人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
適合二年級朗誦的篇一
向著鮮紅
鮮紅的國旗
莊嚴(yán)地
敬禮
齊(男)：敬禮!祖國
請接受
一個少先隊(duì)員
赤誠的敬意
男2：莫要說
我才十歲呀
沒有什么經(jīng)歷
不!不
我有啊，有
難忘的回憶
……那時
我身高
剛剛一米
一個星期天
媽媽帶我
到公園去
我因?yàn)樽芬恢缓?/p>
找不見媽媽了
大聲哭泣
男1：跑來了，一個
帶紅領(lǐng)巾的哥哥
他費(fèi)力地
把我抱起——
別哭，別哭
聽話的小弟弟
他用干凈的手絹
擦去我的
眼淚、鼻涕
男2：他把一塊巧克力
塞進(jìn)我的嘴里
我哭著、鬧著
要找媽媽
他笑了，說
好弟弟
我和你
都在媽媽懷里
什么?什么?
我感到好奇
媽媽呢?媽媽
在哪里
男1：他深情地
指指天
指指地
他說，媽媽
就是祖國啊
齊(男)：祖國媽媽
抱著我
抱著你
男2：我驚奇地
眨著眼睛
忘卻了哭泣
男1：當(dāng)我也帶上紅領(lǐng)巾
過第一個
歡樂的隊(duì)日
我便把這真實(shí)的故事
同小伙伴講起
合：是啊，祖國
多么美好的字眼
激起我心中
感情的漣漪
我們是鮮花
插在媽媽的鬢發(fā)
貼在媽媽的耳根
輕聲細(xì)語
我們是小溪
淌在媽媽的懷里
貼在媽媽的心田
彈奏著心曲
我們是金魚
每一次呼吸
都由江河傳遞
媽媽的心律
我們是風(fēng)箏
每一次起飛
都由春風(fēng)接通
媽媽的希冀
男1：媽媽的乳汁
是春雨
齊：我們是種子
男2：媽媽的體溫
是陽光
齊：我們是草地
男1：媽媽用熱吻
融化冰凍
齊：我們象天鵝
在湖里洗浴
男2：媽媽用愛撫
拉開霧幔
齊：我們像雛鷹
在空中嬉戲
男1：媽媽的懷抱
多么寬廣
祖國的河山
多么美麗
男2：我們的校園
充滿詩意
我們的生活
充滿甜蜜
齊：我舉起手臂
向著鮮紅
鮮紅的國旗
莊嚴(yán)地
敬禮
敬禮!祖國
敬禮!媽媽
請接受
一個少先隊(duì)員
赤誠的敬意!
適合二年級朗誦的篇二
我的夢，
是青春洋溢的意氣風(fēng)發(fā)
我的夢，
是志在四方的揮斥方遒
我的夢不在那個遙遠(yuǎn)的天國;
我的夢就屹立在東方的熱土!
我的夢啟航于長江;
我的夢孕育于黃河!
我的夢，像一面神奇的鏡子：
一面冰雪;
一面焰火--
我的夢，是一陣永久的春風(fēng)：
向北舉起劈荊斬棘的镢頭;
向南展開村口母親的微笑……
我的夢，化作光明歲月;
幾經(jīng)險(xiǎn)阻，為何長燃不熄!
我的夢，追隨正義之火;
幾經(jīng)風(fēng)波，為何高擎不落!
它沐浴著艷麗的霞光，
在太陽下巍峨!
它點(diǎn)亮那閃亮的星座，
在月光下閃爍!
這是我的夢!?
這也是我的夢!
這是我們的中國夢!
你從五千年的壁畫中飛來--
打開瑰麗壯闊的屏幃……
你駕著喜馬拉雅山脈，
馳騁于天南地北
這是我們的夢，
我們用青春描繪著色彩
我們用志向書寫著未來
中國夢，我的夢，我們的青
適合二年級朗誦的篇三
我寄給你一粒種子
我寄給你一粒種子，
你收到了嗎?
請你把它種在泥土里，
有什么希望，就請向它訴說。
哦，我聽到了，你在說：
“我希望擁有一個綠色的世界。”
看，我的種子立刻萌發(fā)，
它長出一片蔥綠的森林。
森林里每一棵樹都伸出枝葉，
為你搭一座綠色的宮殿，
你自由地呼吸吧，
這里連空氣都涂著綠色。
哦，我聽到了，你在說：
“我希望有一個粉紅色的幻夢?！?/p>
看，我的種子立刻萌發(fā)，
它長出一座粉紅色的花園。
花園里每一片花瓣都發(fā)出芳香，
為你搭一座粉紅色的睡床，
你躺上去睡吧，睡吧，
夢境定然像花兒一樣溫馨。
哦，我聽到了，你在說：
“我希望聽一曲藍(lán)色的音樂。”
看，我的種子立刻萌發(fā)，
它長出一片藍(lán)色的大海。
大海上每一道波浪都變成琴弦，
為你彈奏《藍(lán)色波爾卡》，
你盡情地欣賞吧，
那顆顆音符都閃著藍(lán)色的熒光。
哦，我也聽到了，你在說：
“我什么都不希望，不希望?！?/p>
看，我的種子也在萌發(fā)，
不過，它長出了一片黑暗。
黑暗中沒有一點(diǎn)色彩，
黑暗中沒有一點(diǎn)聲音。
“這可要不得，萬萬要不得呀!”
這是種子發(fā)出的忠告。
我寄給你一粒種子，
你知道它是誰嗎?
請你呼喚我的名字吧，
它，就是我自己!
適合二年級朗誦的篇四
我們上路了
剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒，
剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t，
剛剛才撿到一張很小的郵票，
貼上那只很大很大的信封。
剛剛從那林子里走出來，
扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。
哦，不管大人們怎么說，
反正我們是上路了，一步一步地上路了。
我們的腳印也許歪歪扭扭，
我們的膝蓋也許被石塊磕腫。
也許會有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底，
也許會有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。
所有美麗和殘酷的故事
都可能上演，都可能發(fā)生，
也許就在今天夜里，
也許就在明天早晨。
假如因?yàn)檫@些我們就退回去，
退到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽阎校?/p>
那我們還能算什么呢?
還不如趴下來做一只狗熊，
一只供人觀賞的狗熊。
哦，既然注定了我們得邁出雙腳，
既然注定了我們只能向前挪動，
哪怕只是短短的幾寸，甚至更少，
只要是在行進(jìn)，那我們就不會臉紅。
沒有退路，人生的車站不售返程車票，
沒有退路，出了山的溪水不會往回流動。
走下去，前面有相思鳥，有金孔雀，
走下去，前面有橄欖樹，有曼陀林。
風(fēng)來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，
那一條條被我們用腳踏出來的路，
才是我們每個人留在這世上的真正姓名。
適合二年級朗誦的篇五
祖國我想對你說
祖國我想對你說，對您說千言萬語。您是我的老師，您是我的朋友，您是我的家人，您更是我溫暖的家。
祖國我想對你說，您是一位寬容的母親，放任那些貪婪的孩子把你變得千瘡百孔，您無怨無悔。
祖國我想對你說，您是一位怎樣的母親啊!不需要華麗的詞語來修飾;不需要秀氣的錦衣去裝點(diǎn);只有無私的奉獻(xiàn)和默默的忍耐。在放任那些不知回報(bào)的人們。
祖國我想對你說，曾經(jīng)您在戰(zhàn)爭留下的痕跡早已被繁華的大都市所掩蓋，但是卻掩蓋不住那段凄涼的歷史。而我總是在那段歷史前憤憤不平。
祖國我想對你說，為什么您不對那些破壞生靈人們生氣?難道就要任憑他們破壞草原、破壞我們的家、將您變的千瘡百孔么?我憤怒!他們有資格打破生態(tài)的平衡么?
祖國我想對你說,您是一位偉大的母親，但同時也是我的朋友，在我無助的時刻聽到了振奮激射的國歌，我有了勇氣面對一切。祖國您就是我的朋友無時無刻的在幫助我。
祖國我想對你說，您是我的老師。在您滄桑的歷史前，我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，我學(xué)會了忍耐，我學(xué)會了自強(qiáng)，我學(xué)了感恩，我學(xué)會了只有團(tuán)結(jié)一個民族才能存活。
適合二年級朗誦的篇六
《祖國，感謝您》
祖國，感謝您!
感謝您賜予我金色的生命!
黃皮膚，黑頭發(fā)，黑眼睛，
讓我的身體里流著炎黃子孫的熱血!
祖國，感謝您!
感謝您給予我優(yōu)美的環(huán)境!
游黃山，登長城，過三峽，
讓我在這青山綠水中自由地徜徉，
祖國，感謝您
感謝您傳授我淵博的知識!
學(xué)天文，習(xí)地理，明歷史，
讓我在知識的海洋中盡情地遨游!
祖國，感謝您
感謝您所給予我的一切!
千言萬語，匯成一句：
——感謝您，我的祖國母親!
適合二年級朗誦的篇七
長征，是一次驚心動魄的考驗(yàn)，是一場刀鋒的磨練，長征的勇氣，是頂尖中的頂尖，無人可尋。他們，是普通人中的一員，但為國家做出的貢獻(xiàn)，是偉大，是頂尖?！麄兊拿譄o人知曉，但是他們的事跡與世長存’’這是《解密》當(dāng)中，主人公們常說的一句話。不錯的，確實(shí)是這樣。
沒有他們的昨天，就沒有我們的今天，他們?yōu)槲覀兎瞰I(xiàn)了他們擁有的一切，包括生命。長征路上的艱難險(xiǎn)阻，是我們無法用語言來描繪的：血戰(zhàn)湘江，強(qiáng)渡烏江(遵義會議)，土城之戰(zhàn)，搶占婁山關(guān)，四渡赤水，巧渡金沙江，穿越大涼山(彝海結(jié)盟)，強(qiáng)渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻越夾金山(雪山)，過草地，勇奪臘子口，陜西吳起鎮(zhèn)會師，甘肅會寧大會師。在種種困難面前，紅軍們毫不畏懼，在他們的眼里，也許，只有一個信念，只要自己活著，就一定要挺下去，因?yàn)?，這不單單是自己，這是全國人民的希望!
紅軍不怕遠(yuǎn)征難，
萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細(xì)浪，
烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過后盡開顏。
要記住，只有國興，人才會興!
適合二年級朗誦的篇八
《只有您》
寒冷的深夜里
在馬路上奔跑的
只有您——
母親
手術(shù)室門口
傷心哭泣的
只有您——
母親
幼兒園門外
焦急等待的
只有您——
母親
明朗的星期天
與我快樂奔跑的
只有您——
母親
無論是在什么時間
無論是在什么地方
無論是有什么情緒
都是您
一直地守侯
一直地等待
一直地安慰
一直地操勞
是您——
就是您——
我偉大的母親……
適合二年級朗誦的篇九
孤獨(dú)的人生，如同二萬五千里長征。
我是小青，一個窮苦人，一個小紅軍，
家窮無人愛，十八參加革命，推翻黑暗的社會，踏上萬里長征，
我是小青，過草地，翻雪山，經(jīng)過多少的艱辛，
我們要推到貪官，我們要生存，現(xiàn)在奸商，逼得我們無處藏身，
敬愛的毛主席，你救救窮苦人，
我們跟著紅軍，前進(jìn)，前進(jìn)，我是窮人，
我們也是人，我們要生存，
不怕敵人的槍，不怕敵人的炮，我們跟著毛主席鬧革命，
前進(jìn)，前進(jìn)，窮人要翻身，我是小青，背槍去闖蕩，大步向前進(jìn)，
前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)，
民主的社會，何時來臨，前進(jìn)，前進(jìn)，再前進(jìn)。
適合二年級朗誦的篇十
讀山品水 山水之美，古來共談，然而人們談得最多的，還是山的靈性和 水的神韻。
孔子曰： “智者樂水，仁者樂山。 ”仁者在山的穩(wěn)定、博大 和豐富中， 積蓄和錘煉自己的仁愛之心; 智者則步水而行， 望水而思， 以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。
這就是山水可以陶冶人的情操的 根本原因。人們通過讀山品水，可以領(lǐng)悟到世事的興衰變遷，人生的 喜怒哀樂，尋覓到自己精神家園的相通之處，故歷代文人墨客無不徜 徉于名山大川以尋求靈感。登高則情滿于山，觀海則意溢于水，吐納 珠玉之聲，卷舒風(fēng)云之色，儀態(tài)萬狀，咫尺千里。
讀山， “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同” ，各有各的讀法。遠(yuǎn) 讀其蒼茫，近讀其清幽，精讀其豪放，細(xì)讀其深沉，讀青、讀綠、讀 和諧、讀靜謐……視角不同，意境也不同。 “不登高山，不知平地” ， 是一種發(fā)現(xiàn); “山外有山，天外有天” ，是又一種發(fā)現(xiàn)。
“高山仰止， 景行行止” ，是一種境界; “重于泰山，輕于鴻毛” ，是又一種境界。 “咬定青山不放松” ，是一種堅(jiān)守; “砥柱觸天立中流” ，是另一種堅(jiān) 守。 “五千仞岳上摩天” 是一種豪壯; ， “夕陽山外山” 是又一種豪壯。 ， 不要以為山是凝固的，山是巋然的活物。
品水，由于各人的氣質(zhì)不同，心境不同，也各有各的品味。在文 人眼里，水是溫柔的，因此他們常常把柔情蜜意的水與悠悠無盡的愛 聯(lián)系起來。水之悠長，好像愛情之天長地久;水之曲折，有如愛情之 好事多磨;水之深廣，仿佛愛情的深沉廣遠(yuǎn);水之波動，似若愛情的 起伏波瀾。 在哲人眼里， 水是運(yùn)動的， 悟出的是人生的哲理。
孔子說： “子在川上曰，逝者如斯夫，不舍晝夜” ，感嘆的是人生之有限而宇 宙之無窮。孟子說“民歸之猶水之就下，沛然誰能御之” ，比喻民心 似流水，誰也無法抵擋。荀子對政權(quán)與人民的關(guān)系，給后人留下了發(fā) 人深省的警句： “水則載舟，水則覆舟。 ”老子呢?他既說“天下莫柔 弱于水” ，又看到了水“莫能御之”的力量。 云山蒼蒼，江水茫茫，讀山品水，意味深長。
適合二年級朗誦的篇十一
青年,
朝氣蓬勃的人;
青年,
我的中國.
我要用吶喊,
抖掉那附著在大好河山上的污泥腐瓦;
我要用熱血,
融化那將要凝凍的江河湖川.
年青的中國,
奔流的中國,
我的中國.
愛國有罪嗎?
可你們面對著賣國賊的屠刀;
愛國有功嗎?
可你們很多沒有享受到新中國的甜美,
啊!
中國的龍,
中國的長城,
中國的黃河,
中國的青年,
我年青的中國啊------
一九一九的青年已過,
青春不會再回,
年輪不會再回,
歷史不會再回,
但她永遠(yuǎn)記在中華民族的豐功碑上,
閃著不休的光輝.
適合二年級朗誦的篇十二
提一籃喜歡，摘了一朵清歡，飄然指間的光陰，翩翩花間幾度，羽翼如蝶眼眸，閑庭一窗，閑了云煙，閑了人生，如水如風(fēng)，自在歡喜。如若如此，那自然是再好也不過的事情，然很多事情，都事與愿違，一份簡單的喜歡，一隅青蔥，不知不覺，煙花繚繞時，暈染了各種色彩，艷麗斑斕，卻違背了初衷，偏離了初念。
提一籃喜歡，本原回歸，這一籃喜歡，寫著執(zhí)著，涂著純白，無需其他點(diǎn)綴，無需其他渲染，沿著心聲，走在本原的路上。擯棄名利爭斗，拋卻金錢誘惑，素心如簡，喜歡著喜歡，歡喜著歡喜。人生猶如一面鏡子，你笑他便笑，你哭他便哭，純純的面對鏡中的種種，即便粉末涂彩一番，鏡中央的你還是你，何不在一籃喜歡里，回歸本原!
如今喜歡文字的人，越來越多，閱讀中快樂，快樂中閱讀;寫字中美麗，美麗中寫字，想來是件風(fēng)雅有趣的事情，淺酌慢吟，字字珠璣，落在幾筆幾行中，甚是歡喜。酌得一壺文字，淘的一醉，“ 花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。 ”在李白的《月下獨(dú)酌》，提一籃悠然，淘的一醉，甚是美好!
喜歡在文字里素凈，更喜歡素凈的文字，倚靠六月的窗口，輕輕敲擊落下幾行小字，心聲流淌的音符，漸變成了秀麗的一季夏天，芬芳明媚，如畫似錦。能做自己喜歡的事情，回歸本原，是件樂不思蜀的事情，少了那蹩腳的石子，走起路來，自然身輕如風(fēng)，如沐春雨，這樣一籃子喜歡，是人生追求的極致。
提一籃喜歡，本原回歸，在喜歡里張揚(yáng)初心，那最為美好的事，便是陽光下，燦爛的笑，自在的度過春夏秋冬，游弋喜歡的清波，一團(tuán)花影，縈繞始終，那便是真心的月牙，照耀著生命的原鄉(xiāng)，那便是純純的眼眸，讀透一頁一行的句子，醉在字里行間。靜靜播下陽光，耕種喜歡，收獲一園的明媚。
可以是讀書喝茶，可以是一家人嬉鬧，可以是大街散步，也可以什么也不做，靜靜地呆在書桌前，詩詞點(diǎn)綴畫下心跡，僅僅是讓心靈放飛在喜歡里，能自由自在，奔跑廣袤的大草原，滑翔皚皚的雪山，游弋藍(lán)藍(lán)的海洋，怎樣做，都是本原開出的清美花朵，都是生命原鄉(xiāng)吟唱的朗朗音律，如此回歸本原，挺好的!
人生不是一揮而就的戲詞，需要淺酌慢吟，慢慢細(xì)琢，玉方可圓潤細(xì)膩，人生才有滋有味，做最真的自己，做喜歡的事，不違背初心，不脫離善緣，本原的來，本原的去，在生命的原鄉(xiāng)里，演繹初始的故事，清美最初的真實(shí)。讓心靈禪悟在一朵蓮里，拈花不語，讓生活明凈在清風(fēng)流云上，隨心隨緣。
生活本真的況味，是素心的滋味，它源于真心的喜歡，出于本原的體會，幾朵，幾瓣，點(diǎn)睛歲月之筆，一朵花，一抹香，飄香歲月的枝椏，隨時隨地萌發(fā)著歡喜的嫩芽，在每段生命的歷程里鋪就。朵朵喜歡，倚靠本真的底蘊(yùn)，潑墨了一幅水墨丹青，素凈至美，一葉露珠，一樹風(fēng)過，淘下那一泓的清逸!
僅此幾筆，僅此幾行，已經(jīng)落款了最美，于快節(jié)奏的生活中，忙忙碌碌的腳步旁，自在盛開，歡喜回歸。淘的心底的那一瓢清水，純粹了喜歡，暢游一番最美。喝下李白的酒，吟誦一首樂逍遙，人生快哉，莫過于做喜歡的事情，欣喜始終不減，如一的走在快樂的路上。
提一籃喜歡，本原回歸，攜著你我，攜著時光，把最美演繹到水之湄，山之巔，寫下一帛本原的章頁，走一段喜歡的，歡喜的人生!
適合二年級朗誦的篇十三
《老子》1--4章
1.道可道，非常道。名可名，非常名。無名天地之始。有名萬物之母。故常無欲
以觀其妙。常有欲以觀其徼。此兩者同出而異名，同謂之玄。玄之又玄，眾妙之
門。
2.天下皆知美之為美，斯惡矣;皆知善之為善，斯不善已。故有無相生，難易相
成，長短相形，高下相傾，音聲相和，前後相隨。是以圣人處無為之事，行不言之
教。萬物作焉而不辭。生而不有，為而不恃，功成而弗居。夫唯弗居，是以不去。
3.不尚賢， 使民不爭。不貴難得之貨，使民不為盜。不見可欲，使民心不亂。
是以圣人之治，虛其心，實(shí)其腹，弱其志，強(qiáng)其骨;常使民無知、無欲，使夫智者
不敢為也。為無為，則無不治。
4.道沖而用之，或不盈。淵兮似萬物之宗。解其紛，和其光，同其塵，湛兮似或
存。吾不知誰之子，象帝之先。
適合二年級朗誦的篇十四
五月的村莊——寫給母親
村頭是一個思念的缺口
遠(yuǎn)去了很多候鳥
母親饑餓的眼睛
滋潤著五月里的一片片莊稼
翻開了五月的另一篇章
我的名字在鋤頭下
被嚼嚷了無數(shù)次
老三家的娃娃都快兩歲了
石富老婆的肚子也滾圓了起來
只是海軍的名字
被掛在鋤把上
日日被撫摸著
變成了一句繞口令
鍋瓢是一場交響樂章
嘮叨是犀利的散文
一根根白發(fā)是歲月書寫的詩行
我只能做的就是
署上我的名字
適合二年級朗誦的篇十五
隨心而行
那日，參賽緊張的神經(jīng)乍得松弛，沒有任何的思想，也不刻意，隨心而行，走了一段路。
給我一片綠蔭，讓我忘記飛翔。
院角早開的薔薇，每一朵都雅致如令，或搖曳，或平靜。記憶中王子和薔薇的童話，一瞬間擠了心，一種情緒開始糾纏，直至滿懷。那安靜地沉淀在心靈的一隅，不輕易被翻閱的渴望，顯得不安分了。天空，呈現(xiàn)惑人的色彩。偏離了回家的方向，我開始在城市流浪，靜享，一個人的黃昏。
那條街，與我，有這樣心花搖曳的默契。靜如幽蘭，躲在城市的喧囂之外，安然地?fù)砦胰霊选Ｐ挪酱┰?，在青磚灰墻間，在稼軒和易安的壁畫間，尋覓“清泉石上流”的痕。敲碎滿街的寞，收一池清澈和甘洌。歲月的河，就這樣悄悄流過……任是誰，也無法收拾起那些個隱在心底美麗的疼痛吧?
彼時，“家家泉水，戶戶垂楊?！弊钍乔宄浚菤g快的泉水喚醒人們，淺笑著的臉龐就映在那澄澈里，開始一天的時光。泉邊洗米濯衣的女子，指尖的晶瑩抿上發(fā)梢，輕輕一抹，那秀發(fā)就服帖光亮，生動精神了。哦，那已是久遠(yuǎn)，還勝江南的田園風(fēng)情呵，究竟有多少婉約?又給古老的城市增加了多少情趣和韻味。
來不及清醒，又已沉醉。
泉，從那幽暗處款款而來，蓄滿熱烈和溫愛。佇立于旁，定神而望，只消片刻，神思就被吸了。泉的靈性撲閃著翅膀，繞著你，直到心曠神怡，和它融為一體。池底的水草清晰可見，穿行的魚兒自由自在。手耐不住了，浸入池中，腳也不夠安分，隨機(jī)而入，卻是誰見了也不會責(zé)怪去的，任誰能經(jīng)得住這流光溢彩的誘惑呢?一切，親切而溫暖。一切，盡是晶瑩剔透。
人振奮了，充滿希望。
那種莫名的憂傷兼懷著的淡淡遺憾不見了，原是立在山水間，就可以把心胸釋放了去。就連那細(xì)細(xì)密密的心事，也可以安放暫時不提。雖然，此瞬里，泉池里，就匯了那生動的臉龐，如水中月，沉到了那清澈中，愈發(fā)晶瑩發(fā)亮。
一切，就這樣，靜靜就好。不喧鬧，不焦躁，不沉寂。
可以這樣感念，就好。
適合二年級朗誦的篇十六
雪山綿延，一片蒼茫
無邊沼澤，視線迷惘
草叢 泥潭 河流 野獸
狂風(fēng) 暴雨 飛雪 疾病
雪山暴戾 草地乖張
一張張血口 一個個陷阱
隨時吞噬紅軍的一切
當(dāng)革命的航船遭遇前所未有的惡浪
當(dāng)前行的腳步遭遇空前的羈絆
寒風(fēng) 怎可折斷雄鷹的翅膀
迷霧 只是暫時遮擋明媚的太陽
跋涉 忍住痛苦的眼淚
堅(jiān)毅 就是勝利的保障
我們的紅軍吃野菜、嘗草根、嚼皮帶
披肝瀝膽 堅(jiān)定信念
饑餓 寒冷 疲勞 困頓
我們的紅軍沒有絲毫動搖
沸騰的熱血不能凝固
勝利的方向沒有迷失
望北斗 跟黨走
越過草地 越過雪山
紅軍的隊(duì)伍蹀躞而行
向前向前向前
我們的隊(duì)伍向前
雪山草地踩出革命者迂回的軌跡
深深淺淺 曲曲彎彎
每一個腳印 都盛滿心中的希望
每一條軌跡 都是一道不屈的風(fēng)景
向前向前向前
紅軍的隊(duì)伍向著太陽升起的地方
前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)進(jìn)
適合二年級朗誦的篇十七
《校園早晨》
風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢中醒來了，
晨風(fēng)給她揉著眼睛，
寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。
大姐姐走進(jìn)校園里來了，
背著書包，
和同學(xué)們有說有笑。
大哥哥跑進(jìn)校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學(xué)們玩著游戲。
動聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進(jìn)教室里，
手上抱著厚厚的講義，
為同學(xué)們送來豐富的知識，
新的一天開始了……
適合二年級朗誦的篇十八
漸長，素靜流芳
幾杯風(fēng)雨，漫隨。
梳洗一路風(fēng)塵，著雋永的夢，延著午夜悄然而升，消弭了時光唏噓，人生何以，行吟幾多空泛。夜靜下來，思緒漫漫而涌，似春的反復(fù)無常，輕落奢念，守在靜謐處相思而望。
年光冉冉，空懷念遠(yuǎn)，唯有那情誼和慰藉蹁躚相隨，文字為伴，墨香書影相依。倏地，風(fēng)拂衣衫，似情人般輕撫，又似相別的不舍，丈量著塵世，細(xì)數(shù)著流芳。
偌大的心，卻容不下任何未來的暢想，徒然融著一番清孤的情趣。塵世，修了三生，守候著來來往往的相約，若，遇見，只需一眼，便落入眼簾，墜入心坎，無法抹去。情修三世，緣盡于此。依稀記得，青春的苦澀，好似清清的蘋果，誘惑了，憧憬。卷一闋清詞，攬一席靜好畫卷，淡看江山嫵媚。
如是便好，閑暇時，文字便是最大的安慰，撫慰著靈魂，帶一絲意境穿越時間與空間的界限，切樂在其中流連忘返，一如雨后晴空，清爽干凈，帶著些許泥土的芬芳，清冽得連呼吸都是透明的味道。一直喜歡這種感覺，如喜歡的人的暖暖的笑容。
冷暖自知，四季無覺，花綻花謝，每瓣都是情愫，偶有一處觸及了傷感，情懷處滿是隱隱的黯然。若說是睹物傷神，倒不如說隱藏在物后的人，借著物以了解相思與無常。
暗忖時光的力量，沾染了塵世的污濁，便將生命剪得支零破碎。
沾染一些塵世里的素白，浸潤在恬靜而美好的生活之中，有些人彼此雖遠(yuǎn)，但心很近，有些人彼此雖近，但心很遠(yuǎn)，念頭只在瞬間，在彼此的形容里詮釋。一個回眸，一個約定，一個彼此相伴的諾，注定念著，記著。老友們，你們還好嗎?
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