(jīng)常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學(xué)結(jié)識(shí)社會(huì)青年，參加打架斗毆等等。
c、暢所欲言：“我的責(zé)任”.
在家、在校、在社會(huì)，我該怎樣負(fù)起我的責(zé)任？要求：把行為具體化，落實(shí)到自己的行動(dòng)中?？山Y(jié)合自身的生活、學(xué)習(xí)，具體談?wù)勛约簯?yīng)盡的社會(huì)責(zé)任。
d、列舉社會(huì)上負(fù)責(zé)任的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考：你明白自己的責(zé)任有哪些嗎？怎么做才是負(fù)責(zé)任呢？
首先想想：你有責(zé)任感嗎？比如：對(duì)班級(jí)你有責(zé)任感嗎？你的責(zé)任感體現(xiàn)在哪里？我做得是不是還不夠好？例如……我怎么就可以做得更好？
（學(xué)生們：各抒己見(jiàn)，暢所欲言。）
（老師明確）：在我看來(lái)，責(zé)任感不僅表現(xiàn)在對(duì)自己的學(xué)業(yè)上，要兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍；還表現(xiàn)在對(duì)校園生活和班級(jí)生活方面的態(tài)度上。
近代著名學(xué)者梁?jiǎn)⒊壬谒摹讹嫳胰分羞@樣論述責(zé)任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生第一樂(lè)事當(dāng)然就是這責(zé)任的完成。責(zé)任越重大，負(fù)責(zé)的日子越長(zhǎng)久，到責(zé)任完了時(shí)，海闊天空，心安理得，那快樂(lè)還要加幾倍。所以，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)記得身上背負(fù)的重任，為家人，為自己，為社會(huì)，為別人負(fù)起自己的一份責(zé)任吧！
（四）課堂小結(jié)：
同學(xué)們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，明天你就是國(guó)家的棟梁！謹(jǐn)記：沒(méi)有責(zé)任心的人是一個(gè)自私的人；擁有責(zé)任心的人是一個(gè)成功的人！
同學(xué)們還要知道：向今天負(fù)責(zé)的人，才是對(duì)自己負(fù)責(zé)的人。現(xiàn)在的你不知有沒(méi)有對(duì)小時(shí)候的你所做的事感到后悔？怎么才能對(duì)那個(gè)今后的你負(fù)責(zé)呢？答案只有一個(gè)：對(duì)今天負(fù)責(zé)，抓住今天的機(jī)會(huì)，為今后的你打好基礎(chǔ)！
在《責(zé)任之歌》的音樂(lè)聲中結(jié)束本節(jié)主題班會(huì)課。
七、說(shuō)本次班會(huì)課的“教學(xué)反思”
本次以《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》為主題的班會(huì)，不僅給同學(xué)們?cè)鎏砹艘淮五憻捵晕业臋C(jī)會(huì)，也給有才華的同學(xué)提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，更讓同學(xué)們更加深刻地理解了有責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)的重要性和必要性。
通過(guò)這次班會(huì)課，同學(xué)們更加了解如何更好的做到成為一個(gè)有責(zé)任心有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，這也是我們開展這次主題班會(huì)課的最大初衷。
以上，是我這節(jié)《我成長(zhǎng)，我擔(dān)當(dāng)》主題班會(huì)課說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，不妥之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家評(píng)委及同仁們批評(píng)指正。第二號(hào)選手說(shuō)課完畢，謝謝大家！
感恩班會(huì)說(shuō)課稿 感恩教育班會(huì)說(shuō)課稿篇六
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：湘教版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)美》。下面我著重從教學(xué)理念、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)流程這六個(gè)方面來(lái)談我對(duì)本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
一、說(shuō)理念
美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“不同地區(qū)的教師可根據(jù)實(shí)際情況和條件，選擇和采納教學(xué)活動(dòng)建議。甚至還可以自己創(chuàng)造新的教學(xué)活動(dòng)形式，從而使教師的教學(xué)活動(dòng)更加靈活，更具有主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！庇纱苏f(shuō)來(lái)要上好美術(shù)課，教師就要有創(chuàng)造性運(yùn)用教材的能力。做到在原有的教材基礎(chǔ)上有選擇、有重點(diǎn)的針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
二、說(shuō)教材
本課屬于美術(shù)課程學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域。 教材以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計(jì)和宣傳刊的制作中。
我覺(jué)得教材的內(nèi)容只是給我們提供了一個(gè)話題，呈現(xiàn)的信息很難調(diào)動(dòng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、表現(xiàn)家鄉(xiāng)的'情感，因此我決定創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，把《家鄉(xiāng)美》的教學(xué)課堂實(shí)踐進(jìn)行了小小的變動(dòng)：
變動(dòng)一：課題變動(dòng) 我把《家鄉(xiāng)美》變?yōu)椤恩攘亦l(xiāng)》，把學(xué)生從遙遠(yuǎn)的、廣泛的家鄉(xiāng)拉近到他們的生活。
變動(dòng)二：教材教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充與拓展
教材受者空間的限制，無(wú)法提供學(xué)生需求的營(yíng)養(yǎng)，我利用學(xué)校的教育資源補(bǔ)充了一些優(yōu)秀作品，拓展學(xué)生思維。
變動(dòng)三：作業(yè)形式的變動(dòng) 為了豐富造型表現(xiàn)形式，作品的表現(xiàn)不單依靠繪畫，我還想到了攝影、手工。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
依據(jù)教材分析我確定以下教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。
能力目標(biāo)：學(xué)生在聯(lián)系生活體驗(yàn)過(guò)程中有感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。 重點(diǎn)：通過(guò)多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景。
難點(diǎn)：構(gòu)圖的安排和畫面的取舍。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
為了上好這節(jié)課我打算這樣教學(xué)
①我選擇了與學(xué)生生活相關(guān)的課題《魅力家鄉(xiāng)》，利用安陸豐富的人文傳統(tǒng)和有特色的風(fēng)景風(fēng)貌，運(yùn)用旅游推介這種新穎的方式讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育。
②、我適時(shí)補(bǔ)充教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，從中讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法，突破重難點(diǎn)。
③整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中教師是引導(dǎo)者，起穿針引線的作用，學(xué)生是課堂的主角。
五、說(shuō)教學(xué)流程
本課教學(xué)目標(biāo)除了讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法和技巧外，還要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感，依據(jù)此段學(xué)生情感發(fā)展規(guī)律，我是這樣安排教學(xué)流程的：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美――→探索表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧――→作品表現(xiàn)再現(xiàn)家鄉(xiāng)美――→評(píng)介升華家鄉(xiāng)美
（一）、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)美
我是這樣設(shè)計(jì)：
1、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣
首先我利用去年我們安陸錢沖舉行了盛大的銀杏節(jié)，在中央電視臺(tái)都有相關(guān)的報(bào)道，影視界的一些名人也來(lái)參加演出這件事為背景，創(chuàng)設(shè)安陸旅行社要找大家?guī)兔Φ那榫埃Ｍ蠹易霭碴憣?dǎo)游，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風(fēng)景、鄉(xiāng)土人情，讓更多的中外游客走進(jìn)安陸，感受安陸的魅力。學(xué)生一聽，這是多熟悉的話題，興趣來(lái)了，教師借機(jī)明確學(xué)生任務(wù)：讓學(xué)生扮演導(dǎo)游，通過(guò)速寫、攝影、采訪、網(wǎng)絡(luò)查找等方式收集各種資料，在查找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)安陸美。
2、交流感悟家鄉(xiāng)美
學(xué)科具有人文性，在此環(huán)節(jié)我改變教學(xué)形式，讓美術(shù)學(xué)科與語(yǔ)文學(xué)科有機(jī)結(jié)合，學(xué)生轉(zhuǎn)變角色，由學(xué)生變成導(dǎo)游，把安陸的風(fēng)土人情用美術(shù)的眼光來(lái)欣賞，文學(xué)的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)，深化學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的情感。
①分小組討論交流所獲信息
學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的安陸的美景是什么？都是什么樣的？說(shuō)說(shuō)安陸的變化。在小組內(nèi)交流學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感有所流露。
②猜景點(diǎn)
老師選安陸的一處風(fēng)景用優(yōu)美的語(yǔ)言描述，讓學(xué)生猜此景是哪里？（問(wèn)余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景游戲中學(xué)生體會(huì)到安陸景色的文學(xué)美。
3、扮導(dǎo)游推介安陸
老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術(shù)再現(xiàn)安陸美景，開闊學(xué)生思維，‖學(xué)生分組扮演導(dǎo)游，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價(jià)安陸。學(xué)生在優(yōu)美語(yǔ)言的描述中愛(ài)安陸、愛(ài)家鄉(xiāng)情感深化了。
（二）、探索表現(xiàn)家鄉(xiāng)美的技巧
1、對(duì)比分析總結(jié)表現(xiàn)技巧
學(xué)生已是情到深處了，他們現(xiàn)在需要的是表現(xiàn)美創(chuàng)造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出風(fēng)景畫表現(xiàn)技巧：
①讓學(xué)生知道構(gòu)圖處理中需注意物體的前主后次，前實(shí)后虛，前大、多，后小、少。
②明白風(fēng)景畫的內(nèi)容有房屋、街道、田野、樹木等。
③能根據(jù)構(gòu)圖的要求及畫面的美感對(duì)代表性的景物進(jìn)行取舍，并能抓住景物特征進(jìn)行描繪
2、欣賞作品 拓展思維
劉海栗說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)是熏出來(lái)的，優(yōu)秀作品的欣賞是把學(xué)生帶入意境的有效手段，也是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要方法。
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