我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
家庭教育講師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
要培養(yǎng)孩子從小就具備良好的道德品質(zhì),勤奮學(xué)習(xí),遵守紀(jì)律,熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人,艱苦樸素。特別是家庭美德教育的內(nèi)容是對(duì)孩子進(jìn)行珍愛(ài)家庭,孝敬父母,勤勞儉樸,文明禮貌的教育。人的生活從家庭開(kāi)始。家長(zhǎng)要教育孩子愛(ài)自己的家,愛(ài)自己的家人,尊敬、關(guān)心父母,聽(tīng)從他們的教導(dǎo)和指點(diǎn)。最近孩子的爺爺生病了,他主動(dòng)提出要把自己的壓歲錢(qián)拿出來(lái)給爺爺買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品。在生活上也不攀比,不追求高消費(fèi),一雙鞋子壞了,買(mǎi)了一雙新的,去學(xué)校的時(shí)候還是穿了舊的,說(shuō)還能穿,沒(méi)關(guān)系的??吹竭@些,我們也家長(zhǎng)很欣慰。
要時(shí)時(shí)關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。平時(shí)光是問(wèn)一問(wèn)是不夠的,必須深入了解情況和老師做溝通交流。周末可以參與孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中去,一起看看書(shū),做做題,方可充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性。此外還要注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。比如上課要專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考,主動(dòng)發(fā)言,保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè)。要養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣等等。我家孩子在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候上課專(zhuān)心的程度,作業(yè)的上交情況,認(rèn)真檢查的習(xí)慣等方面做得不夠,老師也經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,共同來(lái)面對(duì)這些在小學(xué)中段經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題,和孩子一起找原因,尋方法,讓他也認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體的時(shí)期,特點(diǎn)是愛(ài)動(dòng),家長(zhǎng)必須適度的引導(dǎo)孩子運(yùn)動(dòng)。不能由于玩的過(guò)度,影響休息和學(xué)習(xí),要鼓勵(lì)孩子做些正當(dāng)?shù)陌踩挠幸娴幕顒?dòng),以促進(jìn)孩子的健康和發(fā)育。飲食方面要教育孩子不偏食,樣樣菜都要吃,以吸取多種營(yíng)養(yǎng),還要教育孩子講究衛(wèi)生。孩子因?yàn)轶w質(zhì)弱,體育鍛煉不是很主動(dòng)積極,這方面在假期我們家長(zhǎng)也要注意引導(dǎo),帶他經(jīng)常去鍛煉鍛煉。 我們家長(zhǎng)和孩子的交流很多,經(jīng)常和他們親切交談學(xué)校中的事,耐心傾聽(tīng)他們敘述學(xué)校中的見(jiàn)聞。我們也知道及時(shí)肯定孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹(shù)立學(xué)習(xí)信心,提高學(xué)習(xí)積極性是極為重要的。但在實(shí)際的過(guò)程中,孩子往往還是改不了粗心的毛病,也會(huì)急噪,生氣,最終下來(lái)發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵還是我們家長(zhǎng)要擺正位置,及時(shí)關(guān)注他的微小進(jìn)步,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣的效果才會(huì)好。急功近利,只會(huì)使事情越來(lái)越糟。
我們家長(zhǎng)在教育的過(guò)程中有時(shí)往往會(huì)重養(yǎng)育輕教育;重生理輕心理;重智育輕德育;重做事輕做人。這些功利性太強(qiáng)的錯(cuò)誤觀念對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不利影響。所以作為家長(zhǎng)要有科學(xué)的家庭教育的觀念。與時(shí)俱進(jìn)的家庭教育觀念可以推動(dòng)家長(zhǎng)去改進(jìn)家庭教育,所以家長(zhǎng)也要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。我們應(yīng)該既把子女當(dāng)作子女,也把他們當(dāng)作朋友。這樣的家庭氛圍才會(huì)有利孩子的成長(zhǎng)。
家庭教育講師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
;開(kāi)展有效家庭教育講師培訓(xùn)方法
[摘 要] 隨著全社會(huì)越來(lái)越重視家庭教育,迫切需要專(zhuān)業(yè)的家庭教育講師來(lái)指導(dǎo)家庭教育,家庭教育講師培訓(xùn)應(yīng)運(yùn)而生。開(kāi)展有效的家庭教育講師培訓(xùn)需要科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程體系、創(chuàng)新性地使用“磨課”的培訓(xùn)模式、有特色的培訓(xùn)過(guò)程,要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、技能訓(xùn)練與方法討論相結(jié)合、學(xué)術(shù)沙龍與案例研討相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)主體的自主性、培訓(xùn)方法的互動(dòng)性和培訓(xùn)效果的即時(shí)性。
[關(guān)鍵詞] 家庭教育;家庭教育講師;培訓(xùn)策略
習(xí)近平總書(shū)記在2015年春節(jié)團(tuán)拜會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào):“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞,是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化,不論生活格局發(fā)生多大變化,我們都要重視家庭建設(shè),注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)。”當(dāng)下,全社會(huì)都掀起了家庭教育熱,但如何開(kāi)展具體的家庭教育活動(dòng),讓廣大家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,提高家庭教育質(zhì)量和水平,是值得探索和研究的重大課題,這就需要有一定專(zhuān)業(yè)水平的家庭教育講師對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)。而專(zhuān)業(yè)的家庭教育講師如何培養(yǎng)和成長(zhǎng)?筆者通過(guò)八年的探索和實(shí)踐,總結(jié)出了有效的培訓(xùn)策略。
一、科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程
培訓(xùn)課程是培訓(xùn)活動(dòng)的主體內(nèi)容,是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的基本保證,是培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展的紐帶。培訓(xùn)課程的科學(xué)性決定了培訓(xùn)活動(dòng)的質(zhì)量高低,是培訓(xùn)活動(dòng)的生命所在。一般而言,培訓(xùn)課程要遵循以下程序來(lái)進(jìn)行開(kāi)發(fā)和設(shè)置:需求調(diào)查與分析―明確課程目標(biāo)―選擇課程內(nèi)容―確定培訓(xùn)方式―組織課程執(zhí)行者―落實(shí)培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)―制定課程評(píng)價(jià)。家庭教育講師培訓(xùn)課程設(shè)置同樣遵循這樣的科學(xué)流程,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐檢驗(yàn),筆者研究出科學(xué)的家庭教育講師培訓(xùn)課程體系(見(jiàn)表1)。
家庭教育講師培訓(xùn)體系包括三大模塊、八大主題、24個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容。理論基礎(chǔ)模塊包括家庭教育基礎(chǔ)理論、兒童教育學(xué)基礎(chǔ)和兒童心理學(xué)基礎(chǔ)三大主題;技能訓(xùn)練模塊包括講師基本職責(zé)、講師備課技能、講師演說(shuō)技能和講師咨詢技能四大主題;實(shí)踐操練模塊包括現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐和現(xiàn)場(chǎng)觀摩兩個(gè)主題;每個(gè)主題又包含若干培訓(xùn)專(zhuān)題。例如,家庭教育基礎(chǔ)理論是從家庭教育學(xué)這個(gè)視角來(lái)組織培訓(xùn)內(nèi)容,包括家庭教育中父母角色與職責(zé)、家庭教育需要理性的愛(ài)等5個(gè)專(zhuān)題。家庭教育學(xué)內(nèi)容豐富,為什么只選擇這5個(gè)專(zhuān)題呢?這主要基于兩個(gè)方面:第一,依據(jù)家庭教育的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。目前家庭教育中普遍存在著以下問(wèn)題:把孩子教育問(wèn)題推給學(xué)校和教師,不明確家庭教育的職責(zé);父親在家庭教育中缺位;父母對(duì)孩子或者過(guò)于溺愛(ài)或者管教過(guò)嚴(yán);父母與孩子關(guān)系不良等問(wèn)題。這些問(wèn)題的解決需要從理論上明確家庭教育的職責(zé)、地位和方法。第二,依據(jù)家庭教育講師的職責(zé)。家庭教育講師最基本的職責(zé)就是向廣大家長(zhǎng)傳播科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,指導(dǎo)廣大家長(zhǎng)做好家庭教育,如果家庭教育講師都不懂家庭教育學(xué)的基礎(chǔ)理論,就會(huì)“誤人子弟”。因此,這樣的培訓(xùn)課程是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的。而且課程的設(shè)置體現(xiàn)了“理論+技能+實(shí)操”的思想,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,在實(shí)踐中升華理論。
表1:家庭教育講師培訓(xùn)課程體系
[培訓(xùn)模塊 培訓(xùn)主題 培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)方式 培訓(xùn)課時(shí) 理論基礎(chǔ) 家庭教育
基礎(chǔ)理論 家庭教育中父母的角色與職責(zé) 專(zhuān)題講座 3 家庭教育需要理性的愛(ài) 專(zhuān)題講座 3 學(xué)習(xí)型父母改變孩子命運(yùn) 專(zhuān)題講座 3 家庭教育智慧法則 專(zhuān)題論壇 3 家庭教育方法論 案例研討 3 兒童教育學(xué)基礎(chǔ) 良好品德形成的基本規(guī)律 專(zhuān)題講座 6 兒童發(fā)展理論綜述 專(zhuān)題講座 6 習(xí)慣養(yǎng)成教育 專(zhuān)題講座 6 兒童心理學(xué)基礎(chǔ) 兒童認(rèn)知發(fā)展理論 專(zhuān)題講座 6 兒童情緒情感發(fā)展理論 專(zhuān)題講座 6 兒童學(xué)習(xí)理論 專(zhuān)題講座 6 兒童個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展 專(zhuān)題講座 6 技能訓(xùn)練 講師基本職責(zé) 優(yōu)秀講師的修養(yǎng) 專(zhuān)題沙龍 3 講師職責(zé)與角色 案例研討 3 講師備課技能 科學(xué)選題選材 互動(dòng)交流 3 篩選提煉案例 互動(dòng)交流 3 備課說(shuō)課 導(dǎo)師指導(dǎo) 每人10分鐘 講師演說(shuō)技能 成功演說(shuō)法則 專(zhuān)題講座 3 魅力控場(chǎng)法寶 互動(dòng)交流 3 演說(shuō)互動(dòng)藝術(shù) 互動(dòng)交流 3 磨課試講 導(dǎo)師指導(dǎo) 每人40分鐘 講師咨詢技能 傾聽(tīng)與表達(dá)技巧 現(xiàn)場(chǎng)模
擬體驗(yàn) 3 診斷與指導(dǎo)技巧 現(xiàn)場(chǎng)模
擬體驗(yàn) 3 實(shí)踐操練 現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐 家庭教育實(shí)習(xí)講座 現(xiàn)場(chǎng)教
學(xué)指導(dǎo) 真實(shí)的家庭教育講座 現(xiàn)場(chǎng)觀摩 家庭教育講座觀摩 現(xiàn)場(chǎng)教
學(xué)指導(dǎo) 真實(shí)的家庭教育講座 ]
二、創(chuàng)新靈活多樣的培訓(xùn)方式
從上表中可以看出,培訓(xùn)方式包括專(zhuān)題講座、案例研討、專(zhuān)題論壇、現(xiàn)場(chǎng)模擬體驗(yàn)、說(shuō)課、試講和現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)指導(dǎo)等9種,靈活多樣。對(duì)于理論學(xué)習(xí),其主要目的是增長(zhǎng)知識(shí)和開(kāi)闊視野,要選擇專(zhuān)題講座這種高效率高容量的方式;對(duì)于如何科學(xué)選題,要充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)者的積極性,發(fā)揮參訓(xùn)者的聰明才智,這時(shí)就要選擇互動(dòng)交流這種容易碰撞出思維“火花”的方式;對(duì)于傾聽(tīng)與表達(dá)技巧、診斷與指導(dǎo)技巧這些技巧性強(qiáng)的內(nèi)容,要選擇現(xiàn)場(chǎng)模擬體驗(yàn)這種在參與中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中感悟、在感悟中提煉的方式。總之,培訓(xùn)方式的選擇是依據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目標(biāo)以及培訓(xùn)對(duì)象需求而定的,靈活多樣的方式保障培訓(xùn)更有針對(duì)性和實(shí)效性。
本培訓(xùn)不僅有靈活多樣的培訓(xùn)方式,而且還把中小學(xué)教研活動(dòng)中經(jīng)常使用的“磨課”創(chuàng)新性地拿來(lái)使用,構(gòu)建起新的培訓(xùn)模式。“磨課”培訓(xùn)模式有四個(gè)環(huán)節(jié):
①確定選題:每一個(gè)參訓(xùn)者根據(jù)理論基礎(chǔ)中所學(xué)的知識(shí)和自己對(duì)家庭教育的理解和經(jīng)驗(yàn),確定講座主題,主題切口要小,不能假大空,做到以小見(jiàn)大、一課一得,避免空談。主題確定后要提交給培訓(xùn)導(dǎo)師審核,審核通過(guò)后才能開(kāi)始備課,否則重新選題。
②備課:參訓(xùn)者根據(jù)主題,借助現(xiàn)代教育技術(shù),把自己的所看所思制作成課件,準(zhǔn)備進(jìn)入說(shuō)課環(huán)節(jié)。在備課中一定要避免只從網(wǎng)絡(luò)上下載相關(guān)知識(shí),然后東拼西湊形成講座內(nèi)容的做法;講座一定要有自己的內(nèi)容體系,每一部分內(nèi)容必須有內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián),而且所選擇的“案例”應(yīng)該是家長(zhǎng)身邊的經(jīng)常發(fā)生的典型事例,這樣才能“接地氣”,才能?⒎⒓頁(yè)とソ餼鱟隕淼奈侍?。蝌此?要求參訓(xùn)者必須“沉下心”來(lái)觀察和思考家庭教育問(wèn)題,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行理論分析才能備好課。
③說(shuō)課:參訓(xùn)學(xué)員每12人分成一組,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,每位參訓(xùn)者說(shuō)課10分鐘,同組學(xué)員和導(dǎo)師一起對(duì)說(shuō)課內(nèi)容進(jìn)行論證,考核通過(guò)者進(jìn)入試講環(huán)節(jié)。否則修改后再次說(shuō)課。說(shuō)課環(huán)節(jié)考查的是家庭教育講座內(nèi)容的科學(xué)性,所以,每一個(gè)內(nèi)容和觀點(diǎn)都要認(rèn)真斟酌,比如“好孩子是夸出來(lái)的”“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”等觀點(diǎn)其實(shí)是片面的,并不嚴(yán)謹(jǐn),甚至?xí)罢`人子弟”。為此,要求參訓(xùn)者說(shuō)課時(shí)必須解決三個(gè)問(wèn)題:第一,本講座要解決家庭教育中什么普遍性問(wèn)題?第二,本講座主要觀點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)體系是什么?第三,本講座選取的“案例”是什么?能否支持講座主要觀點(diǎn)?
④試講:參訓(xùn)學(xué)員每12人分成一組,在導(dǎo)師指導(dǎo)下,每位參訓(xùn)者把同組學(xué)員當(dāng)作“家長(zhǎng)”,現(xiàn)場(chǎng)模擬家庭教育講座,從頭至尾講完一個(gè)講座,時(shí)間為40分鐘。試講環(huán)節(jié)考查的是家庭教育講座演說(shuō)的藝術(shù)性,強(qiáng)調(diào)“動(dòng)心”“入心”“上心”,做到“使人知、令人信、促人行”。試講合格后即可正式走上家庭教育講座的講臺(tái),成為正式的家庭教育講師。
“磨課”培訓(xùn)模式既是創(chuàng)新的培訓(xùn)方式,又是保障本培訓(xùn)項(xiàng)目能有效實(shí)施的根本保證。這種“磨課”培訓(xùn)模式是三個(gè)循環(huán)組成的螺旋上升的結(jié)構(gòu),包括選題循環(huán)、說(shuō)課循環(huán)和試講循環(huán)。這樣的結(jié)構(gòu)又由兩部分構(gòu)成的,一部分是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的科學(xué)性,由選題、備課和說(shuō)課組成。另一部分強(qiáng)調(diào)演講的藝術(shù)性,突出的是“講”的技能技巧,通過(guò)試講來(lái)保障。只有通過(guò)“磨”,才能構(gòu)建一堂既科學(xué)又有吸引力的家庭教育講座,才能培養(yǎng)出真正合格的家庭教育講師。這樣也能保證每位通過(guò)的“講師”都是真正能走上家庭教育講臺(tái)的“行家里手”。
三、凸顯有特色的培訓(xùn)
從上表中可以看出,家庭教育講師培訓(xùn)課程體系注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、專(zhuān)題學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、技能訓(xùn)練與方法討論相結(jié)合、學(xué)術(shù)沙龍與案例研討相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)內(nèi)容的針對(duì)性、培訓(xùn)主體的自主性、培訓(xùn)方法的互動(dòng)性和培訓(xùn)效果的即時(shí)性,具有鮮明的特色,比較突出的有以下三點(diǎn):
(一)系統(tǒng)性
一個(gè)合格的家庭教育講師既要有深厚的知識(shí)功底,又要有高超的演說(shuō)技藝。一個(gè)成功的家庭教育講座既能讓家長(zhǎng)在現(xiàn)場(chǎng)被感動(dòng),更能讓家長(zhǎng)在感動(dòng)中反思自己的教育行為,收獲先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的知識(shí)與方法。因此,本培訓(xùn)非常注重系統(tǒng)性,不僅從家庭教育學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)上夯實(shí)理論基礎(chǔ),而且從成人教育基本規(guī)律上掌握家庭教育講座的演說(shuō)特點(diǎn)。更重要的是,通過(guò)備課、說(shuō)課、試講這些“磨課”方式進(jìn)行“一對(duì)一”指導(dǎo),使參訓(xùn)者既知其然又知其所以然,凸顯理論與實(shí)踐相結(jié)合的系統(tǒng)性。
本培訓(xùn)面授學(xué)習(xí)共有84課時(shí),還不包括說(shuō)課、試講和現(xiàn)場(chǎng)講座指導(dǎo)。假如一個(gè)家庭教育講師培訓(xùn)班以50人計(jì),每一位參訓(xùn)者都能一次性地通過(guò)培訓(xùn)考核,那么,說(shuō)課這一環(huán)節(jié)就需要17個(gè)小時(shí),試講這個(gè)環(huán)節(jié)就需要50小時(shí),“磨課”總耗時(shí)67小時(shí),以每天工作8小時(shí)算,至少需要9天。所以,家庭教育講師培訓(xùn)并不是“速成”的,從時(shí)間上就能體現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性,更保障了培訓(xùn)的整體性和實(shí)效性。
(二)實(shí)效性
家庭教育講師培訓(xùn)最重要的目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的家庭教育講師。所謂合格是指參訓(xùn)者不僅要順利結(jié)業(yè),還能正式走上家庭教育講座的講臺(tái)。而且,要求家長(zhǎng)聽(tīng)后還樂(lè)意再來(lái)學(xué)習(xí),否則為不合格。在實(shí)踐中,許多中小學(xué)校、幼兒園不能把家庭教育講座常規(guī)化,就是因?yàn)閾?dān)心家庭教育講師講不好,家長(zhǎng)有意見(jiàn)。為此,我們采取了“磨課”的培訓(xùn)模式,為每位參訓(xùn)者精心打磨一節(jié)家庭教育講座,從選題、備課、觀點(diǎn)呈現(xiàn)、案例選擇、素材整理、課件制作、演講技巧、有效控場(chǎng)等方面打磨與評(píng)析,保障每一節(jié)家庭教育課都是精品課、讓家長(zhǎng)喜歡的課。
家庭教育講師培訓(xùn)不是學(xué)歷培訓(xùn),也不是業(yè)務(wù)培訓(xùn),而是資格培訓(xùn)、“準(zhǔn)入”培訓(xùn),培訓(xùn)合格后即可成為講師。所以,培訓(xùn)必須全面、系統(tǒng)和嚴(yán)格要求,必須以為參訓(xùn)者負(fù)責(zé)、為廣大家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為家庭教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)認(rèn)真組織實(shí)施,不能馬虎對(duì)待、走過(guò)場(chǎng),更不能不顧質(zhì)量地“速成”,否則就會(huì)誤人子弟。
(三)選擇性
講師,顧名思義,“講”就是其最重要也是最主要的職能,就是要向廣大家長(zhǎng)傳播科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,進(jìn)而轉(zhuǎn)變他們的家庭教育觀念,提高家庭教育質(zhì)量和水平。而事實(shí)上,參加培訓(xùn)的學(xué)員既有一線的校長(zhǎng)和老師,也有普通家長(zhǎng),還有各行各業(yè)對(duì)家庭教育非常重視的人員,參訓(xùn)人員很復(fù)雜,他們中可能是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題、形象問(wèn)題或性格問(wèn)題而不能“講”,因此,并不是每一個(gè)人都適合于“講”的。選擇性就成為本培訓(xùn)區(qū)別于其他培訓(xùn)的顯著特點(diǎn)。
本培訓(xùn)采用“結(jié)業(yè)證書(shū)+聘書(shū)”的方式來(lái)體現(xiàn)選擇性,參訓(xùn)人員學(xué)完所有課程,經(jīng)考核合格后,頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)。通過(guò)說(shuō)課和試講的“磨課”考核才能正式聘為“講師”,成為合格的家庭教育講師;只通過(guò)說(shuō)課考核,不能通過(guò)試講考核,不能聘為“講師”,可以聘為“家庭教育指導(dǎo)咨詢師”,可以為家長(zhǎng)提供一對(duì)一的咨詢指導(dǎo)服務(wù);說(shuō)課與試講考核都不通過(guò),只能擔(dān)任家庭教育指導(dǎo)志愿者,協(xié)助“講師”和“家庭教育指導(dǎo)咨詢師”開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)工作。
此外,家庭教育講師培訓(xùn)要得到當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)、婦聯(lián)和關(guān)工委的支持才能保障有效實(shí)施。因?yàn)榧彝ソ逃笇?dǎo)工作主要是由地教育行政部門(mén)、婦聯(lián)和關(guān)工委負(fù)責(zé)組織實(shí)施的,經(jīng)過(guò)培訓(xùn)考核的“講師”要得到這些部門(mén)的認(rèn)可才能正式走上家庭教育講座的講臺(tái),也才能真正體現(xiàn)本培訓(xùn)的效果。因此,本培訓(xùn)必須得到這些相關(guān)部門(mén)的支持與認(rèn)可才能成功開(kāi)展。
參考文獻(xiàn)
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責(zé)任編輯 萬(wàn)永勇
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為期四個(gè)月的“小學(xué)教師教學(xué)能力提高工程培訓(xùn)”活動(dòng)結(jié)束了,半個(gè)月的理論學(xué)以及三個(gè)月的實(shí)踐,讓我學(xué)著、收獲著。首先要感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣的一個(gè)學(xué)平臺(tái),讓我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)到專(zhuān)家們精彩的講座。在短期培訓(xùn)中,大家互相幫助,共同進(jìn)步,一起成長(zhǎng),分享快樂(lè)!
本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有各級(jí)教育專(zhuān)家的精彩專(zhuān)題報(bào)告,有優(yōu)秀的教學(xué)案例,有也有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的時(shí)光。下面,我將把自己此次培訓(xùn)學(xué)的心得與大家分享。
1、加強(qiáng)了師風(fēng)師德建設(shè)。聆聽(tīng)有關(guān)“教師職業(yè)道德修養(yǎng)”的講座,提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平,增強(qiáng)從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí)。
2、獲得了實(shí)用的教學(xué)技巧與理念。帶著教學(xué)實(shí)踐中的種.種疑問(wèn),我走進(jìn)培訓(xùn)課堂。其中了令我記憶猶新的有:李老師的《自由作與有效指導(dǎo)》,特別是李老師帶來(lái)的二個(gè)作指導(dǎo)課例,使我感受頗深,受益良多;鄭老師的《小學(xué)語(yǔ)文課外指導(dǎo)》,講出了語(yǔ)文課外閱讀在生活學(xué)中地位與作用,認(rèn)我樹(shù)立了新的教學(xué)觀——讀書(shū)就是最好的備課;李教師的《走進(jìn)說(shuō)課》讓我一睹說(shuō)課的真面目;徐x教授的《課程改革背景下的課堂教學(xué)有效性的思考》,讓我明白課堂要上得實(shí)在些,講究其實(shí)效性等等。是專(zhuān)家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。我喜悅的收獲著專(zhuān)家們思想的精髓、理論的精華。
3、提升了教育教學(xué)技能。通過(guò)專(zhuān)家教師們的現(xiàn)場(chǎng)授課,讓我們明白了什么是“教育技術(shù)”,更新了理念,還得以真正認(rèn)識(shí)到如何使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),提高教師電腦應(yīng)用能力,讓青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件。
4、加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。
在培訓(xùn)中論從理論還是教學(xué)上,這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有效良機(jī)。在回到一線教學(xué)實(shí)踐中,我主動(dòng)為老師提供教學(xué)研討,還積極參與各類(lèi)交流活動(dòng),虛心向同行學(xué)、請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)新課程理念,積極探索有效的教學(xué)方法,時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,撰寫(xiě)反思、心得,努力提升自己的業(yè)務(wù)水平。
這次時(shí)間雖然短暫,但是能給我們帶來(lái)強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及許多教學(xué)上實(shí)用的東西。我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)。
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